五下册寻迹孔子故里课件
五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划
伴随着基础教育课程改革的稳步推进，我们送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期。回顾过去，展望未来，成功与失败并存，感悟与困惑共在，辛酸与快乐同享。面对教育改革的热潮，我深刻地意识到自己需要切实转变观念，树立新教育观，积极投身到教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的课程体系。为使本学期的品德与社会教学工作更有成效，特制定计划如下：
一、指导思想
在本学期的品德与社会的教学工作中，我将以邓小平具有中国特色的社会主义教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和品德与社会课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高品德与社会教学质量。同时，我将以新课程改革为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
本班有学生60人，其中女生31人，男生29人。经过上一学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。同时，五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。因品德与社会课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极投入到品德与社会课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析
（一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
谈在品德社会信息技术学科整合让学生在美熏陶和情感染中自主
谈在品德与社会信息技术与学科整合让学生在美的熏陶和情的感染中自主探究
回顾几年来，我执教品德与社会课的历程，有一个好朋友一直与我相伴，它就是信息技术。当信息技术恰如其分地融合于品德与社会课教学中，我欣喜地发现它为学生提供了生动活泼、丰富多彩的学习环境，它为培养学生能力提供了广阔的空间。下面，结合教学谈一下我的几点体会。
1.利用信息技术拉近时空距离
地理和古代历史等方面的内容。在教学过程中，如果教师只是枯燥的讲解，那么课堂就会变得死气沉沉。教师教得费力，学生学得痛苦。如何改变这种局面呢？我认为可以充分利用信息技术直观、形象的特点，为学生提供具体可感的教学情景。
孔子故里的现状，我特意播放了“三孔”的视频资料。清晰、直观的画面和精炼、生动的解说深深地吸引住每一个学生的视线，让他们在颇感兴趣的观赏中走近了那方文化圣地，也在不知不觉中对“至圣先师”有了初步的了解。又如在执教《不能忘记的屈辱》一课时，我把侵略者火烧圆明园和日本侵略者南京大屠杀的场景引入了课堂。疯狂掠夺的画面，血腥屠杀的场景把学生带入了那段屈辱的历史中。悲愤、激怒写满了学生们稚嫩的脸庞。在交流感受的环节中，学生或表达自己的无限愤慨，或述说“落后就要挨打”的惨
痛教训，或表明“少年智则国智，少年强则国强”的决心……倾听着他们的肺腑之言，感受着他们对祖国强大的使命感，我不禁暗自欣喜教学情景的巧妙运用使品德与社会课堂教学达到了教育无痕，润物无声的境界。
2.利用信息技术为学生导行
活现象熟视无睹。教学中，如果教师只是空洞的叙述，无法引起学生心灵的共鸣。如果运用信息技术手段，给学生们创设一个认识、观察事物的良好条件，往往会降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。例如，在教学五年级上册《小心网络陷阱》一课时，我针对当前学生迷恋电子游戏，沉迷不知归路；教师、家长循循善诱，收效甚微这一现象，设计了这样一堂品德与社会课开课伊始，我从学生的兴趣入手，让学生互相说说自己喜欢的网络游戏。问题一抛出，学生们便争先恐后地交流起来，有的喜欢《大话西游》；有的喜欢《qq游戏》……当他们聊得正起劲时，我话锋一转，用低沉地语气说：“同学们，你们可知道有多少人因沉溺于网络，无法自拔，而走上偷窃、抢劫的道路，或者患上疾病甚至突然猝死吗？”学生们的笑声戛然而止，笑容瞬间凝固。我抓住这一契机，给学生播放了一段“网络危害”的课件。〖jp3〗看着大屏幕上一个个触目惊心的数字，学生们目瞪口呆；看着一个个被逼走上犯罪道路的伙伴，他们恍然大悟……〖jp〗在铁的事实面前，在短短的几分钟里，网络的诱惑已荡然无存。在接下来的交流中，学生们纷纷道出网上暴力
2019年(春)五年级品社下册《第一单元 好大一个家》教案 未来版
2019年(春)五年级品社下册《第一单元 好大一个家》教案 未来版
本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。
一、教学内容及教材分析
本学期共教学三个单元
第一单元：一山一水一圣人
第二单元：心中有祖国
第三单元：不同的环境 多彩的生活
第一单元：一山一水一圣人，共分为我们站在泰山顶峰、来到黄河岸边、寻迹孔子故里三个主题。本单元设计思路：
1．关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2．以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
3．注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。
4．注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导品社五年级下册
一山一水一圣人 心中有祖国 不同的环境多彩的生活
站在泰山顶峰 来到黄河岸边 寻迹孔子故里 好大一个家 同是炎黄子孙 为了祖国的振兴 林海雪原 江南水乡 黄土高坡 雪域高原 学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。
第二单元：心中有祖国，共分为好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴三个主题。本单元设计思路：
1．以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。
2．注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。
山东人民教育出版社电子教案五年级品社第一单元下册
店子镇化村中心小学错误！未指定书签。品德与社会电子教案
1 课 题 登临泰山 课时 1课时
教学目标 了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明
教学重难点 指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学准备 多媒体课件
教学过程 个性化设计
