教辅资料使用情况调查报告
教辅资料使用情况调查与评估的总结
教辅资料使用情况调查与评估的总结从调研内容看，我们以“南京主城区初一同学英语教辅资料运用状况的调查”为主题，从教辅市场和运用状况两个维度开展调研。
对教辅市场的调研我们主要采用实地考察，对书店的各种英语初一教辅进行了整理、筛选和甄别，结合专业知识，形成自己的一套理论和看法；对运用状况的调研，那么是深入到市民的生活中和学校里，采纳访谈法和问卷法，获得一手资料，再进行归纳、分析、提炼，由现象到本质，深入挖掘，丰富理论成果，形成书面报告。
“同学各类教辅资料的运用状况”一向是个热点问题，贴近中同学学习生活的实际，是作为一个师范生、将来的人民老师需要关注的问题，但不通过调研，我们并不清晰实际的现状，只能依据已有的并不丰富的知识储备，进行想当然的分析。
通过调研，我们发觉，初一同学英语教辅资料的运用的确存在很大的问题，首先教辅市场并不规范，形形色色的教辅遮天蔽日，其中有知名出版社的老品牌，也有新问世的看上去极为花哨的练习，让人很难辨别好坏。
好的教辅资料应当有助于同学把握知识重难点，理清思路，通过知识和技能的强化练习，巩固课内所学，切实提高学习成果；而品质低下的那么会误导同学，糜费时间，使同学深受其害。
教辅市场如此稂莠不齐，鱼龙混杂，同学在选择的时候需要有一双擅长鉴别的慧眼。
而实际状况又是什么呢？我们经过调研发觉，同学选购教辅时缺乏自主性和科学性，往往是老师推举什么就买什么，也不考量一下是否适合自己。
有的那么把选择的主动权交给家长，而家长大多并不懂英语，也不懂孩子的实际状况，选择的时候特别盲目。
买回去以后呢，出于各种缘由，很少有同学能坚持常常运用的，很多是一学期下来，运用的痕迹寥寥无几。
问他们运用这些资料想解决的主要学习问题是什么，或者想提高自己哪方面的技能，他们并不清晰，反正买回来了就做，毫无目的性。
问他们运用效果如何，是否对自己的学习有援助，他们也捉摸不到明显的进步。
所以对于教辅资料的有效性，同学、家长都处于比较含糊的状态。
教辅使用情况调查报告
教辅资料使用情况调查报告在长沙就是一中实习得一个月里,除了教学活动以及班主任实习之外,我们还做了一些关于教育方面得调研活动,特别就是我们在实习过程中观察到得一些现象做了调查。
从小学到中学每个学生都没有间断过使用教辅资料,几乎所有科目都有教辅资料，教辅资料对提高学习成绩有一定帮助,但就是我们也应该清醒地瞧到,教辅资料得负面影响不容忽视。
如今得教辅资料就是琳琅满目,学生不知道该不该买教辅资料、怎么选择教辅资料、怎么使用教辅资料,有得人花大量得时间在课外教辅资料上,却影响了课内作业得完成，甚至在某种程度上会束缚了全面素质得发展。
那么，在今后得学习中我们如何瞧待教辅资料，如何选择好、使用好教辅资料,最大限度地发挥教辅资料得作用,对此,我做了一个调查。
一、使用教辅资料原因学生在学习过程中,阅读一些教辅材料，对于她们开拓视野，启发思维,进一步学好功课,获取理想得学习成绩就是大有益处。
教辅资料对教学有积极得推进作用,甚至可以说,中小学教育发展到今天,己到了离不开教辅资料得时候。
但学生购买教辅资料就是处于什么原因,不同得年级、不同得层次、不同得个体有不同得答案。
通过调查，我发现几个问题:首先,学生大多数使用教辅资料都就是因为教辅资料能提高自己得解题能力、灵活思维。
“老师上课听不明白”与“老师要求或推荐使用”占比较大得人数，令人奇怪得就是, “题目多，希望考试能碰到”也占了一定人数,这也很能说明许多中学生使用教辅资料,做其中得习题,都抱有很大得侥幸心理。
再次,“学校教辅资料太差,讲得少,知识面不广，习题差”，这也值得教育部门与老师深思。
“有很强得求知欲，教辅资料课外知识丰富”得教辅资料相对较少,可见学生得学习兴趣，都不就是很高，买教辅资料也明显带有应试倾向,虽然有些教辅资料为了满足素质教育得要求，附有大量课外知识,但似乎学生对此不太感兴趣。
1、购买教辅资料花费二、教辅资料购买情况ﻭ调查表明，学生实际,说明现在中学生购买教辅资料得花费大部分都在10０元以上,由此可见,家长与学生还就是舍得为购买教辅资料花钱得。
2024年幼儿园教辅教材清查自查报告
