六年级阅读训练

（一）雪雪，不知什么时候悄悄地从窗前飘过，悄然间变成了漫天飞舞的雪花。

极目远眺，密集的雪花像得到了命令似的迅速地从天而降。

越下越大，扯絮撕棉似的，漫天飞舞。

让人联想到“燕山雪花大如席”。

雪花忘记自己的优雅，伴随着大风急促地在空中飞撞，快速地把大地装扮了起来。

翠竹林被压低了纤细的腰身，干枯的树枝变成了毛茸茸的鹿角，地上瞬间铺上了崭新的白色地毯。

好一场突然而降的大雪，转眼间把大地刷新，魔术般地让世界银装素裹。

大片的花瓣还在一朵朵地落下，孩子们在漫天飞舞的雪中跑着、跳着，雪球在飞舞雪花的空中穿梭，有高有低，有大有小，快乐地在空中划着曲线，奔向兴奋的孩子们。

玩累了的孩子们陆续离开了，雪花像失去了朋友一样，不一会儿就悄然退去。

雪停了，到处都静悄悄的。

走近冬青，树叶上的积雪亮晶晶地闪着剔透的光，惹人爱抚地用手去触摸它洁白的晶体，弹去叶子上的积雪，露出湿湿的翠绿叶脉。

好一场大雪，她净了世界，给我们带来美丽，她的降临也将带来一个姹紫嫣红的春天。

1、文中引用的诗句“燕山雪花大如席”属于什么修辞手法？用在此处有什么作用？请将正确的选项写在括号里。

（）A 比喻烘托气氛，引起读者的联想B 夸张突出雪的特征，使读者得到鲜明而强烈的印象C 拟人引起读者丰富的想象和强烈的共鸣D 夸张增强语言的感染力，给人以深刻的印象2、写出类似的词语。

