《鸿门宴》ppt课件 - --上课用98页PPT
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《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
《鸿门宴》优秀完整ppt课件
刘邦：能屈能伸；
项羽：洋洋自得，容易骄傲。
.
25
文化常识
按古代礼仪，
帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；
长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再
次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯
东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，
虑，直击项羽自负弱点； • 责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移
视线，直击项羽义气弱点；
.
41
４、樊哙
• “夫秦王有虎狼之心，…天下皆叛之。怀 王与诸将约曰…今沛公…功高如此，未 有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。 此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”
• 以无畏之举博得项羽欣赏，抓住不义大 做文章，以秦王暴行，怀王约定斥责项 羽不仁不义，触动项羽义气弱点。
解说：项羽刚愎自用，完全
凭自已的喜好办事。
.
28
第3自然段主要写了几件事？
.
29
第3自然段主要写了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
.
30
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗
──高潮（三起三落）
项羽由主动变被动， 刘邦由被动变主动。
项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南 打进函谷关,攻下咸阳。
.
2
刘邦攻下咸阳后，吞并霸上，遣将把守函 谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说 后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的， 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐 含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿
项羽：洋洋自得，容易骄傲。
.
25
文化常识
按古代礼仪，
帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；
宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；
长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再
次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯
东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，
虑，直击项羽自负弱点； • 责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移
视线，直击项羽义气弱点；
.
41
４、樊哙
• “夫秦王有虎狼之心，…天下皆叛之。怀 王与诸将约曰…今沛公…功高如此，未 有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。 此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”
• 以无畏之举博得项羽欣赏，抓住不义大 做文章，以秦王暴行，怀王约定斥责项 羽不仁不义，触动项羽义气弱点。
解说：项羽刚愎自用，完全
凭自已的喜好办事。
.
28
第3自然段主要写了几件事？
.
29
第3自然段主要写了几件事？
1、刘邦谢罪—项羽留饮 2、范增举玦—项羽不应 3、项庄舞剑—项伯翼蔽 4、张良召哙—樊哙闯帐 5、义责项羽—羽无以应
.
30
第三部分(3段) 写宴会上的明争暗斗
──高潮（三起三落）
项羽由主动变被动， 刘邦由被动变主动。
项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南 打进函谷关,攻下咸阳。
.
2
刘邦攻下咸阳后，吞并霸上，遣将把守函 谷关，不纳诸侯，欲称关中王。项羽听说 后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。
鸿门宴也就是在这样的形势下举行的， 它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐 含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争，“鸿
《鸿门宴》ppt课件
曹无伤
项
庄
刘 邦
故事脉络 谢罪 大怒 留饮
项 羽
樊
哙
张
良
范
献斗
项伯
增
合作探究
1、开头交代双方的驻地和兵力。这部分内容有何作用？
这部分内容对上下文有补充说明的作用，表明项羽占有绝对优势， 战争的主动权掌握在他的手中，为下文项羽和刘邦的种种表现做了有 效的铺垫。
2、项羽接到曹无伤的告密当即“大怒”，原因有哪些？
写作背景
刘邦，字季，沛郡丰邑（今江苏丰县）人，中
国历史上杰出的政治家、战略家和军事指挥家，
汉朝开国皇帝，出身农家，豁达大度，不事生产。
初仕秦朝，授沛县泗水亭长，后来释放刑徒，亡
匿于芒砀山中。陈胜起义之后，集合三千子弟响 应，攻占沛县，自称沛公， 投奔名将项梁，任砀 郡长，后统领砀郡兵马 。率军进驻灞上，接受秦
6、“鸿门宴”上的座次安排，说明了什么？
项羽及其叔父项伯坐最上位， 次之是范增，再次是刘邦，张良 是侍坐。从座位的安排上可看出， 项羽目中无人，自高自大，谋士 范增在项羽心中的地位尚不及告 密的项伯。君臣隔阂，事不可谋 已初露端倪。
7、“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这一事件留下了哪 一个成语？
写作背景
范增，居鄛（ɡuānɡ）人。秦朝末年著名谋 士、政治家、是西楚霸王项羽的主要谋士。早 年投奔项梁于薛地，跟随项羽参加巨鹿之战、 攻破关中，屡献奇谋，被项羽尊为“亚父”。 鸿门宴时，多次示意项羽杀刘邦，劝说项庄舞 剑，借机行刺刘邦，终未成功。后来，陈平施 展“离间计”，受到项羽猜忌，辞官归家。
（2）能屈能伸，面对敌我力量的巨大差距，降低身份与项伯邀为 婚约，在宴席上表现谦卑，毫无争夺之心
（3）杀伐果断：回军营后立即诛杀曹无伤，毫不手软
《鸿门宴》PPT课件
宴会的结果与影响
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱，保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响，使得刘邦得以继续与项羽抗衡，并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一，被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性，也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士，以智谋过人著称。 在鸿门宴上，他协助刘邦化解危机， 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将，以勇猛著称。在鸿门宴上，他挺身而出保护刘邦，展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人，他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境，展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件，刘邦成功逃脱了项羽的追杀，得以继续与项羽抗衡。同时，鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点，为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分，被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材，还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中，培养独立思考的能力，善于 分析问题并找到解决方案，有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战，敢于承担责任，是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情，不断积累知识和经验，有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
