人体神经的反射
初中生物《神经调节的基本方式反射》
初中生物《神经调节的基本方式——反射》“神经调节的基本方式—反射”是苏科版初中生物教材八年级上册第十五章第一节的内容，教材以神经调节的基本方式—反射为主线，分步要求学生掌握反射的概念、结构、类型、意义等基本内容，从整体上来说，这一节涉及的知识点比较多，内容有一定的抽象性，因此在教学过程中，教师要善于针对课堂教学内容，捕捉生物与生活的联系点，通过生物课堂教学与生活的嫁接，通过学生的有效课堂体验，加强对知识的感性认识，通过与反射有关的课堂探究活动，给学生创造表达的机会、动脑分析的机会，实验探究的机会，体现自主学习的理念，在知识与方法并重的同时培养学生观察能力、分析能力、实验探究能力。
人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。
而神经调节的基本方式是反射，生活中，很多时候都离不开反射，教师要结合生活实际，调动学生的积极性，激发学生的兴趣点，要求学生从生活的周围来寻找反射的例子，将概念讲清、讲透；在教学过程中注意知识的前后衔接，循序渐进、有条不紊地实现教学效果1、知识目标（1）明确说出反射是人体神经调节的基本方式。
（2）理解反射的概念并能判断、举例。
（3）分析膝跳反射，描述反射弧的五个基本结构。
（4）区别非条件反射、条件反射、人类特有的反射。
2、能力目标（1）培养学生分析文字、图片、视频等综合信息的能力。
（2）尝试分析反射概念要点。
（3）分析反射的类型，培养学生分析、判断能力。
（4）通过游戏活动培养学生合作、交往能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。
（2）逐步建立起热爱生命、关爱健康的生活理念。
4、学习重点：反射、反射弧的结构5、学习难点：反射弧的结构6、学习用具：多媒体课件牙签解剖针7、学习方法：游戏法探究法讨论法归纳法比较法环节一游戏体验导入新课【师】：同学们，上课之前让我们来做一个小小的游戏。
这个游戏叫“正反口令”教师适当解释游戏规则，邀请5位同学参与活动（活动的人数不易太多）教师要求学生站在讲台前一侧，下面同学容易观察到的地方，排成一排开始游戏活动，在游戏过程中出错的同学自动离场淘汰，看看谁能坚持到最后【师】：好，同学们“Are You Ready?”【生】：示意已经作好准备【师】：好，听好老师口令，立正、稍息、向右转、向左转、向前一步走、向右转，举右手、放下【师】：好，***同学坚持到了最后，我们祝贺他！请同学们思考，我们刚才做的这个活动主要在你们什么系统的参与调节下完成的？【生】：神经系统【师】：人体的神经系统是由哪些结构组成的。
神经系统的调节与反射
神经系统的调节与反射神经系统是人体重要的调节系统之一，它通过神经元传递信息，调节和协调人体内外环境的变化。
其中，调节神经系统通过控制身体的内分泌、心率、呼吸、消化等功能，维持人体的稳态；而反射则是一种自发的、不需要大脑参与的神经响应机制。
本文将分析神经系统的调节与反射，展示其在人体生理和行为中的作用。
一、调节神经系统1. 自主神经系统自主神经系统分为交感神经系统和副交感神经系统。
交感神经系统通过释放肾上腺素等物质，加速心率、扩张血管、抑制消化系统等，使人体进入应激状态；副交感神经系统则起到相反的作用，降低心率、收缩血管、促进消化等，维持人体平静状态。
这种相互作用保持了内环境的稳定，并适应外界的需求变化。
2. 内分泌系统内分泌系统通过激素的分泌和传递调节人体的生长发育、新陈代谢、生殖等功能。
例如，甲状腺素可以调节基础代谢率，影响体温、心率和血压；胰岛素调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
这些激素的合理分泌保持了体内各器官的平衡和协调。
3. 呼吸系统呼吸系统是调节体内氧气和二氧化碳浓度的重要系统。
通过中枢神经系统的调控，控制呼吸肌肉的收缩和放松，调整呼吸频率和深度。
当血液中氧气含量较低时，呼吸中枢会促进呼吸加深和加快，增加氧气供给。
