四年级《观潮》分析
四年级语文观潮中心思想课文总结
四年级语文观潮中心思想课文总结四年级语文观潮中心思想的课文总结《观潮》是四年级语文教材中一篇非常经典的课文，通过描写孩子们在海边观看潮汐的情景，表达了乐观向上、积极进取、团结合作的中心思想。
这篇课文引发了我深思，下面是我对《观潮》的总结和思考，希望能给大家带来一些启示和思考。
首先，《观潮》通过孩子们观潮的过程，展现了他们积极向上、勇敢探索的品质。
作文开篇，“在一个秋天的黄昏，我们的班正好去游览大海。
”这个开头就给人一种秋高气爽、阳光明媚的感觉，也立即引起了读者的好奇心。
在海滩上，孩子们兴致勃勃地观察着潮汐的变化，石头上爬满的牛奶色蜗牛特别引起了他们的注意。
通过观察潮汐，孩子们不仅感受到大自然的神奇，更培养了他们对事物的好奇心和探索的热情。
可以说，孩子们积极向上的品质在他们观潮的过程中得到了很好地展现。
其次，《观潮》告诉我们，团结合作是成功的关键。
在观潮的过程中，孩子们组织起来一起合作，彼此帮助，共同发现了很多有趣的现象。
作文中提到，“大家全都怀着好奇的心情，我们决定慢慢向前挪，以期看到那奇怪的景象。
”这是一个很好的示范，告诉我们集体行动的重要性。
在合作中，孩子们相互支持，相互帮助，不仅培养了友谊，还养成了团队合作的习惯。
正是因为团结合作，他们才能顺利地观察到了潮汐的奇妙变化，并且各取所需。
此外，《观潮》还传递了乐观进取的精神。
当孩子们遇到困难时，他们没有泄气，而是坚持不懈地前行。
作文中描述到，“有的石头上爬满了小蜗牛，小蜗牛上面还长着绿色的水苔。
”这时孩子们觉得非常奇怪，但他们并没有放弃，而是继续努力寻找答案。
正是因为他们乐观向上的心态，最终才发现了蜗牛爬满石头的原因。
这种乐观进取的精神在孩子们观潮的过程中得到了充分展示，也给我们传递了积极向上的力量。
总之，《观潮》这篇课文教会了我们如何乐观向上地面对挑战，如何积极进取地探索未知，如何团结合作取得成功。
它告诉我们不仅要懂得观察和思考，还要勇于实践和探索。
小学四年级《观潮》的说课稿优秀10篇
小学四年级《观潮》的说课稿优秀10篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是的小编为您带来的小学四年级《观潮》的说课稿优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《观潮》说课稿篇一各位领导、老师：大家好：我说课的题目是：宋代周密的《观潮》我按以下五个程序说课，主要说每个程序的要点：首先，我说教学分析。
一、教学分析1、教材分析：《观潮》是山水游记的佳作，南宋文学家周密用精妙纯熟的语言，形象逼真的描写，将南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况展现在读者面前。
全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。
这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，成功地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情。
2、学生分析初二学生已经有了一年的文言文学习基础，学生对文言知识和文言文学习方法有了一定的认识。
掌握了一定量的文言词汇，了解了一些常见的基本句式，能运用已学知识初步感知文章大意。
（根据以上两个分析，我确定本课教学目标如下）二、教学目标1、知识与技能目标①积累常用文言词语；②能流利地朗读课文，理解课文内容。
③学习抓住景物特点，多角度、多修辞、多侧面摹状的写景方法。
2、过程与方法目标①反复诵读，对照注释，借助工具书掌握学习文言文的方法；提高阅读文言文的能力。
②提供句式，教给学生赏析优美词句的方法。
学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。
3、情感态度与价值观目标了解钱塘潮雄伟壮观的景象，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。
教学重点1、准确地翻译全文，并积累常见文言词语的用法。
2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精巧的结构安排。
教学难点：理解并运用本文形象逼真的描写方法。
部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿及反思
部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿及反思一. 教材分析《观潮》这篇课文是我国著名作家朱自清所写，描绘了钱塘江大潮的壮丽景象。
这篇课文语言优美，形象生动，充满了诗意，让人感受到了大自然的神奇与伟大。
四年级的学生已经有一定的阅读理解能力，通过学习这篇课文，可以进一步提高他们的阅读兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于大自然的景象有着浓厚的兴趣。
他们在学习过程中，需要教师的引导和启发，通过阅读、思考、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。
同时，学生们的阅读理解能力、写作能力、表达能力等还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从关键词句中感受和体会作者的情感，培养阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，激发他们对文学的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.体会作者的情感，理解课文中的修辞手法。