2024年幼儿园教辅教材清查自查报告一、背景介绍我园是一家位于城市中心的幼儿园，拥有一支专业的师资队伍和完善的教学设施，致力于为孩子们提供优质的教育资源和服务。
为了更好地提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，我们组织了对幼儿园教辅教材的清查自查工作。
二、清查自查目的1. 确保园内教辅教材的质量和数量达到标准要求。
2. 发现并整改存在的问题，提升教辅教材管理水平。
3. 为教师们提供更好的教学支持，提高教学效果。
三、清查自查内容1. 教辅教材种类与数量：清查教辅教材的类别和数量是否符合园方规定。
2. 教辅教材状态：检查教辅教材的保存情况和更新情况，是否存在损坏或过期材料。
3. 教辅教材使用情况：了解教辅教材的使用情况和教师对其需求的反馈。
四、清查自查结果1. 教辅教材种类和数量：我园教辅教材种类齐全，数量充足，覆盖了幼儿园各个教育需求，但需要及时更新和增补部分材料。
2. 教辅教材状态：教辅教材整体保存较好，但部分材料存在损坏情况，需要进行修复或更换。
此外，部分教辅教材已经过期，需要及时淘汰。
3. 教辅教材使用情况：教师们对园内教辅教材的使用较为频繁，颇受欢迎。
但也有部分教师反映部分材料不够新颖和实用，需要进一步更新。
五、改进措施1. 及时更新教辅教材：及时更新园内不合格、损坏或过期的教辅教材，保证教材新鲜实用。
2. 定期维护教辅教材：建立教辅教材的定期检查与维护机制，确保材料的完好保存。
3. 加强教辅教材管理：强化教辅教材的使用与归还制度，加强对教师们的培训，提高教材利用率。
六、总结通过本次清查自查工作，我们及时发现和解决了教辅教材管理中存在的问题，并提出了改进措施，以提高幼儿园的教育教学质量，满足幼儿发展需求。
我们将继续加强教辅教材管理，为孩子们提供更优质的教学资源和服务。
感谢各位领导和老师们的支持和合作！。
教辅调研报告
教辅调研报告调研报告：教辅材料的使用状况及需求调查一、调查背景：随着教育的发展和学生需求的改变，教辅材料在学生学习中的重要性日益凸显。
然而，目前市场上的教辅材料种类很多，质量良莠不齐，学生、教师和家长在选择和使用教辅材料时往往感到困惑。
因此，本次调研旨在了解广大教育工作者对教辅材料的使用情况和需求，为教辅材料的优化发展提供参考。
二、调研对象：本次调研对象为教育工作者，包括学生、教师和家长。
三、调研方式：采用问卷调查的方式进行，通过线上和线下渠道进行调研。
四、调研结果及分析：1. 教辅材料的使用情况调研结果显示，95%的受访者表示他们在学习中使用过教辅材料。
其中，85%的学生使用教辅材料作为复习工具；80%的教师在备课过程中使用教辅材料；60%的家长在辅导孩子学习时使用教辅材料。
2. 学生对教辅材料的需求大部分学生对教辅材料需求强烈。
有60%的学生表示在学习中经常遇到难题，希望有专门的教辅材料来帮助他们解决问题。
此外，有30%的学生表示他们希望教辅材料能提供更多的习题和解析，以帮助他们巩固知识。
3. 教师对教辅材料的需求教师对教辅材料的需求主要体现在两个方面。
首先，教师希望教辅材料能提供更多的教学辅助资料，如课件、教案和教学活动设计等。
其次，教师们希望教辅材料能够根据教学目标和学生的实际情况提供个性化的学习方案和教学建议。
4. 家长对教辅材料的需求调研结果显示，大部分家长认为教辅材料对孩子的学习有一定的帮助。
他们希望教辅材料能够提供清晰的学习目标和学习计划，以便他们更好地引导和监督孩子的学习。
此外，家长们也表示希望教辅材料能够提供一些家庭作业辅导和学习技巧指导。
五、结论及建议：根据调研结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 教辅材料在学生学习中起到了重要的辅助作用，但在选择和使用教辅材料时学生、教师和家长需要更多的指导和建议；2. 学生希望教辅材料能提供更多的解题思路和习题解析，以帮助他们解决难题；3. 教师希望教辅材料能提供更多的教学辅助资料和个性化的学习方案；4. 家长希望教辅材料能提供学习目标和家庭作业辅导。
教辅调研报告
