鄂教版五年级(上)语文第四单元教案
鄂教版五年级上册语文第三四单元教案
第三单元第一课时一、谈话导入，引出课题每天，你的大部分时间都在校园里度过。
校园已经和你的童年生活融为一体，一提起校园，你一定会感到格外的熟悉和亲切。
你可以把校园给大家介绍介绍吗？二、出示要求，讨论理解1.出示要求:大家读题，想想习作有哪些要求？2.小组讨论，并完成填空我最喜欢校园的（），因为它（），给我们带来了（）。
下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。
操场上顿时热闹起来，有的（）、有的（）、有的（）、还有的（）……3.大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。
三、导航，打开思路1、你可以按照方位顺序。
先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。
2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。
四、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
(《我爱校园》《校园一角》《校园的四季》)第二课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。
二、交流习作，互相提升。
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否写出了“快乐的事例”。
3、共同修改。
4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。
5、针对某些情况，有目的讲评。
6、集体修改。
三、自我修改，延伸课外。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
五年级上册语文课堂第四单元
五年级上册语文课堂第四单元五年级上册语文课本第四单元是一个以“动物”为主题的单元，包含《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和《珍珠鸟》四篇课文。
这个单元的目的是让学生了解动物的特点和习性，同时学习如何与动物相处。
以下是一篇关于五年级上册语文课本第四单元的1500字左右的教案：一、单元教学目标知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解动物的特点和习性。
过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力、语言表达能力和合作探究能力。
情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，了解人与动物的关系，理解生命的价值和意义。
二、单元教学内容本单元共有四篇课文，分别是《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和《珍珠鸟》。
这些课文通过描绘不同动物的特点和习性，展现了动物的美丽和生命的尊严。
同时，这些课文也反映了人与动物的关系，引导学生思考如何与动物相处。
《白鹭》通过对白鹭的外形和习性的描写，展现了白鹭的美丽和优雅。
学生通过学习这篇课文，能够了解白鹭的特点和生活习性，同时培养对动物的审美情感。
《落花生》通过描写落花生的生长过程和特点，反映了生命的价值和意义。
学生通过学习这篇课文，能够思考生命的价值和意义，培养珍爱生命的意识。
《桂花雨》通过描写桂花的芬芳和桂花雨的美景，表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
学生通过学习这篇课文，能够感受到作者的情感和思想，培养对故乡和童年时光的珍视和怀念之情。
《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟的习性和特点，反映了人与动物的关系。
学生通过学习这篇课文，能够了解人与动物的关系，思考如何与动物相处。
三、教学重点与难点教学重点：让学生掌握本单元的生字词，理解课文内容，了解动物的特点和习性。
同时，培养学生的思维能力、语言表达能力和合作探究能力。
教学难点：引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感和思想，培养学生的审美情感和对动物的热爱和保护意识。
四、教学方法与手段教学方法：采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
2024年鄂教版语文五年级上册教案
2024年鄂教版语文五年级上册教案一、教学目标知识与技能掌握本册课本中的生字新词，能够准确读写并理解其含义。
学会本册课本中的重点句型，能够运用所学知识进行简单的口语和书面表达。
培养学生独立阅读和理解课文的能力，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
过程与方法引导学生通过合作学习和探究学习，积极参与课堂活动，提升学习兴趣和主动性。
