八上第六单元课件
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八年级上册第六单元记承天寺夜游课件
（1）念无与为乐者
想到没有可以交谈取乐的人。 想到没有可以交谈取乐的人。
(2)庭下如积水空明 (2)庭下如积水空明
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
(3)水中藻荇交横,盖竹柏影也。 (3)水中藻荇交横,盖竹柏影也。 水中藻荇交横 水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。 水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。 (4)何夜无月?何处无竹柏? (4)何夜无月?何处无竹柏? 何夜无月 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树? (5)但少闲人如吾两人者耳。 (5)但少闲人如吾两人者耳。 但少闲人如吾两人者耳 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 两个这样清闲的人罢了 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
1.自由读课文----注意：字音和句内停顿。 1.自由读课文----注意：字音和句内停顿。 自由读课文----注意
2.听读课文---注意：你所不认识的字和难 2.听读课文---注意： 听读课文---注意 以把握的句内停顿
划分朗读停顿： 划分朗读停顿： •念 无 与 为 乐 者 ／ ／ ／ •但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 • 遂/至 承 天 寺 寻 张 怀 民 ／ ／ •庭 下 如 积 水 空 明 • 水 中 藻、荇 交 横 ／ ／ •盖 竹 柏 影 也
（根据译文猜原文） 根据译文猜原
元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服, 元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算 睡觉,这时月光照进门里, 睡觉,这时月光照进门里,我高兴地起来走出 户外。想到没有可以交谈取乐的人, 户外。想到没有可以交谈取乐的人,于是到承 天寺去找张怀民。怀民也还没有睡觉, 于是） 天寺去找张怀民。怀民也还没有睡觉,（于是） 我们一起在庭院中散步。 我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像一 泓积水一样清澈透明，水中的水藻、 泓积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵 横交错,原来是竹子和柏树的影子。 横交错,原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没 有月光?哪里没有竹子和柏树? 有月光?哪里没有竹子和柏树?只是缺少两个 像我们这样清闲的人罢了。 像我们这样清闲的人罢了。
八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT).ppt
“夕阳垂地”指黄昏日暮之时,万里大地都笼罩在恹恹的夕阳 中。这种情景,让人联想起南宋国势衰落、江河日下的现状, 也为全词奠定了苍凉感伤的感情基调。
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流 无声，通过景物描写，营造了一派山河残破、日薄西山的感 伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。
3、朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都 的强烈愿望，试同倩时悲也风是吹对泪朝过扬廷州苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议 的诗句是：___________________ 。
李清照
【李清照】（1084—1155），号
，汉族，齐州济南（今山东省济
南市章丘区）人。宋代女词人，
，有“
”之称。
1、暗写出了船行快而慌乱； 2、栖息在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态； 3、水鸟惊飞，又带给词人意外喜悦。
这是一首忆昔词，寥寥数语，似 乎是随意而出，却又惜墨如金，句句 含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之 情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷 塘深处，别有天地，更令人流连。最 后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。 全词不事雕琢，富有一种自然之美， 以女词人特有的方式表达了她早期生 活的情趣和心境，境界优美怡人，以 尺幅之短给人以足够的美的享受。
一首 刚填好的词，即新歌 跟去年此日相同的天气
一曲 新词酒一杯， 去年天气 旧亭台。夕阳 西下几时回？曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 落日
听一首以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、 亭台楼阁依然在。西下的落日，什么时候才能回来？
