全国高职院校-就业工作交流研讨会-典型经验交流材料
就业工作交流研讨会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开就业工作交流研讨会，共同探讨就业形势、分享工作经验、交流心得体会。
在此，我谨代表全体参会人员，向长期以来关心和支持就业工作的各位领导、嘉宾表示衷心的感谢！首先，让我们共同回顾一下近年来我国就业工作取得的显著成果。
近年来，我国政府高度重视就业工作，采取了一系列政策措施，不断拓宽就业渠道，优化就业环境，提高就业质量。
在大家的共同努力下，我国就业形势总体稳定，就业人数持续增加，就业质量稳步提高。
一、当前就业形势分析1.就业总量持续增长。
随着我国经济的快速发展，就业总量持续增长，为我国经济社会发展提供了有力支撑。
2.就业结构不断优化。
产业结构调整和升级，促进了就业结构的优化。
高技能人才、高素质劳动者需求不断增加，就业市场对人才的要求越来越高。
3.就业质量不断提高。
政府加大了对技能培训、职业教育的投入，提高了劳动者的技能水平，为提高就业质量奠定了基础。
4.就业创业环境不断改善。
政府简化了行政审批程序，降低了创业门槛，为创业者提供了良好的创业环境。
二、就业工作经验分享1.加强政策宣传，提高政策知晓率。
我们要充分利用各种宣传渠道，将就业政策及时传递给广大求职者，提高政策知晓率。
2.拓宽就业渠道，增加就业岗位。
我们要积极发挥政府、企业、社会组织等多方面的作用，拓宽就业渠道，增加就业岗位。
3.加强技能培训，提高劳动者素质。
我们要加大技能培训力度，提高劳动者的技能水平，为就业提供有力保障。
4.优化就业服务，提升就业质量。
我们要提供全方位、高质量的就业服务，帮助求职者顺利实现就业。
5.关注重点群体就业，实现社会和谐。
我们要加大对高校毕业生、农民工、退役军人等重点群体的就业帮扶力度，确保他们顺利实现就业。
三、交流心得体会1.就业工作是一项系统工程，需要各部门、各行业、各单位共同参与，形成合力。
2.我们要紧跟时代发展步伐，不断优化就业政策，提高就业服务质量。
3.我们要关注就业市场变化，及时调整就业策略，满足人民群众对美好生活的需求。
中高职对接座谈交流发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中高职对接座谈交流会，旨在探讨中高职教育衔接问题，促进中高职教育协调发展。
我非常荣幸能在这里代表中职学校发言，与大家共同探讨中高职教育对接的相关问题。
首先，请允许我简要介绍一下我国中高职教育对接的现状。
近年来，我国中高职教育对接工作取得了显著成效，但同时也面临着一些挑战。
以下是我在座谈会上要发表的一些观点：一、中高职教育对接的意义1. 促进职业教育人才培养体系完善。
中高职教育对接有利于实现职业教育人才培养的连贯性，使学生能够在中职、高职阶段逐步提升自己的专业技能和综合素质。
2. 提高职业教育质量。
中高职教育对接有助于提高职业教育人才培养的针对性和实效性，使学生更好地适应社会需求。
3. 促进教育公平。
中高职教育对接有利于为广大中职学生提供更多升学机会，实现教育资源的优化配置。
二、中高职教育对接存在的问题1. 教育理念存在差异。
中职教育侧重于技能培养，而高职教育则更加注重综合素质的提升。
这种差异在一定程度上影响了中高职教育的对接。
2. 课程体系不衔接。
中职与高职的课程体系存在一定的脱节，导致学生在升学过程中出现学习困难。
3. 教学方法单一。
部分中职学校的教学方法仍停留在传统的理论教学，与高职教育的要求不相适应。
4. 评价体系不完善。
目前，中高职教育对接的评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的综合素质。
三、中高职教育对接的对策1. 加强教育理念融合。
中职学校要积极借鉴高职教育的先进理念，将综合素质教育贯穿于整个教学过程中。
2. 优化课程体系。
中职学校应根据高职教育的课程要求，调整课程设置，实现课程体系的衔接。
3. 创新教学方法。