培养学生自主学习和终身学习的意识，鼓励学生利用多种途径获取知识。
帮助学生形成有效的学习策略，提高学习效率和解决问题的能力。
情感态度与价值观培养学生热爱祖国的语言文字，树立文化自信，激发学习语文的兴趣和热情。
通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣和人文素养，增强道德意识和社会责任感。
鼓励学生相互尊重、合作互助，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点本册课本中的生字新词和重点句型的掌握。
课文的理解和阅读能力的培养。
写作技巧和表达能力的提升。
教学难点对于某些抽象概念的理解和应用。
对于复杂句型的学习和运用。
提高学生阅读速度和准确性的方法。
三、教学过程1. 导入新课情境导入：通过与学生生活相关的话题或场景，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问互动：通过提问方式，了解学生的前知和预习情况，为新课教学做铺垫。
目标展示：明确本节课的学习目标，帮助学生建立学习方向。
2. 知识讲解生词教学：采用图片、实物、上下文等多种方式，帮助学生理解新词的含义和用法。
句型分析：通过分析例句和课文中的句子，让学生掌握重点句型的结构和用法。
课文解读：引导学生理解课文内容，把握文章主旨和作者的意图。
3. 互动探究小组讨论：分组进行讨论，让学生交流观点和想法，培养学生的合作精神。
角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生在实际应用中学习和掌握语言知识。
问题探究：设置一些有启发性的问题，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维。
4. 练习巩固口头练习：通过朗读、背诵、复述等方式，巩固学生的语音语调和口头表达能力。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园四
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园四一、教学目标1.继续学习并掌握有关学习方法的知识，做好语文学习的准备工作；2.学会分析文章中的人物形象，并通过形象的描写深化对文章主题的理解；3.通过课堂讨论和阅读实验，掌握如何运用想象力丰富自己的思维和创造力；4.在学习的过程中，认真完成笔记和作业，提高自己的学习效率和学习能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握如何分析文章中的人物形象；2.掌握如何运用想象力丰富自己的思维和创造力。
教学难点：1.熟练掌握分析人物形象的方法；2.提高学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学PPT；2.学生小学语文课本等教具。
四、教学过程1. 导入教师出示一张学生听课的照片，让学生自己想想自己听课的时候是怎么样的。
然后请学生回忆上次的课堂，列出自己在听讲时的注意事项和方法，以此为开头，渐进入“正确的学习方法”这个话题。
2. 分组阅读、小组讨论教师将学生分成若干小组，每个小组分配一篇文章。
带领学生一起读了这篇文章后，每组就要自己分析一下这篇文章中的人物形象，并逐步对这篇文章的主题进行理解。
小组讨论完毕后，请每组派代表进行发言。
完成讨论后，教师结合学生的发言，对学生的答案进行点评，帮助学生更好地理解并掌握文章内容。
3. 课堂实验教师让学生完成一项课堂实验——以班级为单位进行声音排练，通过想象课文中的场景，让学生们不断练习自己的想象力和创造力。
4. 思考和展示学生们回到座位后，将课堂实验中的体验通过书面记录下来。
教师会在课堂上安排展示的时间，让学生们在班里分享自己的体验和感受。
五、作业布置1.完成本次课堂笔记；2.阅读课本第22~23页，整理人物形象的分析方法，并在明天的课堂上提交一个笔记；3.小组讨论后，每个小组需提交一份简要的报告，包括本组分析的文章的人物形象和主题，以及组内成员的讨论和收获。
六、教学反思本节课采用了小组分组阅读、小组讨论等多种交互形式，使学生们更加积极地参与到课堂中。
鄂教版语文五上全册教案
五年级上册语文全册备课一、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
这八个主题单元分别是“童年梦想”、“朗诵”、“亲情”、“江山如画”、“传说故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。
每个话题为一个单元。
每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文3～4篇，共有25篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
要求学会252个字。
二、教学要求1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字能力。
