高一历史必修1全册教学课件8-25
高一历史必修1全册教学课件8-27
第八单元 第27课
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2．东欧剧变 2 社会制度发生根本性变化，纷纷转向资本主 (1)实质：□ 义制度。 (2)典型：①波兰剧变：1989 年，波兰成为第一个发生剧 变的东欧国家。②两德统一：1989 年，民主德国政局大动荡； 3 4 政府宣布开放东西柏林边界，拆除□ 柏林墙 。□ 1990 年 10 月，民主德国并入联邦德国，两德统一。
第八单元 第27课
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3． 实践证明， 社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。 社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模 式。 4．就中国而言．应坚持以经济建设为中心，坚持社会主 义道路；解放思想，实事求是，把马克思主义普遍原理同本 国实践相结合；加强民主和法制建设，走有中国特色的社会 主义道路。
第八单元 第27课
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【例题】 20 世纪 90 年代以来， 世界多极化趋势加强指 的是( ) A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多 B．两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局 C．美国日益受到欧、中、俄等力量的制约 D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区 试解：________。(做后再看答案，效果更好。)
第八单元 第27课
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3．苏联解体 (1)1990 年，苏共中央全会决定放弃党在国家中的领导地 5 位，实行□ 多党制 。 6 (2)1991 年底，□ 俄罗斯 等 11 个苏联加盟共和国的领 7 导人宣布成立□ 独立国家联合体。这样，苏联不复存在，两 极格局也随之瓦解。
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一、东欧剧变和苏联解体 1．戈尔巴乔夫改革 (1)经济改革：1985 年，戈尔巴乔夫上台集中进行经济改 革，但困难重重，无法打开局面。 (2)政治改革：从 1988 年起，他转而进行政治改革。他以 1 “人道的□ 民主 的社会主义”取代科学社会主义，使苏联 改革走进了误区。
「统编版」高中历史选择性必修1全册课件
「统编版」高中历史选择性必修1 全册课件一、教学内容本节课我们将学习《统编版》高中历史选择性必修1的第三章“近代化的探索”部分，具体内容包括：近代化的启动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解近代中国历史的发展脉络，理解近代化的探索过程。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用历史唯物主义观点看待历史事件。
3. 增强学生的民族自豪感和历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学难点与重点难点：近代化的探索过程及其历史意义。
重点：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、相关历史资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示近代中国社会的图片，引导学生关注近代化的探索过程。
2. 新课导入：讲解第三章内容，详细阐述近代化的启动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命及其影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析近代化探索过程中的重要历史事件，探讨其历史意义。
4. 例题讲解：解析近代化探索过程中的典型题目，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 近代化的探索2. 内容：近代化的启动洋务运动与戊戌变法辛亥革命及其影响七、作业设计1. 作业题目：简述近代化的启动及其意义。
分析洋务运动与戊戌变法的异同。
论述辛亥革命的历史影响。
答案：近代化的启动意味着中国开始走向现代化，具有划时代的历史意义。
洋务运动与戊戌变法的异同：同：都是为了推进近代化；异：洋务运动以自强为主，侧重于经济和科技；戊戌变法以变法为主，侧重于政治体制改革。
辛亥革命推翻了清朝统治，结束了几千年的封建君主制，为中国的民主与现代化奠定了基础。
2. 课后拓展：让学生收集近代化探索过程中的历史人物，了解他们的贡献，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分调动了学生的积极性，让学生参与到课堂讨论中？2. 拓展延伸：引导学生关注近代化探索的后续发展，了解新文化运动、五四运动等历史事件，进一步理解近代中国的历史进程。
高一历史必修1全册教学课件1-4
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第一单元
古代中国的政治制度
第一单元 古代中国的政治制度
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第一单元
第4课 明清君主专制的加强
第一单元 古代中国的政治制度
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激 趣 诱 思
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一、明清君主专制制度强化的措施和特点 1．表现 (1)明朝统治者废除了中书省和丞相，以六部分理全国政 务，直接由皇帝控制。自秦朝以来在我国存在了 1600 多年的 宰相制度和隋唐以来 700 多年历史的三省制度被废除，形成 了中国历史上皇权绝对专制的局面。