新词“一曲”，清酒“一杯”，只身一人，孤单冷寂，引起对往事的回忆。 新词——唱新词，旧亭台——唱词喝酒的环境，新词旧景对比，抒发了 今是昨非的惆怅情怀。 既是写景，又是映射心情，写出了作者慨叹时光的流逝，人世的变更无 法挽回。
词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流 无声，通过景物描写，营造了一派山河残破、日薄西山的感 伤意境，借景抒情，抒发了词人国破家亡的落魄心情。
3、朱敦儒的《相见欢》表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都 的强烈愿望，试同倩时悲也风是吹对泪朝过扬廷州苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议 的诗句是：___________________ 。
李清照
【李清照】（1084—1155），号
，汉族，齐州济南（今山东省济
南市章丘区）人。宋代女词人，
，有“
”之称。
1、暗写出了船行快而慌乱； 2、栖息在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态； 3、水鸟惊飞，又带给词人意外喜悦。
这是一首忆昔词，寥寥数语，似 乎是随意而出，却又惜墨如金，句句 含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之 情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷 塘深处，别有天地，更令人流连。最 后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。 全词不事雕琢，富有一种自然之美， 以女词人特有的方式表达了她早期生 活的情趣和心境，境界优美怡人，以 尺幅之短给人以足够的美的享受。
一首 刚填好的词，即新歌 跟去年此日相同的天气
一曲 新词酒一杯， 去年天气 旧亭台。夕阳 西下几时回？曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。 落日
听一首以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、 亭台楼阁依然在。西下的落日，什么时候才能回来？
新词“一曲”，清酒“一杯”，只身一人，孤单冷寂，引起对往事的回忆。 新词——唱新词，旧亭台——唱词喝酒的环境，新词旧景对比，抒发了 今是昨非的惆怅情怀。 既是写景，又是映射心情，写出了作者慨叹时光的流逝，人世的变更无 法挽回。
新译林版英语八年级上册第六单元精品课件(reading1-task)
north-east China wetland
provides food and cover cranes
less and less space for wildlife no food to eat
Actions
TT: hhee
Chinese government makes laws to protect Zhalong. Birdwatching Society are studying the birds in Zhalong
1. The area provides food and cover for a lot of wildlife. provide vt. 提供 provide sb. with sth. = provide sth. for sb.
为“某人（某事）提供某物”
羊供给我们羊毛。
Sheep provide us with wool. Sheep provide wool for us.
It provides food and cover for a lot of wildlife.
Read Paragraph2 and fill in the blanks.
Many birds live in Zhalong __a_l_l _ __y_e_a_r_ _r_o_u_n_d__, while some go there only __f_o_r_ ___a__ __sh_o_r_t_ _s_t_a_y__. Most birds are __a_c_t_iv_e__ in the __d_a_y_t_i_m_e__, so tourists can see them __e_a_s_il_y__. There aren’t many _c_r_a_n_e_s_ left in the world, ___4_0_ __p_e_r__ __c_e_n_t__ of them live in Zhalong.
人教版部编版八年级上第六单元《捕蛇者说》PPt优质课件
表并列关系
得而腊之以为饵
表承接关系
哀而生之乎
表顺接关系
退而甘食
表顺接关系
闻而愈悲
表示承接关系
视其缶，而吾蛇尚存
表示承接关系
而乡邻之生日蹙
表转折关系
非死则徙尔，而吾以捕蛇独存 表转折关系
往往而死者相藉也
表修饰关系
哗然而骇者
表修饰关系
恂恂而起
表修饰关系
弛然而卧
表修饰关系
时而献焉
表修饰关系
熙熙而乐
表修饰关系
柳宗元和韩愈同是 唐代古文运动的倡导 者和奠基人。人称 “韩柳”。唐宋八大 家之一。
柳宗元
字 子厚 ，山西人， 世称 柳河东 ， 唐 代著 名文学家,“ 唐宋八大家 ” 之一。柳宗元被贬永州 后寄情山水写下了著名 的《永州八记》,我们 学过其的 《小石潭记》 。