中职学校要注重培养学生的实践能力和创新精神，采用多元化教学方法，提高学生的综合素质。
4. 完善评价体系。
建立科学、全面、客观的评价体系，以适应中高职教育对接的需要。
5. 加强师资队伍建设。
加强中职学校与高职学校的师资交流，提高教师的专业素养和教育教学能力。
职业教育交流大会汇报交流材料经验交流
职业教育交流大会汇报交流材料经验交流尊敬的各位领导、各位老师，大家早上好！我是某某学校的某某，非常荣幸能够在这里跟大家分享一下我们学校在职业教育方面的经验和交流。
首先，我想重点介绍一下我们学校在职业教育方面所取得的一些成绩和经验。
我校高度重视职业教育的发展，将其作为学校发展的优势和特色之一。
我们建立了一支专业化的教师队伍，他们具有丰富的实践经验和职业素养，能够有效地指导学生的职业规划和就业发展。
同时，我们还与相关企业建立紧密的合作关系，广泛开展学校与企业之间的校企合作，为学生提供实习和就业机会。
这种紧密的校企合作模式，不仅有效地提高了学生的就业能力，也为企业提供了优秀的人才资源。
其次，我想分享一下我们学校在职业教育教学模式上的创新。
我们采用“理论与实践相结合”的教学方法，通过课堂教学和实训相结合的方式，使学生更好地掌握职业技能和实践能力。
我们鼓励学生参加各类技能比赛和项目实践，为他们提供展示专业技能和交流经验的机会。
此外，我们还组织丰富多样的职业导向活动，包括招聘会、职业讲座等，帮助学生了解行业发展趋势和就业需求，引导他们正确选择职业和规划职业发展。
最后，我想说一下我们学校在职业教育方面的问题和思考。
虽然我们已经取得了一些成绩，但仍然面临一些挑战和问题。
例如，学生的职业规划和就业指导需要更加细化和个性化，以更好地满足学生的实际需求；职业教育的师资队伍需要进一步培养和提高，以适应职业教育改革和发展的需要。
另外，我们也需要更加积极地与企业建立合作关系，实现教育与产业的深度融合。
通过这次交流，我深感职业教育的重要性和发展潜力。
我希望能够与各位领导和老师一起探讨职业教育的发展方向和策略，共同推动我国职业教育事业的发展和进步。
谢谢大家！。
就业工作研讨会领导发言稿
今天，我们在这里召开就业工作研讨会，共同探讨如何做好新时代的就业工作。
首先，我谨代表组织者，向各位领导、专家和来宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！就业是民生之本，是社会稳定和谐的重要基石。
近年来，我国就业形势总体稳定，但仍然面临着诸多挑战。
在新的历史条件下，如何做好新时代的就业工作，是我们共同面临的重要课题。
一、充分认识做好新时代就业工作的重要意义1. 党和国家高度重视就业工作。
习近平总书记多次强调，就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，必须抓紧抓实抓好。
2. 就业工作关系到国家经济社会发展。
就业是经济发展的基础，是经济增长的动力，也是社会稳定的重要保障。
3. 就业工作关系到人民群众的切身利益。
就业是人民群众追求美好生活的基本需求，解决好就业问题，才能让人民群众共享改革发展成果。
二、明确新时代就业工作的目标任务1. 稳定和扩大就业规模。
确保城镇新增就业人数保持在合理区间，努力实现更加充分、更高质量的就业。
2. 提高就业质量。
推动产业结构优化升级，培育新的经济增长点，为劳动者提供更多高质量就业岗位。
3. 优化就业结构。
促进高校毕业生、退役军人、农民工等重点群体就业，缓解结构性就业矛盾。
4. 强化就业服务。
完善就业服务体系，提高就业服务效能，为劳动者提供全方位、全过程的就业服务。
三、切实加强新时代就业工作的组织领导1. 坚持党对就业工作的领导。
各级党委、政府要切实履行主体责任，加强组织领导，形成工作合力。
2. 强化政策支持。
加大财政投入，完善政策体系，为就业工作提供有力保障。
3. 落实责任分工。
各级各部门要明确职责，密切配合，形成齐抓共管的良好局面。
4. 加强宣传教育。
广泛宣传就业政策，提高全社会对就业工作的认识，营造良好的就业氛围。
各位领导、专家、来宾，做好新时代的就业工作，责任重大、使命光荣。
