幼儿园中班教案：我是小小天气预报
【中班科学教案】小小天气预报员
【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标：1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；3. 彩色纸和颜色笔；4. 录音机和播放器；5. 晨读教具：与天气相关的图书。
三、教学过程：步骤一：晨读（15分钟）1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。
2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。
步骤二：天气图案认知（15分钟）1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。
2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象发生？”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力和想象力。
步骤三：天气预报活动（30分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其他成员是观察员。
2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、天空云量、是否有风等，并记录下来。
3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据观察结果，选择相应的天气图案，进行天气预报。
4. 预报员可以用语言描述天气情况，并配合相应的天气图案进行展示。
其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果，进行互动交流。
步骤四：天气记录和分析（20分钟）1. 教师引导孩子们回到教室，每个小组整理和记录当天的天气情况。
2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历，孩子们可以在上面画出不同天气图案，记录天气情况。
幼儿园小小天气预报员活动方案 幼儿园气象
幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识，培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
二、活动内容1. 学习天气图案：通过观察图案，认识不同天气的标志符号，了解它们之间的关系。
2. 天气观察：利用日常生活中的观察点，比如窗外、校园等地，观察天气变化，了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象，并做好观察记录。
3. 天气预报：根据观察的天气现象，编制简单的天气预报，教导幼儿如何简单预测天气。
4. 制作天气标志：利用手工制作，制作不同天气的标志符号，让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。
5. 天气表演：通过角色扮演及小品表演等形式，让幼儿模拟不同天气的情景，增强对天气的认知和理解。
6. 探索天气常识：带领幼儿走出校园，观察不同天气对自然和生活的影响，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动流程1. 活动前的准备（1）建立天气观察角落，准备相应的观察用具。
（2）准备简单易懂的天气图案，便于幼儿认知。
（3）精心设计活动环节，确保活动有趣教育。
2. 活动进行中（1）通过观察天气图案，介绍天气标志符号及其含义。
（2）利用观察点观察天气现象，并进行记录。
（3）根据观察的结果，进行天气预报展示。
（4）进行手工制作活动，制作天气标志。
（5）进行天气小品表演，模拟不同天气情景。
（6）带领幼儿走出校园，观察不同天气的影响。
3. 活动结束后（1）总结活动，对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。
（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并逐渐掌握简单的天气预报方法。
四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现，包括观察记录、手工制作、表演等方面。
2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。
3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。
五、活动效果通过小小天气预报员活动，幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。
我是小小天气预报教案
一、教案基本信息教案名称：我是小小天气预报教案课时安排：每课时40分钟教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的气象素养。
3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践能力。
教学内容：1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的产生过程3. 常用的天气符号和图标4. 观察天气的方法5. 简单气象灾害的防范措施教学资源：1. 天气预报课件2. 天气符号和图标卡片3. 观察天气记录表4. 气象灾害防范宣传资料二、教学过程1. 导入：教师通过出示天气预报课件，引导学生了解天气预报的定义和作用，激发学生学习兴趣。
2. 探究天气预报的产生过程：教师讲解天气预报的产生过程，学生跟随教师一起了解气象观测、数据分析、预报发布等环节。
3. 学习天气符号和图标：教师出示天气符号和图标卡片，学生跟随教师学习并掌握常用的天气符号和图标。
4. 观察天气：教师引导学生关注身边的天气变化，学生记录观察到的天气情况，并填写观察天气记录表。
5. 总结与展示：学生分享自己观察到的天气变化，教师点评并总结。
三、课堂练习1. 教师出示一道气象灾害预警，学生根据所学知识判断预警级别和应对措施。
2. 学生分组讨论，设计一款适合自己的气象灾害防范计划。
四、课后作业1. 学生回家后，观察家人是否了解天气预报，尝试向他们讲解天气预报的基本知识。
2. 家长协助孩子收集气象灾害防范宣传资料，了解各类气象灾害的应对措施。
五、教学评价1. 学生能准确回答天气预报的基本概念和产生过程。
2. 学生能熟练识别并运用常用的天气符号和图标。
3. 学生具备观察天气变化的能力，能及时关注气象灾害预警。
4. 学生能够运用所学知识，制定气象灾害防范计划。
六、教学过程6. 学习天气预报的播报技巧：教师通过播放天气预报视频，让学生了解天气预报的播报技巧，学生跟随教师学习并模仿。
7. 小组合作编写天气预报：教师将学生分成小组，每组编写一份天气预报，要求包括天气状况、温度、湿度、风力等信息。
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案
幼儿园中班认识天气变化——做天气预报员教案教学目标：1. 让幼儿了解天气变化的原因和影响。
2. 培养幼儿观察天气和预测天气的能力。
3. 鼓励幼儿积极参与天气预报活动，增强幼儿的表达能力。
教学重点：1. 让幼儿认识不同的天气现象和天气变化规律。
2. 帮助幼儿学习天气预报的方法和技巧。
教学难点：1. 指导幼儿分析天气变化的原因和影响。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达天气情况。
教学过程：一、引入环节1. 教师先简单介绍天气预报员的职业和工作内容，告诉幼儿天气预报员的工作是什么，即预测未来一段时间内的天气。
2. 教师问幼儿们是否知道天气变化的原因和影响，可以请幼儿用自己的语言说说。
二、教学环节1. 知识传递教师通过PPT或图片等多媒体方式向幼儿介绍天气变化的原因和影响。
比如：气温升高或降低、湿度增加或减少、气压变化、风向改变等会造成天气变化。