柳宗元（773—819 ）唐代文学 家.哲学家。河东解人，人称柳 河东，他的集子就叫《柳河东 集>>。20岁中进士，曾任监察 御史他积极参加主张改革的王 叔文集团，失败后被贬为永洲 司马。在永洲他亲眼看到由于 繁重的苛捐杂税，广大劳动人 民困苦不堪的生活状况因而写 了这篇《捕蛇者说》
正音：
啮（niè） 腊（xī ）饵（ ěr ） 挛（luán）
踠（wǎn）瘘（1òu） 疠（lì） 当（dàng）其租入
嗣（sì） 几（ jī ）死者数 （shuò）矣
莅（ lì） 蹙（cù） 殚（dān ）徙（ xǐ ）
踣（bó） 死者相藉（jiè）
曩（nǎng）
隳（huī） 恂（xún） 缶（fŏu） 弛然(chí)
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎
也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。 呜呼！孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎！故/为 之说，以俟夫/观人风者/得焉。
苏少版音乐八年级上第六单元《多声和谐》课件
五月蝉虫唱得好
1
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侗族大歌
侗族大歌，在侗族称为“嘎老”或“嘎玛”，多在喜 庆时演唱。侗族大歌分齐唱和多声部合唱两种，演唱时一
领众和。开头有朗诵或戏剧性咏叹的风格，中间的乐句根
据歌词进行吟诵，曲调悠扬婉转，具有独特的民族风格。
女声侗族大歌演唱曾在法国巴黎引起轰动，改变了长期以
来外国人认为中国只有单声部民歌的看法。
与和谐美。
结合多声部音乐作品的感受，学习和弦的基础知识和合唱的类型，体验 多声部的和声效果，聆听、分辨不同类型的合唱。
感受与欣赏学习建议
表现与实践学习建议
活动与创造学习建议
《献给老师的歌》是南京军区政治部前线歌舞团作曲家
陶思耀于2004年为南京市庆祝第二十个“教师节”创作的。 歌曲以亲切朴实的语言和深情起伏的旋律，赞颂了老师无私 奉献的精神，表达了人们对辛勤园丁的感激和赞美之情。歌 曲为大调式，四四拍，带再现的单三部曲式。歌中多处使用
巴黎引起轰动，改变长期以来外国人认为
中国只有单声部民歌的看法。请说说侗族
大歌有哪些特点？你听后有何感想？
乐曲欣赏
☞ 分段学唱歌谱，注意乐句的重复和变化，唱准切
分音、大跳音程和低音部的变化半音。 ☞ 用自己设计的力度、速度和演唱形式，有感情地 演唱这首歌曲，学习倾听、感受合唱的效果。
歌曲演唱
☞ 你认为该乐曲的多声合成有何特点？描绘了怎样的意境？
返回乐曲
罗西尼是十九世纪上半叶意大利歌剧三杰之 一，他成长在一个音乐家庭里，受作为歌剧演员 的母亲影响，十四岁起习作歌剧。十年后所作 《塞尔维亚的理发师》，集意大利喜歌剧的精华， 是语言生动、形式自由、充满幻想的意大利喜歌 剧代表作。 他的创作继承了意大利注重旋律及美声唱法 的传统，音乐充满了炫技的装饰和幽默、喜悦的 精神，且吸收了同时代作曲家贝多芬的手法，使 用管弦乐来取代和丰富原来仅作音高提示的古钢 琴伴奏。 1829 年的搁笔之作《威廉·退尔》反映 了民族自主的愿望，且推进了大歌剧体裁的形成。
人教新目标英语八年级上册Unit 6第六单元ppt课件
_____ computer _____ baer _____ teacher _____ actor
My opinions about jobs
exciting boring easy difficult interesting actor artist account DJ cashier
engineer
1b
Listen and fill in the blanks. Then match the items.
1. computer programmer 2. basketball player 3. engineer 4. actor
acting a. take _______ lessons computer b. study _______ science c. practice _________every basketball day math d. study ________ really hard
basketball player
What do you want to be when you grow up?
I want to be a / an …
computer programmer
What do you want to be when you grow up?
I want to be a / an …
1c
How are you going to do that?
study computer science
(计算机科学）
I’m going to
study hard
practice every day take acting lessons （表演课） …
最新鲁教版八年级上册英语精品课件：第六单元
2019/9/3
4
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Language
Goal:
Talk• a单bo击ut此处编辑母版文本样式
recent • 第二级
events and• 第三级
experiences
• 第四级 • 第五级
2019/9/3
5
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1a. Have you heard of these books? C• h单e击ck此(处✓编)辑th母e版on文e本s 样yo式u know.
