2017年新版PEP三年级英语下册研课标说教材
2017春季人教小学PEP英语三年级下册全册教案(表格式)定稿
3
3.11-3.15
Unit2 My family 3
14
5.27—5.31
Unit6 How many ? 3
43.18—3.22
Unit2 My family 3
15
6.3—6.7
Recycle 2 3
5
3.25—3.29
Unit3 At the zoo 3
16
6.10—6.14
总复习3
6
4.1—4.5
4）学生练习书写字母。
2、单词教学
直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat）新-课-标-第-一-网
教学进度表
周次
教材内容
周次
教材内容
1
2.25—3.1
Unit1 Welcome back to school 3课时
125.13—5.17
Unit5 Do you like pears? 3
2
3.4—3.8
Unit1 Welcome back to school 3
人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》Unit 2 My family 第一课时说课稿
Unit2My family第一课时说课稿一、说教材1、教学分析：我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit2Part A的第一课时。
本单元围绕“家庭”这一主题展开学习，使学生认识家庭成员名称，能用简单的英语交流家庭情况。
本课时的主要学习内容是PartＡ的Ｌet's talk和Let'spractise.2、教学重点、难点分析重点：如何介绍和询问他人家庭成员的句型Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.难点：在回答句中she和he的使用。
3、教学目标：（1）、能听懂、会说Who’s that woman\man?She’s\He’s my mother\father.并能在情景中运用。
（2）、能够介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。
（3）、培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感和合作精神。
4、教具准备：（1）、PPT课件。
（2）、主要人物头饰。
（3）、学生准备人或朋友的照片。
（4）、VCD。
二、说学情小学生具有好奇、好活动、爱表现、爱模仿的特点。
三年级学生经过半年的英语学习，已掌握少量简单的单词和日常用语，他们记忆力好，形象思维占主导，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。
但他们的有意注意时间还是较短的，所以必须利用各种手段充分调动学生的积极性。
（知己知彼，百战百胜。
掌握学生的情况，运用合适的教学手段充分体现了新的教学理念。
）三、说教学法小学英语新课程标准指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，积极与他人合作，共同完成学习任务，我在本课时中运用了电教设备辅助法、情景教学法、温故知新法、和合作学习法。
四、说教学程序（一）热身＆复习（Warm-up＆Review）1、唱英语儿歌Boy and Girl.（让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时也为新课导入做铺垫。
）2、日常口语练习（参照Unit1B Let’s talk.）（复习前一单元的重点句型，并为新授课的引入进行自然过渡。
pep三年级下册说课标说教材稿
认真研读课标准确把握教材任国婷大家好，我是来自通辽市扎鲁特旗香山中心校的一名小学英语教师，我叫任国婷。
今天我三说的题目是《认真研读课标准确把握教材》。
首先我就从说课标、说教材、说建议三大方面向大家进行解说。
说课标。
以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向；新课标要求基础教育阶段的英语课程应以激发和培养学生学习兴趣为主，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
内容标准：语言技能：能在图片的帮助下听懂和读懂6个幽默小故事。
能学唱8首歌曲7首歌谣。
能正确听说认读26个字母。
语言知识：语音（正确读出26个英文字母。
）词汇（学习50个单词语法知道名词有单复数形式。
）功能（能理解和运用问候、介绍、告别、致谢、喜好等语言表达形式。
）话题( 理解和运用有关个人情况、家庭与朋友、饮食、动物等12组对话。
)情感态度：1．能体会学习的乐趣、敢于开口、积极参与课堂学习活动、乐于接触外国文化，增强祖国意识。
学习策略 1. 积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化意识1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语，能了解6项简单的中西方文化知识。
以上便是说课标说教材我所说的教材是《义务教育课程标准实验教材pep》三年级下册。
教材的编写体例；为增加教学的灵活性和方便教师教学，本册教材一律按单元整体设计和编写。
每个单元分ABC三个部分，共10页。
其中A、B部分有学习对话的let’s talk\学习词汇的let’s learn学习字母的let’s say和巩固对话教学的let’s practice，除此之外A部分还有let’s play和let’s chant。
B部分还有let’sdo和let’s sing。
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿
PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿一、说教材1．教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级下册Unit 3“How many”B部分第二课时。
包括Part B"Let’s talk”和“Let'practise"。
本单元的主要内容是学习数字ll～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。
这一课时是在A部分学习“How many…Can yousee?I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do youh ave?”以及答句“I have…”。
另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess c，2．教学目标(1)认知目标a．学生能听懂会说Howmany…do you have?I have…并能在实际情景中运用。
b．学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice!(2)情感目标a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。
b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。
以利于学生的身心健康。
(3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。
3．教学重难点(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。
