在生活中进行情感体验
生活中的喜怒哀乐与心得体会
生活中的喜怒哀乐与心得体会生活中的喜怒哀乐是我们每个人都会经历的情感体验。
它们是我们与世界互动的结果，可以给我们带来启示和体验。
通过深入探索这些情感，我们可以更好地理解自己和他人，从而获得更丰富、更有意义的生活。
在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望能够给读者带来一些启示和思考。
喜悦是生活中最美好的情感之一。
它可以源于很多事物，比如实现目标、获得成就、与朋友共度时光等。
当我们经历喜悦时，我们的心情愉悦，精神振奋。
它可以给我们带来积极的能量和动力，使我们更加努力地追求自己的梦想和目标。
我深信，喜悦是生活中不可或缺的部分，我们应该学会珍惜这些美好的时刻，并与他人分享我们的快乐。
与喜悦相对的是愤怒，这是一种强烈的负面情绪。
愤怒可以源于不满、失望、被冒犯等。
当我们感到愤怒时，我们可能会失去理智，做出冲动的决定。
然而，我认为积极地处理愤怒非常重要。
首先，我们需要冷静下来，深呼吸，以避免做出冲动的行为。
其次，我们应该试着理解愤怒的根源，找到解决问题的方法。
最重要的是，我们应该学会宽容与原谅，不让愤怒控制我们的生活。
通过积极地处理愤怒，我们可以提升我们的情绪和人际关系。
哀伤是生活中无法避免的一部分。
它可以源于失去亲人、面对挫折、经历分离等。
哀伤是一种深沉的情感，它可以令我们感到无助和孤独。
然而，哀伤也是一种能够促使我们成长和反思的情绪。
当我们经历哀伤时，我们应该给自己足够的时间和空间来悲伤和疗愈。
同时，我们也应该与亲朋好友分享我们的内心感受，寻求支持和理解。
通过积极地面对哀伤，我们可以成长为更加坚强和有韧性的人。
快乐是每个人追求的目标。
它可以源于内在的平静与满足，也可以来自外部的事物和经历。
快乐是一种积极的情感，它可以增强我们的心理健康和幸福感。
然而，快乐并不意味着总是处于舒适和愉快的状态。
它也是需要通过克服困难和挑战来获得的。
正如一句俗语所说：“没有付出，就没有收获。
”我们应该学会接受生活的起起落落，从中寻找乐趣和成长的机会。
生活中你经历了哪些情感体验作文四百字
生活中你经历了哪些情感体验作文四百字我在日志上看到一则故事，令我十分感动。
一位老人，开着三轮车在十字路口不小心撞到两位妇女，老人一遍又一遍地说“对不起”，这两位中年妇女却破口大骂：“这件衣服是你买得起的吗？”“对不起，可以解释吗？”老人低着头说：“求求你们了，我要养活我孙子和我老婆，我老婆是植物人，我儿子也出事死了，我每天只能靠拉些东西赚几个钱，求求你们了！”说完，还在地上磕了三个头。
可这两个中年妇女却面无表情地说：“哼，你还跟我装，今天不赔这件衣服就别想走！”
老人可怜巴巴地跪在地上，拿出了几张几角几分的票子说：“如果你想要，就全都拿去吧，这是我们家全部的家当。
”站在一边的保安实在看不下去了，说：“我帮他出十元。
”站在一边的人们也陆陆续续地说：“我出五元、我出十元、我出二十元。
”许多人都献出一份一爱一心为老人捐钱。
老人感动地说：“谢谢你们！谢谢你们！你们的恩情，我永生难忘！”两位妇女收到了钱，冷哼一声，就离开了。
这件事出现在博客上，让一亿多人感动了。
是呀，如果人人心中都有一爱一，世界将变得多么美好。
人物情感在现实生活中的体现
人物情感在现实生活中有很多体现。
以下是一些例子：
喜怒哀乐：人们在不同情境下会有不同的情感体验，如高兴、愤怒、悲伤和快乐等。
这些情感在日常生活中随处可见，例如，当人们获得好消息或完成一项任务时，会感到高兴；当遇到挫折或受到批评时，会感到愤怒或悲伤。
亲情、友情和爱情：人们对于亲朋好友和恋人之间的情感体验也非常丰富。
亲情是人们与生俱来的情感，友情和爱情则需要更多的时间和经历去培养。
这些情感在人们的生活中扮演着重要的角色，影响着人们的决策和行为。
焦虑和压力：在现代社会中，人们常常面临各种压力和挑战，如工作、学习、家庭等。
这些压力和挑战可能导致人们感到焦虑和不安。
焦虑和压力是人们生活中常见的情感体验，需要适当的应对和缓解。
总之，人物情感在现实生活中有着广泛的体现，无论是积极的还是消极的，都在塑造着人们的生活和性格。
生活中经历的情感体验作文消极的600字
生活中经历的情感体验作文消极的600字全文共6篇示例，供读者参考篇1生活中经历的情感体验作文消极的600字，如下:生活就像一条没有尽头的隧道,漆黑又孤独。
每天醒来,我都觉得自己像是被丢进了黑洞,看不到一丝光明。
走在上学的路上,我总是低着头,不敢直视前方。
因为前面等着我的,可能是又一次被欺负或嘲笑。
那些坏孩子总是拿我的书包扔来扔去,还往我的饭盒里吐口水,好恶心啊!我怀疑这辈子是不是犯了什么大错,上天才要这样惩罚我。
妈妈说我只是个"小个子",长大了身高就会追上别人。
可是,我已经等不及了。
现在的我,就像只被困在壳里的小虾米,无法展翅高飞。
上体育课的时候,我总是最后一个被选。
其他小伙伴都不愿意让我加入他们的队伍,因为我是"拖油瓶"。
有一次,我被分到了红队,结果输掉了比赛。
队友们就把我团团围住,大声斥责我是"罪魁祸首"。