Robinson Crusoe Sandy Not yet.
Robinson Crusoe Alan Yes.
Little Women Kate Yes.
Little Women Harry Not yet.
2019/9/3
What do they think of it?
Exciting
Wonderful Fantastic
A: Yes, I’ve already read it.
B: What’s it like?
A: It’s fantastic.
2019/9/3
8
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A:• H第•a二v第级e三y级ou read Alice in Wonderland yet? B: No, I• h第a四• 级v第e五n级't. Have you?
2019/9/3
15
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3a. Read the passage based on Robinson C•r单us击o此e w处i编th辑t母he版f文ol本lo样w式ing questions.
八年级上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》一等奖优秀课件
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门； 以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “天子先驱至，不得入。” “居无何，上至，又不得入。” “壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
周亚夫军细柳
夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些语句表 现了周亚夫是“真将军”？ 先驱曰： “天子且至!” 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 4、用自己话来总结一下周亚夫是怎样的一个人？ • 治军严整，军纪严明， 刚直不阿， • 恪尽职守, 不阿谀奉承, 不趋炎附势。
拓展提高
5、讨论周亚夫治军之严究竟体现在哪里，用自己的 话概括，也可与霸上、棘门进行对比。
其二：文帝及随从入营之对比： “不得入” ——表明细柳军军纪严明。 “直驰入” ——表明霸上军及棘门军的军纪松弛。 其三：三营将领之对比： “持兵揖”“以军礼见” ——表现周亚夫一丝不 苟，严守军纪。 “将以下骑送迎” ——表现了将军带头违纪，无 视军规。
记拼音
周亚夫军细柳
棘门 jí 彀 ɡòu 弓弩 nǔ 诏令 zhào
揖 yī 介胄 zhòu 曩者 nǎnɡ 辔 pèi
思内容
真将军 周亚夫
周亚夫军细柳
治军有方
01
导思1.周亚夫是如何来治军的？文
章是采用什么手法来表现的？
人教版历史八年级上册课件：第6单元 第18课 从九一八事变到西安事变(共18张PPT)
14
(3)“陕变”的解决对时局产生的主要影响有哪些？ 答：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为 扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
15
24．阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 九一八事变后，中国东北沦为日本的殖民地，而且日本侵略逐步 向华北地区扩展……中华民族得到了空前的觉醒和团结。 (1)依据材料一并结合所学知识，九一八事变给中国带来了怎样的影响？ 答：使东北沦为日本殖民地，促进了中华民族觉醒，九一八事变成为中国人 民抗日战争的起点，中国人民开始了艰苦卓绝抗战。
20．口号是时代的呼声。下列哪些口号促进了中国民众的觉醒，掀起抗日救
亡运动的高潮( C )
①“ 自 强 求 富 ” ②“ 驱 除 鞑 虏 ， 恢 复 中 华 ” ③“ 反 对 华 北 自 治 ”
④“外争主权，内除国贼” ⑤“停止内战，一致抗日”
A．①②④
B．③④⑤
C．③⑤
D．①②③④⑤
12
21．对于西安事变的理解不正确的是( D ) A．张学良、杨虎城发动的爱国事变 B．共产党努力下西安事变和平解决 C．促成抗日民族统一战线初步形成 D．标志着国共合作全民族抗战开始 22．西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，主 要是因为( A ) A．有助于形成全民族抗战的局面 B．国民政府已经开始积极抗战 C．抗日民族统一战线已正式形成 D．国共两党矛盾已经消除
C．中国人民开始了艰苦卓绝的抗战
D．揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕
11
19．九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。下列不属于中国人民抗战史实
的是( A )
Байду номын сангаас
(3)“陕变”的解决对时局产生的主要影响有哪些？ 答：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为 扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
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24．阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 九一八事变后，中国东北沦为日本的殖民地，而且日本侵略逐步 向华北地区扩展……中华民族得到了空前的觉醒和团结。 (1)依据材料一并结合所学知识，九一八事变给中国带来了怎样的影响？ 答：使东北沦为日本殖民地，促进了中华民族觉醒，九一八事变成为中国人 民抗日战争的起点，中国人民开始了艰苦卓绝抗战。
20．口号是时代的呼声。下列哪些口号促进了中国民众的觉醒，掀起抗日救
亡运动的高潮( C )
①“ 自 强 求 富 ” ②“ 驱 除 鞑 虏 ， 恢 复 中 华 ” ③“ 反 对 华 北 自 治 ”
④“外争主权，内除国贼” ⑤“停止内战，一致抗日”
A．①②④
B．③④⑤
C．③⑤
D．①②③④⑤
