《散文二篇》精美课件1
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(优质课件)语文八上16《散文二篇》 (1)
1. 第三段写了追求知识的哪三个方面？请简要概括。
（1）了解人类心灵； （2）了解星星为什么发光； （3）理解毕达哥拉斯的思想威力。 这三个方面实际上代表着人类知识的三个重要 方面：人类、自然和社会。
活动三：品读赏析
1.“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”这句话运用 了什么修辞手法？有什么作用？
解释词语
飓风：发生在大西洋西部的热带气旋，是一种极强烈的风暴。 濒临：紧接，临近。
俯瞰：俯视。 深不可测：深得无法测量。形容极深，也形容不易捉摸。 流转：流动转移，不固定在一个地方。
回落：（声音等）来回飘荡。 无能为力用：不上力量；没有能力或能力达不到。
课堂活动
活动一：整体感 知。 1.文题是个疑问句，既交代了本文写作的主要内容，
我 为 第一部分
什 么
第二部分
而
活 第三部分
着总 提出观点 分 具体阐源自 总 总结提升内容探究1. 作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由？
作者说，追求爱情，有三方面的原因：第一，爱情 可以带来狂喜；第二，爱情可以解除孤寂；第三，爱情 的结合可以使人看到想象的仙境的神秘缩影。总之，爱 情使人生活得更加美好；追求爱情，则是追求人生的境 界。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性 的光辉。
法国文学家托马斯·布朗爵士有这样一段富有哲 理的名言：“你无法延长生命的长度,却可以把握它 的宽度。”学了本文，你对这句话应该有了新的认 识。你能举几个例子来印证这个道理吗？
刘胡兰(1932年10月8日-1947年1月12 日)，原名刘富兰，山西省文水县云周西村人。 著名的革命先烈，优秀共产党员。刘胡兰8 岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进 中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水
新人教版七年级语文上册18《短文两篇》ppt优质课件
• 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长
了。
——[英]莎士比亚
• 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当
阅读理解 《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，”“秋风 给了你怎样的感受？
我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风 色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感 很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的 些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶 暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而 丰。
形容办事认真，连最细微 也不马虎。
1、根据意思写出相应的词语
①形容十分恐惧不安。（
心）惊肉跳
②谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（
）
③形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振
（
）
灰心丧气
2、给下列红色的字注音
训诫（ ji)è屡次（ ）迂lǚ回（ ） yū
啜泣（ chu）ò耸立（ ）s纳ŏ罕ng（ ）
颤抖（ cha）`n瘦骨嶙峋（
）línxún
头晕目眩（ x）ua落n`下（ ）着眼là（ ）
蝉
小思，原名卢玮銮(wěiluán)。原籍广东番禺， 九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文 毕业，后获香港大学硕士学位。她以笔名“小思” 版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行 《不迁》、《彤tóng云笺jiān》、《香港文学散文 等。
贝壳
席慕蓉，1943年生于重庆，后随父母由香 迁至台湾。她从小酷爱绘画，多次举办画展， 版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做 些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出 社出版，深得读者喜爱。主要作品有诗集《七 香》、散文集《有一首歌》等。
拓展阅读
席慕蓉精美片段积累：
部编版课件《散文二篇》ppt1
我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它 如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生 命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以 解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯 瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后 是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象 的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人 生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
9．有人说：“只要你肯用另一种眼光，从某种角 度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。” 请你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，选择一 种，从不同的角度写出自己的看法。
示例：气球 第一种眼光：你的信念，是不断追求更高的目标。 换一种眼光：吹得越大，越接近毁灭的边缘。 备选的事物：风筝、仙人掌、竹子、筷子
4．《永久的生命》一文以简短的文字感慨个人 生命的短暂，进而歌颂“生命自身”的神奇和不朽。 从文末“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不 断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”一句中，可 以看出作者有着怎样的人生感悟？
《永久的生命》通过生命在“终于要凋谢”的 花朵里“永存”，揭示了个人生命虽短暂，但生命自 身就是奇迹，我们应从悲观中发掘希望，在柔弱中 寻觅刚强，这样才无悔生命。
讳而不言。后来指把事情隐瞒得很紧。
8．下列对病句的修改不．正．确．的一项是( C ) A．企业的第一线既指生产，又指营销，在某种程度上它对企业 的生存发展更重要。(“它”指代不明) B．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率， 杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。 (“报刊、 杂志”与“一切出版物”概念不清，应去掉“报刊、杂志、电视和”) C．人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。(把“清 晰的思路”改为“清醒的头脑”) D．这家工厂虽然规模不大，但它曾两次荣获省科学大会奖，三 次被授予省优质产品称号，并远销全国各地和东南亚地区。(句子后一 部分缺少主语，应在“三次”前加上“其产品”) 解析：C 项病因属于主谓搭配不当，情绪可以感染人，思路不能， 可将“清晰的思路”删去。