让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不忘初心、牢记使命，锐意进取、扎实工作，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！谢谢大家！。
职业院校交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在职业院校交流学习的心得体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这次难得的交流机会，让我有机会接触到不同院校的教育理念和教学方法，拓宽了视野，提升了自我。
首先，我要谈谈这次交流学习给我带来的启示。
在短短的几天时间里，我深入了解了其他职业院校的教育教学情况，感受到了他们独特的办学特色和优秀的师资力量。
以下是我的一些心得体会：一、注重实践教学，培养应用型人才职业院校的教育目标是培养适应社会需求的应用型人才。
在这次交流学习中，我发现各院校都十分注重实践教学，将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握技能。
例如，某院校的数控专业，通过与企业合作，为学生提供了实习基地，让学生在实际操作中提升技能。
这种教学模式，使学生在毕业后能够迅速适应工作岗位，成为企业急需的技能型人才。
二、强化师资队伍建设，提升教学质量教师是学校发展的关键。
在这次交流学习中，我了解到其他院校都非常重视师资队伍建设，通过引进高水平教师、开展教师培训等方式，不断提升教师的教学水平和综合素质。
同时，各院校还注重教师与企业之间的交流与合作，使教师能够紧跟行业发展趋势，为学生传授最新的专业知识。
三、加强校企合作，拓宽就业渠道职业院校的教育与企业发展紧密相连。
在这次交流学习中，我发现各院校都十分重视校企合作，通过与企业建立合作关系，为学生提供实习、就业机会。
这种模式，既让学生提前了解企业需求，又为企业培养了优秀人才。
例如，某院校与知名企业合作，为学生提供实习岗位，使学生在实习过程中积累工作经验，为毕业后顺利就业奠定基础。
四、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是影响教学质量的重要因素。
在这次交流学习中，我看到了其他院校在教学方法上的创新。
例如，某院校采用项目式教学，让学生在完成项目过程中，学会分析问题、解决问题。
这种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
五、注重学生全面发展，培养综合素质职业院校不仅要培养学生的专业技能，还要注重学生综合素质的培养。
职校教学经验交流会发言稿
大家好！我是一名职业学校的教师，非常荣幸能够参加这次教学经验交流会。
在此，我非常愿意与大家分享我在职业教育中的一些教学经验，希望能为我们的教育事业贡献自己的一份力量。
首先，我想谈谈职业教育的重要性。
在当今社会，职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技能型人才的重任。
职业教育不仅能够满足企业对人才的需求，还能帮助广大青年实现就业创业的梦想。
因此，作为一名职业学校的教师，我们肩负的责任重大，使命光荣。
一、关注学生个体差异，因材施教在职业教育中，学生个体差异较大，这就要求我们在教学过程中关注每个学生的特点，因材施教。
以下是我在这方面的一些经验：1. 了解学生背景。
在授课前，我们应了解学生的家庭背景、学习经历、兴趣爱好等，以便更好地把握学生的需求，调整教学内容和方法。
2. 重视学生基础。
针对学生的基础水平，合理安排教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。
对于基础较差的学生，要耐心辅导，帮助他们逐步提高。
3. 关注学生兴趣。
激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
