主题班会设计《挫而不折-破茧成蝶》

主题班会设计
——《挫而不折，破茧成蝶》
活动背景
当今社会，随着经济的发展和文明的丰富，在父母和长辈的庇护下，孩子挫折经验较少，内心细腻、敏感、脆弱，稍经历一些小挫折，例如成绩不理想、没有评上荣誉称号、同学之间相处不融洽、父母的批评等，便容易产生消极情绪，甚至逃避，不敢再进行尝试，害怕失败。

久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，丧失自信心。

可见，培养学生的抗挫折能力，进行挫折教育，帮助学生树立积极、乐观、健康的生活态度，对学生个人发展和适应社会显得尤为重要。

为此，开展此主题班会。

活动目标
1知识与技能：
认识到挫折在人生路上的不可避免性，能正确认识挫折，意识到战胜挫折的必要性。

2过程与方法：
通过游戏体验、观看视频、讨论发言、小组合作，掌握正确对待挫折的办法，提高抗挫能力，树立信心。

3情感态度与价值观：
遇到挫折时，懂得以乐观积极的心态去面对挫折，形成正确的挫折观和积极向上的人生态度。

活动对象
五年级学生。

活动准备
多媒体课件、卡纸、便利贴、笔、视频。

活动过程
一、热身游戏，认识挫折。

（一）热身游戏：“进击的蛋”。

1.介绍游戏规则。

2.游戏后，教师采访参与者，请学生谈一谈游戏中最大的感受。

3.归纳总结：在游戏中，大家都能感受到的伤心、遗憾、失落，这在我们生活中也是常见的情绪表现。

那么该如何面对它？是永远地伤心难过，还是坚强地前行？
4.引出班会课的主题：挫而不折，破茧成蝶——我能乐观对挫折主题班会。

（板书课题）
【设计意图】：挫折是一个较为沉重的话题，通过欢乐而又刺激的热身游戏，可以最大限度地调动学生参与课堂的积极性，让学生初步体验挫折在人生路上的不可避免性和普遍性，引出学会面对挫折的必要性，为后面的学习奠定基础。

（二）创设情境，引出定义。

1.教师展示学生在生活中可能面临的三个挫折情境。

2.归纳总结，引导学生得出挫折的定义。

其实挫折就是生活中那些不如意事情引起的情绪反应。

【设计意图】：为学生揭示现实生活中实实在在发生的挫折，引发学
生的思考。

在真实的情境中，师生通过对话找到挫折的本质，从而更清晰地认识挫折。

二、感受挫折，树立信心。

1.回忆：小组内说说你经历过什么挫折，并记录在卡片的左边一栏，并分享回忆的内容。

【设计意图】：通过回忆经历的挫折，暴露问题，为后面的“对症下药”环节准备素材。

2.过渡：生活中遇到的挫折真不少，挫折是我们每个人都会经历的。

虽然挫折会一时给我们带来不愉悦的情绪，但往往挫折是一个成长的契机，请观看一个动画《小海鸟》。

3.小组讨论：
（1）海浪对小海鸟来说意味着什么？
（2）小海鸟面对了两次大海浪，它前后有什么不同的表现？
（3）为什么面对海浪前后表现如此不同？
4.小结：挫折本身确实会给我们带来诸多消极感受，但是战胜挫折的过程能够磨砺我们的意志，越过挫折的障碍，我们才能获得更大进步。

【设计意图】：通过《小海鸟》的动画，体会挫折是一把双刃剑，感悟挫折带来的意义，树立面对挫折的信心。

三、直面挫折，寻找方法。

1.通过《小海鸟》的故事，在面对挫折时，我们需要保持怎么样的心态呢？
2.头脑风暴：在面对类似成绩不理想、没有评上奖、同学之间相处不
融洽等挫折时，我们有没有什么好方法呢？
3.在学生分享后，引导学生总结出面对挫折的锦囊卡。

【设计意图】：通过头脑风暴，懂得面对挫折时需要具备乐观的心态和正确的方法。

四、对症下药，战胜挫折。

1.对症下药：小组合作，请学生根据表格中已列出的症状，对症下药，在卡片上写下应对方法，请学生展示成果。

【设计意图】：在“对症下药”环节，学生学以致用，运用对待挫折的办法，在合作的氛围下互相鼓舞，增强信心。

2.请同学们在便利贴上为自己写下一句座右铭，在遇到挫折的时候，鼓励自己乐观面对。

3.观看实验：如何让一张柔软的A4纸承重一瓶水？
小结：不断经过打磨，我们会变得更加强大，所以，让我们乐观面对挫折。

挫而不折，必将破茧成蝶！
4. 齐唱《阳光总在风雨后》。

阳光总在风雨后音乐：许美静 - 都是夜归人
【设计意图】：以纸承重一瓶水的实验、座右铭、歌曲等形式鼓励、启发学生：乐观面对生活中的挫折，让挫折成为成长的助力。