最新大班亲子阅读活动总结
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)
开展亲子阅读活动总结(精选5篇)开展亲子阅读活动总结（篇1）建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。
俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。
活动中，我们注重强化活动内容。
为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。
将家庭引入到热爱图书、享受阅读。
热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。
评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
开展亲子阅读活动总结（篇2）为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定有序的计划新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。
亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)
亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)反思，回头、反过来思索的意思。
近代西方哲学中广泛运用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于干脆相识的间接相识。
下面是我为大家整理的亲子阅读活动总结与反思(锦集3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
亲子阅读活动总结与反思1最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得仔细，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较娴熟的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新相识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读爱好。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书爱好，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
亲子阅读活动总结与反思2二月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
还记得吗?那天晚上，我们沐浴着光明的月光，在学校博学楼拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕，从今，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校内。
一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会特别胜利，得到了全体家长的大力支持。
2023年幼儿园亲子阅读活动总结9篇
2023年幼儿园亲子阅读活动总结9篇第1篇示例：【2023年幼儿园亲子阅读活动总结】亲子阅读活动是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅可以促进幼儿对阅读的兴趣，还可以增进家长与孩子之间的沟通和亲子关系。
2023年，我们幼儿园举办了一系列精彩的亲子阅读活动，取得了丰硕的成果。
下面，我将对这些活动进行总结，分享我们的收获和经验。
一、活动概况在2023年，我们幼儿园举办了一系列丰富多彩的亲子阅读活动，包括“亲子绘本阅读会”、“亲子故事分享会”、“亲子诗歌朗诵会”等。
这些活动不仅吸引了大批家长和孩子的参与，还在社区中引起了广泛的反响。
二、活动成效通过对这些亲子阅读活动的总结和反馈，我们发现以下几方面的成效：1.增进亲子关系亲子阅读活动让家长和孩子有了更多的共同话题和活动，增进了他们之间的感情。
家长在亲子阅读中可以更多地参与孩子的成长过程，建立更加密切的亲子关系。
2.促进阅读兴趣亲子阅读活动让孩子在和家长一起阅读故事、绘本和诗歌的过程中，对阅读产生了浓厚的兴趣。
在活动中，孩子们展现出了对阅读的好奇心和探索欲望，大大提升了他们的阅读能力。
3.培养孩子的情商和认知能力通过亲子阅读活动，孩子们不仅可以接触到丰富多彩的故事和知识，还可以在和家长一起讨论和分享的过程中，培养自己的情商和认知能力。
这有助于孩子们在今后的成长过程中更好地适应社会和学习环境。
4.提升家长阅读意识亲子阅读活动不仅对孩子有益，对家长的阅读意识和阅读能力也有着积极的影响。
在活动中，家长们能够感受到阅读的乐趣和重要性，从而更多地在日常生活中和孩子一起进行阅读。
三、活动经验在举办亲子阅读活动的过程中，我们积累了一些宝贵的经验：1.活动内容要丰富多样在设计亲子阅读活动时，我们要充分考虑孩子们的兴趣和家长的需求，提供丰富多彩的阅读内容。
除了故事绘本，我们还可以引入科普知识、童话故事、诗歌等多种形式的阅读材料。
2.活动形式要多样化在活动形式上，我们尝试了许多不同的方式，如大型朗读会、手工制作、角色扮演等，激发了孩子们的参与和兴趣。
亲子阅读活动总结15篇
亲子阅读活动总结15篇亲子阅读活动总结1为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。
这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。
幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。
亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。
同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。
如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的.指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。
能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题1．家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。
在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。
家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。
缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
亲子阅读活动总结15篇
亲子阅读活动总结15篇亲子阅读活动总结1为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面1．一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。
这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2．亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。
幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。
亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。
同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3．孩子的阅读能力有了一定程度的提升。
如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的.指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。
能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题1．家长的缺席虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。
