高考生物三轮冲刺考前3个月评分细则体验案例4浙江卷第32题
高考生物二、三轮复习的策略及例题分析
2021 高考生物二、三轮复习的策略及例题分析一、时间安排：第二轮复习——历时 2 个月，即 3 月和 4 月。
通过专题复习和专项训练，着力综合能力的培养。
培养在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，适应6年高考试题可能出现的形式、内容和难度的变化。
第三轮复习——历时 1 个月，即 5 月。
通过综合训练，着力培养应试心理和应试技巧、对根本知识和根本技能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实做好考前的最后查漏补缺工作。
二、二轮复习中的几个抓手1、重视根底知识：生物学科有其自身的特点，对根底知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些根底知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些根本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样才能解决考题中设置的新情景问题。
2、重视知识的整合与联系：要形成完整的知识结构和网络，不能有盲点，因此对根底知识的了解要强调精细性、全面性和准确性。
如复习酵母菌〔可联系：生殖、代谢类型、呼吸、发酵工程、细胞结构、生态地位、与基因工程的关系，青霉素培养基〕又如复习细菌〔可联系：结构——肽聚糖、呼吸酶系统，质粒的作用，遗传控制，无性繁殖，菌落，营养类型，生态地位，免疫——细胞免疫、体液免疫、预防接种〕3、强化综合练习，培养学生的学科综合能力：在复习中应始终以学科内的综合练习为主，不断提高解答能力。
训练中尤其应注意以下四方面能力培养：（1〕重视根底题训练，培养理解能力（2〕强化图表题训练，培养获取信息能力和准确表述能力（3〕突出应用题训练，培养分析解决实际问题能力（4〕强调实验题训练，培养实验设计和实验分析能力三、第三轮复习——综合训练，模拟测试。
为了适应高考生物学科的试题特点，考生必须熟练掌握生物根底知识和根本原理，训练各种能力，特别是思维能力，才能适应高考的要求。
具体做法是：前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。
冲刺高考生物三轮复习方法指导
冲刺高考生物三轮复习方法指导冲刺高考生物三轮复习方法指导我们高三生物的复习，是根据《课程标准》、《考试大纲》的要求,注重提高复习效率，注重复习方法的探索，更重要的是根据我们学生的实际情况进行安排的。
第一轮复习，从进入高三到今年的三月中旬,我们各班已经完成了必修三本书和选修一本书的复习；复习目标定位在基础知识的理解掌握要准确到位，吃透教材,每个考点过关；现在进行的是第二轮复习，主要是完成专题的复习，目的是建构知识网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，其间完成书本上的实验及设计实验的复习;大约六周时间;第三个阶段是综合复习，进行实战演练,接触、体验、熟悉高考,历时二周;最后半个月考前模拟冲刺同时要回归教材,最后几天进行高考前的心理调试.具体的做法，结合教学实际，按照时间顺序向大家做以介绍。
第一轮复习按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，进行知识扫描; 若是基础不过关、专业术语不会用，那么很多题目都会失分。
题在书外，理在书中是近年来高考命题的一个重要原则，为此我们在复习过程中抓纲务本，落实教材知识为第一步骤。
基础知识是综合运用、提升能力的基石。
无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里,所以基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。
从近几年高考试题看，基础题仍占有一定的比例，对于我们的学生来说,做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
只有牢固掌握基础知识才能做到应用自如。
同时在复习备考中，对现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等也不能忽略,因为这部分知识往往会成为高考命题的新情境.一轮复习中通过典型例题的剖析,通过月考测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将学生做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题进行集中评讲，达到知识点一一过关的目的。
二轮复习的策略第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，尤其对高考试题覆盖面较广的主干知识进行专题复习,以适应高考。
高考生物三轮冲刺考前3个月三轮冲刺考前抢分规范审答秘籍回扣
标准审答秘籍回扣秘籍1：优先使用普遍性知识选择最正确答案选择题中，要特别注意选择最正确答案。
要注意一些极端特例知识使用并不是最优先，应该适可而止。
比方：动物细胞内能完成是________。
A.核苷酸合成核酸；B.淀粉分解成葡萄糖。
有同学看到A选项，就举证哺乳动物成熟红细胞，把A排除。
然后又不知道淀粉会不会在动物细胞内存在，就选了B。
其实这种题，先不要忙着用一些极端特例，而应该优先用普遍性知识来举证。
哺乳动物成熟红细胞在未成熟时其实与普通细胞差不多，这种特例应在最后没方法时再考虑。
淀粉是植物特有，动物细胞内不存在，就算吃到消化道也是细胞外，再吸收时已是葡萄糖了。
正确答案是A。
秘籍2：适当抠字眼不管选择题还是填空题，审题都要注意适当地抠字眼。
当然不能过分，过分就会浪费时间，还可能误解命题人意思。
常见重要字眼有：主要、直接、根本(本质或实质)、有__________？(答案常要列举几个)、或、与、且、一般(通常)、只(仅)、分别(意思是不同个体对不同对象起作用)、决定(直接而关键)、分泌、释放……等。
抠字眼过程中，优先用普遍性知识，暂缓用极端特例知识。
秘籍3：“一轴、二线、三点〞去审坐标曲线图生物高考题每年会有大量解题必读图表，例如曲线图、柱形图、饼图、数据表、细胞构造图、过程图、概念图、系谱图、遗传图解……等。