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21．对于西安事变的理解不正确的是( D ) A．张学良、杨虎城发动的爱国事变 B．共产党努力下西安事变和平解决 C．促成抗日民族统一战线初步形成 D．标志着国共合作全民族抗战开始 22．西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，主 要是因为( A ) A．有助于形成全民族抗战的局面 B．国民政府已经开始积极抗战 C．抗日民族统一战线已正式形成 D．国共两党矛盾已经消除
C．中国人民开始了艰苦卓绝的抗战
D．揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕
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19．九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。下列不属于中国人民抗战史实
的是( A )
Байду номын сангаас
八年级英语上册第六单元ppt课件
eg：He will come here at the beginning of this
month.
我们在月初来到这里。
2. They are going to start an exercise program
or eat less fast food. eat与have这两个动词都可以表示“吃”。 eat可用作及物或不及物动词, 是日常用语， 但用在日常口语中不够礼貌。让别人“吃”， 通常用have。 eg: Where shall we have our dinner? 我们在哪儿吃饭?
2、肯定句的构成和用法 句型:主语+be going to+动词原+……
I am going to play football next Sunday.
He is going to teach in Beijing next year.
They’re going to meet outside the school gate.
1、be going to 句型的用法 对于将要发生的事，或打算、方案、决
定要做的事，皆以“be going to +动词 原形〞的句型来表示。
如：I’m going to be a teacher when I grow up.
They’re going to play volleyball next week.
5. Lucy ________________(not stay) at home next
II．把下列各句译成英语。 1.我叔叔今晚要来。
My uncle _w_i_ll___ _c_o_m__e__ t_o_n_i_g_h_t_．
2．他没有打算住那座小屋
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• 僦赁（jiù lìn） 万仞（rèn ） 罗绮（qǐ） 倍穹（ qióng ）更（gēng ）定 毳（cuì）衣 雾凇 （sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 长堤 （dī） 喃喃（nán ）莫说相公痴（ chī） 一 芥（jiè） 铺毡（zhān ）对坐
• 强（qiǎng）饮三大白
• 第六单元古诗文默写答案
• 第六单元中考链接答案：（五）1、用原文回答：
• （1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天 蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到 江陵。
• （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回 清倒影。
• （4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃， 高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。
第六单元复习学案一检测 阙（quē） 曦（xī） 叠嶂（zhàng）
夏水襄（xiāng）陵 御（yù ）风 素湍（tuān ）绿潭 沿溯(sù) 绝 巘（yǎn） 飞漱（shù）其间 山涧 （jiàn） 属（zhǔ）引 秣（ mò）陵 与（yù）其奇者 夕阳欲颓（tuí） 未 寝（qǐn ） 藻荇（ xìng ） 书（shū）
• 2.B （2分）3.有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 （2分）
• 4.衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情 景，渲染萧瑟的气氛。这样描写，就达到了情景 交融的境界，从而加深了文章的意境。
• 5.答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
第六单元复习学案二字音
• 雷霆（tíng）书斋（zhāi ） 艨艟 （méng ） （chōng ） 如履（lǚ ）平地 倏（shū ）尔 乘骑（jì）百舸（gě ）争渡泅（qiú ）渡
休将白发唱黄鸡。
• 12.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
• 2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
• 《诗词四首》1．晨兴理荒秽， 带月荷锄 归。衣沾不足惜， 但使愿无违。
• 2.大漠孤烟直，长河落日圆。3． 山随平 野尽，江人大荒流。
• 4．仍怜故乡水，万里送行舟5．山重水复 疑无路，柳暗花明又一村。
• 6．箫鼓追随春社近
• 课外古诗 • 1.衣沾不足惜，但使愿无违。 • 2.大漠孤烟直，长河落日圆。 • 3.仍怜故乡水，万里送行舟。 • 4.万里来由还望远，三年多难更凭危。 • 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 • 5.乡泪客中尽，孤帆天际看。
