小小的船第一课时教学设计

小小的船第一课时教学设计

教学目标：

1、认识9个生字，会写“田、电”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、培养学习语文的兴趣和初步的想象力，感受诗句的美丽。

一、教学重难点：

理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的练习。

三、教学过程：

（一）、导入新课

1、谜语导入：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

2、小朋友们平时看到的月亮是什么样的？除了月亮还有什么呢？

3、有位老爷爷也像我们一样喜欢月亮，并且还写了一首歌，欣赏歌曲《弯弯

的月儿》。

4、揭题。

（二）、新课学习

1、学习一二两句儿歌。

（1）、在哪里见过“船”，给他组组词。

（2）、打开课本读读儿歌，把不认识的生字圈一圈。

（3）、儿歌中的月儿是什么样的？出示句子“弯弯的月儿”。

月儿像什么呀？出示句子“小小的船”。

小小的船怎样的呀？出示句子“两头尖”。

（4）、请小老师来领读句子。

(5)、把句子中的“弯弯”“船”“尖”去掉，请学生送词语宝宝回家。（6）、这些词语宝宝回家开心极了，你们还认识他们吗？请学生读读一二两句儿歌。

（7）、比较句子“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。”哪个更美。

2、学习第三句儿歌、

（1）、让我们一起坐上弯弯的月亮船去看……让学生来说第三句儿歌。

（2）、蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？

（3）、带着想象来读这句儿歌。

（4）、有几个词语宝宝在跟大家打招呼呢,谁来跟他们打声招呼？初四词语“船里坐、只看见、闪闪、星星”。

（5）、小老师领读。

（6）、还有几颗星星也想和大家做朋友，他们背后都躲着个小秘密，谁来揭开他？

词语：弯弯、只看见、两头尖、蓝蓝、月儿、星星、闪闪、船里坐。

(7)、他们回到课文中你还认识吗？齐读课文。

（三）、朗读巩固

（1）、配乐朗读，自读、展示读。

（2）、配乐背诵。

（四）、指导书写

1、出示“田”“电”，请学生认一认，组组词。

2、请学生观察在田字格里的位置。

3、教师示范写。

4、学生描红。

5、展示。