第一单元 第4课
第一单元 第4课
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(2)经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。 (3)思想文化上，专制统治使知识分子脱离实际，阻碍了 科技创新和文化的进步。
第一单元 第4课
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3．总之，明清时期君主专制的加强在当时的历史条件下 具有一定的积极意义，但最终极大地妨碍了社会的进步和资 本主义萌芽的成长，为近代的民族危机埋下了隐患。
8 (3)影响：中枢机构一分为三，□ 内阁 、议政王大臣会 议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。
第一单元 第4课
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2．雍正帝设军机处 (1)最初目的：办理西北军务。 (2)特点：①机构简单；②军机大臣品级不高、钦定。 (3)职能：跪受笔录，拟写、传达皇帝意旨。 (4)影响：①提高了行政效率，能快速处理各种文书。② 9 全国的军政大权完全集中到□皇帝 手中， 君主专制加强，10 □
新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件
新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件一、教学内容二、教学目标1. 了解中外历史发展的基本线索，掌握各时期的重要事件和历史人物。
2. 提高学生分析历史现象、概括历史规律的能力，增强历史思维能力。
3. 培养学生的历史责任感，树立正确的历史观。
三、教学难点与重点难点：近代史部分的资本主义产生与扩张，以及两次世界大战的背景、过程和影响。
重点：古代史、中世纪史、现代史的重要事件和历史规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、课外阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：按照教材的顺序，依次讲解各章节的内容，结合多媒体课件展示相关图片、视频资料，帮助学生更好地理解历史事件。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 古代史：四大文明古国、重要历史事件2. 中世纪史：欧洲封建社会、重要历史事件3. 近代史：资本主义产生与扩张、重要历史事件4. 现代史：两次世界大战、现代世界格局七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古代四大文明古国的兴衰。
（2）分析中世纪欧洲封建社会的形成与发展。
（3）论述近代资本主义的产生与扩张。
（4）结合所学，谈谈你对两次世界大战的认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）两次世界大战是全球性的大规模战争，给世界带来了巨大灾难，同时也改变了世界格局，促进了现代国际关系的形成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读课外历史读物，深入了解历史事件，提高学生的历史素养。
同时，组织学生参观历史博物馆、遗址等，增强学生的历史现场感。
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件
2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册课件一、教学内容1. 古代文明的发展与交流2. 中世纪欧洲的社会与制度3. 近代西方的崛起与全球影响4. 中国古代的政治、经济与文化5. 中国近代化的探索与挑战6. 20世纪以来世界政治、经济与科技的发展二、教学目标1. 了解古代文明的发展脉络，理解各大文明之间的交流与互动。
2. 掌握中世纪欧洲的社会制度特点，认识其对现代世界的影响。
3. 理解近代西方崛起的原因，分析其全球扩张的后果。
4. 深入了解中国古代的政治、经济与文化，传承中华优秀传统文化。
5. 认识中国近代化的探索过程，理解其中的挑战与困境。
6. 把握20世纪以来世界政治、经济与科技的发展趋势，增强国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各大文明的交流与互动、中世纪欧洲社会制度、近代西方的全球影响、中国近代化的探索与挑战。
2. 教学重点：古代文明的发展、中世纪欧洲的社会制度、近代西方的崛起、中国古代的政治、经济与文化、20世纪以来世界政治、经济与科技的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生关注各大洲的历史发展。
2. 新课内容：讲解各章节的重点内容，结合实际案例进行分析。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。
4. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年新教材高中历史必修中外历史纲要上全册2. 板书内容：各章节、重点知识点、典型例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古代文明的发展与交流。
（2）分析中世纪欧洲的社会制度特点及其影响。
（3）论述近代西方的崛起及其全球影响。
（4）探讨中国古代的政治、经济与文化特点。
（5）评述中国近代化的探索与挑战。
2. 答案：见教材及课堂笔记。
高一历史必修1全册教学课件2-5
第二单元 第5课
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古代希腊文化是世界文明宝库中的一朵奇葩，其辉煌成 就的取得主要依赖于什么？
答案：古希腊民主政治的繁荣和公民地位的提高。
第二单元 第5课
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自主学习
第二单元 第5课