感谢您的观看
向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义，阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱，保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响，使得刘邦得以继续与项羽抗衡，并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一，被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性，也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士，以智谋过人著称。 在鸿门宴上，他协助刘邦化解危机， 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将，以勇猛著称。在鸿门宴上，他挺身而出保护刘邦，展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人，他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境，展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件，刘邦成功逃脱了项羽的追杀，得以继续与项羽抗衡。同时，鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点，为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分，被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材，还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中，培养独立思考的能力，善于 分析问题并找到解决方案，有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战，敢于承担责任，是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情，不断积累知识和经验，有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
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向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义，阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
《鸿门宴》ppt课件
下”，善斗勇的性格特点。
拓展： 刘邦“北向”及其意蕴
刘邦居臣位（卑位）的原因：
1. 实力不济（“当是时，项羽兵四十万， 刘邦在不利的形势 在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）下善于采取积极退让的
应变之策，展现了老练
2. 先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在 成熟、老谋深算的性格。 心，需要示弱。（“旦日士卒，为击破 沛公军）
读文正音
欲王关中 wàng 崤山 xiáo 与君少长 zhǎng 戮力 lù 玉玦 jué 目眦 zì 彘肩 zhì
飨士卒 xiǎng
好美姬 hào jī
奉卮酒 zhī 数目 shuò 交戟 jǐ 按剑而跽 jì 啖之 dàn
为击破沛公军 wèi 鲰生说我 zōu shuì 从百余骑 jì 樊哙 kuài 瞋目 chēn 参乘 shèng 刀俎 zǔ
这样 宾语前置：为什么
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是，就
省略句
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王
陪坐
数：多次
举所佩玉以示之者三，项王默然不应。
目：使眼色， 名作动
举起佩带的玉块来多次给项王看 状语后置句
思考： 鸿门宴上的座次有何讲究？请小组合作画出当时的座位图。
毋内诸侯，秦地
通“拒”，把守 通“纳”，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
称王，名作动
估计
抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
本来
将要
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
讲课用《鸿门宴》课件
《鸿门宴》故事梗概
刘邦入关及项羽的反应
刘邦先行一步进入关 中，引起项羽的不满 。
项羽对刘邦的实力和 野心有了更深刻的认 识，决定暂时按兵不 动。
项羽决定攻打刘邦， 但被刘邦的谋士张良 以言语化解。
鸿门宴的经过
刘邦赴宴前，张良赠剑给刘邦 ，以备不时之需。
刘邦在宴会上表现出谦卑和恭 顺，项羽对他放松了警惕。
性和活跃度，提高学生的学习效果。
课后作业：写一篇关于《鸿门宴》的读后感
总结词
巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和思考深度。
详细描述
在讲解完《鸿门宴》后，可以布置一份课后作业，让学生写一篇关于《鸿门宴》的读后感。通过写作 ，学生可以巩固课堂所学知识，加深对故事情节和人物性格的理解。同时，写读后感也能提高学生的 写作能力和思考深度，帮助他们更好地理解和分析历史事件和人物。
语言优美
作品中的语言优美流畅，富有诗 意，使得读者在阅读过程中能够
感受到语言的魅力。
语言生动
作者运用生动的语言，使得作品 中的场景、人物形象更加鲜活，
增强了作品的艺术表现力。
语言含蓄
作品中的语言含蓄内敛，留给读 者充分的想象空间，使得作品的
艺术价值更加丰富。
05
《鸿门宴》的主题思 想及影响
《鸿门宴》的主题思想
政治手腕不足
相对于刘邦，项羽在政治 手腕上显得较为稚嫩，缺 乏足够的谋略和心机。
张良、范增等其他人物的形象分析
张良
张良是刘邦的重要谋士之一，具 有卓越的智谋和策略，为刘邦的 胜利立下了汗马功劳。
范增
范增是项羽的重要谋士，具有深 刻的政治洞察力和谋略，但最终 未能说服项羽，导致项羽的失败 。
04
《鸿门宴》的艺术特 色
刘邦入关及项羽的反应
刘邦先行一步进入关 中，引起项羽的不满 。
项羽对刘邦的实力和 野心有了更深刻的认 识，决定暂时按兵不 动。
项羽决定攻打刘邦， 但被刘邦的谋士张良 以言语化解。
鸿门宴的经过
刘邦赴宴前，张良赠剑给刘邦 ，以备不时之需。
刘邦在宴会上表现出谦卑和恭 顺，项羽对他放松了警惕。
性和活跃度，提高学生的学习效果。
课后作业：写一篇关于《鸿门宴》的读后感
总结词
巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和思考深度。
详细描述
在讲解完《鸿门宴》后，可以布置一份课后作业，让学生写一篇关于《鸿门宴》的读后感。通过写作 ，学生可以巩固课堂所学知识，加深对故事情节和人物性格的理解。同时，写读后感也能提高学生的 写作能力和思考深度，帮助他们更好地理解和分析历史事件和人物。
语言优美
作品中的语言优美流畅，富有诗 意，使得读者在阅读过程中能够
感受到语言的魅力。
语言生动
作者运用生动的语言，使得作品 中的场景、人物形象更加鲜活，
增强了作品的艺术表现力。
语言含蓄
作品中的语言含蓄内敛，留给读 者充分的想象空间，使得作品的
艺术价值更加丰富。
05
《鸿门宴》的主题思 想及影响
《鸿门宴》的主题思想
政治手腕不足
相对于刘邦，项羽在政治 手腕上显得较为稚嫩，缺 乏足够的谋略和心机。
张良、范增等其他人物的形象分析
张良
张良是刘邦的重要谋士之一，具 有卓越的智谋和策略，为刘邦的 胜利立下了汗马功劳。
范增
范增是项羽的重要谋士，具有深 刻的政治洞察力和谋略，但最终 未能说服项羽，导致项羽的失败 。
04
《鸿门宴》的艺术特 色
《鸿门宴》ppt课件
