自然拼读phonics 找单词游戏 单词检索趣味练习 2种难度
Smart Phonics教材介绍
Smart Phonics 课程介绍1. 什么是自然拼读（Phonics）自然拼读Phonics在国外已有百年以上的历史，在现在的欧美国家儿童教育中非常流行，是以英语为母语的国家的儿童阅读是普遍采用的一种学习方法。
主要因为它是一种简单高效的教学法，让学生做到“见词能读，听音能写”，建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，快速记忆单词，为早期阅读打下牢固的基础。
可以这样说，自然拼读是整个儿童英语学习的基础，掌握了Phonics之后，就理清了英语学习单词记忆、短文阅读、口语表达的等一系列英语学习道路上的初步障碍，可以提升学生的学习自信心，从小养成良好的学习习惯和地道英语发音。
2. 自然拼读在中国的现状近年来,语音教学在国内也越来越受到重视, 很多英语机构和老师都熟悉了自然拼读法—Phonics这一行之有效的教学方法。
虽然清楚的知道Phonics的重要程度，但同时，困扰也是存在的：仅靠常规课堂进行渗透式教学，似乎力度不够，持续性不强，很难让学生形成系统的拼读概念和意识。
专门的自然拼读课程又苦于没有完善的教材配合，不是配套资料不齐全，就是趣味性不强，不易于课堂实际操作。
那么，在反复对比了众多自然拼读教材之后，培训机构，教师和家长们应该如何进行选择呢？Smart Phonic教材介绍经过精心的挑选和实践应用测试，我们为您推荐Smart Phonics这套自然拼读教材。
课程适合5至10岁儿童学习，其令人耳目一新的设计风格，生动可爱的卡通形象令孩子们爱不释手。
书页画面简洁大方，充满童趣。
课程设置科学性强，循序渐进。
配合大量趣味练习，从各方面加强学生对自然拼读的深层掌握，提升应用能力。
让孩子们在兴趣浓厚的学习氛围中不知不觉的实现“见词能读，听音能写，快乐阅读”。
本套教材既可以作为单项语音课程学习，还可以配合其它常规课教材同步使用。
迅速建立字母与发音之间的直接音感，奠定学生听音、认词、辩音、读词、拼写的良好基础，在短期内提高英语阅读和拼写能力。
Phonics自然拼读教学和练习(小学以上适用)
拼读教学（小学以上适用）我们的汉字的读音需要标上汉语拼音来确定，但是英语单词的一个特点是单词本身就蕴含着发音。
比如bad这个单词，在这个单词里字母b,a,d都有他们各自的发音，把他们各自的发音组合在一起就是这个单词的读音了，下面我们通过一些巧妙地方法来学习26个英文字母的基础发音。
元音法：a e i o u掐头法：f l m n s x去尾法：b c d j k p t v z g对比法：h r w y特殊法：q(u)ci ce cy 字母c的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ s /的音，其他时候发/ k /的音。
gi ge gy 字母g的后面跟的是字母i, e, y的时候发/ dƷ /的音，其他时候发/ g /的音。
1.元音法a: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开两个指头并列的距离，apple e: 舌尖抵住下面牙齿的齿龈，嘴巴张开一个指头宽的距离，egg i: 用手指笔画数字1，发音数嘴角稍微往后拉0：用汉字“哦”来解释，并点头说“哦”，让学生记住u：这个字母像屁股，右下角是一个针，屁股被针扎了就会喊“”讲完之后复习一遍，然后随机让学生认读。
2.掐头法f l m n s x 这些字母的读音里面都是由元音音素开始，辅音因素结束的，比如f的读音是/ ef /, 前面是元音因素/ e /, 后面是辅音因素/ f /, 字母f在单词里面的发音就是把它读音里前面的元音音素去掉，那么字母f的发音就是/ f /. 依此类推，分析其他字母的发音。
讲完了之后让学生随机认读前面的元音和和掐头法里的字母的发音。
3.去尾法b c d j k p t v z g 这些字母的读音里面都是由辅音音素开始，元音因素结束的，比如b的读音是/ bi: /, 前面是辅音因素/ b /, 后面是元音因素/ i: /, 字母b在单词里面的发音就是把它读音里后面的元音音素去掉，那么字母b的发音就是/ b /. 依此类推，分析其他字母的发音。
自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
天然拼读法(Phonics)进修步调详解天然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词,就可以依据英文字母在单词里的发音纪律把这个单词读出来的一种办法.即从“字母发音-字母组合发音-单词-简略句子-整段句子”慢慢进修,让孩子轻松控制“天然拼读”法,造就孩子准确的英语语感,打好英语进修的基本.在英语母语国度的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开端接收天然拼读法的进修了,这种办法是美国及许多英语母语国度孩子进修本身母语的办法.英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定接洽关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.天然拼读在国外是一向沿用学说话的办法,有着成熟的教授教养计划,在国外黉舍,天然拼读进修分为六个阶段：第一阶：树立字母与字母天然发音之间的直接接洽.