我们可以通过开展丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 培养学生自信心。
对于学习成绩较差的学生，要给予充分的鼓励和关爱，让他们相信自己有能力取得进步。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的理论知识转化为生动形象的画面，提高学生的学习兴趣。
2. 案例教学。
通过分析实际案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 小组合作学习。
鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践教学。
将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
三、加强校企合作，提升学生就业竞争力1. 深化校企合作。
与企业建立长期合作关系，为学生提供实习、实训机会，提高他们的实际操作能力。
2. 开展就业指导。
邀请企业专家为学生进行就业指导，帮助他们了解就业形势，提高就业竞争力。
就业帮扶经验交流发言材料
就业帮扶经验交流发言材料就业帮扶经验交流发言材料尊敬的主持人，亲爱的各位领导、老师、同事们：大家好！我非常荣幸能够在这个重要的交流会上与大家分享我在就业帮扶方面的经验。
我近年来一直从事于社会就业工作，因此有幸接触到了许多需要帮助的人，并且通过各种手段为他们提供了有效的就业帮扶。
今天，我想与大家分享一些我积累的经验和思考。
首先，对于就业帮扶工作来说，我们需要树立正确的服务理念。
我们要始终将服务对象放在首位，以他们的需求为导向，倾听他们的心声、了解他们的实际情况、分析他们的就业需求，然后有针对性地制定帮扶措施。
我们要以真诚的态度去关心、支持、鼓励他们，帮助他们增强就业能力，拓宽就业渠道，让他们早日融入社会。
其次，要根据不同的人群采取有效的帮扶方式。
每个人都有不同的背景、教育程度、就业能力等，所以我们需要深入了解帮扶对象的个性差异，有针对性地制定帮扶方案。
比如，对于大学毕业生，我们可以开展针对性的职业规划和就业指导，帮助他们了解就业市场的需求，提升自身的专业技能；对于农民工，我们可以提供求职信息，安排技能培训，还可以帮助他们解决就业中的实际困难，使他们能够稳定就业。
只有因地制宜、因人施策，才能真正帮助到他们。
另外，加强与企业和用人单位的合作也是提供就业帮扶的重要手段。
我们可以与企业建立长期稳定的合作关系，了解其用工需求，帮助解决招聘难题。
同时，我们需与企业沟通，了解他们对求职者的要求，使我们的帮扶工作更贴合企业需要，提高就业成功率，实现双方的共赢。
这种多方合作的模式能够有效提高帮扶的质量和效果。
最后，我们要加强就业帮扶工作的组织领导和专业培训。
只有具备相应的专业知识和技能，才能更好地开展帮扶工作。
因此，我们需要加强组织领导，为帮扶人员提供相关的培训和指导，不断提升其帮扶能力和水平。
此外，我们还需要加强信息化建设，利用大数据和互联网等技术手段，提高帮扶工作的智能化水平，使我们能够更准确地找到目标人群，更有效地开展帮扶工作。
就业经验交流会总结(通用6篇)
就业经验交流会总结（通用6篇）1.就业经验交流会总结第1篇为扩大学生对本专业在就业方面的了解，解答学生的就业疑惑，提前规划自己的大学生涯和职业方向。
6月5日下午，我院在3308教室举办20xx级学生就业经验交流会。
本次会议由学生科科长黄丽娜老师主持，学生会学风建设部主办。
20xx级全体学生到场聆听。
活动伊始，黄丽娜老师指出本次会议的主要内容在于分析本专业的就业方向与就业前景以及市场饱和度。
她强调此次就业经验交流会十分重要，并阐述了目前的就业形势、生涯决策和毕业就业选择，激励学生做好充分的'就业准备。
随后，优秀学生代表分享就业经验，并与参会人员进行相关实习经验探讨。
接着，参会人员对学生代表提出疑惑，学生代表详细进行作答。
活动最后，黄老师对本次活动做出总结，她表示现在正是大四学生准备就业的阶段，可以多方面获取就业信息，明确就业目标，树立正确的价值观。