同学们可以把大自然比作一个大生命体，我们要学会观察它，了解它，才能预测天气。
2. 学以致用教师可以提前准备一些关于天气的图片，让幼儿们通过观察图片来了解不同的天气现象和天气变化规律。
可以先让幼儿来个互动小游戏，让同学们分别举起手中不同种类的物品（如太阳、云朵、雨伞等等），然后请其他同学猜测这代表什么天气，这样可以生动形象地让幼儿认识不同的天气现象。
了解了天气预报的一些基本知识，接下来我们就要学会如何预报天气了。
幼儿可以手写“天气预报篇”小板报，上面可以画一些天气的图片（如太阳、云朵、雨伞等等），编写一些简短的天气预报语句（如今天晴天多云，温度适宜，大家可以放心出门玩耍）。
教师可以引导幼儿多积累一些天气预报语句，练习表达。
三、延伸拓展1. 观察天气教师可以组织幼儿们到室外观察天气情况，分享自己的观察结果，比如今天的天气如何，温度高不高，阳光明媚还是阴沉沉的。
还可以引导幼儿观察一些特殊的天气现象，如雨雾、冰霜等等，从而让幼儿认识更多的天气现象。
2. 自制简单的天气仪器教师可以引导幼儿用一些简单的材料制作天气仪器，比如望远镜、气温计、风速计等等。
幼儿园中班教案《天气预报》4篇
幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
幼儿园中班教案我是小小天气预报
幼儿园中班教案我是小小天气预报通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，帮助幼儿学会简单的天气预报，以下是为大家的幼儿园中班我是小小天气预报教案，欢迎阅读本文!1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，按要求进展简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
1.准备：幼儿与家长一起两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道的天气呢?”适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
幼儿园天气预报教案5篇
幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。
幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
小小天气预报员中班科学气象观察活动
小小天气预报员中班科学气象观察活动天气对我们的日常生活有着深远的影响，了解天气变化对我们做出合理的决策至关重要。
为了让孩子们更好地理解和观察天气，我们中班开展了一次科学气象观察活动，让孩子们成为小小天气预报员。
活动准备：为了活动的顺利开展，老师们提前准备了一些必要的工具和材料，包括温度计、湿度计、风向仪、云朵模板、颜料、画笔等。
同时，老师还制作了一份简单的观察表格，让孩子们记录观察到的天气变化。
活动过程：1. 学习天气名词在活动开始之前，老师首先向孩子们介绍了一些常见的天气名词，如晴天、多云、阴天、雨天等，并给出了相应的图片和解释。
通过观察图片，孩子们能够更好地理解这些词汇的含义。
2. 观察温度的变化孩子们分组到室外，每组分配一个温度计。
他们分别观察不同时间段的温度，并记录在观察表格上。
为了让孩子们更直观地感受温度的变化，老师还组织了一个游戏，让孩子们用手触摸不同物体的温度，并进行简单的分类。
3. 观察湿度的变化利用湿度计，孩子们观察不同时间段的湿度变化。
老师指导他们了解湿度计的使用方法，并帮助他们记录观察结果。
在观察过程中，孩子们发现在下雨的天气中湿度较高，在阳光明媚的天气中湿度较低。
4. 观察云朵的形态回到室内，老师给每个孩子发放云朵模板、颜料和画笔。
孩子们根据观察到的天气情况，用颜料在模板上画出相应的云朵形态。
通过亲自动手绘制云朵，孩子们更深入地了解了不同天气条件下的云朵形态和变化规律。
5. 总结观察结果活动结束前，老师组织了一个小小天气预报员的展示环节。
每个孩子将自己记录的观察结果展示给全班，包括温度变化、湿度变化和云朵形态等。
同时，他们还分享了自己对不同天气的感受和常见的天气变化规律。
活动收获：通过这次科学气象观察活动，孩子们不仅了解了天气名词的含义，还学会了运用温度计、湿度计、风向仪等工具进行观察和记录。
他们观察到了不同时间段的温度和湿度变化，并能够根据云朵的形态来预测天气情况。
这次活动提高了孩子们对天气变化的观察能力和科学思维能力，培养了他们对自然环境的敏感性和对气象学科的兴趣。
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幼儿园中班教案：我是小小天气预报幼儿园中班教案：我是小小天气预报活动目标：
1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格
活动过程：
一、交流天气
提问：你们认识字吗？这是什么字？
关键提问：你们知道哪些天气？
追问：你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？
小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报
关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？
小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？
小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？
小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作
关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，这张表上有什么？
引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果
1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸
提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
幼儿园中班教案：我是小小天气预报【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁
能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
刚才你们听到哪几种天气情况？
小朋友你们还知道哪些天气情况？
“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？
6、看一看——教师播放课件
播放〔蚂蚁上树〕
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击〔蚂蚁〕，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅〔图片〕。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击〔动物的头部〕,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？一些动物能
感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”
①播放〔青蛙知了〕
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击〔知了〕学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放〔蜜蜂〕学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放〔鸡〕“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！
延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。