(2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。
4．课前准备(1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。
(2)学生准备一些画有个数相同的文具(1~encil，ruler，crayon，eraser)的图片。
二、说教法和学法三、说教学过程(一)warming up小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。
为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。
2016-2017学年度新版PEP人教版小学英语三年级英语下册全册全套精品教案
2016-2017学年度新版PEP人教版小学英语三年级英语下册全册全套精品教案目录Unit1 Welcome back to school！.............................................Unit2 My Family ......................................................................Unit3 At the zoo ........................................................................Recycle1 ...................................................................................Unit4 Where is my car？..........................................................Unit 5 Do you like pears? .........................................................Unit6 How many? .....................................................................Recycle2 ...................................................................................复习教案 ..................................................................................PEP三年级英语下册教案Unit1 Welcome back to schoolpartA【教学目标】▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school)第二单元（My family）主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字.第四单元(Do you like pears?）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套.学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d Mo th e rOneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r ei n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员。
第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果。
PEP版三年级英语下册教材分析研读优质课件
记忆单词的方法
在自然情景中学 说，在交际游戏 中强化
发展语言技 能的创造性
表演
会话 教学
语言 的示 范性 表演
语言的 巩固性 表演
1、分角色朗读调动读书的积极性。
英语课大多以读为主，学生很容易疲惫，尤其是 面对比较难的会话教学时，上课的积极性明显不够。 在长期的教学实践中，我发现让学生扮演角色，分角 色比赛读句子学生的积极性挺高，我让男女生比，师 生比，大组之间比，同桌比，前后桌比等等，极大地 调动了学生的积极性。
5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
本册教材共有6个单元、2个复习单元。每 单元分“A、B、C”三部分，A、B部分是重点内 容，C部分为拓展内容。
Unit 3 How many?
三 年 级 英 语 下 册
3、融会话教学于情景表演之中（Let's talk），让 学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教 学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的 枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导 演，又是演员。表演可分以下几种形式：
1）语言的示范性表演
教师的示范表演可以用自制的头饰配以不同的声音进 行，也可以在课前邀请学生排练，戴着头饰，师生合 作进行。或以边画简笔画、边说的方式进行。
(完整word版)PEP小学英语三年级下册教材解读
PEP小学英语三年级下册教材解读一、教材简析:本套教材编写注重的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心：培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神,增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
比如第一单元(Welcome back to school）第二单元（My family)主要讲一些人物名称及家庭成员。
第三单元（How many？)主要是讲数字。
第四单元（Do you like pears？）主要是讲水果的表达法。
第五单元（Where is my ruler?）主要是讲一些交通工具和日常用品。
第六单元（At the zoo）主要是讲动物的外貌特征的单词。
本册教材的特点是:1．强调语言运用。
2．看重能力培养。
3．突出爱好激发。
4．正视双向交流.5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计.8。
提供立体化配套。
学科教材是按照以下知识结构编排的三年级英语歌曲句型词汇律动人物称谓数字水果交通工具形容词陈述句一般疑问句特殊疑问句感叹句祈使句B o y a n d G i r l F a th e r a n d M o th e r OneTwo Three Four Five A nA p p l e A D a y H i d e a n d S e e k T h e y A r e i n t h e z o oL e t ’sd oL et ’s c h a n t结构模块之间都以日常会话为主题贯穿全册，例如第一单元是新同学如何介绍自己和他人的一些简单的用语。
第二单元如何询问人的身份和如何向别人介绍自己的家庭成员.第三单元是对数量的询问以及如何赞美别人的东西。
第四单元都是涉及是否喜欢某种水果的表达法和如何表达自己想要哪种水果.第五单元是让学生会提问及回答物品所在位置和如何向别人借东西。