从那以后,我再也不敢主动去要求加入任何队伍了。
连续几个月,我都没有朋友一起玩耍。
放学后,我只能一个人BackC,低着头走在昏暗的小巷里。
有时候,我会在公园的秋千上独自坐上一整个下午,看着周围的孩子们欢笑嬉戏。
我多希望有人能来陪伴我,给我一些温暖。
写作业的时候,我也常常卡壳。
很多我不懂的题目,可我却没有人可以请教。
翻来覆去挣扎半天,最终还是无法完成。
失望之余,我会默默地掉下眼泪,哭到撕心裂肺。
爸爸妈妈很少在家,没空陪我写功课。
就这样,我的生活一直被阴云笼罩,阳光无法透过重重黑雾来温暖我。
我真的好羡慕那些快乐的孩子啊!我也曾幻想过,如果有一天我能获得一次重生的机会,我一定要变得聪明漂亮,受到所有人的喜爱。
可惜,这只是一个美好而遥不可及的梦想...篇2生活中经历的情感体验作文——消极的600字大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一件让我很难过的事情。
去年暑假的时候,我爸爸带我去看外公外婆。
外公外婆住在很远的地方,我们坐了好几个小时的火车才到那里。
生活中的情感体会与感悟
生活中的情感体会与感悟每个人在生活中都会经历各种各样的情感体会与感悟。
这些情感，可以是爱、喜悦、愤怒、悲伤等等，无论是正面的还是负面的情感，在我们的成长和人生旅途中都起着至关重要的作用。
通过体验这些情感，我们可以更好地理解自己、他人和整个世界。
以下是我对生活中情感体会的一些思考和感悟。
首先，我发现爱是我们生命中最强大的情感之一。
爱可以是对家人、朋友，甚至是对陌生人的关怀和体贴。
当我们真正投入爱的时候，我们会无私地付出，关心他人的幸福和福祉。
无论是在有人需要我们帮助的时候伸出援手，还是简单地与他人分享微笑和温暖，爱都能产生巨大的影响力。
爱可以减轻他人的痛苦，带来希望和力量。
其次，喜悦是我们生活中令人愉悦的情感之一。
当我们经历美好的时刻，比如实现自己的目标、取得进步或者是与亲密的人分享快乐时，喜悦就会涌上心头。
喜悦让我们感受到生活的美好，激发我们积极向上的动力。
当我们感受到喜悦时，我们的内心会充满阳光和幸福，这种感觉在我们周围传递出积极向上的能量，使我们更有动力去追求更多的快乐。
然而，我们的生活中也充满了挑战和困难，这时愤怒是一种自然的情感。
当我们面对不公平或受到伤害时，愤怒会在我们内心升腾起来。
愤怒可以为我们提供勇气和力量，让我们能够面对不公正的情况并为自己争取权益。
然而，我们也需要学会控制和处理愤怒，以免它蔓延成消极的情绪，让我们受伤害的同时也伤害自己和他人。
最后，我们不可避免地会面对悲伤和失落。
失去亲人、失败、失恋等等，这些经历都会带来巨大的悲伤和痛苦。
然而，悲伤也是我们逐渐成长和变得更加坚强的机会。
通过悲伤，我们可以更深刻地了解并珍惜生命的脆弱和宝贵，也可以更好地理解他人的痛苦和困境。
悲伤虽然痛苦，但它也让我们变得更加真实和坚强。
总的来说，情感体会与感悟是我们成长和发展的重要组成部分。
爱、喜悦、愤怒和悲伤都能帮助我们更深刻地理解和感受生活。
通过体验这些情感，我们不仅可以更好地认识自己，也能更好地理解他人。
生活中的情感体验与心得
生活中的情感体验与心得生活是一种充满情感的旅程，无论是喜悦、悲伤、希望还是失望，情感一直伴随着我们。
在这个以理性和实用为主导的世界里，情感似乎被忽视了。
然而，我们的情感体验对于个人的成长和内心的满足至关重要。
在我的生活中，我深刻体会到了情感体验的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得。
首先，情感体验使我更加真实。
在现代社会，我们常常面临着各种压力和期望，不得不面对种种社会角色和身份的束缚。
然而，情感体验可以让我超越这些表象，找到真实的自我。
当我感到快乐时，我可以毫不掩饰地展现开心的笑容；当我感到伤心时，我可以毫不掩饰地流下眼泪。
情感不仅让我更加真实地面对自己，也让我更加真实地与他人相处。
只有在情感的交流中，我才能真正感受到与他人的连接和理解。
其次，情感体验让我更加富有共情力。
共情力是理解他人情感并与他人产生情感共鸣的能力。
通过经历自己的情感，我能够更好地理解他人的情感，更好地与他人建立起情感的桥梁。
我曾经历过失落和失望，因此我能够体会到他人在遭遇类似情感时的痛苦与困惑。
这让我能够更好地安慰和支持他人，为他们提供情感上的支持和理解。
共情力的提升，使我成为了一个更加关心他人、注重情感交流的人。
第三，情感体验让我更加珍惜当下。
生活中的情感体验常常伴随着转瞬即逝的瞬间，因此我学会了珍惜每一个真实的情感体验。
不论是欢笑还是泪水，都是我生命中重要的一部分。
每一次痛苦的经历都让我更加成长，每一次快乐的瞬间都让我更加感恩。
我意识到，生命中最珍贵的是此时此刻，而情感体验则是让我感受到当下的灵魂之窗。
因此，我尽量在生活中投入更多情感，用心体验每一个瞬间。
最后，情感体验使我更加坚强。
生活中的情感波动和挫折是无法避免的，但正是这些情感体验塑造了我坚强的内心。
当我面对挫折和失败时，我会感到失望和痛苦，但我会学会接受并从中成长。