相反，当二氧化碳浓度升高时，呼吸会加速，排出多余的二氧化碳。
二、反射机制反射是一种快速而自动的神经响应，不需要大脑的参与。
它是保护人体免受伤害的重要机制。
下面是几个常见的反射机制：1. 肌肉拉伸反射当肌肉受到拉伸时，会引起反射性的收缩，保护肌肉免受过度伸展。
例如，膝腱反射就是一种肌肉拉伸反射，当医生敲击膝腱时，大腿肌肉会自动收缩。
2. 光照反射光照反射主要发生在眼睛中，当光线进入眼睛时，会引发瞳孔的收缩或扩张，以控制进入眼球的光线量。
这种反射保护了视网膜免受过度光照的损害。
3. 咳嗽和打喷嚏反射当呼吸道受到刺激时，会引发咳嗽或打喷嚏反射。
这种反射帮助清除呼吸道中的异物或刺激物，保护呼吸道的畅通。
人体反射的概念
人体反射的概念
人体反射是指无需经过意识和主动控制的情况下，由外部刺激引起的自动反应。
这些反应是独立于我们的意愿和意识的，能够帮助我们保护自己、维持身体平衡和完成一些基本的生理功能。
人体反射分为两类：本能反射和条件反射。
1. 本能反射：这些反射是我们天生具备的，不需要学习或有意识控制的反应。
例如，眨眼、咳嗽、打喷嚏、吞咽等。
2. 条件反射：这些反射是通过学习和经验形成的，经常出现在特定的条件下。
这种反射发生在大脑皮层中，通过神经连接，将特定的刺激与某种行为联接起来。
例如，对某种声音或视觉刺激的自动反应。
人体反射是神经系统的功能之一，通过神经元之间的连接来传递信号。
当外部刺激传递到中枢神经系统（如脑和脊髓）时，神经元之间的突触会释放化学物质，触发下一个神经元的激活，从而产生反射动作。
总的来说，人体反射是一种基本的生理反应，可以帮助我们做出快速而有效的反应，以确保身体安全和良好的生理功能。
神经反射及反射发育的评定完整版
神经反射及反射发育的评定HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】反射及反射发育的评定基础知识反射的定义：反射式是神经活动的表现，是机体感受刺激引起的不随意运动的定型反应。
反射通过反射弧完成。
一个典型的反射弧包括：感受器-传入神经-反射中枢-传出神经-效应器五部分，其中任何一部分发生病变都会使反射出现异常。
反射的分类1、按生理功能分类：防御反射摄食反射姿势反射2、按感受器分类：外感受性反射?内感受器反射3、按反射的发育分类：脊髓水平反射脑干水平皮质水平一、概述1、反射的定义：正常情况下，胎儿在母亲妊娠的后期、婴儿在出生时或出生后的一段时间的里会陆续出现一些脊髓、脑干以及大脑皮质水平的反射。
该类反射与人体的运动发育过程密切相关，故又将此类发射称为发育性反射。
反射与反应的分类根据反射发育的水平，将发射分为脊髓水平的反射、脑干水平的反射、中脑水平及大脑皮层水平的反射。
1、脊髓水平的反射：一般在妊娠28周~出生后2个月内出现并存在，包括屈肌收缩反射、伸肌伸张反射、交叉性伸展、莫勒反射、抓握反射等；2、脑干水平的反射：大部分在出生时出现并维持到出生后4个月能够，包括非对称性紧张性颈反射、对称性紧张性颈反射、紧张性迷路反射、联合反应、阳性支持反射、阴性支持反射等；3、中脑水平的反射：大部分在出生时或出生后4~6个月出现并维持终生，包括各种调整反应；4、大脑皮质水平的反射：在出生后4个月~21个月出现并终生存在。
包括保护性伸展反应和各种平衡反应。
评定目的1、判断中枢神经系统的发育状况；反射发育异常提示中枢神经系统成熟迟滞。
2、判断中枢神经系统的损害状况；成年人在各种原因导致的中枢神经系统损害时，原始的反射形式又复出现，如脑卒中后患者出现对称性或非对称性紧张性颈反射及联合反应等。
脑卒中发生后，患者出现发育“倒退”，上述原始反射由于导致脱抑制而被释放出来。
医学影像技术《实训九 常用的神经反射》
实训九常用的神经反射1掌握原始反射的评定方法。
2掌握各节段神经反射的评定方法。
3掌握深、浅反射及病理反射的评定方法。
反射发育的成熟过程经历脊髓水平、脑干水平、中脑水平和大脑水平四个阶段，是从初级水平逐渐被高位神经中枢整合的过程。