一、 导入新课：
（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？
学生交流
（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书 ： 一山（„„）
一水（„„）
一圣人(„„)
把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。
（学生理解会有不同的解释。可以有不同的解释。）
二、基本部分
1、播放泰山投影旅游地图
（1）学生分组游览泰山。总体认识泰山的风格。
讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？
（2）投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。
（3）师：你了解泰山吗？ 店子镇化村中心小学错误！未指定书签。品德与社会电子教案
2 生：回答（„„）在学生回答后补充小结
师：你们是怎样知道的？
学生回答。
（4）学生交流收集的资料。教师指导学生整理资料的方法。
（5）教师总结
二、 欣赏泰山
播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、活动总结
板书设计：
教学后记： 店子镇化村中心小学错误！未指定书签。品德与社会电子教案
3 课 题 登临泰山 课时 2课时
教学目标 培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
教学重难点 指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学准备 多媒体课件
教学过程 个性化设计
一、导入
1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。
至圣先师
教学实录
寻迹孔子故里
至圣先师
一、导入：
师：同学们，你们了解孔子吗？
他是我国古代著名的思想家、政治家、教育家。
出示课件：这是放置在德国柏林得月圆门口的孔子塑像。
老师想请大家欣赏一首赞美孔子的歌曲《东方至圣》，请同学们边欣赏边思索：看着这座塑像，听着这首歌曲，你有什么问题或疑问？
课件播放：歌曲《东方至圣》
欣赏完歌曲，看着放置在德国柏林得月圆门口的孔子塑像，你有什么问题或疑问？
生：为什么中国古代的孔子，他的塑像会被放置在德国柏林？
生：为什么歌曲中说孔子是永远的圣人孔子？
生：孔子到底是个什么样的人？
生：孔子对我国和对世界有什么样的影响？
师：同学们真会动脑，提出了这么多有研究价值的问题。孔子是一个非常伟大的人，他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500年，他创立的儒家学说代表着中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位，他被后世称为至圣先师，万世师表，今天，就让我们一起来认识孔子。
二、学习探究： 活动一：
小组交流展示结束后，教师小结：
师：同学们说得真好，通过刚才的交流，大家大都对孔子有了一定的了解。孔子的成就确实在中国古代文化上占有重要的地位，一直被推崇为“至圣先师”。而且，孔子的教育思想至今仍被广泛应用。这也就是孔子虽然离开我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他的原因。
老师也收集了一些资料，并对这些资料进行了分类整理，下面展现给大家：（出示课件）
孔子的贡献：
文学上的贡献：
我国传世的第一部文学作品《 诗经》，是由孔子整理成书的。《史记孔子世家》记载，古时有诗3000余篇，孔子选取其“可施于礼义”的 305 篇，按风、雅、颂分类，形成《诗经》文本，并作了解说。《尚书》又称《书》、《书经》，中国古代最早的历史文献，相传为孔子编定。
史学上的贡献：
孔子是我国第一部编年体历史著作《春秋》的作者。全书仅 1.6 万余字，却记载了上起鲁隐公元年下至鲁哀公十四年共 242年的鲁国历史。孔子修《春秋》，通过把历史的原始记录改写成历史著作，创立了真正意义上的中国史学。应该说，不是司马迁而是孔子，才是中国史学之父。因孔子作《春秋》，“春秋”二字便成了历史的代名词。
(小学教育)2019年(春)五年级品社下册《第一单元 好大一个家》教案 未来版
2019年(春)五年级品社下册《第一单元 好大一个家》教案 未来版
本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。
一、教学内容及教材分析
本学期共教学三个单元
第一单元：一山一水一圣人
第二单元：心中有祖国
第三单元：不同的环境 多彩的生活
第一单元：一山一水一圣人，共分为我们站在泰山顶峰、来到黄河岸边、寻迹孔子故里三个主题。本单元设计思路：
1．关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2．以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
3．注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。
4．注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导品社五年级下册
一山一水一圣人 心中有祖国 不同的环境多彩的生活
站在泰山顶峰 来到黄河岸边 寻迹孔子故里 好大一个家 同是炎黄子孙 为了祖国的振兴 林海雪原 江南水乡 黄土高坡 雪域高原 学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。
第二单元：心中有祖国，共分为好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴三个主题。本单元设计思路：
1．以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。
2．注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。
山东版五年级下品社(全册)教(学)案
word完美格式
精心整理 学习帮手 全册备课教案
2014至 2015学年度第二学期五年级品社
教学总要求
全册教材分析 全册教材分析：本册教材共有三个单元，分别是第一单元一山 一水一圣人其中包括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。第二单元心中有祖国一好大一个家。二同是炎黄子孙。三为了祖国的振兴。第三单元不同的环境，多彩的生活一林海雪原。二江南水乡三黄土高坡。
教学总目标 1． 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2． 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