3.将课文中的景象和情感运用到自己的写作中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、讨论法、朗读法等方法。
通过引导学生思考、讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，利用多媒体手段，展示钱塘江大潮的景象，让学生更直观地感受课文中的描述。
六. 说教学过程1.导入：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生说出对大自然的感受，引出课文《观潮》。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，边读边思考，理解课文大意。
3.学习生字词：学生交流生字词的学习情况，教师重点讲解生字词的含义和用法。
4.理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
5.欣赏课文：让学生反复朗读课文，体会课文的韵律美，感受大自然的神奇。
6.写作练习：让学生根据课文内容，发挥想象，写一写自己观察到的自然景象。
部编版语文四年级上册《观潮》教材分析
教材分析
《观潮》是人教版四年级上册第一单元的第一课，本单元意在培养学生边读边想象画面的能力，感受自然之美，从而可以推荐一个好地方。
本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
通过本篇课文的学习一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”“壮观”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
教学课例分析《观潮》
从学生学习视角分析
从促进学生学习与发展的视角，分析你运用了何新理念、新方法、新策略等？
利用创设情境法，将学生带入课文情境中；学习课文重点部分时；运用自学辅导法，以学生的自学为主，教师讲解点拨即可。运用自学法，课前搜集钱塘江大潮的相关资料；利用合作自学法，探究课文中的重点句子。
特色之处
你认为本微课例的特色之处在哪里，哪些方面值得分享？
在交流的过程中教师可引导学生用眼前可以看到的物体做对比，可以让学生对潮水来时的高度有了更直观深刻的感受，学生的情绪在惊叹中渐趋高涨。再让学生选择自己感兴趣的句子读，学生可以读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。还可以选择自己读得最棒的句子，也可以把这一部分完整地读一读。学生在朗读结束后，请同学相互评价。
教学过程分析
你是如何提出问题？如何展开问题的解决过程的？请结合具体教学情境进行过程分析？
在开课前，我先让学生通过文本的描述去感受潮水，再通过让学生观看视频，想象自己是一个观潮者，直观的感受潮来时的场面，自然地引出学生情感的迸发，进而引发学生思考。在教学时，先引导学生说自己观看视频时的心情，再结合文本说一说文中人们的心情是什么样的，学生很容易就回答出了。
阅读的课堂是生成性的课堂，是学生展开合理想象翅膀的课堂，以情感为纽带的阅读已把学生带入了情境，他们仿佛就是观潮者中的一员，他们仿佛经历了一个观潮者所能感受到的，看到的所有的一切。此时，让他们展开合理地想象，想象人们的言语与行动，想象眼前呈现的情景，教学效果自然水道而成，重点也在情绪地激发中迎刃而解。
四年级语文上册《观潮》教案
四年级语文上册《观潮》教案一、教材分析《观潮》是四年级语文上册的一篇阅读文章，全文由三个部分组成。
第一部分描述了大海的美丽和壮阔；第二部分讲述人们欣赏大海潮汐的场面；第三部分则描写了小女孩观察潮汐的过程和感受。
这篇文章通过描写大海和潮汐的景象来表现自然的鬼斧神工和人与自然的和谐共生。
二、教学目标1.了解大海潮汐的自然现象，培养探索和观察自然的兴趣和能力。
2.能够理解和朗读文章，感受大海的美丽和宏伟，感悟人与自然的和谐相处。
3.培养学生的语言表达能力和写作能力，激发学生的写作兴趣。
4.培养学生的道德意识和良好的品德，懂得尊重和珍惜自然。
三、教学重点1.理解大海潮汐的自然现象和人与自然的和谐共生。
2.能够朗读和理解文章，领会作者的情感倾向和文学风格。
四、教学难点1.帮助学生理解文章中的比喻和拟人手法，加深对自然美的感知。
2.培养学生的想象力和表达能力，从自己的角度出发感悟自然的美丽和深刻。
五、教学策略1.通过图片、视频等多媒体资料展示大海潮汐的场景，引导学生了解自然现象的本质和规律。
2.采用多学科交叉、情感教育和思维导图等教学手段，拓宽学生成长的视野和思考深度。
六、教学过程1. 热身（5分钟）引导学生观察教室周围的自然环境，从中发现自然美，继而引出大自然的美好和神奇之处。
2. 导入（10分钟）呈现一幅描绘大海的图片，让学生观察、品味、联想，让学生感受到大海的美丽和神秘。
3. 阅读、理解、解读（15分钟）学生阅读《观潮》，老师讲解生词和掌握文章的基本情节。
通过教育PPT、课件，让学生了解大海潮汐的原理和形成过程，并与文章中描述相对照。
4. 朗读、表达、演绎（20分钟）小组内互相进行朗读的练习，模仿教师语言语调和表情，动手体验人物的情感体验，让学生感受到大海的美丽和神奇。
5. 思辨、分享、评价（20分钟）教师引导学生对文章内容进行深入思考和自由发挥，通过情景模拟和PPT展示等形式，让学生表达自己的理解和感受。
小学四年级上册语文《观潮》教学设计范文5篇
小学四年级上册语文《观潮》教学设计范文5篇《观潮》是一篇以写景为主的散文。
作者按时间的推移顺序用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，把钱塘江描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮雄伟壮观的景象。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册语文《观潮》教学设计，希望对你们有帮助。