准确认读252个生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。
三、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学能力。
2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、计划性。
加强对作业的检查、批改，让学生及时改正作业中的错误。
3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。
多让学生朗读，启发他们想象。
既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。
教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新能力，全面提高教学效率。
6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。
多写读书笔记，多练笔。
7、开展好小组合作和竞争。
教师必备五年级语文上册第四单元整组教案
教师必备五年级语文上册第四单元整组教案。
一、教材分析该教案主要围绕中文第二册p.68-71四篇课文展开，包括《青铜时代的玉柄》《芈月》《才子佳人》《辛弃疾和他的父亲》四篇文章。
其中《青铜时代的玉柄》主要讲述了青铜时代玉器的制作工艺和文化内涵；《芈月》则是讲述芈月的故事和其对楚国为国家利益所做的贡献；《才子佳人》中描述了唐朝贞观年间的宫廷风云和文人墨客的生活；《辛弃疾和他的父亲》中则是讲述了辛弃疾和其父辛弃瑾之间深厚的亲情和他们投身国家大事所表现出来的爱国精神。
二、教学目标通过教学，教师应该能够让学生掌握这四篇文章的阅读技巧，特别是对文章的文体、语言和意义的理解。
同时，教师还应该将学生引导到对这些文章所表达的思想、价值观和文化底蕴的鉴赏上。
具体而言，教学目标可以概括如下：（1）让学生了解青铜时代玉器制作者的具体工艺和文化内涵。
（2）让学生深入了解芈月的故事和她对楚国所做出的贡献。
（3）让学生认识唐朝贞观年间宫廷风云和文人墨客的生活。
（4）让学生理解辛弃疾和其父之间深厚的亲情和他们作为爱国者的行为。
（5）让学生掌握文学阅读的技巧，并以此提高学生的阅读能力和语言表达能力。
（6）带领学生了解文章的文化背景和文化底蕴，提高他们的文化鉴赏能力。
三、教学内容该教案的教学内容包括四个主要部分：预习、阅读、鉴赏和写作。
（1）预习教师应该通过讲解或让学生自己阅读，先对文章的大意和文学风格做出一个初步的了解。
让学生对文本有一个大致的把握，做到心中有数。
（2）阅读开始阅读时，教师应该先让学生仔细阅读每一段文字，并自己或与他人讨论每个环节的细节和含义，以对文章有更深刻的理解，同时加强学生们对文本的感受和体验。
（3）鉴赏鉴赏是教学的重点，这一环节的目的是让学生从一个更高的层次上理解文章，包括对文本的语言特点、形式特征、主题、思想和文化背景等方面的分析和解读。
这部分的教学内容应该注重归纳总结，使学生的鉴赏能力达到一个更高的水平。
鄂教版五年级语文上册第四单元教材分析
时间
2013．10．22
地点
四（1）班教室
中心发言人
艾玲
发言主题
第四单元教材分析
参加人员
陈秋、艾玲、邵诗杰
活
动
过
程
本单元内容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。
共有3篇课文，《黄河源》是按游览的顺序，以精练朴素的语言，描绘了作者在寻找黄河源头过程的所见所闻，所感，字里行间都流淌着作者对黄河源头景色的神往与迷恋。《藏北草原》以细腻的笔触，为我们展现了藏北草原的“温柔恬静的自然景色”和“充满生活气息的动态之美”。《索溪峪的“野”》以一个“野”字贯穿全文，然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野”等四个方面进行具体的描述，为我们展示了一幅大自然鬼斧神工下的“野趣盎然”自然风光图。
1、会认32个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容
3、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
5、在朗读、背诵、抄写课文中精彩片断、好词好句的过程中积累语言，培养语感。用丰富多彩的语文实践开阔学生的视野，培养学生热爱祖国大好河山的立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。
情感态度与价值观：感悟每篇课文作者想要表达的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀
单元教学重点：
1、会认会写32个生字，正确读写重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，培养语感。用丰富多彩的语文实践开阔学生的视野，培养学生热爱祖国大好河山的美好情怀。
《语文乐园》中包括读一读想一想、读一读记一记意在让学生积累经典诗文，感受诗的语言美，激发热爱祖国大好河山的情感。习作以“美丽的校园”为题，让学生寻找、观察、感受身边熟悉的环境，从中寻找美、发现美。在习作中要引导学生展开合理的想象，并合理用本单元三篇写景的文章的写法，按一定的顺序展开描述。