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一、希腊文明的摇篮 1 1．地理条件：古希腊文明的发轫和兴盛以□ 海洋 为依 托。 (1)希腊位于巴尔干半岛，东临爱琴海，良港众多，便于 航海和海外贸易。 (2)纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在相对孤立 的山谷里和海岛上。
类型一
雅典民主政治形成的条件
【例 1】 (2012· 临沂高一检测)马克思说：“不同的公社 在各自的自然环境中，找到不同的生产资料和不同的生活资 料。”这说明自然环境对文明的形成产生重大的影响。下列 不属于自然环境对古希腊影响的是( )
第二单元 第5课
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A．精耕细作的农耕经济发达 B．城邦之间的贸易频繁 C．航海业对古希腊人有重要意义 D．小国寡民的邦国状态
第二单元 第5课
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(3)意义：①动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的 9 民主权利。②为雅典□ 民主政治 奠定了基础。
第二单元 第5课
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3．确立：克利斯提尼改革。 (1)时间：公元前 6 世纪末。 10 (2)内容：①建立十个地区部落，以□ 部落为单位举行选 11 举。②设立□ 五百人议事会 ，由各部落轮流执政。③组成
第二单元 第5课
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18 (2)局限性：①只是“□ 成年男性 公民当家作主”的政 19 治制度。②是□小国寡民 的产物，过于泛滥的直接民主成为 政治腐败和社会动乱的隐患。
历史必修一第1课夏商周的政治制度课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、西周的政治制度 1.分封制
探究： ①分封制的目的是什么？ ②如果我是周王，我该怎样进行分封 呢？分给哪些人？分封者的获得的好处 （权利）和应尽的义务是什么？ ③分封制的作用有哪些？ ④分封制有哪些局限性？
2 .宗法制
（1）含义：以父系血缘区别亲疏远近和分配权力 的制度。 （2）目的: 解决贵族之间在权力、财产、和土地继 承上的矛盾。
（3）内容：A .嫡长子继承制；B.大宗和小宗的关 系。 （4）特点：以血缘关系为纽带嫡长子继承制。
（5）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有 利于统治集团内部的稳定和团结。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为 庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利， 称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。 而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其 次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞 大的宗族网。小宗必须服从大宗。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让 须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子， 父王一定会挑我的。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
有人说：禅让制体现了民主，王位世袭制体现 了专制。请你思考：王位世袭制代替禅让制是历史 的进步还是倒退？并说明理由
高一历史必修1全册教学课件单元总结8
网络构建
专题归纳 即 时 巩 固
单元总结
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网络构建
单元总结
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单元总结
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专题归纳
单元总结
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一、二战后国际格局的发展演变 1．两极格局形成 “二战”后，世界大国基于自身的实力，按照雅尔塔等 会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围。1949 年、 1955 年先后形成了以美国和苏联为首的北约、 华约组织， 标志着两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局正式形 成。
单元总结
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3．两极格局瓦解，多极化趋势加强 (1) 20 世纪 80 年代末 90 年代初，东欧剧变，苏联解体， 标志着两极格局最终瓦解。 (2)①“冷战”结束给西欧的联合发展带来机遇，欧盟的 成立使欧洲经济政治进一步地联合，欧元运行，经济一体化 加快，西欧的国际地位进一步提高。 ②日本更加主动地参与国际事务，加快谋求政治大国地 位。
单元总结
成才之路· 历史
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第八单元
当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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第八单元
单 元 总 结
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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二、当今世界格局演变的特点 1．这次世界格局的转换是在和平条件下进行的，并非通 过战争改变大国之间的力量对比。 2．这次世界格局的转换并不是因为多极化格局已经发育 成熟所致，新旧格局的交替过程必然是一个渐进的过程，不 可能一蹴而就。