人教版部编语文八年级上册第16课《散文二篇》课件 (共49张PPT)
第3段作者写寻求知识包括了哪几个方面？
1.了解人类心灵； 人 2.了解星辰为什么发光； 自然
人 类 知
识
3.理解毕达哥拉斯的思想威力。 社会
爱情和知识，尽其可能地把我引向云 霄，但是同情心总把我带回尘世。
谈谈你对第4段开头一句话含义的理解。
爱情和知识把罗素引向美好的理想境界， 而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了 现实世界，这体现了一个伟大思想家拯救人 类苦难的良知。
学习目标
1. 反复诵读课文，理清行文思路，了解哲理 散文的特点。（重点）
2. 理清文章思路，揣摩文章中重要语句，理 解其哲理意蕴。（难点）
3. 理解作者崇高的品质和博大的胸襟，树立 积极向上的人生观和价值观。
作者简介
罗素（1872—1970），英国哲 学家、数学家、作家，获1950年诺 贝尔文学奖。主要著作有《哲学原 理》《哲学问题》《论教育》《物 的分析》等。
永久的生命
作者简介
严文井（1915—2005），原名严 文锦，湖北武昌（今属武汉）人，作 家。主要著作有散文集《山寺暮》、 童话集《南南和胡子伯伯》《严文井 童话集》《严文井童话寓言集》和长 篇小说《一个人的烦恼》等。
文体知识
哲理散文 以议论、说理为主的散文，也 称“议论散文”“说理散文”。它或通过对 某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、 形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它 的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性
多音字
（ há）o呼号 号
（ hà）o号角
（ chà）n震颤 颤
（ zh）àn颤栗
词语集注
遏制：制止；控制。 飓风：发生在大西洋西部的热带气旋，是 一种极强烈的风暴。 濒临：紧接，临近。 俯瞰：俯视。
第16课《散文二篇》课件(共41张ppt) 部编版语文八年级上册
寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们
所想象的仙境的神秘缩影。
反衬
表明孤寂的可怕，反衬了爱情的美好，流露出作者对爱情的热切追求。
深渊 冰冷死寂、深不可测的没有爱情、缺少爱的世界。
仙境 能够给“我”带来狂喜、带来欢愉、有甜美爱情的世界。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。 过渡 “同样的热情”承接上文“我”对爱情的寻求，引出下文。
16 散文二篇
学习目标
壹 了解作者作品，积累课后“读读写写”中的词语。 贰 理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（重点） 叁 理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。（难点） 肆 探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
永久的生命
作者简介
严文井（1915—2005），原名严文锦， 湖北武昌（今属武汉）人，作家。主要著 作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和 胡子伯伯》等。
字兴
（ xīnɡ ）兴旺
（ qí ）奇迹 奇
（ jī ）奇数
记少余多：意为“兴致，兴趣”时，读xìnɡ；其他情况一般读xīnɡ。
【串句记忆法】老人看到家族中人丁兴（xīnɡ）旺，心里 很高兴（xìnɡ）。
字词清单
形 近
比喻没有眼光，取舍不当。
犊（ dú ）牛犊
茸（ rónɡ ）茸毛
字
椟（ dú ）买椟还珠 葺（ qì ）修葺
集
遏止：侧重于“止”，强调用强力使停止。对象多是来势凶猛而
注
突然的重大事情，如战争、暴动、潮流等。
濒临：侧重指某种状况就要出现，接近某个
• 遏制：制止，控制。 界限，如“濒临灭绝”。
•
濒临：紧接，临近。
临近：侧重从时间的角度表述事情即将发生， 如“临近年底”。
人教部编版八年级语文上册第15课《散文二篇 》课件(共53张PPT)
作者从很多消极、悲观的现象写起，表明
看与标题相去甚远，但这是伏笔，先抑下来， 为后面的扬蓄势。所以这是作者使用了欲扬先
抑的手法。
3
我们应该怎样理解“生命自身”的不朽？
小草虽然卑微而柔弱，但是每个严寒
的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里
钻出来，一万年前是这样，一万年以后也 是这样。小牛犊、其他生命也像它一样永
它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻 辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有
抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种
富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思 索和联想的空间。
掌握字音
jiù
臼齿 màn
xuàn
炫耀 diāo
róng
茸毛 dí
蔓延
凋谢
洗涤
理解词义
臼齿： 齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个， 其形如臼。
远延续下去。所以从外在现象来说“生命
自身”是不朽的。
4
第三段中“分开来”“合起来”分别指什么？
“分开来”指的是在整个生命活动中的生
命个体一个个单独来看，它们是暂时的。“合 起来”指的是将所有的生命活动看成一个整体，
生命是永久的。
5
作者说“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”，这样 表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
员。主要著作有散文集 《山寺暮》，童话集《南
南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话 寓言集》，长篇小说 《一个人的烦恼》等。
文体常识
本文是一篇议论性散文。就是用“散文”的
笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中 心的“散文Байду номын сангаас。从“议论”角度看，它是“议论
部编版《散文二篇》精美课件1
学习词语
遏制è
zhì制止；控制。
濒临bīn lín接近；靠近。
深渊shēn yuān比喻无法摆脱的困境 苦难的境地。
俯瞰fǔ kàn俯视，从高处往下看。
仙境xiān jìnɡ仙界。亦借喻景物极美 的地方。
星辰xīng chén宇宙中星星的总称。
部编版《散文二篇》精美课件1
阅读与思考： 部编版《散文二篇》精美课件1
罗素（1872— 1970），英国著名哲 学家、数学家，20世 纪著名的思想家和社 会活动家。为表彰他 “捍卫人道主义思想 和思想自由的多种多 样、意义重大的作 品”，1950年，被授 予诺贝尔文学奖。
学习目标
1、积累生字词，理清结构层次； 2、了解罗素的生平及其积极、崇高的人
生观和价值观；
3、鉴赏精巧的构思，隽永的语言； 4、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积
这个句子运用比喻的修辞手法， 形象地说明了这三种感情对作者人生 强有力的影响。
部编版《散文二篇》精美课件1
部编版《散文二篇》精美课件1
而“苦海”“绝望”则表明这三种
感情给他带来快乐的同时也带来不安
和痛苦。面对追求过程中遇到的挫折，
他只能为自己的渺小感到无奈和绝望。
这句话，作者将自己的感情融入 形象的比喻中，使语言含蓄生动，充 满激情，富于理性色彩。