鄂教版五年级语文教案上册模板五篇
鄂教版五年级语文教案上册模板五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
五年级语文教案1《梦想的力量》[教学目标]1、认识本课6个生字。
2、能概括课文的主要内容，能复述故事。
3、有自己的阅读感受，受到“只要坚持不懈，朝着目标前进，梦想就一定会实现”的理想信念教育。
[课时安排]1课时教学过程一、导入：非洲孩子生活的情景图，引起学生的思考，进而引出课文二、听朗读(划出生字词;瑞恩的梦想是什么?)三、生字词：下旬xún 募mù捐水泵bèng 筹chóu齐一声不吭kēng颠diān簸bǒ四、瑞恩的梦想：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”五、瑞恩是怎样实现自己的梦想的?70元钱一口井：决心靠自己去挣，做额外的家务活;筹2000元挖井：自己不放弃，好心人伸手援助;攒钱买钻井机：同学们加入，人们热情捐款。
六、句子分析，如：1、“妈妈，给我70元钱。
”1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克港一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
”用人物的语言开头，说明他心里十分着急。
“迫不及待”和“冲”写出瑞恩急切心里。
七、瑞恩的品格：善良、助人为乐、坚定、执著、勤奋等。
八、主题归纳：本文通过记叙瑞恩·希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝“这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的过程，赞扬了瑞恩善良、坚定、执著、金子般的美好童心。
九、习堂：写“我的梦想”十、总结“梦想的力量”。
五年级语文教案2《梅花魂》教学目标：知识与技能：1、认识12个生字，会写14个生字。
鄂教版五年级上册语文教案
鄂教版五年级上册语文教案鄂教版五年级上册语文教案1教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：3、主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。
思：从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：1、写生字、新词2、在上搜查激光的资料3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白的介绍方法教学过程：一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2）、作用：激光刀做手术3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜小孔就打成了。
”点拨：a.用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法4、再读1-4节，回顾整体，深化认识（最准的尺）1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2）、作用：a.“指导”施工b.“画线”、“吊线”c.治疗疾病d.帮助农艺家3）、重点精读感悟第1节“原来，房间里有一台激光测距仪都赶不上它”点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.精确度高到怎样程度？4、再读1-4节，回顾整体，深化认识二、全文：激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？三、拓展延伸1、小组内进行猜想2、推荐优秀者在全班进行交流3、读中学写，把你的猜想写一个片断板书：20．奇异的激光奇异：作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀“指导“施工最准的尺“画线”“吊线”治疗疾病培植农业新品种运用科技、创造未来鄂教版五年级上册语文教案2一想到“十一”长假我忘布置学生预习第8课《迟到》，今天的课有可能无法上下去，心里就特别担心。
最新鄂教版五年级语文上册教案5篇
最新鄂教版五年级语文上册教案5篇最新鄂教版五年级语文上册教案5篇教案是教师教学设计和反思的重要工具。
通过编写和使用教案，教师能够对自己的教学进行系统地思考和总结，发现教学中存在的问题和不足，从而不断完善自己的教学能力和教学方法。
以下是小编带来的语文五年级上教案，欢迎大家一起来收看！鄂教版五年级语文上册教案精选篇1教学目标：1、进一步学习有条理地介绍一个人物，说清其尊敬的原因。
2、进一步提高有条理地介绍一个人物的能力，提高表达能力，培养向先进英雄人物学习品质。
教学设计：一、复习入题，明确要求。
1、你是怎样介绍一个人的？2、人是怎样介绍最高兴的？讨论归纳：①人—样子、特征、特长②最高兴的是抓住高兴来说清高兴的原因。