同时对自己进行全面评估，结合自身优势认真做好就业职业生涯规划。
据悉，本次活动旨在为即将毕业的学子们提供宝贵的经验，给正在就读的学子们启迪。
同时希望大四学子们能够坚定信念，勇往直前，闯出属于自己的天地。
2.就业经验交流会总结第2篇为贯彻落实黑龙江省教育厅开展20xx届高校毕业生就业促进月活动的要求，多措并举促进学生顺利毕业、尽早就业。
5月17日，学校举办就业工作经验交流会，招生就业处全体人员、二级学院副书记、辅导员参加。
本次经验交流会以问题为导向，分别从学校、职能部门、二级学院、学生、企业、学生家长等六个层面针对就业工作痛点，全面会诊，精准施策。
参会人员开诚布公，积极发言。
文学院党总支副书记吕志操建议设专职就业辅导员岗位，以便于集中精力统筹就业工作；数学科学学院党总支副书记唐莉提出重视每一个校友，用双赢思维加强和校友的联系，从而更好的发挥校友资源推荐就业岗位的作用；美术与设计学院党总支副书记孙琦分享了落实就业包保责任制的具体做法，包括量化包保责任教师的就业工作、积极利用学生家长资源开发就业岗位等；经济管理学院党总支副书记陈超提出就业包保责任制可以尝试实施大一至大四一贯制的做法，便于包保责任教师能对学生进行大学全过程的就业指导。
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全国高职院校就业工作交流研讨会典型经验交流材料加强学生就业能力培养切实提高学生就业质量黑龙江省高职高专就业工作专业委员会理事长、鸡西大学校长张金学（2008年1月26日）尊敬的各位领导、各位同仁：我很高兴在隆冬时节与大家一起探讨春天的话题。
在2007年全国普通高校毕业生就业工作会议上，劳动保障部副部长张小建曾说过，如果用“就业寒流”形容2006年全国大学生就业形势的话，那么用“就业的冬天”来描述2007年大学生就业形势则更为贴切。
如何使大学生就业形势傲霜立雪，迎来春天，除了国家政策调控以外，我们还要深入研究具体的解决办法。
据有关材料介绍，1998年召开的世界高等教育大会发表的《世界高等教育会议宣言》强调指出：“为了方便毕业生就业，高等教育应该主动培养创业技能与主动精神。
毕业生将愈来愈不是求职者，而首先成为岗位的创造者”。
1998年，法国、意大利、英国、德国四国的教育部长共同发表了《巴黎大学联合宣言》，将促进学生就业力明确列为大学教育改革的主要目标之一。
1999年，29个欧盟国家的教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》再度确认“提升公民就业力”为欧洲高等教育的首要目标之一。
2004年一项调查显示：“提升学术水平”与“提升毕业生就业力”是推动欧洲高等教育改革的主要驱动力。
91%的欧洲高校认为，在设计或重新建构学校课程时，就业力是“重要”或“非常重要”的考虑因素。
下面，我结合鸡西大学就业工作的具体做法，向与会的领导和专家汇报几点体会，恳请批评指正。
一、认清形势，转变观念，探索大学生就业工作规律2000年以后，高校扩展导致大学生就业人数激增。
2008年，将是大学生就业高峰期，竞争和压力将达到“巅峰”状态。
2008年全国普通高校毕业生人数559万，比2007年增加64万，同比增幅达13%。
随着形势的变化，高职高专毕业生的平均就业率正呈下滑趋势。
我们从前探索和使用的就业工作办法，已经不能满足大学生科学就业的需要，不适应性正在凸显。
比如，针对高校专业设置与快速变化的市场需求错位的问题：我们的解决办法是从“三教”(教材、教学、教师)入手，以市场需求为导向，把宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求作为着眼点和落脚点，研究所在区域的社会发展和经济变化，着眼整合师资资源，提升专业设置的科学预测和规划能力，调整教材，创新教学方法。
针对就业信息渠道不畅的问题，我们充分发挥学校主导作用，建立了沟通学生、用人单位、学校的就业推荐工作系统。
利用互连网等现代通讯信息技术，有效快捷地传递就业推荐信息；在全国各地建立就业基地及信息站；在校内外建立稳定的就业推荐机构和专兼职就业推荐队伍，形成就业信息员网络体系。