名为四象,分别是东方青失龙、去北时方机玄武、西方白虎、南方朱雀。
译文虎星：象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星，被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙 状，王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人，常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间 攻打的凶，吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就 往、到
全部，详细地，一五一十地
伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
名作状，在夜里（连夜）
跟从
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡
告诉
去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正 跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全部 告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张 良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的， 不能不告诉他。” 于是张良进去，全部告诉了刘邦。
第二段：主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
（宴前）
第二段写了哪些事件？ 它们对故事情节的发展起什么作用？
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚
贰 《史记》
概
内
特
述
容
色
创作思想： 究天人之——际司马，迁《通报任古安书今》 之变，成一家之言。
鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 后世评价： 刘向：“善序事理，辩而不华，质而不
俚”。
叁 故事背景
译文虎星：象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星，被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙 状，王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人，常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间 攻打的凶，吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就 往、到
全部，详细地，一五一十地
伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
名作状，在夜里（连夜）
跟从
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡
告诉
去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正 跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全部 告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张 良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的， 不能不告诉他。” 于是张良进去，全部告诉了刘邦。
第二段：主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
（宴前）
第二段写了哪些事件？ 它们对故事情节的发展起什么作用？
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚
贰 《史记》
概
内
特
述
容
色
创作思想： 究天人之——际司马，迁《通报任古安书今》 之变，成一家之言。
鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 后世评价： 刘向：“善序事理，辩而不华，质而不
俚”。
叁 故事背景
鸿门宴-优秀PPT课件
项王许诺
-
47
讲解翻译课文：
第三段
-
48
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马
道歉
从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
料想
能够
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
现在
流言 郤通隙，隔阂，嫌怨
西向侍。范增数 目(于)项王，
举 所佩玉
陪坐 多次向项王使眼色
所，指示代词，
目，名作动，使眼色 起指代作用，不译
-
50
以示之者三，
项王默 然不应。
而多次向项王示意
默默地没有反应
之，代项王 三:多次
范增起， 出 召 项庄，谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为人不忍。
若 入 前 为寿，寿毕，
待 忍心(下手) 你 进去 上前 敬酒 完毕
郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯)
哙kuài(咽下去)
戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn(瞪，怒生气) 眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)
俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
-
12
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范- 增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
-
29
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于，对 说
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”
-
47
讲解翻译课文：
第三段
-
48
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:
带领 人马
道歉
从，使动用法，使……跟随，带领
“臣与将军戮力 而攻秦，将军战(于)河北，臣战
合力 而，表修饰 作战
(于)河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军
料想
能够
于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
现在
流言 郤通隙，隔阂，嫌怨
西向侍。范增数 目(于)项王，
举 所佩玉
陪坐 多次向项王使眼色
所，指示代词，
目，名作动，使眼色 起指代作用，不译
-
50
以示之者三，
项王默 然不应。
而多次向项王示意
默默地没有反应
之，代项王 三:多次
范增起， 出 召 项庄，谓(之)曰:“君王
起身 出去 叫来
为人不忍。
若 入 前 为寿，寿毕，
待 忍心(下手) 你 进去 上前 敬酒 完毕
郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器) 桮bēi(同杯)
哙kuài(咽下去)
戟jǐ(长柄兵器)
瞋chēn(瞪，怒生气) 眦zì(上下眼睑的接合处)
跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)
俎zǔ(砧板) 芷zhǐ(多年生草本植物)
-
12
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范- 增
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
-
29
沛公 军(于)霸上 ，未 得与项羽相见。
驻军
没有能跟
军:名作动
沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公
言于，对 说
欲王(于)关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。”