《职业素养提升与就业指导》作业说明

《职业素养提升与就业指导》作业说明小组作业总体要求1、组队/选题：本课程共设若干个小组，每小组5-6人组成，成员自由组合（可以不同专业或不同班组成），小组要推选出一位组长。

每小组选择一个主题作为本小组作业。

2、提交内容：1）选择主题一或主题四作为小组作业的，除将作业刻成光盘外，同时需另用A4纸打印交给老师。

2）选择主题二或主题三作为小组作业的，将视频及Word文档刻成光盘上交。

3）各小组提交作业时，同时要填写电子版《华南农业大学《职业素养提示与就业指导》小组作业评分表（见下面附件）》，和主题作业一并刻成光盘上交。

3、提交时间：各小组以组为单位将作业刻成光盘后汇总到各班学习委员处,学习委员于2013年6月18日前上交到院楼305林老师处！华南农业大学《职业素养提示与就业指导》小组作业评分表（封面）课程名称: __________________________________________________________________ 选做小组作业名称:__________________________________________________________ 字数（时间）限制:_________________ 最终（时间）字数: ___________________ 任课老师姓名:_______________________ 任课时间: 星期_____ 第___ 至 ___ 节提交作业时间:_______________________学生姓名学号小组中分担的任务签名________________ __________ _____________________________ _____________ ________________ __________ _____________________________ _____________ ________________ __________ _____________________________ _____________ ________________ __________ _____________________________ _____________________________ __________ _____________________________ _____________ ________________ __________ _____________________________ _____________小组作业各主题作业具体要求主题一：以你所在的专业可从事的一些行业或者职位的素质（胜任力）模型为目标，撰写素质模型的调查报告（不少于4000字）（一）思考问题（仅供参考，非调查报告提纲）1、通过查询阅读文献后，你了解的某个行业或者职位的素质模型包括哪些通用素质、专业素质？有何依据（是作者主观想法，还是经过调查、访谈甚至统计后得出的结论）？你对这些依据作何感想？2、通过了解行业素质，对你或者你的同学评估自身素质优势和劣势，制定素质提升计划有帮助吗？有哪些帮助？3、如果不能，为什么？（二）作业要求1、能与自身专业学习相结合，敢于结合自己思考以及团队智慧对素质模型提出见解。

2、言之有理，能以一定理论或者数据为依据，并能从图书馆数字期刊网（/kns50/）查询5-10篇期刊文章或硕士、博士论文。

3、参考文献必须作为附录出现在报告中，不列入统计字数。

在正文中出现引用他人文字、段落内容必须以括号注明文字出处，如（王小明，2005）。

4、格式要求：（1）正文：字体：宋（小四号）、1.25倍行距（2）附录：参考文献（姓名＋文章标题＋出版物＋发表年份）（3）页边距：上、下页边距各2.54cm，左、右页边距各3.17cm。

（三）评分标准1、优秀（85分以上）：能对话题开展大量的阅读，对阅读过的文献能批判性地进行思考，论证有力，并对素质模型提供有益、有针对性的原创观点；文字练达有力。

2、良好（75-84分）：能对素质理论有一定理解；不仅仅罗列阅读过的文献，而能逻辑地提取文献中的观点和语言、并提供自己的分析与依据；文字练达。

3、及格（60-74分）：能达到基本要求；阅读过所要求的最少数量文献、能基本了解素质和素质模型含义，并能以基本合乎逻辑方式呈现内容；文字通顺。

4、不合格（59分以下）：未能按照规定字数、要求完成作业；结构松散以致无法理解、文字过于口语化；出现完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章内容，而未做注释情况。

附录：参考文献格式要求序号作者姓名文章标题出版物名称出版年份主题二：对与本专业相关的以下3种生涯人物类别中的一种访谈，并以视频录制下来。

1、职场人士2、已毕业或即将毕业的优秀师兄姐3、专业老师（一）作业要求1、采访有一定逻辑结构、内容可与专业学习、生涯规划、职业素质（如领导力、服务意识、人际沟通等）相关；2、采访前与任课老师沟通，将采访的大致方向、提问的主要问题交老师审阅及修改后，再进行采访。

采访时间不少于15分钟。

3、视频需经过剪接、处理，只和采访内容相关，画质、音质清晰，能较好地听到采访者和被访者之间的问答。

4、播放格式能为目前电脑常见播放软件兼容即可，无格式要求。

6、提交时必须包括视频连同被采访人的个人简介Word文档（150-200字）。

（二）评分标准1、优秀（85分以上）：对生涯人物的提问有很强的职位针对性及专业适用性，对构建该职位的素质模型及提升职业素质途径有重要的指导意义；受访者的回答，清楚说明该职位的素质要求，明确指出操作性强的的职业素养提升计划、途径及高效的监督体制，并到该生涯人物工作环境中参观。

2、良好（75-84分）：提对生涯人物的提问有较强的职位针对性及专业适用性，对构建该职位的素质模型及提升职业素质途径有一定的指导意义；根据受访者的回答，听众基本能领悟该职位的素质要求，并总结出可操作的职业素养提升计划、途径及有效的监督体制。