每一次情感的起伏都是一个机会，让我挑战自己、进步和提升。
情感让我变得更加勇敢和坚定，让我相信自己有能力克服一切困难。
高中生活中的情感体验
高中生活中的情感体验高中生活是一个人成长的关键时期，不仅是学习的阶段，更是情感体验丰富的时光。
在这段时期，青少年们经历了各种情感起伏和成长。
本文将从友情、爱情和家庭关系三个方面来探讨高中生活中的情感体验。
一、友情的体验高中生活中，朋友们成为了我们每个人生活中不可或缺的陪伴者。
尤其是同学之间的友情，经历了时间的考验和风雨的洗礼，更加坚固和珍贵。
我们与他们一起度过了无数的日夜，一起学习，一起嬉笑打闹。
在高中生活中，友谊的意义在于相互扶持，共同成长。
朋友们给予了我们关心和支持，帮助我们渡过难关，也分享了我们的欢乐和成功。
在友情的庇护下，我们感受到了无限的温暖和幸福，也学会了如何去关心他人、倾听他人的心声。
二、爱情的体验在高中生活中，青春的激情和对爱情的渴望常常使得我们心驰神往。
很多人会经历初恋，那份纯真的感情常常让人陶醉。
爱情让我们变得更加勇敢和自信，同时也带来了更多的成长和挑战。
当我们陷入爱情的漩涡中，我们学会了付出和奉献，也学会了感受他人的情感和站在对方的角度去思考问题。
爱情让我们更加了解自己，感受到幸福和痛苦的交织，让我们体验到成长中的喜怒哀乐。
三、家庭关系的体验高中时期，我们与家人的关系也面临了新的变化和挑战。
从小孩子逐渐成长为青少年的我们，开始追求独立和自由，与家人之间产生了许多矛盾和冲突。
但家庭依然是我们最温暖的港湾。
通过与家人的交流和沟通，我们学会了如何理解父母的辛劳和包容，体验到了亲情的伟大和无私。
同时，父母的关爱与支持也给予了我们巨大的力量和勇气。
家庭关系的体验让我们更加明白家人的重要性，也意识到了家庭的温馨和安定对于一个人的成长和幸福的重要性。
综上所述，高中生活中的情感体验如友情、爱情和家庭关系，折射出了青少年们的成长和思考。
这些体验不仅是人生道路上的重要记忆，更是塑造我们性格和价值观的重要元素。
它们相互交织，让我们更加坚定地走向成熟和成功的道路。
所以，让我们珍惜这段宝贵的时光，充实每一天，用心去体验和感受高中生活中的情感红尘。
生活中经历的情感体验作文400字题目自拟
生活中经历的情感体验作文400字题目自拟全文共8篇示例，供读者参考篇1《我和小伙伴的友谊》你们好,我是小学六年级的小明。
今天我想和大家分享一下我和好朋友小红之间发生的一件有趣的事情。
从小我们就是一起长大的好朋友,无论是在学校还是在家里,我们总是形影不离的。
小红是一个非常活泼开朗的女孩子,她的笑容就像阳光一样温暖人心。
而我比较内向腼腆,做事也较为谨慎。
正是因为这份差异,我们在相处的过程中就会产生一些有趣的小矛盾。
有一次,我们放学后在操场上玩游戏。
小红提议我们来玩捉迷藏,我本来是不太情愿的,因为我担心被藏起来的时候会被其他人遗忘。
不过,面对小红的再三恳求,我还是答应了下来。
一开始,我们玩得还算尽兴,大家轮流当"鬼"、轮流藏起来被找。
可是后来呢,小红一次又一次地没藏好就被快速发现,她开始有些沮丧了。
我看在眼里,心里也有些难过,于是我主动提出自己当"鬼",让小红先藏起来。
小红藏的位置很隐蔽,我费了好大的劲也没找到她。
在彼此都坚持了一会儿后,我们终于放弃了这场游戏。
小红有些泄气地坐在地上,我走过去安慰她:"没关系啊,我们改玩别的游戏好吗?"小红抬头看着我,突然眼睛一亮:"对啊!我们来玩猜谜游戏吧!"说着,她就高兴地拉起我的手,带着我玩起了新的游戏。
我们你一言我一语地相互出谜、相互猜谜,渐渐地,小红又开心起来了。
看着她开怀大笑的模样,我也跟着高兴起来。
原来啊,真正的友谊不在于谁赢了谁输了,而是在于能和朋友一起尽兴玩乐,一起分享快乐的时光。
从那以后,我更加珍惜和小红的友谊了。
有了她的陪伴,生活变得丰富多彩,让我感受到了真挚友谊的快乐与温暖。
而我们之间的小摩擦,也让我懂得了用包容、理解的心去对待朋友,维护友谊的可贵。
友谊就像一件宝贵的礼物,需要用真诚去珍惜。
它不仅能给我们带来欢乐,也能让我们在人生路上拥有一段值得回味的美好经历。
有了这份友谊,我觉得自己的人生之路将会更加充满阳光。
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在生活中进行情感体验
——思品第十册《孝敬父母》一课的说课
一、设计理念
教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。
我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。
没有情感作为人的行动的动力机制，缺乏情感在人的行为系统中的调控作用，忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础，个体的道德人格大厦将无从矗立。
《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
”