第二阶：可以或许成功拼读元音+子音（子音+元音）.如：c-a ca a-t at第三阶：可以或许成功拼读子音+元音+子音.如d-o-g dog第四阶：可以或许成功拼读双音节或多音节单词.如sw-ea-t-er sweater第五阶：可以或许听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词.第六阶：单词量大量扩充,可以或许浏览英语文章.天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seenseed/ea/ eat sea tea read meat clean speaksteal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾byfly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特殊有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;4.按音节拼读,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;步调四：子音的混杂 1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz2.混杂子音(Consonant blends)3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake在美国及许多英语母语国度,孩子们在幼儿园都起首要控制天然拼读法,在小学三年级前要把根本轨则全体控制,并成为闇练的浏览者.控制了天然拼读法的根本纪律后,学生们就须要靠大量的浏览来增长词汇量,丰硕本身的脑筋里字母与发音的对应关系,从而可以或许对不熟悉的.发音不规矩词汇的发音做出准确的猜测,到了这个阶段就可以说已经根本控制英语浏览了.后期,我们也会制造天然拼读卡.引进天然拼读绘本,帮忙孩子们进修天然拼读,信任只要有好的办法亲睦的前提,一贯擅长进修的中国孩子英语也必定会很棒的！。
幼儿园英语自然拼读法Phonics教学教案
幼儿园英语自然拼读法Phonics教学教案幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案概述本教学教案旨在介绍幼儿园英语自然拼读法（Phonics）的教学方法和策略。
通过使用这种教学法，幼儿可以较快地研究英语字母的发音和单词的拼读，为他们打下英语研究的基础。
教学目标- 帮助幼儿识别英语字母并正确发音- 培养幼儿的单词拼读能力- 增强幼儿对英语语音和字母的敏感度- 培养幼儿对英语阅读和听力的兴趣和自信心教学方法1. 字母发音教学通过使用图示和声音效果，向幼儿介绍英语字母的发音。
可以采用以下方法来教授字母发音：- 声音游戏：播放字母发音，让幼儿猜测对应的字母- 字母表展示：在教室中挂起字母表，每天重点教授一个字母的发音和形状- 参与互动：鼓励幼儿模仿字母发音，并给予积极的反馈2. 单词拼读教学通过使用简单的单词和图卡，引导幼儿研究拼读。
可以采用以下方法来教授单词拼读：- 图卡配对：将单词图卡和拼写单词的字母卡片配对，让幼儿拼读出正确的单词- 单词排序：将一些单词图卡混合，在教室地面或桌面上让幼儿按照正确的拼读顺序排列- 组成词句：通过组织单词图卡，引导幼儿拼读并组成简单的句子3. 培养语音敏感度通过听音辨音和音节分析训练，培养幼儿对英语语音的敏感度。
可以采用以下方法来进行语音敏感度的培养：- 听音辨音游戏：播放单词发音，让幼儿将其对应的单词图卡找出来- 音节分析：将单词分成音节，让幼儿辨认并拼读每个音节教学评估为了评估幼儿的研究进展，可以采用以下方法进行教学评估：- 个别测试：给每个幼儿提供简单的字母和单词拼读测试，以检查他们的掌握程度- 教学观察：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、发音准确性和拼读能力总结幼儿园英语自然拼读法（Phonics）教学教案旨在通过有趣的教学方法和策略帮助幼儿研究英语字母发音和单词拼读。
通过适时的评估，可以及时发现并解决幼儿研究中的问题，并为他们打下英语研究的坚实基础。
自然拼读简介ppt课件
1.tooth
2.tent
3. turkey
4.toothbrush
5.teacher
6. tail
Track 8: 50s
;.
32
• m + am • p + am • an + t • t + am
Blend the sounds together
;.
33
s in snake
Track 11: 0-30s
Step 1
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
;.
13
• 清辅音 •p •t •k •f •s •h
Consonant
• 浊辅音 •b •d •g •v •z •l
;.
14
其他辅音字母 • Mm Nn Qq Rr Xx 半元音字母 Yy Ww
• Listen and say the name.
1.apple
2.ax
3. ant
4.astronaut
5.ambulance
6. anteater
Track 5
;.
30
t in tiger
Track 8: 0-30s
;.
31
Practice
• Listen and say the name.
;.
15
Step 2 Vowel
Aa
Uu
Ee
Vowel
Oo
Ii
;.