在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2．对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。
家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。
缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3．活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
亲子读书活动总结5篇
亲子读书活动总结5篇篇1一、引言家庭是孩子成长的温馨港湾，良好的家庭教育对孩子的发展至关重要。
为了营造书香家庭氛围，提高家长与孩子之间的亲子互动，我们组织了一次亲子读书活动。
本次活动旨在通过家长与孩子的共同阅读，增进亲子感情，培养孩子良好的阅读习惯和兴趣。
在此，我对本次亲子读书活动进行详细的总结。
二、活动筹备1. 活动时间与地点：考虑到家长与孩子的日程安排，我们选择了周末的下午进行活动，地点选在本市某公共图书馆。
2. 活动内容：本次活动包括亲子阅读、交流分享、互动游戏等环节。
3. 参与者对象：活动主要面向小学生家庭，家长及孩子均可报名参加。
4. 宣传与报名：通过线上线下的宣传渠道，我们成功吸引了五十多个家庭参与本次活动。
三、活动实施1. 亲子阅读：在活动现场，我们为家长和孩子准备了丰富的图书资源。
家长与孩子共同挑选书籍，一同阅读。
阅读过程中，家长们与孩子分享阅读心得，引导孩子们思考书中的问题，激发了孩子们的阅读兴趣。
2. 交流分享：阅读结束后，家长们与孩子一同分享阅读心得，畅谈书中的精彩内容。
孩子们积极发言，表达自己的想法和感受。
这一环节不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，也增强了他们的自信心。
3. 互动游戏：为了活跃现场氛围，我们还设计了一系列亲子互动游戏。
游戏以书中的内容为主题，家长们与孩子共同参与，现场气氛热烈，家长与孩子之间的关系更加融洽。
四、活动效果1. 增进亲子感情：通过共同阅读、交流分享、互动游戏等环节，家长与孩子之间的互动明显增加，增进了亲子感情。
2. 培养阅读习惯：活动激发了孩子们的阅读兴趣，许多家长表示会在家中继续与孩子共同阅读，培养孩子的阅读习惯。
3. 提高阅读能力：孩子们在活动中的表现表明，他们的阅读能力得到了提高，对知识的理解和吸收能力得到了锻炼。
4. 促进家庭教育：活动使家长们意识到家庭教育的重要性，家长们纷纷表示会在今后的家庭教育中更加注重与孩子的沟通与互动。
五、问题与改进1. 活动组织方面：部分环节衔接不够顺畅，需进一步优化活动流程。
亲子阅读活动总结大全（5篇）
亲子阅读活动总结大全（5篇）亲子阅读活动总结大全篇1我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。
我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
”这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。
吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。
”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。
以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
由于各种原因，平时家长对孩子关心的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
大班亲子阅读活动总结6篇
大班亲子阅读活动总结6篇篇1为了提升大班孩子的阅读兴趣与阅读质量，加强亲子间的沟通与互动，我们成功举办了一次大班亲子阅读活动。
本次活动旨在通过家长与孩子的共同阅读，培养孩子的阅读习惯，提高家长的辅导能力，以及深化亲子关系。
现将本次活动的总结如下：一、活动筹备1. 组织筹备：我们提前对活动进行了精心策划，明确了活动的目的、内容和形式。
并邀请了幼儿园领导及部分家长代表共同参与活动的策划。
2. 宣传推广：我们通过微信群、家长会等多种渠道，提前宣传了活动信息，确保家长与孩子们的广泛参与。
同时，我们也鼓励家长们积极分享活动信息，扩大活动的影响力。
3. 资源准备：我们准备了丰富的图书资源，包括绘本、科普书籍等，确保每个孩子都能找到自己感兴趣的书籍。
同时，我们还准备了阅读指导手册、奖品等辅助资源。
二、活动内容1. 阅读指导：活动开始之初，我们邀请了专业的阅读指导老师，为家长和孩子们进行了阅读指导。
指导内容包括如何选择适合的书籍、如何引导孩子阅读等。
通过指导，家长们对亲子阅读有了更深入的了解。
2. 亲子共读：在指导老师的引导下，家长与孩子们共同阅读了选定的书籍。
在阅读过程中，家长们鼓励孩子们主动表达观点，与孩子们进行互动交流。
同时，我们也鼓励家长们记录下孩子们的表现和感受，为后续的活动环节提供参考。
3. 分享交流：阅读结束后，我们组织了分享交流环节。
孩子们纷纷分享了自己的阅读感受，家长们也交流了辅导孩子的经验。
通过分享交流，大家共同学习了其他家庭的成功经验。
4. 颁奖环节：为了激励孩子们的积极参与，我们设置了奖项。
根据孩子们在阅读过程中的表现，我们评选出了优秀读者、进步之星等，并为他们颁发了奖品。
三、活动效果1. 提升阅读兴趣：通过本次活动，孩子们的阅读兴趣得到了显著提升。
他们更加喜欢阅读，愿意与家长一起阅读。
2. 增强阅读能力：在亲子共读过程中，孩子们的阅读能力得到了锻炼和提升。
他们能够更好地理解故事情节，更加准确地表达自己的观点。
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大班亲子阅读活动总结
4月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重举行。
全园80余名家长参加了本次活动。
活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。
接着，13位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的有趣故事、亲子阅读经验和感受，并进行了好书分享。
然后，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。
最后，幼儿园为读书节期间评选出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。
家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐。
城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。
为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。
2016年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。
50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
XXX主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。
第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。
比赛分学生、家长必答题与抢答题。
经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。
第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。
学生与家长做好的.充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。
第五环节是邀请家长做经验分享。
家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。
最后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。
这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。