坐标曲线图要一看轴二看线三看点，无视两轴含义会错得很严重，点有交点、起点、最高最低点、转折点等，生物学含义要切实掌握。
秘籍4：克制思维定势要特别克制思维定势，烂熟于心知识，如果题目作一些重大改变你没发现，那你必错！所有知识都有一定适用范围，当范围打破，某些理论可能失效。
比方：(1)突然寒冷，恒温动物个体会通过神经—体液调节促进代谢加强，耗氧量增加。
但是如果是离体动物细胞，温度降低，耗氧量必下降。
因为离体动物细胞不是个体，没有神经—体液调节调节体温能力。
(2)遗传题中，常出现隔代穿插遗传现象，一般考虑为伴X染色体遗传，隐性雌性与显性雄性杂交。
高考生物三轮冲刺 考前3个月 评分细则体验 案例1 全国
案例1 2016年全国卷乙卷第29题
(10分)在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～Pβ～Pγ)。
回答下列问题：(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。
若要用该酶把32P 标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的________(填“α”“β”或“γ”)位上。
(2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的________(填“α”“β”或“γ”)位上。
(3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P 的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是______________________________。
高考生物三轮冲刺考前3个月评分细则体验案例42015年浙江卷第32题
案例4 2015年浙江卷第32题(18分)某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。
抗病和感病由基因R 和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d，E、e)控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。
现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。
请回答：(1)自然状态下该植物一般都是________合子。
(2)若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有____________________和有害性这三个特点。
(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中________抗病矮茎个体，再经连续自交等________手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。
据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的________。
若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上F2的表现型及其比例为________。
(4)若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有__________________________________。
请用遗传图解表示其过程(说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例)。
核对答案(1)纯(2分)(2)多方向性(不定向性)和稀有性(低频性)(2分)(3)选择(2分) 纯合化(2分) 年限越长(2分) 高茎∶中茎∶矮茎＝1∶6∶9(2分)(4)基因重组和染色体变异(染色体畸变)(2分) 遗传图解(4分)典型错误(2)普遍性和低频性(3)第四空：1∶6∶9(4)第一空：染色体变异第二空：rrDDEE ×RRddee↓。
高考生物三轮冲刺考前3个月热点题型解题模板练题型4图示图解类解题模板练
题型4 图示图解类解题模板练[解题模板概述] 该类试题可包含大量生物学信息，反映生命现象发生、开展以及生物构造、生理与相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：审题图·获信息理知识·找联系深思考·定答案要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各局部名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。
理清图解涉及知识点，思考知识点之间区别与联系、一样与不同等，找到本质上联系。
针对设问，反思图像与题干信息，充分运用所学生物学根本原理或概念准确作答。
(2021·重庆，9节选)棉花幼铃(幼果)获得光合产物缺乏会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配影响，某课题组选择生长整齐强健植株，按图1步骤进展实验，激素处理方式与实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片位于第四果枝节主茎上30 min――→24 h测定该叶片和幼铃等放射性强度图1图2注：数字分别为叶片与幼铃放射性强度占全株总放射性强度百分比。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少是__________组。
B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
思维导表审题图·获信息(1)棉花幼铃为幼果，获得光合产物缺乏会导致其脱落。
(2)图1与2所示实验目是研究某种外源激素对棉花光合产物调配影响。
(3)由图1可知，用放射性物质喂饲叶片，然后要测定叶片与幼铃等放射性强度。
(4)由图2可知，图中数据为叶片与幼铃放射性强度占总放射性强度百分比，A、B、C三组处理方式区别为A未处理、B激素处理整个植株、C只处理幼铃。
高考生物三轮冲刺 考前3个月 热点题型解题模板练 题型6 实验类解题模板练
题型6 实验类解题模板练[解题模板概述] 实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。