这在当时都是行之有效的方法。
但在目前看，仅仅靠“一招鲜，吃遍天”，已经是治标不治本了。
那么，如何才能找到治本之策，实现大学生科学就业目标呢？我认为，首先要从我们的就业工作观念入手，正确把握住就业工作发展的必然趋势。
大学生就业工作，应该分为三个发展阶段，即提高学生就业率阶段、提高学生就业质量阶段、提高学生就业能力阶段。
而我们目前所处的阶段，正是以提高学生就业能力为着力点开展就业工作的第三阶段。
在追求高就业率的阶段，存在的突出问题是：大多数从事营销、保险、文秘等工作的学生，不是对口就业，所学专业知识得不到很好的实践提高，岗位稳定期不长，导致了人才浪费，学生满意度低。
在提高学生就业质量阶段，我们采取了开辟新市场、巩固老基地，定单培养和学生顶岗实习等办法，一定程度上解决了学生就业专业对口率、起薪值和岗位稳定期的问题，收到了一定的效果。
但从学生职业生涯发展的角度出发，我们认识到，先前采取的就业工作办法，多是从外因入手，而忽视了内因的作用。
在学生就业的内因，即提高学生就业能力方面，还大有文章可做。
辩证唯物主义认为：外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。
发挥好内因的作用，才是广大学生职业生涯规划目标顺利实现的动力之源。
“授人以鱼不如授人以渔”，只有把“点金术”传授给我们的学生，培养学生就业能力，包括职业道德、意志品质、合作精神、团队意识、心理承受能力、组织沟通能力、语言表达能力、实践操作技能、社会交际能力、环境适应性，等等，才能帮助学生把专业知识转化为能力和业绩，获得用人单位的肯定。
而且，随着就业工作的深入开展，未来衡量就业工作效果的趋势也必然是：在统计就业率过程中，多元化确定其概念，以市场化视角来认识大学生就业问题，鼓励支持多元化就业。
如：非单位就业、非组织就业、隐形就业等等。
随着产权多元化、社会生活日趋复杂化，评价大学生就业的指标体系也将不断创新和完善，以改变培养与就业信息不对称的统计方法。
只有认识到了这个发展规律，我们才能够在大学生就业工作中把握和选准着力点。
二、挖掘根源，对症下药，延展大学生就业工作时空把培养大学生就业能力贯穿校园学习生活的始终，这是时间上的概念；把学生就业能力的培养，从课堂教学、实验室训练扩展到日常管理和社会实践锻炼，这是空间上的概念。
在大学生就业能力培养方面，我们的主要做法是：（一）以开展学生职业生涯规划为切入点，全面加强就业指导生涯模糊和准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置成功率。
据国内各大城市举办大型人才交流会统计，多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉，没目标、没准备，全凭运气碰，结果造成了有意向的没信心，有信心的准备不足。
要解决这一问题，首先必须做好生涯规划，只有让学生亲身经历自我评估→生涯评估→职业选择→职业生涯→路线选择→确定目标→行动计划与目标→执行→评估与反馈的流程，并在校期间进行不间断的完善和补充，才能使学生本人与社会发展，所学知识与专业进步，自身潜力与将来职业发展实现同频共振。
在学生就业指导实践中，我们构建了“一规、二塑、三导”的就业指导模式（一规就是在大一全面引导学生开展职业测评和职业生涯规划；二塑就是在大二引导学生围绕自己的职业生涯规划逐步提升自己所需的专业技能、职业素质和适应社会的能力；三导就是在大三全力培养学生的积极就业心态、求职技能、面试技巧、择业理念和创业精神）。
学校在全省高职院校中较早引入了在高校享有盛誉的朗途职业测评系统。
学生就业指导处通过“就业能力超市”对全校学生分期、分批地进行职业测评培训,校团委配合学生就业指导处,通过全校团组织组织学生进行职业生涯规划。
各院系团总支和各班团支部,围绕每位学生的职业测评报告、职业发展报告、专业特点与兴趣爱好等，进行以人为本的研讨，帮助他们规划自己的职业生涯。