部编版《散文二篇》精美课件1
2、其次是因为爱情解除孤寂——那是 部编版《散文二篇》精美课件1 一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰 那冰冷死寂、深不可测的深渊。
这个句子运用比喻的修辞手法，以 形象而充满诗意的语言，描述了人孤 寂中的情感体验。“冰冷死寂”“深 不可测”揭示了孤寂的恐怖可怕。然 而，作者越是描述孤寂的可怕，越是 反衬出爱情的可贵美好，从而表达了 作者对爱情的热切追求。
《散文二篇》PPT课件
整体感知—写作背景
他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，成为一位集众 家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家” 之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；20世纪初，取得了 现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类 型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式 文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作，本文是该自传的序 言，对于罗素的思想内涵，从中可以窥探一二。
随着时间的推移，人的 生理变化是每个人都逼真感 受到的，这样写生命更具体 符合实际，又可感染人。
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就 会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头 发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大 半个青春。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—作家作品
严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。现代作家、
散文家、著名儿童文学家。1934年毕业于湖北省立高中，次年到 北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任 《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。
主要著作有：《严文井散文选》、《严文井童话集》等。在 第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。
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整体感知—《永久的生命》
初读课文，划分文章结构层次 第一部分：（1）谈生命的易逝，人对生命的无奈。 第二部分：（2-4）通过小草和牛犊解读生命永久不朽的意义。 第三部分：（5）领会生命的真正意义，赞美生命“奇迹”。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，成为一位集众 家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家” 之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；20世纪初，取得了 现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类 型论”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式 文学家”，95岁高龄完成《罗素自传》的写作，本文是该自传的序 言，对于罗素的思想内涵，从中可以窥探一二。
随着时间的推移，人的 生理变化是每个人都逼真感 受到的，这样写生命更具体 符合实际，又可感染人。
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就 会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头 发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大 半个青春。
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整体感知—作家作品
严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。现代作家、
散文家、著名儿童文学家。1934年毕业于湖北省立高中，次年到 北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任 《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。
主要著作有：《严文井散文选》、《严文井童话集》等。在 第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。
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整体感知—《永久的生命》
初读课文，划分文章结构层次 第一部分：（1）谈生命的易逝，人对生命的无奈。 第二部分：（2-4）通过小草和牛犊解读生命永久不朽的意义。 第三部分：（5）领会生命的真正意义，赞美生命“奇迹”。
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(新)人教版八年级语文上册第15课《散文二篇》优秀课件 (共19张PPT)
谈生命的永久；最后联系现实生活，高唱生命
的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？ 作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切 包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可 奈何的事情。作者又感悟到生命的永恒，生命是 生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存 在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个 体而言，生命是脆弱的，易逝的，就生命的整体 而言，他又是延绵不绝的，永久存在的。
作者为什么把追求爱情作为活着的第一条理由？ 作者说，追求爱情，有三方面的原因:第一，爱情
可以带来狂喜;第二，爱情可以解除孤寂；第三，
爱情的结合可以使人看到想像的天堂景象的神秘缩
影。总之，爱情使人生活得更加美好；追求爱情，
则是追求人生的境界。在这里，作者把爱情描写得
极其美好，闪耀着人性的光辉。
作者为什么追求知识？ 一是可以了解人类心灵；二是可以了解星星为 什么发光；三是能够理解毕达哥拉斯思想的威 力。这三方面实际上包含了人类知识的几个重 要方面：人类、自然和社会。
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！” 后来又说“这就是奇迹。”这样写有什么好处？
作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先 写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷； 接着用“不应该悲观”一转，描写生命的神奇，个 体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得 赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命， 感情高亢，如金声玉振，给人以磅礴的力量。这样 写，前后对比，把对生命的思考引向深入，同时使 行文有了波澜，更能够打动人心。