3、提出目标：人们要把以上两种方法结合起来介绍自己最尊敬的（人）。
二、试说点拨，掌握方法。
1、学生试说：我的老师：①总说②具体、关心、帮助、鼓励③总结2、学生自由说时提出：请你说说最尊敬的是谁？先进人物、模范人物、英雄人物点拨学生自由说。
3、学习例文：①在生活中，我最爱的是我的爸爸妈妈，而我最尊敬的是×老师。
虽然他其貌不扬，但能说会道；有很高的文化素养；心灵手巧，画得一手好画，剪得一手好剪纸，写得一手好字；能文能武，不光能写得好文章，还能带领我们打篮球，踢足球。
在我们的心目中他是一个能人。
②其实最让我服贴的还是他对我们的教育。
平时他虽然经常和我们嘻嘻哈哈。
但对我们的教育可严啦，在行规上，你绝对钻不到空子。
记得有一次，×老师宣布去看电影，我因为最近学习太紧张，有放松的机会真是太高兴了，我就忘形地怪叫一声，当时急着排队，老师也没有理睬我，我也以为没事，在去电影院的路上，他走在我旁边，和我说着话。
忽然前面出现了几个吹口哨怪叫的人，老师话头一转问我：“前面几个人很潇洒是不是？”我“哼”了一声：“小流氓！”老师却淡淡一笑：“可有人还在教室里怪叫呢？”听了这话我的脸红了。
从那以后，我再也没有做过类似的事。
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师：是啊，值得纪念的太多了，相信在我们的共同努力下，这黄河源的奇景会成为真实的永恒。让我们带着这种美好的情感来读吧。
练习按照一定的顺序进行叙述。
德育情意目标
学会运用本单元课文中的一些写法写景。
教学
重难点
重点
练习按照一定的顺序进行叙述。
难点
学会运用本单元课文中的一些写法写景。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、谈话导入，引出课题
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
大家读题，想想习作有哪些要求？
2.小组讨论，并完成填空
我最喜欢校园的（），因为它（），给我们带来了（）。
2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。
3.自由体会句子所表达的感情。
4小组评读，体会比喻句、拟人句的生动和形象。
5自己也试着说几句这样的句子。
三.学习“读一读，记一记”：
四、学习“成语故事”。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
习作——校园的风景
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。
能力目标
1、指名读第五自然段。
师:我们的祖国江山如画，不仅景色美丽，而且到处都有美丽勤劳的人们。
1、指名读课文2~6自然段。感受自然之美和草原人心灵美。
师：感受到了藏北的草原的美丽之后，我们来到索溪谷一起来感受她的“野”。
1、查字典，了解“野”的意思。
问：她的野从课文那几个自然段可以体会到呢？
2、鼓励学生大声读课文。
教学
重难点
重点
正确理解词语和句子。
难点
积累词语并运用。
教学过程
第一课时
预设
生成
一.学习“读一读，想一想”：
1、学生自由名词短语。
2、指名读。
3、在小组中说说这些短语的含义。
4、全班交流，理解短语意思。
5、再次齐读词语，仿造着再说几个短语。
二.学习“读一读，体会下列句子的形象、生动”：
1.学生自由读句子，自读自悟。
教学
重难点
重点
学会概括文章的主要内容。
难点
掌握每一课中主要人物的情感以及作者写这一篇文章的情感。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、填空导入
板书“（）的群山，（）的江河，（）的草原，（）的长城，……”
师：我们的祖国江山如画，处处都有米人的景色。
二、在朗读中，整体了解课文。
师：我们追随作者寻找黄河的脚步，来到黄河源头，认真读课文第5自然段感受清澈的细流，珍珠般的水泡，还有满坡的奇花生读懂课文，品味藏北草原之美，
难点
体会作者对藏北草原的热爱之情。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、精读文章，感悟景美、人美，体会情感。
（一）轻声朗读课文2—6自然，思考、课文是从哪几方面描写藏北草原的？给你印象最深的是什么？（读、思、划、议）
（二）划出描写草原景色的语句，感受“景美”。
2、你还可以仔细观察你最喜欢的一处景点，写出它的一年四季的不同特点，或一天中不同时间的不同特点。
板
书
设
计
教
学
反
思
教学
重难点
重点
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法
难点
领悟作者抓住景物特点先概括后具体描写的表达方法。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、初读课文，把握“野”。
1、自由读,边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。
二、重点探究，理解“野”
1、读第二自然段