其解题思维模板如下：第一步：审准目的、原理和要求第二步：确定和处理三种变量第三步：编写步骤，预测结果与结论(1)明确实验目的，弄清实验类型是验证类还是探究类。
(2)明确实验原理，理解实验依据。
(3)明确实验中的问题要求和实验变量。
确定处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量。
(1)编写步骤：①首先分组编号；②其次材料处理——不施加实验变量设为对照组，施加实验变量设为实验组，控制无关变量；③观察或测量并记录实验结果。
(2)预测结果与结论：表述方式因实验类型不同有所区别。
1．科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。
实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
(1)实验目的：____________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验SO2－4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
(2)实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期，______________________________ ________________________________________________________________________；③继续培养至果实成熟，__________________________________________________。
④绘制实验结果曲线图(如图)。
(3)实验分析与结论：①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________。
杭州高级中学2024届高三(最后冲刺)生物试卷含解析
杭州高级中学2024届高三（最后冲刺）生物试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。
)1．研究发现，原癌基因myc等持续处于活跃状态或抑癌基因p53等处于关闭状态时，会导致细胞异常分化成为癌细胞。
下列相关叙述错误的是（）A．癌细胞内的原癌基因和抑癌基因数量都多于正常细胞B．细胞免疫时，癌细胞作为靶细胞发生裂解，该情况属于细胞凋亡C．癌细胞具有异常增殖能力，该能力受环境因素的影响D．正常细胞可能转化为癌细胞，癌细胞也可能逆转为正常细胞2．下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述，错误的是A．衰老细胞的物质运输功能降低B．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除C．造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同D．恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，不易被化疗药物杀死3．如图表示某高等植物细胞内的三种“基质”。
下列叙述中不正确的是A．①②③中都含有RNA，①②中还含有少量的DNA，但③中没有DNAB．①②③中都能发生能量转换，都能将ADP转化为ATPC．①②③中都含有较多的自由水D．①中可以消耗CO2，②③中可以产生CO24．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。
其中视野最暗的是A．B．C．D．5．光合作用的发现是众多科学家不断努力的结果。
1937年，英国科学家希尔首次获得了离体叶绿体悬浮液，将此悬浮液（含水，不含CO2）与黄色的高铁（Fe3+）盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出、溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
案例4 2015年浙江卷第32题
(18分)某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。
抗病和感病由基因R 和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d，E、e)控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。
现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。
请回答：
(1)自然状态下该植物一般都是________合子。
(2)若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有____________________和有害性这三个特点。
(3)若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中________抗病矮茎个体，再经连续自交等________手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种。
据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的________。
若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上F2的表现型及其比例为________。
(4)若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有__________________________________。
请用遗传图解表示其过程(说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例)。
核对答案(1)纯(2分)
(2)多方向性(不定向性)和稀有性(低频性)(2分)
(3)选择(2分) 纯合化(2分) 年限越长(2分) 高茎∶中茎∶矮茎＝1∶6∶9(2分)
(4)基因重组和染色体变异(染色体畸变)(2分) 遗传图解(4分)
典型错误(2)普遍性和低频性
(3)第四空：1∶6∶9
(4)第一空：染色体变异
第二空：rrDDEE ×RRddee ↓。