而现今思品课教育教学的现状看，却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生道德认识虽已达到较高的水平，而道德行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。
究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。
对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。
”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。
我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教
学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，整课体验次数达5次，占总时间的二分之一，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
二、设计思路
小学思想品德课第十册《孝敬父母》教材选用的是“陈毅探母”的事例。
根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：
1、情感与态度
通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。
2、行为与习惯
通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。
3、过程与方法
通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。
活动重点：
引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。
活动难点：
激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。
为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几方面来激发
学生的情感体验并使之贯穿于整个活动过程：
(一)、课前摸清情况
学生在以往生活中已产生了不少情感体验，这些是在教学中激发学生情感体验、发展学生道德情感的基础。
因而，我根据教学内容的情感目标，从家长和学生两方面入手对学生原有的道德情感状况进行研究，使教学更加有的放矢。
我设计了一份对家长的调查问卷来把握学生原有的情感。
还组织学生设计了一张《成长卡》，在卡上贴上照片、用文字或图形记录成长中与父母之间难忘、有趣的事。
调查之后，再对其进行分析、梳理，从而捕捉学生情感体验中的火花，察觉其原有的情感体验中存在的实际问题。
对学生而言，从课前就开始了情感的体验过程。
(二)、课始入境入情
作为一种心理现象，人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果，人产生的“情感波”的大小是由外在客体的“情势”及内在主体的“需要和期望”所决定的。
因此，新课伊始，教师应营造一种体会父母养育之恩的情感氛围，对学生进行情感启发，波动学生内心的“情弦”，使学生对新课的学习产生一定的心理需要，为学习过程的展开创造良好的心理条件。
我在课始设计了学生自己介绍成长卡说一说体会，介绍自己的成长卡，找一找成长的变化，忆一忆成长中难忘的事，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习有了情感上的初步体验。
(三)、课中情通而理达
良好的开端只是为学生的情感体验打下一定的基础，而课中是一堂课的主体阶段。
教师应该以教材所体现的情感因素为载体，通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”，引导学生去体验，去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情通而理达”的目的。
1、以情激情
情感是有感染性的。
一个典型事例或是一个学生的情感有时候可以带动全体学生的情感。
我在选用了《母亲》这首歌的MTV片段，把一些父母关心子女的行动与子女孝敬父母的细微之处呈现出来，再请学生来谈谈他的感想，以身边的事例感染其他同学、，达到引起共鸣的目的。
2、以境激情
小学生的思维方式以形象思维为主，因而生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。
因此，教师应注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。
我在本课采用角色换位，让学生说一句话、唱一首歌、朗诵一首诗或演一演，从中表达自己的心声。