①毛茸茸：②悄悄：3、第一自然段写飞舞的雪景，突出雪的。

第四自然段写的雪景，突出雪的。

短文表现了作者思想感情。

4、缩写句子：树叶上的积雪亮晶晶的闪着剔透的光。

5、从文中找出与时间有关的词写在横线上。

（二）岩上榕北方岩上榆，南方的岩上榕，都是异常坚韧的大自然征服者。

榕则尤为顽强。

在石头山上，榕树枝桠垂下的须根着地后，经过若干时日，新生繁衍，化岩为林，终使一座石头山变成了一座榕林。

质坚如铁的岩石囗在榕的柔嫩根须攻击下囗也只好节节败退囗榕的精神力量就在于天长日久的韧性囗岩上，常常有这样的情景：榕树的一条新生细根，由枝桠上凭空下吊。

根梢触到坚石上，只要寻找指甲般大小的石孔，或者纸片般薄薄的细裂缝，将坚石掰开。

那些柔嫩的细根须，在钻透、切割岩石时，简直就像一把锋利的薄刀，像锐不可当的金刚石钻头。

根须从干燥无水的坚石裂缝和小孔里挤出来，飘悬在峭壁陡岩上，日复日，月复月，向下伸长。

遇到山腰石岩上的砂层薄土，根很快便长成干。

一棵新的榕树，不久便在岩石上长成。

若干年后，无数的根，长成无数的干，终于将一座裸岩石山，化成一座葱郁的榕森。

有时，陡谷险峻处，伸出一块大的悬石，一面粘着山体，三面悬在半空，似乎随时都可落到万丈深谷里。

晓事的岩上榕，及时采取应急措施，伸出许多条气根，把这块悬岩危石包裹起来。

无数条气根联合编织成一只藤网蓝，兜住了这块悬石，不使它下落。

顽强、坚韧、机智，终使柔榕征服了坚岩。

1、写出下列词语的反义词。

坚韧——（）险峻——（）锋利——（）2、请在第三自然段的空格中填上适当的标点符号。

3、第四自然段“日复日，月复月”与第三自然段中的词语“”意思相近。

4、请用“//”把短文分成三段，并归纳段意。

5、请用一个词归纳第五自然段的段意，这个词语是。

6、岩上榕是凭借成了坚岩的征服者的。

①（三）蜜蜂①蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。

②这是什么原因呢?③科学家发现，原来在群蜂中有一种叫蜂胶的物质。

④蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。

⑤它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。

⑥蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。

⑦由于树胶有较强的粘性，所以采集难度大大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0．2克蜂胶。

⑧科学研究得知，蜂胶是一种天然的高级营养品，人服用蜂胶不仅能调节人体分泌系统，分解体内毒素，增强体质，能净化血液和促进血液循环。

⑨不过，但愿人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂遭殃。

1、根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的字母依次写在空白处。

A．住B．挤C．也D．还2、文中第⑤句加横线的“它”指代的是_____________________。

3、下面是对文中部分内容的概括。

阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。

蜂胶的来源、成分、性状与产量( )蜂胶在蜂群中的作用( )蜂胶的营养价值、，保健作用( )4、文中的第⑥、⑦句分别使用了什么说明方法?选择答案，将它(它们)的字母写在括号内。

第⑥句( ) 第⑦句( )A．下定义B．列数字C．打比方D．举例子E．作比较F．分类别5、本文第①至⑤句的说明顺序是下列哪一项?选择答案，将它的字母写在括号内。

( )A．从概括到具体B．从结果到原因C．从主要到次要D．从整体到部分6、从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。

不顾蜜蜂生存，只顾自己享受而把蜂胶强行拿来(吃掉)。

所用词语：（）蜜蜂失去蜂胶，将受到病菌、霉菌侵害，造成严重后果。

所用词语：（）（四）植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。

由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。

且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。

益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。

一只灰喜鹊一年可消灭1．5 7／条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。

两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。

各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。

以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。

只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。

1、这篇文章说明的内容是( )A．植物是自然界的“环境保护网”。

B．微生物是自然界的“清洁工”。

C．益鸟消灭害虫，保护了环境。

D．生物是环境的天然保护网。

2、文章第二、三段使用的说明方法有____________、__________、__________。

3、这篇文章安排内容的顺序是( )A．总一分一总D．分一总C．总一分D．并列4、第二段中加线的“全部”在表达上有什么作用?______________________________________________________________5、最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类动物?__________________________________________________________②（五）让生命的源泉长流不息“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园里回荡。

我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始的。

一“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般的音乐，几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。

听着古筝的声音，看着优美的舞蹈，我仿佛看见了清白的雪花纷纷扬扬，把大地装扮成银妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化成一缕缕清泉，融入祖国大地，迂回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗？“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水，”主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水。

”二人称“博士后”的张×走上讲台：“水是人体的重要组成部分。

人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼中也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。

可以说，水在人体中无处不在，水是生命的源泉。

”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。

这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。

三讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。

画面上只见工厂的工业废水、黄土高原的泥沙、城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。

画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美变丑。

我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”主题会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。

为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。

保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”1、仿写下面的短语。

一串串音符：2、用横线写出文中联想的句子。

3、请为文章的一、二、三部分拟定小标题。

一：二：三：4、文章写了一件什么事？表达了怎样的思想感情？（六）他要感谢那只手（１）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（３）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（４）是谁的手：这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”（５）女教师走到小道格拉斯囗一个皮肤棕黑色囗又瘦又小囗头发卷曲的孩子桌前囗弯腰低头问他囗囗能告诉我你画的是谁的手吗囗囗（６）囗这是你的手囗老师囗囗孩子小声答道囗（７）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（８）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能给予。

1、在第（5）（6）自然段的空格中加上标点符号。

2、第（7）自然段中说：“可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、本文按顺序分别写了：（编辑部约稿）－－（）－－（）－－（）5、第（8）自然段在文中起到了怎样的作用？6、短文中小道格拉斯是一怎样的男孩儿？读了短文，你觉得人们在生活中应该怎样做？③（七）松坊溪的冬天下雪了。