16
• a apple bag cat bat hat bad jam • e egg elephant • I fish it sit is big dig • O orange from frog • U up but cut shut jump
phonics自然拼读法
phonics自然拼读法Phonics自然拼读法是一种帮助儿童学习英语的有效方法。
它通过教授儿童字母的发音和组合，使他们能够逐步掌握英语读写能力。
本文将详细介绍Phonics自然拼读法的基本原理、教学方法和实践效果。
一、Phonics自然拼读法的基本原理Phonics自然拼读法是一种基于字母发音和组合的教学方法。
它认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母发音和组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
Phonics 自然拼读法主张从字母发音入手，通过教授字母的发音和组合，帮助儿童逐步掌握英语读写能力。
Phonics自然拼读法的基本原理可以归纳为以下三点：1. 字母发音的准确性是学习英语的基础。
Phonics自然拼读法认为，只有掌握了字母的发音，才能够准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要重点教授字母的发音和发音规律。
2. 字母组合的规律性是学习英语的关键。
Phonics自然拼读法认为，英语单词的拼写和发音有一定的规律性，只要掌握了字母组合的规律，就能够快速准确地辨认和拼写单词。
因此，教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
3. 通过阅读和写作来巩固和提高英语能力。
Phonics自然拼读法认为，通过阅读和写作来巩固和提高英语能力是非常重要的。
因此，教师需要引导儿童进行阅读和写作，帮助他们巩固和提高英语能力。
二、Phonics自然拼读法的教学方法Phonics自然拼读法的教学方法可以分为以下几个步骤：1. 教授字母发音。
教师需要通过各种教具和游戏帮助儿童掌握字母的发音。
可以使用字母卡片、字母拼图、字母歌曲等教具，让儿童在玩耍中学习字母发音。
2. 教授字母组合。
教师需要教授常见的字母组合和它们的发音规律。
可以使用字母组合卡片、单词卡片等教具，让儿童在游戏中学习字母组合。
3. 教授单词拼读。
教师可以通过单词卡片、单词拼图等教具，让儿童逐步掌握单词的拼读能力。
可以从简单的单词开始，逐步增加难度，让儿童逐步掌握英语读写能力。
自然拼读教材Smart Phonics 亚洲创新拼读教程
138个
3个
11个
136个
3个
11个
• Level 1
• 以字母本身音为教学重点，通过26个字母的拼写和拼读来实现自然拼 读课程的入门。 • 语音：掌握26个字母的单独发音及三个音节的简单拼读。熟悉一些较 难单词的整体发音。 词汇: 掌握一级词汇104个。包括拼读词汇78个，sight words 26个。 其中每个字母对应3个单词。 • 拼写: 掌握26个字母的大小写。熟悉与字母相关单词的拼写。 • 阅读：熟悉书中的8个故事，在TPR的帮助下，跟着老师说故事，并 熟练说出故事中的关键词。具备初步的阅读能力。 • 歌曲：能唱两首课程中的歌谣。 清楚了解英文课堂用语。
• 书页设计精致，有趣，活动形式丰富多样。
•
• •
Smart Phonics让学生在快乐的学习氛围中掌握自然拼读规律。
保障教学活动的顺利进行，可作为一套成熟的教学系统进行直接应用。为使 用者免去由于二次研发造成的大量教研成本和时间的投入。 Phonics和sight words是儿童早期阅读的两大基础，本书按级别从歌曲和阅读 中提取出现的常用词汇，列成表格，以便于教学。
Flash cards列表 • 按顺序详细列出了每一个 flashcard上的单词。 • 包括除Sight words外的所 有单词。 • 也可作为单词表使用，方 便复习。
Flash cards
• 闪卡与教学流程中所使用 的图片一致，便于学生记 忆。 • 卡片生动活泼，色彩鲜艳 明亮，深受孩子们喜爱。 • 可剪裁，便于教师在课堂 进行活动操作。
Magicphonics自然拼读教学课件2级辨音练习
Magic phonics 自然拼读教学课件2级辨音练习一、教学内容本课件基于《Magic Phonics》自然拼读教材，着重讲解第2级中的辨音练习。
具体内容包括教材第2册的第三章“Identifying Phonemes”，详细内容涵盖元音与辅音的发音区分、音素拼读规则以及相关词汇练习。
二、教学目标1. 学生能够辨别元音和辅音，准确发音。
2. 学生掌握音素拼读规则，提高单词识别和拼写能力。
3. 学生通过丰富的词汇练习，扩充词汇量，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音与辅音的发音区分，音素拼读规则的掌握。
2. 教学重点：词汇练习，提高学生的单词识别和拼写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、磁性字母。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、字母贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示与元音、辅音相关的图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 例题讲解（15分钟）通过磁性字母展示音素拼读规则，讲解元音与辅音的发音区别，指导学生进行发音练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用字母贴纸进行音素组合练习，教师巡回指导。
4. 词汇练习（10分钟）学生完成练习册中的词汇练习，巩固音素拼读规则。