3． 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
4.了解家乡的优秀人物，向他们学习
5.知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。．
6.了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。
7．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流
8．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
9．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重难点第一单元和第二单元，难点是第三单元不同环境多彩的生活。
实施措施 1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。
五年级品社下册《第一单元 一山一水
1 / 8
第一单元一山一水一圣人
【单元内容分析】
第一课站在xx顶峰
１．登临xx
以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。
２．源远流长的xx文化
以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、严重的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、严重的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
第二课来到xx岸边
1．我看到了xx
设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
2．xx哺育了我
以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的严重作用。
3．为了“母亲”微笑
提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象危机，并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
第三课寻找xx的故里
2 / 8
1．至圣先师
以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。
2．xx的影响
在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。【单元设计思路】
1、关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
西师大版五年级下册语文第三十二课闻名中外的三孔
五年级下册西师大版语文教材第32课《闻名中外的"三孔"》介绍与孔子有关的三处古迹。为五年级师生整理了西师大版语文课文《闻名中外的"三孔"》资料，希望大家有所收获!
西师大版五年级下册语文第三十二课《闻名中外的"三孔"》山东的曲阜是个非常有名的地方，因为那里诞生了著名的思想家、教育家孔子。“三孔”长期吸引着广大中外游客。
“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。
我们先来看一看孔庙。它是我国最古老的庙宇之一，最初是由孔子的住处改建而成的。汉代以后，随着孔子影响的扩大，孔庙不断地进行扩建和重修。现在，孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。从规模上看，相当壮观，令中外游客惊讶不已。
走进大成门就看见一株高大的桧树，公元1600年立的一块石碑告诉我们，那是孔子亲手栽种的。
杏坛是孔子讲学的地方，如今里边虽然已看不到孔子的身影，却有石碑记载着他的不朽业绩。 大成殿是孔庙的主体建筑，建于宋代，明代扩建，清代又进行了重修。殿高3米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是四面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根到两条盘龙中间有一颗宝珠，构成了“二龙戏珠”的生动场面。这一组石柱工艺精湛、造型优美，是国内外少见的艺术瑰宝。殿内有孔子的塑像，他那安详的眼神和饱经沧桑的面容，令每一个前来瞻仰的人肃然起敬。
孔庙还藏有自西汉以来的许多珍贵碑刻，那是我国书法艺术宝库中璀璨的明殊。
孔庙中还有一个地方很引人注目，那就是诗礼堂后一堵孤立的墙壁。相传在秦始皇焚书坑儒时，孔子的九世孙孔鲋把《尚书》《论语》等竹简藏在住所的墙里。汉武帝时，此地进行扩建，在拆墙时发现了这些宝贵的文献。后人就特意修建了这堵象征性的墙壁以示纪念，并命名为“鲁壁”。 接下来我们再看看孔府。孔府在今天共有楼、堂、厅、轩463间，分为东、中、西三路。东路是家庙，西路是客厅;中路的前半部是官衙，后半部是住宅。整个布局非常严谨而又合理。
五品下册第一单元 一山一水一圣人
第一单元 一山一水一圣人
一、教学目标
1.知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化
2.能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力
3.情感态度价值观：初步了解其他名山。培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。
二、教材分析
本单元有3课构成：1、站在泰山顶峰2、来到黄河岸边3、寻迹孔子故里。
目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感；感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。
三、重点和难点
1、重点：渊源流长的泰山文化。主要包括泰山的有关资料、建筑物、雄伟景观；黄河的发源地、长度、流经省份、对人类作出的巨大贡献以及人类对黄河的治理；孔子的思想以及他对中国乃至全世界的影响。
2、难点：深入了解祖国深远的文化底蕴。
四、课时安排：10—12课时
第一课、站在泰山顶峰——第一课时
课题
登临泰山 主备人 汪殷松 使用人 王瑞钦
潘海丽
教 学 目 标 教学重难点
1、了解泰山的壮美景观和文化内涵。
2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。 1.泰山的自然景观有哪些。
2.泰山为什么被列为“五岳之首”？
教具：多媒体课件
学具：教科书、有关泰山的挂图
教 学 过 程 个性化设计
一、 导入新课
1、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？
学生交流
2、了解一山一水一圣人的含义。
板书 ： 一山（ ）
一水（ ）
一圣人( )
把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。