3、及格（60-74分）：能达到基本要求；提问基本与生涯人物的职位相关，问答基本体现该职位的素质要求。

4、不合格（59分以下）：未能按照规定要求完成作业；提问与生涯人物的职位无关，或者生涯人物答非所问；画质、音质不清晰，杂音多，不能清楚地听到采访者和被访者之间的问答。

主题三：邀请与本专业相关的行业招聘负责人对本小组成员进行以下5种面试类型中的一种进行模拟面试，并以视频录制下来。

1、行为面试2、无领导小组面试3、案例面试4、AC面试5、结构化面试（一）作业要求1、模拟面试视频制作前，必须查阅相关的指导面试的书籍，视频内容必须体现该种面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项。

2、模拟面试的情景必须与真实面试相似，招聘者与面试者必须穿正装。

面试视频不少于15分钟。

3、除小组面试面试者必须为多人外，其他面试类型面试者人数不限。

4、视频需经过剪接、处理，只和采访内容相关，画质、音质清晰，能较好地听到采访者和被访者之间的问答。

5、播放格式能为目前电脑常见播放软件兼容即可，无格式要求。

6、提交时必须包括视频连同面试官的公司背景、面试官简介、模拟招聘职位、岗位说明书Word文档（150-200字）。

（二）评分标准1、优秀（85分以上）：模拟面试的内容充分体现了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问能高度体现该职位的素质要求，面试者领悟力及临场应变能力强，准备充分，回答紧扣面试官的问题核心，表现出色。

2、良好（75-84分）：模拟面试的内容基本体现了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问能基本体现该职位的素质要求，面试者现场表现较好，能围绕面试官的问题作答。

3、及格（60-74分）：模拟面试的内容包括了该面试类型的流程、特点、应对技巧及注意事项，面试官的提问涉及到该职位的素质要求，面试者现场表现一般。

4、不合格（59分以下）：未能按照规定要求完成作业；面试官提问与该职位职位素质要求无关，面试者答非所问；画质、音质不清晰，杂音多，不能清楚地听到采访者和被访者之间的问答。

主题四：探索校园内外可以找到的与技能认证、升学、出国、考公务员的资源，并形成4000字的报告。

（一）思考问题（仅供参考，非调查报告提纲）（1）针对本专业的准备本科毕业后参加工作的同学，列出与专业相关的技能认证，校内外有哪些资源，如何有效进行备考。

（2）针对本专业准备继续攻读研究生的同学，找出全国本专业排名较强的国内院校，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。

（3）针对本专业准备出国的同学，列出本专业或者相近专业排名较前的国外院校，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。

（4）针对本专业准备本科毕业后参加公务员考试的同学，通过探索校内外可借助资源，有效、详细指引备考。

（二）作业要求1、报告必须涉及专业技能认证、升学、出国、考公务员四个部分，缺一不可。

2、能与自身专业学习相结合，敢于结合自己思考以及团队智慧对指引报告提出见解。

2、言之有理，能以一定调查及数据为依据。

5、参考文献必须作为附录出现在报告中，不列入统计字数。

在正文中出现引用他人文字、段落内容必须以括号注明文字出处，如（王小明，2005）。

6、格式要求：（1）正文：字体：宋（小四号）、1.25倍行距（2）附录：参考文献（姓名＋文章标题＋出版物＋发表年份）（3）页边距：上、下页边距各2.54cm，左、右页边距各3.17cm。

7、报告必须是经过调查形成的，如发现抄袭，整个小组无小组作业成绩。

（三）评分标准1、优秀（85分以上）：能对资源开展大量的收集，对这些资源能批判性地进行分析，通过多种途径准确地验证其有效性，报告对素质模型构建提供有益、有针对性的原创观点；文字练达有力。

2、良好（75-84分）：对可利用资源进行收集，不仅仅罗列资源，而是能逻辑地验证其有效性，供自己的分析与依据；文字练达。

3、及格（60-74分）：能达到作业基本要求；收集到四个部分的资源，并能以基本合乎逻辑方式呈现内容；文字通顺。

4、不合格（59分以下）：未能按照规定字数、要求完成作业；结构松散以致无法理解、文字过于口语化；出现完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章内容。

个人作业要求一、每位同学单独完成，期末交给老师评分。

二、作业内容——制作个人简历1份根据自己职业规划定下的求职目标，探索该职位的素质模型，撰写自己的求职简历。

三、提交形式：1）电子版：以班为单位刻成光盘一张，由学习委员统一上交(每个班级在光盘里面附上班级上交作业的同学名单电子文档一份)。

2）打印版：以班为单位交至学习委员统一上交！四、提交时间：学习委员汇总后于2013年5月3日前上交到院楼305林老师处！五、评分标准1、优秀（85分以上）：撰写出与该职位素质要求高度匹配的简历，并根据简历介绍的自己具备的素质及技能，文字练达有力。