教辅调研报告《教辅调研报告》一、调研目的本次调研的目的是了解当前教辅市场的情况，了解教辅产品在教学中的应用情况，为教辅产品的开发和推广提供参考。
二、调研方法1. 问卷调查：通过向学校教师、家长和学生发放问卷，了解他们对教辅产品的认知和需求。
2. 实地走访：到一些学校和教辅机构进行实地走访，观察教辅产品在实际教学中的使用情况。
3. 网络调研：通过互联网平台对教辅产品进行搜索和收集资料，了解教辅产品的种类和市场竞争情况。
三、调研结果分析1. 教师调查结果显示，教师对教辅产品的需求主要集中在学科知识的深化和拓展、学生学习兴趣的激发以及教学内容的多样性。
2. 家长调查结果显示，家长对教辅产品的需求主要集中在辅助孩子学习、提高学习成绩、教学效果的及时反馈以及培养孩子学习自主性。
3. 学生调查结果显示，学生对教辅产品的需求主要集中在趣味性、互动性、多样性以及实用性。
四、调研结论1. 教辅产品需要根据学科知识的拓展和深化、学生学习兴趣的激发、教学内容的多样性等方面继续进行完善和更新。
2. 教辅产品需在辅助孩子学习、提高学习成绩、培养学习自主性等方面更加贴合家长和学生的需求。
3. 教辅产品应该在趣味性、互动性、多样性等方面加强，更能吸引学生的兴趣和提高学习效果。
五、建议1. 对教辅产品进行不断的更新和改进，更加贴合教师、家长和学生的需求。
2. 增加教辅产品的趣味性、互动性和实用性，更能吸引学生的兴趣和提高学习效果。
3. 提供更加个性化、多样化的教辅产品，满足不同人群的需求。
总之，教辅产品要根据教学需求和市场需求不断进行改进和完善，以提高教学效果和满足不同用户的需求。
学校教辅材料管理工作自查报告(3篇)
学校教辅材料管理工作自查报告（3篇）学校教辅材料管理工作自查报告1为仔细落实市教育局关于进一步做好义务教育学校教辅材料使用管理工作的通知要求，端正办学思想，规范办学行为，办好人民满足教育，我校先后召开行政会、教职工会，学习、领悟通知精神，并随后仔细进行了自查自纠，现将对教辅材料的使用、管理等方面的自查自纠状况报告如下：一、我校同学所使用的教学用书均为省教育厅和市教育局公布的中学校教学用书名目中的书目。
二、教辅材料的选购严格坚持自愿选购原则，目前全部教辅材料都是在市教育局有关部门和教研室指导下由同学自愿征订购置。
三、我校严格实行教辅材料“一科一辅”制度，各科教辅资料先报教务处审核，最终经主管领导签字同意后学校统一做好无偿代购服务，无从中牟利行为。
四、我校从不组织同学统一购置规定之外的同学用书从不向同学推举各类教辅材料，老师也没有实行布置作业、集体讲解等形式变相推销资料。
老师教学和布置作业均采纳老师自己编制的导学案和测试题等形式进行。
五、加强了对老师的管理，对违犯教辅资料管理规定的老师，实行“一票拒绝”的方法予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合格。
从目前自查状况看，无老师违规要求同学购置教辅材料现象。
学校教辅材料管理工作自查报告2依据邹城市教育局《关于进一步规范教辅资料和教育报刊征订工作的通知》文件精神，我校对教辅资料和教育报刊征订工作进行了仔细自查，现将自查状况汇报如下：一、领导重视，成立机构。
依据市教育局要求，我校快速成立了以校长为组长的自查领导小组。
召开教职工会议，要求他们不准私自违规向同学推举教辅资料。
二、仔细自查，没有违规。
〔一〕无论是学校还是老师个人均无私自为同学定购教辅材料现象。
各校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推举名目之中。
且严格执行了上级的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由老师定期收上来批阅，每学期的教辅材料征订，由同学及同学家长自愿征订，同学及同学家长比较满足。
学校教辅资料自查情况汇报
学校教辅资料自查情况汇报尊敬的领导：
根据学校教辅资料自查任务的安排，我对学校教辅资料进行了一次全面的自查，现将自查情况向您汇报如下：
首先，我对学校教辅资料的编写情况进行了全面的审查。
在审查过程中，我发现学校教辅资料的编写质量整体较高，内容丰富、准确。