• 6.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 • 7.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 • 8.浮云游子意，落日故人情。 • 9.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 • 10.霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 11.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
• 2. 高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
• 3.（1） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲 人如吾两人者耳。
• 《湖心亭看雪》
• 1．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。
• 《三峡》1．清荣峻茂；夏水囊陵，沿溯阻绝； 晴初霜旦，林寒涧肃2.有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风3. 素湍绿潭，回清倒 影 4. 悬泉瀑布，飞漱其间5.朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还6．重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒 涧肃，常有高猿长啸
• 《短文两篇》
• 1．《答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中书书》 山川之美，古来共谈；实欲 界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
• 强（qiǎng）饮三大白
• 第六单元古诗文默写答案
• 第六单元中考链接答案：（五）1、用原文回答：
• （1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天 蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到 江陵。
• （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回 清倒影。
• （4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃， 高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。
第六单元复习学案一检测 阙（quē） 曦（xī） 叠嶂（zhàng）
夏水襄（xiāng）陵 御（yù ）风 素湍（tuān ）绿潭 沿溯(sù) 绝 巘（yǎn） 飞漱（shù）其间 山涧 （jiàn） 属（zhǔ）引 秣（ mò）陵 与（yù）其奇者 夕阳欲颓（tuí） 未 寝（qǐn ） 藻荇（ xìng ） 书（shū）
• 2.B （2分）3.有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 （2分）
• 4.衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情 景，渲染萧瑟的气氛。这样描写，就达到了情景 交融的境界，从而加深了文章的意境。
• 5.答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
第六单元复习学案二字音
• 雷霆（tíng）书斋（zhāi ） 艨艟 （méng ） （chōng ） 如履（lǚ ）平地 倏（shū ）尔 乘骑（jì）百舸（gě ）争渡泅（qiú ）渡
休将白发唱黄鸡。
• 12.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
• 2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
• 《诗词四首》1．晨兴理荒秽， 带月荷锄 归。衣沾不足惜， 但使愿无违。
• 2.大漠孤烟直，长河落日圆。3． 山随平 野尽，江人大荒流。
• 4．仍怜故乡水，万里送行舟5．山重水复 疑无路，柳暗花明又一村。
• 6．箫鼓追随春社近
• 课外古诗 • 1.衣沾不足惜，但使愿无违。 • 2.大漠孤烟直，长河落日圆。 • 3.仍怜故乡水，万里送行舟。 • 4.万里来由还望远，三年多难更凭危。 • 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 • 5.乡泪客中尽，孤帆天际看。
• 6.气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 • 7.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 • 8.浮云游子意，落日故人情。 • 9.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 • 10.霜落熊升树，林空鹿饮溪。 • 11.谁道人生无再少？门前流水尚能西！
• 2. 高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
• 3.（1） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲 人如吾两人者耳。
• 《湖心亭看雪》
• 1．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。
• 《三峡》1．清荣峻茂；夏水囊陵，沿溯阻绝； 晴初霜旦，林寒涧肃2.有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风3. 素湍绿潭，回清倒 影 4. 悬泉瀑布，飞漱其间5.朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还6．重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒 涧肃，常有高猿长啸
• 《短文两篇》
• 1．《答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中书书》 山川之美，古来共谈；实欲 界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。