飓风( jù ) 深渊( yuān )
濒临( bīn ) 嘲讽( fěng )
【遏制】 阻止，禁绝。
整体感知
第16课《散文二篇》课件部编版语文八年级上册(1)
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生 应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华 而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他 能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界 上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
著名作家毕淑敏的观点：
生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义， 但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意 义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会 感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以， 每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分 之一，而且确立目标要趁早。
文体知识
议论性 （哲理）
散文
概念：以说理为主，通过含有哲理的 形象、带有感情的叙述，表达自己的 观点，给读者提供一个广阔的思考和 联想的空间。
特点：观点鲜明，思路清楚，将议论、 叙述、描写和抒情结合在一起，使读 者领会哲理。
课堂小结
个体的生命是短暂的，易逝的，但人类 的生命却是永恒的。我们要感谢生命，尊重 生命，向生命的顽强不息敬礼。我们应珍惜 生命，为生命过程中的每一分钟喝彩，用全 部的热情创造无限的价值。
4.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？
在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇 高的人格。
品析语言
体味含蓄、充满激情、富于理性的语言
（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地 把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
“像飓风一样”说明感情无比强烈，“深深的苦海”指的 是人生的苦难，“濒临绝望”表明这些感情在给作者带来欢乐 的同时也带来了不安和痛苦。作者把自己的感情融入形象的比 喻中，使文章语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。
jiù
臼. 齿
róng
著名作家毕淑敏的观点：
生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义， 但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意 义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会 感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以， 每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分 之一，而且确立目标要趁早。
文体知识
议论性 （哲理）
散文
概念：以说理为主，通过含有哲理的 形象、带有感情的叙述，表达自己的 观点，给读者提供一个广阔的思考和 联想的空间。
特点：观点鲜明，思路清楚，将议论、 叙述、描写和抒情结合在一起，使读 者领会哲理。
课堂小结
个体的生命是短暂的，易逝的，但人类 的生命却是永恒的。我们要感谢生命，尊重 生命，向生命的顽强不息敬礼。我们应珍惜 生命，为生命过程中的每一分钟喝彩，用全 部的热情创造无限的价值。
4.作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？
在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇 高的人格。
品析语言
体味含蓄、充满激情、富于理性的语言
（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地 把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
“像飓风一样”说明感情无比强烈，“深深的苦海”指的 是人生的苦难，“濒临绝望”表明这些感情在给作者带来欢乐 的同时也带来了不安和痛苦。作者把自己的感情融入形象的比 喻中，使文章语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。
jiù
臼. 齿
róng
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பைடு நூலகம்
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )
A. 在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分
严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以如临深. 渊. 的心态，切实 抓好安全生产。
B. 蚂蚁，是一种平凡的小动物，用卑.微.的身躯面对世界，展示着不屈的 姿态。
C. 国产大飞机C919的设计别. 具. 匠. 心. ，用高效空气过滤系统为乘客提供高 品质的空气。
D作..风.家和.风操.是守一。种软约束，通过深.不.可.测.的影响，有效约束家庭成员的行为、
3. 下列句子中没有语病的一项是( C ) A. 近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业， 去年海外人才净流入率位居全国城市第一。 B. 受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出 现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。 C. 为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片 展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。 D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者 对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。
课内精读
(一)永久的生命(节选) ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢 失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的 兴味，这意味着他已经失去那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所 有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生 命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤， 把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下 的印迹。我们都非常可怜！