小学四年级上册语文《观潮》教学设计1一、教材分析《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。
作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
(一)课始，以“声”_诱趣。
好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。
文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。
为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以_昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。
准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。
以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静;以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情;以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。
(二)课中以“像”释疑解惑。
学生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。
对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。
因此，需运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。
根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”;渐近，拉长变粗，横贯江面”;再近，白浪翻滚，如同一道城墙”;更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。
录制两遍。
《观潮》说课稿(15篇)
《观潮》说课稿(15篇)《观潮》说课稿1各位老师、各位评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级上第一篇课文《观潮》。
接下来我将从说教材教学目标，说教法，说学法，说教学过程四个方面来阐述说课的内容。
一、说教材。
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。
这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。
本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。
编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。
根据中年级学生的特点和我对新课标的理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
2、感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
3、有感情的朗读课文，背诵课文地3、4自然段。
4、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观.难点：突破体会课文中有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
二、说教法。
本课我将采用创设情境法、朗读法、多媒体辅助法进行教学。
三、说学法。
在新课标的理念中，老师的任务不仅仅是教给学生知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。
四、说教学过程。
根据我对学生的了解，我认为本课可分为两课时来完成。
第一课时的教学任务是初读课文，了解课文大体讲了什么，引导学习生字，并且学习第3、4自然段。
第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句，感受钱塘江大潮的壮观，受到美的熏陶，同时学习作者的描写方法。
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四字词语
• 天下奇观——天底下罕见的壮丽景观 若隐若现——形容隐隐约约 人山人海——形容聚集的人极多 水天相接——水和天相连 山崩地裂——指发生强烈地震时的响声 ，本课涌来描写潮水的声音，带有夸张 的意味。
• 昂首东望 风平浪静 白浪翻滚 浩浩荡荡 漫天卷地
人声鼎沸 横贯江面 齐头并进 汹涌澎湃
（ ）从远处传来 午后一点左右， 隆隆的响声，好像闷雷滚动。 （过了一会儿， ）响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。那 条白线很快地向我们移来，逐渐 拉长、变粗，横贯江面。
（再近些， ）只见白浪翻滚，形 成一道两丈多高的白色城墙。 （浪潮越来越近， ）犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。
江潮还没有来，海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东 望，等着，盼着。
午后一点左右
过了一会儿……
一条白线
那条白线……