中枢神经系统病变可导致反射发育的延迟或倒退，一些原始反射持续存在，而正常的反射却不出现，即所谓的发育“倒退〞现象。
反射发育的缓慢或异常，可导致患儿躯干和肢体运动功能发育异常，成年期原始反射的再现，限制了正常的运动模式。
正常情况下，脊髓、脑干、中脑和大脑水平的反射相继出现于胎儿妊娠后期、婴儿出生时或出生后的一段时间，与深、浅反射不同，该反射的发育与人体运动功能的形成密切相关，即只有在某一个水平的反射出现后，才能完成与之相应的动作。
随着神经系统的不断发育，脊髓和某些脑干水平的原始反射，在婴幼儿时期由中枢神经系统进行整合而被抑制，正常情况下这些反射不再被引出。
因此，脊髓和脑干水平反射的出现与消失，意味着中枢神经系统反射发育的成熟过程。
1掌握人体发育的顺序即脊髓水平、脑干水平、中脑水平及大脑皮质水平。
2掌握反射出现及消失的时间应屡次进行反射检查，对于脊髓水平、脑干水平的反射，每次检查的间隔不宜太长。
3为了保证反射能准确地诱发出来，每项检查的体位、刺激部位、刺澈速度和强度都应严格按照要求进行。
认真观察动作的反响方式，必要时可通过触诊来感知肌张力的变化。
1脊髓水平的反射妊娠28周出生后2个月内出现并持续存在，包括屈肌收缩反射、伸肌伸张反射、交叉性伸展反射、抓握反射等。
2脑干水平的反射出现在出生后4个月内，包括非对称性紧张性颈反射、对称性紧张性颈反射、紧张性迷路反射、联合反响、阳性支持反射及阴性支持反射等。
3中脑水平的反响出生后4-6个月出现并维持终生，包括各种调整反响。
4大脑皮质水平的反响出生后4-21个月出现并终生存在，包括保护性伸展反响和各平平衡反响。
1新生儿或婴幼儿。
2中枢神经损伤的患者。
反射的五大结构基础
反射的五大结构基础
反射的五大结构基础是指反射过程中涉及的五个基本要素，包括感觉器官、感觉神经元、中枢神经系统、运动神经元和执行器。
1. 感觉器官：感觉器官是指人体用来感知外界刺激的器官，例如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等。
当感觉器官受到外界刺激时，会产生一种感觉，例如光线、声音、味道、气味、触觉等。
2. 感觉神经元：感觉神经元是指负责传递感觉信号的神经元。
当感觉器官受到外界刺激后，感觉神经元会将这些信号传递到中枢神经系统中进行处理和分析。
3. 中枢神经系统：中枢神经系统指包括大脑和脊髓在内的神经系统。
在中枢神经系统中，感觉信号会进行加工和整合，最终形成我们对外界刺激的感知和认知。
4. 运动神经元：运动神经元是指负责控制肌肉运动的神经元。
当中枢神经系统决定需要做出反应时，运动神经元会向执行器发出信号。
5. 执行器：执行器是指肌肉和腺体等能够执行动作的组织。
当运动神经元向执行器发出信号后，执行器会对信号做出反应，例如肌肉收
缩、腺体分泌等。
以上五个结构基础是反射过程中必不可少的要素，它们共同协作，使我们能够快速、准确地对外界刺激做出反应，从而维护我们的生命和健康。
神经调节的基本方式 人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射,反射
神经调节的基本方式人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射，反射各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢神经调节。
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
反射是神经调节的基本方式。
反射的结构基础为反射弧。
包括五个基本环节：感受器。
传入神经。
神经中枢。
传出神经和效应器。
感受器是连接神经调节受刺激的器官。
效应器是产生反应的器官；中枢在脑和脊髓中。
传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。
例如当血液中氧分压下降时。
颈动脉等化学感受器发生兴奋。