5. 小组竞赛（5分钟）学生分组进行音素拼读竞赛，提高学习兴趣。
六、板书设计1. Magic Phonics 2级辨音练习2. 内容：元音与辅音发音区分音素拼读规则词汇练习七、作业设计1. 作业题目：选择正确的元音或辅音填空：b__t（bat）、c__t（cut）。
2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /f ɪʃ/sun: /s ʌ n/moon: /m uː n/bat: /b æ t/cut: /k ʌ t/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，提高词汇量和语言表达能力。
同时，为学生提供在线语音资源，方便学生进行自主学习。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语自然拼读法的基本概念和原理。
2. 培养学生正确识别单词发音和拼读的能力。
3. 帮助学生提高英语阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 自然拼读法的基本概念和原理介绍。
2. 常见字母和字母组合的发音规则。
3. 单词拼读练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和实践掌握自然拼读法。
2. 采用情境教学法，创设生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流和分享。
四、教学步骤1. 引入自然拼读法，让学生初步了解其概念和原理。
2. 讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 进行单词拼读练习，让学生运用自然拼读法进行阅读。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 单词拼读能力：通过小组合作学习，观察学生的单词拼读能力。
3. 课后作业：布置相关的阅读任务，观察学生的完成情况和进步程度。
六、教学资源1. 教学PPT：包含自然拼读法的基本概念、发音规则和拼读练习。
2. 单词卡片：包含不同字母和字母组合的单词，用于课堂练习。
3. 故事书：选择一本适合学生的英文故事书，用于情境教学。
4. 录音设备：用于播放单词发音和听力练习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自然拼读法的基本概念和原理，能够正确识别单词发音和拼读。
2. 教学难点：引导学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，提高阅读能力。
八、教学过程1. 引入新课：通过讲解自然拼读法的基本概念和原理，让学生初步了解。
2. 讲解发音规则：讲解常见字母和字母组合的发音规则，让学生通过实践掌握。
3. 拼读练习：让学生运用自然拼读法进行单词拼读练习，教师给予指导和反馈。
4. 小组合作学习：学生分组进行合作学习，互相交流和分享拼读心得。
5. 听力练习：播放单词发音，让学生练习听力并正确拼读。
九、课后作业1. 完成单词拼读练习册的相关题目。
全套课程自然拼读法Phonics
多元化教学资源的整 合
为了满足不同学员的学习需求，未来 自然拼读法教学将更加注重多元化教 学资源的整合。除了传统的教材和练 习册外，教师还可以利用在线课程、 互动游戏、实景模拟等多种教学资源 ，为学员提供更加丰富多彩的学习体 验。
跨学科融合教学的实 践
自然拼读法作为一种语言教学方法， 未来将与其他学科进行更多的融合教 学实践。例如，在英语文学课程中引 入自然拼读法，帮助学员更好地理解 和欣赏文学作品；在科学课程中运用 自然拼读法讲解专业术语和概念等。 这种跨学科融合教学将为学员提供更 加全面的语言学习体验。
初级阶段：单音节单词拼读
Chapter
2024/1/26
11
CVC结构单词拼读技巧
01
辅音+元音+辅音（CVC）结构
学生应掌握CVC结构单词的拼读技巧，如cat, dog, sun等。
2024/1/26
02
元音字母发音
了解五个元音字母a, e, i, o, u在CVC结构单词中的发音规律，如a在cat
01
自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读 能力与理解力的教学法。
02
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组 合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音拼字”的神奇效果。
2024/1/26
4
自然拼读法重要性
提高阅读速度和流利度
通过掌握自然拼读法，学生可以更快 速、更准确地读出单词，从而提高阅 读速度和流利度。
2024/1/26
30
THANKS
感谢观看
2024/1/26
31
针对练习中出现的问题进行指导和纠 正
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自然拼读phonics 找单词游戏单词检索趣味练习2种难度
【1】整理汇编了北美地区幼儿园、小学使用的关于找单词游戏的原版学习素材、练习题纸。
【2】学习素材包含300多个常见词，按自然拼读法归类，包括短元音、长元音、复合元音、带r元音及复合辅音部分等。
【3】素材通过两种趣味练习加强孩子对词汇的辨认能力：看图匹配单词及找单词游戏，并且将练习分为两种难度，可分开作为孩子前期学习及后期复习巩固使用。
【4】单词检索练习同时也能锻炼孩子的观察能力及专注力。
玩法：
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其他板块：字母、数学、高频词、自然拼读法、。