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第八单元 第25课
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3．评价 (1)积极作用 ①有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的 世界大战的爆发。 ②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的 进行创造了有利的条件，在一定程度上促进了经济多极化格 局的出现和经济全球化的发展，并进一步影响了世界格局的 多极化趋势。
第八单元 第25课
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A．直接诉诸于战争并不符合美苏双方的根本利益 B．刚刚饱尝二战之苦的各国人民反对战争 C．双方均拥有核武器，一旦核战争爆发，双方两败俱伤 D．美苏两国在国家利益、社会制度和意识形态方面矛盾 冲突加剧
第八单元 第25课
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③战后两大集团日益演变成美苏两个超级大国的工具， 为谋求霸权，两大集团展开长期的军备竞赛和地区争夺，导 致世界局势长期紧张动荡。 ④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善， 给广大发展中国家的经济带来不利影响。
第八单元 第25课
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【特别提示】 的关系：
雅尔塔体系、两极格局和“冷战”三者
第八单元 第25课
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2．苏联的应对措施 11 (1)经济上：1949 年，苏联、保加利亚等国成立□ 经济
互助委员会 ，以打破美国的经济封锁。
(2)军事上：①1955 年，苏联和波兰等国签署《友好合作 12 互助条约》 ，组成□ 华沙条约 组织。②影响：欧洲出现了北 约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
答案：美苏对峙及在军事上的竞争一定程度上推动了尖 端科技的发展，如果对它们和平地进行利用，可以推动人类 的共同进步。
第八单元 第25课
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自主学习
第八单元 第25课
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一、从盟友到对手 1．原因 (1)雅尔塔体系确立： ①概念： 第二次世界大战后期， □ 在 1
①雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架。 ②两极格局是雅尔塔体系的集中体现。 ③雅尔塔体系下， 两极对抗的主要形式是“冷战”， “冷 战”的加剧又促成两极格局的最终形成。
第八单元 第25课
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【例题】
杜鲁门曾说过，杜鲁门主义与马歇尔计划是 )
“一个胡桃的两半”。其含义不包括( A．都是为了美国自身利益 B．都以经济和军事援助为主要形式 C．其目的都是反苏反共
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(2)朝鲜分裂：1948 年，在朝鲜半岛南部和北部分别建立 14 了□ 大韩民国 和朝鲜民主主义人民共和国。
第八单元 第25课
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2．局部热战 (1)1950 年，朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，保家卫国。 15 (2)二战后，法国撤出越南，美国发动□ 越南 战争。 3．核危机：1962 年，古巴导弹危机，使战争一触即发。
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二、美苏“冷战” 1．美国的“冷战”表现 8 (1)经济上：1947 年 6 月□ 马歇尔计划 的出台。①目 9 的：帮助西欧恢复经济。②实质：扶持和控制□ 西欧国家。
第八单元 第25课
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(2)军事上：1949 年北约的建立。①性质：是一个反对苏 10 联和东欧国家的军事政治集团。 ②影响： 是美国遏制□苏联 、 称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
【解析】
本题考查学生的分析理解能力。“冷战”中
采取不直接诉诸武力的做法是因为二战后人心思定，一旦发 生战争，双方谁也讨不到便宜。故 A、B、C 三项都是其原因。 而 D 项是“冷战”中“战”的原因，故只有 D 项符合题意。
【答案】
D
第八单元 第25课
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【状元随笔】
第八单元 第25课
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【走出误区】
对两极格局与“冷战”的认识：两极格
局是以美苏为主导，以两大军事集团、两大阵营“冷战”对 抗为主要特点的格局，但它与“冷战”不尽相同。因为两极 格局下“冷战”是美苏对抗的主要形式，但不是惟一形式， 局部性的“热战”是其辅助形式。
第八单元 第25课
本单元主要讲述二战后国际政治格局经历的由两极格局 向多极化趋势发展的历程。 1．由于美国企图称霸世界，而对苏联等社会主义国家实 行“冷战”，导致两大阵营的对峙和两极格局的形成。