②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自 身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那 样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐 地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一 万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛 犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金 黄色茸毛！
(2)伯特兰·罗素(1872—1970)，出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由 他曾两次出任过英国首相的祖父抚养成人。他一生坎坷，命途多舛，但 他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为“未来时代 的先知”。他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为 “富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，他取得了现代数学基础研究的 重大成果——“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他 又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。他在95岁高龄 时完成《罗素自传》的写作。
第16课 散文二篇 导学课件—2020年秋八年级语文上册 部编版(共27张PPT) 第16课 散文二篇 导学课件—2020年秋八年级语文上册 部编版(共27张PPT)
18* 散文二篇
目录
01 名师导学 02 名师导练 03 课外延伸
名师导学
1.背景解读 1.背景解读
(1)严文井，原名严文锦，1915年出生，湖北武昌人。他的主要著作有 《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获首 届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。《永久 的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，它不 仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰， 章法井然。
5.文章开篇感叹生命的短暂易逝，这与题目《永久的生命》是否矛盾？ 说说你的理解。(3分) __不__矛__盾__。__作__者__采__用__了__欲__扬__先__抑__的__手__法__，__感__叹__生__命__短__暂__易__逝__是__人__之__常____ __情__，__以__此__激__发__读__者__的__共__鸣__；__再__深__入__探__讨__生__命__的__本__质__，__生__命__是__永__久__的__，__ __并__不__会__毁__灭__，__消__逝__的__只__是__个__体__的__生__命__，__层__层__深__入__，__说__理__透__彻__。________ 6.文章第②段的画线句子在结构上和内容上各有什么作用？(4分) __结__构__上__，__起__到__承__上__启__下__的__过__渡__作__用__；__内__容__上__，__阐__明__应__该__以__积__极__乐__观____ __的__态__度__从__本__质__上__探__究__生__命__的__意__义__。________________________________
4. 根据下列材料，给“绿色塑料”下定义。 所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解
和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内 具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降 解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义， 所以被称为“绿色塑料”。“绿色塑料”的品种很多，比如光降解型塑 料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料等。 __绿__色__塑__料__是__指__在__一__定__期__限__内__具__有__与__普__通__塑__料__制__品__同__样__的__功__效__，__而__在____ __完__成__功__效__后__，__能__够__自__行__降__解__和__再__利__用__，__不__会__污__染__环__境__的__塑__料__。________
(5)那些个体xiāo shì( 消逝 )了，它却永远存在。它充满了希望，永 不休止地fán zhí( 繁殖 )着。 (6)diāo xiè( 凋谢 )和不朽混为一体，这就是奇迹。 (7)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è zhì( 遏制 )的 同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 (8)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到bīn lín( 濒临 )绝望的边缘。 (9)在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的shēn yuān( 深渊 )。 (10)我希望知道xīng chén( 星辰 )为什么闪闪发光。
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
生命永久不朽的意义
对爱情的渴望 对知识的追求
这就是我的一生， 我觉得我活着值得
名师导练
基础知识
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿， 一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìng wèi( 兴味 )，这意 味着他已经失去了那大半个青春。 (2)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱 下它来xǐ dí( 洗涤 )，把它再补好。 (3)地面上的小草，它们是那样bēi wēi( 卑微 )，那样柔弱。 (4)永远的小niú dú( 牛犊 )，永远的金黄色róng máo ( 茸毛 )！
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )
A. 在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分
严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以如临深. 渊. 的心态，切实 抓好安全生产。
B. 蚂蚁，是一种平凡的小动物，用卑.微.的身躯面对世界，展示着不屈的 姿态。
C. 国产大飞机C919的设计别. 具. 匠. 心. ，用高效空气过滤系统为乘客提供高 品质的空气。
D作..风.家和.风操.是守一。种软约束，通过深.不.可.测.的影响，有效约束家庭成员的行为、
3. 下列句子中没有语病的一项是( C ) A. 近年来杭州积极创造人才国际化进程，越来越多的国际人才来杭创业， 去年海外人才净流入率位居全国城市第一。 B. 受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出 现高温天气，大部分区县最高气温可达38℃。 C. 为纪念马克思诞生200周年，学校决定在5月份举行有关马克思的图片 展览、学术研讨、征文比赛等大型主题活动。 D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示，消费者 对进口商品的需求旺盛，进口商品成为市场“新宠”。