横贯江面
再近些……
白色城墙
浪潮越来越近……
白色战马
声音：
闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
景象：
风平浪静—— 一条白线——横贯江面
——白色城墙——白色战马
午后一点左右，从（ ）传 来闷雷滚动的声音。（ ）响 声越来越大，在东边（ ）的 地方，出现了一条白线，白线 （ ）变粗拉长，（ ） 形成了白色城墙。那浪（ ）， 犹如白色战马齐头并进，发出山崩 地裂的响声。
游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的， 请大家做好准备。你听，大潮离我们很近了， 你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。 快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白 线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请 大家退后一点，注意安全。你看，江水就要 向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪 潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我 们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定 会终生难忘！
观潮 闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传
zhao
yi
ding fei
guan
hao dang
笼罩 屹立 鼎沸 横贯 浩荡 崩裂 号叫 吼叫 恢复
beng hao hou hui
日落江湖白，潮来天地清。
八月十八潮，壮观天下无。
潮来前 潮来时 潮退后
简介
潮来前
潮来时 潮过后 背诵
小结
练习
拓展
钱塘江大潮： 钱塘江大潮是出现在浙江省杭州 湾钱塘江口的涌潮，每年都吸引众多 中外游客来观看。
午后一点左右，……
过了一会儿，…… 再近些，…… 浪潮越来越近，……
（午后一点左右， ）从远处 传来隆隆的响声，好像闷雷滚 动。（过了一会儿， ）响声越 来越大，只见东边水天相接的 地方出现了一条白线，人群又 沸腾起来。那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长、变粗， 横贯江面。
（再近些， ）只见白浪翻滚，形 成一道两丈多高的白色城墙。 （浪潮越来越近， ）犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来；那声音如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。
每逢农历8月18日，来浙江海宁一 带观潮的人，成群结队，络绎不绝。 我国的钱塘江大潮，世界著名。历来 被誉为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观 潮日。这一天早上，我们来到了海 宁县的盐官镇，据说这里是观潮最 好的地方。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面 很平静，越往东越宽，在雨后的阳光 下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
仅如银线
玉城雪岭
声如雷霆
吞天沃日
游客朋友们，欢迎您来钱塘江观潮。你 听到了吗？远处传来隆隆的响声，好像闷雷 滚动，可江面还是风平浪静。你看，东边水 天相接的地方出现了一条白线了。那条白线 移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已 经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙。 潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞 奔而来。你听，那声音快把人的耳朵都震聋 了。游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是 “天下奇观”吗？
多音字
• • • • • • • • 笼：囚笼、 牢笼 笼络 、笼统 称：匀称 chè n 称职 chè n 称赞 chēng 额手称庆 chēng 颤：颤抖 chà n 颤动 chà n 颤栗 zhà n 寒颤 zhà n 号：编号hà o 号码hà o 号叫há o 哀号há o
• 蒙 ：启蒙 mé ng 承蒙 mé ng • 昏蒙 mēng 发蒙 mēng • 蒙古族 měng • 薄： 薄田bá o 薄酒 bá o • 单薄bó 厚积薄发bó • 薄荷bò
今天，我去宁海观潮。潮来之 前，江面上（ ）。潮来时 （ ），潮水声犹如（ ）， 海堤上尽管（ ），但是听不清 人们在说什么。渐渐的，潮过去了， 消失在（ ）的地方。
来可 ，是 江余 霎 面波 时 上还 ， 依在 潮 旧漫 头 风天 奔 号卷 腾 浪地 去 吼地 ， 。涌
已复 经了 涨平 过 了静 了 两。 好 丈看 久 来看 ， 高堤 钱 了下 塘 。， 江 江才 水恢：玉城雪岭 把海潮从远方奔 涌到眼前时的形状、 颜色、声势都生动地 表现了出来，绘声绘 色表现了涌潮这一 壮 美雄奇的景观。
描写角度
声：声如雷霆 势：吞天沃日 比喻
渲染潮涌之状
描写方法 夸张 引用
概括上文，增强作者这样写的逼 真感和真实性。
1.你还知道哪些“天下奇观”? 2.在地图上找一找钱塘江的位 置, 动手查查有关钱塘江大 潮的其它资料。 3.如果你是小导游，你怎样向 游人介绍呢？