思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？
下课了，同学们都想小鸟一样飞出教室。操场上顿时热闹起来，有的（）、有的（）、有的（）、还有的（）……
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：写作要有顺序，注意景物的静态和动态。
三、导航，打开思路
1、你可以按照方位顺序。先逐一简略介绍校园的景物及其特点作用，再祥写你最喜欢的一处景物，最后由景及人，略写一下校园里同学们的活动。
教学
重难点
重点
理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。
难点
理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、品读一二句。
1）俗话说，书读百遍，其义自见。读了这么多遍，你知不知道诗中描绘的是什么景物呢？【板：方塘】多大的方塘？【板：半亩】这是怎样的半亩方塘？用诗中的一个字眼来回答【板：清】
教学
重难点
重点
引导学生读懂课文，想象黄河源头的美丽环境，
难点
体会作者对祖国如画江山的热爱。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、全班一起朗读课文一、二自然段。
二、继续深入学习课文。
1、师：黄河源头的景色为什么使人迷恋？请自由读课文。
2、指名学生回答，并读出自己喜欢的部分。
3、师相机指导。
在学习第三自然段的时候抓住重点句子“啊！令人向往的黄河源竟是这样有趣。”朗读品味作者的情感，同时也让读者从中受到感染。
板书
设计
观书有感（说理诗）
方塘清←源头活水
心智明←读书汲取
教
学
反
思
课题
语文乐园（一）
课时
两课时
教
学
目
标
1、积累词语，丰富学生的语感，提升其语文综合素质
2、让学生了解比喻句、拟人句，感受比喻句、拟人句的优点。
3、积累语言，感受祖国语言文字的魅力，引导学生自主探究的学习。
4、引导学生在阅读中了解成语的来历，理解故事内容。从故事中感受道理。
1、抓住“绿绿的草地，雪白的羊群^”“温柔之美”（感情朗读）
2、“绿色是大自然的生命……小河象一条银色的带子，”品味比喻句的妙处（领略草原的自然美景，体会作者的喜爱、自豪之感）。”
3、抓住“美啊！实在令人兴奋（表达作者对草原的赞美热爱）”
（三）学习4—6自然段，抓住两个场景体会草原的“人美”。
（场景一）1、指名读第五自然段，抓住“漂亮、哈达、敬酒等词，引导学生体会草原人的美丽善良、勤劳好客，品味人情之美”。
，《黄河源》的教学可以通过学生的自主发现、自主合作、自主探究、自主感悟，让学生去动态地掌握黄河源头的文化内涵。一是从景的层面去感悟和发现黄河源的内涵，这是一种人文知识的积淀；二是从人的层面，有物到人，联想到黄河源头蕴含着的种种人文精神，这是一种形象直观的人文熏陶。在教学流程上，抓住重点句子，让学生朗读体会，在朗读中激发学生对母亲河的热爱之情。
《索溪峪的“野”》抓一个字：“野”，这是点，分几个面：山野，水野，野物野，人野。从四个方面的描述来看，先概括的写，然后在具体描写。
课题
如画江山
课时
一课时
教
学
目
标
认知目标
课文读书读通读出情感，生字、生词要掌握到运用、理解。
能力目标
学会概括文章的主要内容。
德育情意目标
掌握每一课中主要人物的情感以及作者写这一篇文章的情感。
板
书
设
计
山“野”
水“野”
索溪峪的“野” 动物“野”
教
学
反
思
课题
诗词诵读
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
能力目标
理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。
德育情意目标
了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
（场景二）2、观看赛马场上的小伙子，了解文中抓住什么进行描写？（动作，外貌）体会草原小伙子的阳刚、勇敢。
板
书
设
计
12藏北草原
景：温柔、水清草茂
美
人：美丽善良、勤劳好客
教
学
反
思
课题
索溪峪的“野”
课时
教
学
目
标
认知目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
德育情意目标
感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。
三、引导学生概括课文的主要内容。
板
书
设
计
索溪谷的“野”
山野水野动物野游人野
教
学
反
思
课题
黄河源
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标
理解课文内容，学习准确地运用词语，体会字里行间的情感，感受祖国河山的美丽。
德育情意目标
通过学习课文，激发学生对母亲河的热爱之情，增强学生对母亲的保护意识。
板
书
设
计
黄河源
“飘舞、游荡、裹”-------想象，
教
学
反
思
课题
藏北草原
课时
两课时
教
学
目
标
认知目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。