课内精读
(一)永久的生命(节选) ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢 失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的 兴味，这意味着他已经失去那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所 有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生 命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤， 把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下 的印迹。我们都非常可怜！
②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自 身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那 样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐 地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一 万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛 犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金 黄色茸毛！
(2)伯特兰·罗素(1872—1970)，出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由 他曾两次出任过英国首相的祖父抚养成人。他一生坎坷，命途多舛，但 他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为“未来时代 的先知”。他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为 “富有鼓动天才的辩论家”。20世纪初，他取得了现代数学基础研究的 重大成果——“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在1950年他 又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。他在95岁高龄 时完成《罗素自传》的写作。
第16课 散文二篇 导学课件—2020年秋八年级语文上册 部编版(共27张PPT) 第16课 散文二篇 导学课件—2020年秋八年级语文上册 部编版(共27张PPT)
18* 散文二篇
目录
01 名师导学 02 名师导练 03 课外延伸
名师导学
1.背景解读 1.背景解读
(1)严文井，原名严文锦，1915年出生，湖北武昌人。他的主要著作有 《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获首 届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。《永久 的生命》是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，它不 仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理清晰， 章法井然。
5.文章开篇感叹生命的短暂易逝，这与题目《永久的生命》是否矛盾？ 说说你的理解。(3分) __不__矛__盾__。__作__者__采__用__了__欲__扬__先__抑__的__手__法__，__感__叹__生__命__短__暂__易__逝__是__人__之__常____ __情__，__以__此__激__发__读__者__的__共__鸣__；__再__深__入__探__讨__生__命__的__本__质__，__生__命__是__永__久__的__，__ __并__不__会__毁__灭__，__消__逝__的__只__是__个__体__的__生__命__，__层__层__深__入__，__说__理__透__彻__。________ 6.文章第②段的画线句子在结构上和内容上各有什么作用？(4分) __结__构__上__，__起__到__承__上__启__下__的__过__渡__作__用__；__内__容__上__，__阐__明__应__该__以__积__极__乐__观____ __的__态__度__从__本__质__上__探__究__生__命__的__意__义__。________________________________
4. 根据下列材料，给“绿色塑料”下定义。 所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解
和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内 具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降 解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义， 所以被称为“绿色塑料”。“绿色塑料”的品种很多，比如光降解型塑 料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料等。 __绿__色__塑__料__是__指__在__一__定__期__限__内__具__有__与__普__通__塑__料__制__品__同__样__的__功__效__，__而__在____ __完__成__功__效__后__，__能__够__自__行__降__解__和__再__利__用__，__不__会__污__染__环__境__的__塑__料__。________
(5)那些个体xiāo shì( 消逝 )了，它却永远存在。它充满了希望，永 不休止地fán zhí( 繁殖 )着。 (6)diāo xiè( 凋谢 )和不朽混为一体，这就是奇迹。 (7)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可è zhì( 遏制 )的 同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 (8)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到bīn lín( 濒临 )绝望的边缘。 (9)在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的shēn yuān( 深渊 )。 (10)我希望知道xīng chén( 星辰 )为什么闪闪发光。
2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)
生命永久不朽的意义
对爱情的渴望 对知识的追求
这就是我的一生， 我觉得我活着值得
名师导练
基础知识
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿， 一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的xìng wèi( 兴味 )，这意 味着他已经失去了那大半个青春。 (2)个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱 下它来xǐ dí( 洗涤 )，把它再补好。 (3)地面上的小草，它们是那样bēi wēi( 卑微 )，那样柔弱。 (4)永远的小niú dú( 牛犊 )，永远的金黄色róng máo ( 茸毛 )！