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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2. 20 世纪六七十年代，由于西欧的联合、日本的崛起以 及不结盟运动的兴起冲击了两极格局，多极化趋势开始出现。 3. 20 世纪 90 年代以来，由于东欧剧变、苏联解体，两极 格局也随之瓦解，世界多极化趋势不断加强。当今世界格局 呈现“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
第八单元 第25课
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【特别提示】
杜鲁门主义和马歇尔计划在本质上是一
致的，都是为了稳定资本主义秩序，遏制苏联等社会主义国 家。马歇尔计划是更隐蔽的“杜鲁门主义”，是杜鲁门主义 的一次大规模运用。
第八单元 第25课
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三、“冷战”阴影下的国际关系 1．国家分裂 (1)德国分裂：1949 年，在美国和苏联的支持下，德国西 13 部和东部先后成立了□德意志联邦共和国和德意志民主共和 国，德国被一分为二。
第八单元 第25课
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激趣诱思
第八单元 第25课
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2012 年 2 月 25 日凌晨， 中国在西昌卫星发射中心用“长 征三号丙”运载火箭，将第十一颗北斗导航卫星成功送入
第八单元 第25课
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第八单元
当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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单元概览
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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第八单元
第 25 课 两极世界的形成
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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典例互动 方法警示探究
自主学习
随堂达标
名师课堂
课后强化作业
第八单元 第25课
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第八单元 第25课
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典例互动
第八单元 第25课
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类型一 【例 1】
“冷战”兴起的原因和表现 1946 年，英国前首相丘吉尔在美国密苏里州
富尔顿发表演说，这篇演说发出了以美国为首的西方国家对 苏联等社会主义国家实行“冷战”的最初信号。下面关于 “冷战”中“冷”的原因的说法不正确的一项是( )
第八单元 第25课
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2．“冷战”开始 5 (1)信号：丘吉尔的“□ 铁幕 ”演说。 (2)开始标志：杜鲁门主义的提出(1947 年 3 月)(政治表 现)。
第八单元 第25课
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1947 年 3 月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要 以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指 6 导思想，这些政策和纲领后来被称为“□ 杜鲁门主义 ”。 它的出台，标志着“冷战”的正式开始。 (3)含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社 7 会主义国家采取除□ 武装进攻 之外的一切敌对行动。
本题容易陷入一个误区，那就是把“为
何采用‘冷战’这种对抗形式”和“‘冷战’兴起的原因” 混为一谈。采用“冷战”这种对抗形式是由于选项 A、B、C 三个原因；“冷战”兴起的原因除选项 D 外，还包括美苏共 同敌人法西斯被打败，同盟失去了存在基础等。因而解题的 关键是仔细审题，然后才能有的放矢。
预定轨道。中国科学院、中国工程院院士李德仁说，导航定 位卫星对一个国家经济建设、国防建设至关重要。伴随全球 化的趋势加强，通讯导航对于经济建设和国土安全的作用将 日益明显。
第八单元 第25课
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卫星导航系统等先进的空间技术，本来是在“冷战”中 美苏用于军事目的的太空技术，如今却推动人类社会的发展， 说明了什么？
雅尔塔 等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处
理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的 以美、苏为主导的国际关系新体系。③实质：美苏重新划分 2 势力范围。④影响：奠定了战后□ 两极 格局的框架。
第八单元 第25课
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(2)政治力量对比的变化：①西欧和日本衰落，美国成为 3 资本主义世界的□ 霸主 。②苏联的实力不断增强，社会主 义国家在世界上的影响日益增大。 (3)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧， 4 苏联成为美国称霸世界的最大□ 障碍 。
第八单元 第25课
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4．总体特征 (1)二战后，世界在全面“冷战”和局部热战间交替。 16 (2)美苏两国未发生大规模的直接□ 武装 冲突，从而避 免了新的世界大战的爆发。
第八单元 第25课