通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋。
再通过传出神经使呼吸肌运动加强。
吸入更多的氧使血液中氧分压回升。
维持内环境的稳态。
反射调节是机体重要的调节机制。
神经调节的基本方式神经系统功能不健全时。
调节将发生混乱。
神经调节是一个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。
是许多器官协同作用的结果。
中文名,神经调节。
引言。
人和动物的生理活动除受体液调节。
自身调节之外。
还有一种主要调节形式---神经调节。
通过神经——体液——免疫调节网络的调节。
人和动物体内各个器官。
系统才能协调统一。
成为—个整体。
基本方式——反射。
反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。
反射是神经调节的基本方式。
反射分为条件反射和非条件反射。
前者为在生活过程中训练逐渐形成的后天性反射；而后者为通过遗传而获得的先天性反射。
然而条件反射是一种高级的神经活动。
是高级神经活动的基本方式。
条件反射提高了人和动物适应环境的能力。
两种反射的区别:根据反射的不同特点。
可以将反射分类如下：1．按照反射形成过程分类。
反射可分为非条件反射和条件反射。
2．按照生理功能分类。
反射可分为防御反射。
食物反射。
探究反射和与延续种族有关的性反射等。
3．按照感受器作用特点分类。
反射可以分为外感受性反射和内感受性反射。
4．按照效应器作用的特点分类。
反射可分为躯体反射和内脏反射。
人体的各种各样的反射
人体的各种各样的反射反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作的规律性应答。
它是以反射弧作为形态学基础，是神经系统活动的基本形式。
在正常的发育过程中，原始的脊髓和脑干反射渐被抑制，而较高水平的调整和平衡反应则变得越来越成热，并终生保留。
反射发育的过程和基本特点中枢神经系统的成熟过程:从脊髓向脑干、大脑发育，即从低级向高级中枢发育。
正常情况下，胎儿发育后期、婴儿出生时及出生后的两年内会陆续出现一些脊髓水平、脑干水平、中脑水平及大脑皮质水平的神经反射，称为运动发育性反射和反应。
脊髓水平反射: 称为“反射”，在生后即有，生后2个月内正常。
是脑桥下1/3的前庭外侧核传导的运动反射，它协调四肢在屈曲和伸展模式中的肌肉。
包括屈肌收缩反射，伸肌伸展反射和两种交叉伸展反射。
脑干水平反射: 称为“反射”，生后第4-6个月内出现。
从前庭外侧核到位于基底神经节下方的红核之间的区域传导的、静止的姿势反射，它影响全身的肌张力变化。
包括紧张性颈反射，紧张性迷路反射联合反应及阳性支持反应等。
中脑水平的反射: 称为“反应”，是在红核上方的中脑整合的，使头和身体在空间保持正常位置。
是出生后第一批发育的反射，到10~12个月时达到最大效应。
当皮质控制增加时，它们逐渐改变并受到抑制，到5岁末时消失。
它们的组合动作使得儿童能够翻身、起坐、手膝位起立和手足支撑俯卧。
包括调正反应和自动运动反应。
大脑水平反射：称为“反应”，是大脑皮质、基底神经节和小脑相互之间有效作用的结果。
在肌力正常时出现并提供身体对重心变化的适应，出生后6个月平衡反应开始出现。
任何水平上的阳性反射都提示下一个更高级的水平出现运动活动的可能性。
同时这些反射时间上的延迟都意味着可能提示发育迟缓。
反射活动的结构基础反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器常见反射的检查浅反射：刺激皮肤、角膜、粘膜引起的肌肉急速收缩反应。
1.腹壁反射(第7-12肋间神经）：仰卧位，用尖端钝的针沿肋骨缘自上而下、从外向内、按上、中、下三个部分轻划腹壁肤，正常受刺激部位可见腹壁肌收缩，脐向刺激侧移动消失则对应不同脊髓节段病损，双侧消失对应昏迷或脊髓反射中枢障碍。
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人体神经调节的基本方式——反射