同时，通过就业能力超市开展的系列就业指导讲座、应届毕业生择业创业论坛、在校生通用就业素质培训以及面向在校生的招聘现场观摩、面向毕业生的就业技能实训等丰富多彩的活动，极大地完善了学校就业指导的新体系，形成了就业指导全年抓、全校抓和全程抓的良好氛围与可喜局面。
（二）强化学生成功素质训练，解决大学生依赖性强、创造力弱的难题目前，多数大学生缺乏独立思考、自我管理的精神。
部分大学生表现出“五靠”：考大学靠压(家长监督学习)；报志愿靠拍(家长定)；上大学靠供(家长投资)；找工作靠关系(家长运作)；选职业靠感觉(缺乏科学的分析)；完全独立完成自己的意愿选专业、定职业，找工作的只占极少部分。
为了全面培养和锻炼大学生的就业能力，我校于2003年7月创办了鸡西大学成功素质训练营，对大学生的自信提升、忠孝意识、生涯规划、目标设定、行为习惯、责任诚信、自律自强、团结精神、协作能力、行动效率等职业素质的养成进行有益的训练，基本克服了大学生依赖性强、创造力弱的缺点，有效地促进了学生的就业、择业和创业。
最近，我们又将成功素质训练课作为必修课纳入了人才培养方案，全校大学生，在校三年期间，必须进成功素质训练营集训一次。
截止目前，学校共举办了17届大学生成功素质训练、3届大学生教官训练。
通过训练实践和效果反馈，我们总结形成了大学生就业素质养成教育的理念、原则、模式与方法，并在科技部的支持下，由新华出版社发行了《大学生科学就业成功素质训练》教材，取得了高校、社会和政府的高度认可。
并受中国职教协会的委托，作为大学生科学就业成功素质训练的发源地，鸡西大学承担了开展首届大学生科学就业成功素质训练师资培训任务，收效良好。
（三）引导学生树立正确择业理念，降低就业期望值在大学生择业理念培养过程中，我们较早地分析形势，结合高职学生就业特点和规律，提出了“四个面向”，即面向西部、面向基层、面向农村、面向中小企业。
小企业有重要岗位；偏远地区有最适合发展机遇；最艰苦的地方，最能磨练人的意志；祖国需要的地方也是青年人成长最快的地方。
我们通过组织到西部就业、支援农村建设、基层就业、中小企业就业，并已经落地生根、获得事业成功和进步的往届毕业生，回校现身说法、开展讲座，通过编撰鸡西大学优秀毕业生《学子风采录》等形式，引导在校生树立正确的择业期望值。
在校生受益良多，正确的就业理念逐步形成。
多数毕业生就业岗位稳定期正逐步延长。
（四）改革教学模式，为学生就业服务为了切实加强对学生的实践能力的培养，强化实践教学环节，我们实行了“新三学期制”，把每年的12月末到次年的4月初作为第二学期，各专业重新修订人才培养方案，让学生带着课题深入到社会进行实践锻炼，院系统一安排，统一考核实践效果。
学生一年级实践的重点是认识社会，感悟社会环境，了解社会需求，开阔视野，学会多角度理解知识和看待问题；二年级实践的重点是认识专业，了解所学专业的市场前景及岗位需求，进而提升掌握专业理论知识、强化专业技能训练的针对性和主动性，提前进入到职业生涯的成长阶段；三年级实践的重点是认识职业，横向加强对个人职业习惯、职业规划、职业素质的探索与培养，通过顶岗实习，在更多的向同事学习的同时，逐渐形成自己的风格，逐步开创属于自己的一个全新的秩序，提前进入到职业生涯的探索与创新阶段。
每名学生都要经历三个年级近一年时间的社会实践锻炼，来确保实现学生与就业岗位的“零距离”。
针对大学生入校后学习兴趣减弱，主观能动性不高的问题，我们积极从探索考试方法入手，变期末考试终结性评价为以单元考试法为主的过程评价，以改变学生为考试而学习，导致理论学习不深入、知识掌握不扎实的现状。
同时建立学籍预警制度，对考试不合格科目达到一定数量的学生，进行黄牌、红牌警告，遏制了课堂学习气氛不浓、教学效果差的实际问题。
单元考试法侧重考核学生的学习能力、理解能力和诚信品质，提高了学生对专业知识的掌握程度。
（五）创建自己的人才市场，求职和就业实训兼顾在鸡西市人事局、鸡西市劳动与社会保障局、省内外各大用人单位和人才交流机构的大力支持下，2003年我校创建的“鸡西大学人才市场”，经过5年的不断完善和实际运作，目前已成为鸡西地区空间最大、服务面最广、合作最好、推荐成功率最高的人才市场。