又选取了学生日常生活会常碰到的两个情景：A说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了!”小丽很生气说：“我再也不洗碗了!” B演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……在看了这样的情景后，让学生设身处地地为父母想想，说说自己的想法，再来演一演通过创设情境，达到以境引情、入境动情的目的。
(四)、课后将情转化为行
学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动。
到了课末，教师应把握契机，引导学生把已有的情感通过外显，再次获得深化体验。
我在课末，请学生联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。
我们常说，思品课教学要坚持知情意行统一的原则，而要达到这一目标就得注重课外的延伸，课堂教学与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。
因此，教师不但要注重课外的实践体验，将情感转化为品行。
设计《孝敬方案》，让学生把要为父母做的事列在卡上，并在家长的配合下让学生在家亲自做一做，从中感受“孝”的愉悦及劳动的愉悦。
让学生在课后更体验其中的酸、甜、苦、辣，从而多维度地进行情感体验，培养良好的道德行为。
总之，人的精神世界之所以丰富，情感在其中起者重要的作用，道德的内化，必然伴随着情感体验。
一个感情冷漠的人，是不会有、也不可能有高尚的道德情操的。
因此，思品课教学，只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，`才能进一步提高思品课的实效性。
我在教学设计中，试图走出思品课一味传授道理的，寻找最佳的教学切入点，创设丰富的生活化的教学情境，注重学生的情感发生、升华，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展。
三、活动过程：
一、走近生活，体验疼爱
1、导入，生展示《成长卡》
师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。
谁愿意给大家介绍一下你的《成长卡》。
生介绍《成长卡》并说说在成长过程中父母是怎样关心爱护自己印象最深的一件事。
背景音乐声
2、欣赏歌曲《母亲》
师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。
这让我想起了一首歌——《母亲》。
让我们一起来听一听吧!《母亲》
二、表达心声，激发情感。
1、导入
师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。
这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声!歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢?可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。
谁先来?
2、生反馈。
三、借助材料，提高认识，指导行为。
1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……(出示课题)孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
从古至今，流传出许多动人的故事。
你能用几句简短的话说说你知道的故事吗?
2、联系自身说说孝敬父母的事迹。
师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗?可以说别人也可以说自己。
先和你身边的同学交流一下吧!
3、看故事《该把礼物送给谁》，谈看法。
的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。
孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。
接下来我们来看个故事。
4、说说怎样才是真正的孝敬父母?
心动不如行动。
只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。
5、角色体验
师：可说说容易，做做难。
在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。
我这里有两个情景，同学们来看一看，你遇到了会怎样处理?辨析题
(1)、说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了!”小丽很生气说：“我再也不洗碗了!”
(2)、演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……
四、设计方案，指导行为。
1、联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。
2、发布方案
五、签订合同，指导生活
学生签合同。
背景音乐《只要妈妈露笑脸》。