(一)创设情景，引出新课：
播放影片（生活中反射活动的影片），引出神经调节通过神经系统来完成，神经调节的基本方式是反射。
反射是神经调节的基本方式（课题）。
(二)师生演示或学生尝试做“膝跳反射”实验：
活动一膝跳反射实验
学生阅读（课件）：
每两人一组，按下列步骤完成，两人轮换实验。
1.实验准备
被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。
2.敲击膝盖下位的韧带
实验者用手掌内侧边缘快速敲击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。
完成实验：
1.师生之间演示实验。
2.学生尝试体验实验过程。
（这样可以提高学生学习的兴趣，使学生参与到教学中来）
(三)提出问题：
教师：通过完成“膝跳反射”实验，请你们提出本节课想和老师探讨的问题。
学生1：敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应
叫什么?
学生2：这一活动过程是怎样完成的？
学生3：为什么敲击膝盖下位的韧带能完成伸小腿？
学生4：为什么敲击膝盖下位的韧带有时不能完成伸小腿这一动作？
(四)课堂探讨问题：
教师：根据你们刚才提出的问题，选择下列２个问题作为本节课探讨的问题。
（课件）
1.敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?
2.这一活动过程是怎样完成的？
其余问题让学生通过各种途径（师生交流，生生交流，查找资料，，动手实验等）解决。
(五)完成探讨问题：
教师：(探讨问题一)敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?
（学生：答案多种。
）
教师：小腿向前伸，这种反应叫膝跳反射。
那么什么是反射？（展示膝跳反射动画）
（学生：答案多种。
）
教师：是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。
教师：能否举出日常生活中反射的实例？
（学生：举例多种。
）
教师提示小结。
(探讨问题二)这一活动过程是怎样完成的？
教师：这一活动是通过一个叫反射弧的结构来完成的。
那么，什么叫反射弧呢？
（学生：多种回答。
）
教师：参与反射的神经结构，叫反射弧。
这种神经结构由哪几个部分组成？
播放多媒体课件：展示反射弧的结构。
（学生：多种回答。
）
教师：感受器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器组成。
反射弧的功能是什么？反射弧是怎样完成反射的？
（学生：多种回答。
）
教师：完成反射。
（讲解）其中：感受器：感受刺激，产生冲动。
传入神经元：传导冲动到神经中枢。
神经中枢：接受传来的冲动后产生新的神经冲动。
传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传到效应器。
效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。
教师：请同学谈谈“膝跳反射”是怎样完成的？
（学生分析。
）
教师：讲解（播放动画）。
师：根据反射弧的结构和功能，分析日常生活中反射的完成。
（学生举例分析。
）
教师小结。
教师：总之，在完成反射时，反射弧的五个部分缺一不可，任何一个部分受到损伤，都会产生调节障碍，因此，健康完整的反射弧是神经调节的基本条件。
课外活动：收集日常生活中，反射弧的某些结构受损而产生调节障碍的资料。
教师：反射通过反射弧来完成，通过反射弧完成反射所用的时间很短。
(六)课堂小结：
1.反射：是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。
2.完成反射的结构――反射弧。
（1）结构：感受器，传入神经元，神经中枢，传出神经元，效应器。
（2）功能：完成反射。