但也存在一些问题，如部分资料内容陈旧，需要及时更新；部分资料的格式不够规范，需要进行统一整改。
其次，我对学校教辅资料的使用情况进行了调查。
通过问卷调查和实地走访，我了解到学校教辅资料的使用率较高，大部分教师和学生对教辅资料的质量和实用性都较为满意。
但也有一部分教师反映部分教辅资料的内容不够贴近教学实际，需要进一步完善。
另外，我还对学校教辅资料的更新和管理情况进行了了解。
通过与相关部门负责人沟通，我了解到学校已经建立了教辅资料的更新和管理制度，并且定期进行资料的更新和清理工作。
但在实际操作中，仍然存在一些问题，如更新不及时、管理不够规范等。
最后，针对以上发现的问题，我提出了以下改进意见，一是加
强教辅资料的更新和整改工作，及时清理陈旧资料，完善格式规范；二是加强教师的培训和指导工作，提高教师对教辅资料的使用效果；三是加强教辅资料的管理，建立更加规范的管理制度，确保教辅资
料的质量和实用性。
综上所述，学校教辅资料自查工作还存在一些问题和不足，但
总体来说，学校教辅资料的质量较高，使用效果良好。
希望领导能
够重视并采纳我的建议，进一步完善学校教辅资料的管理和使用工作，为教学工作提供更好的支持和保障。
谨此汇报，如有不妥之处，敬请指正。
2024年教材教辅使用情况自查报告
2024年教材教辅使用情况自查报告一、前言教材和教辅是教师进行教学的重要工具，直接关系到学生的学习效果和学科素养的提升。
为了了解2024年我校教材教辅的使用情况以及教师的教学实践情况，特开展此次自查工作。
本报告将从教材和教辅的选用情况、教师使用情况、学生反馈以及评价与改进等方面进行综合分析，旨在为学校的课程改革提供参考和借鉴。
二、教材和教辅的选用情况1. 教材选用情况2024年我校教材的选用基本符合相关政策和规定，总体上以国家课程标准为依据，采用了国家出版社编写的教材。
教材内容与时代发展相适应，体现了新课程改革的要求。
各学科的教材严格按照学科知识体系编写，内容全面、丰富，形式多样，能够满足不同学生的学习需求。
2. 教辅选用情况教辅的选用情况各有不同，一部分教师选择了与教材配套的教辅，一部分教师选择了其他出版社的教辅，还有少数教师使用自行编写的教辅。
总体来说，教师选用教辅的原则是符合教材要求、内容丰富、有针对性、能够提升学生学习效果。
但是少数教师对教辅的选用缺乏系统性思考，只是根据自己的经验和习惯选择，缺乏科学性和科学依据。
三、教师使用情况教师是教材和教辅使用的主体，他们的使用情况直接影响到教学质量和学生的学习效果。
为了了解教师的使用情况，我们进行了相关调查和观察。
1. 教材使用情况大部分教师使用教材较为规范，按照教学进度和教学计划进行教学。
他们注重教材内容的解读和理解，在教学中能够把握好教材的重点和难点，合理布置作业和讲解习题。
然而，仍有一部分教师将教材作为唯一的教学依据，忽略了深化教育教学改革的要求，缺乏教材与学科素养培养的结合。
2. 教辅使用情况教辅使用情况较为多样化。
那些选择了与教材配套的教辅的教师，能够很好地结合教材和教辅，对教材的补充和拓展，提供了更多的教学资源和案例分析。
然而，少数教师对教辅的使用并不充分，仅仅是使用了与教材配套的习题册，而忽略了其他教辅的潜在价值。
四、学生反馈情况学生的反馈是评价教材和教辅使用情况的重要依据之一。
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教辅资料使用情况调查报告在长沙是一中实习的一个月里，除了教学活动以及班主任实习之外，我们还做了一些关于教育方面的调研活动，特别是我们在实习过程中观察到的一些现象做了调查。
从小学到中学每个学生都没有间断过使用教辅资料，几乎所有科目都有教辅资料，教辅资料对提高学习成绩有一定帮助，但是我们也应该清醒地看到，教辅资料的负面影响不容忽视。
如今的教辅资料是琳琅满目，学生不知道该不该买教辅资料、怎么选择教辅资料、怎么使用教辅资料，有的人花大量的时间在课外教辅资料上，却影响了课内作业的完成，甚至在某种程度上会束缚了全面素质的发展。
那么，在今后的学习中我们如何看待教辅资料，如何选择好、使用好教辅资料，最大限度地发挥教辅资料的作用,对此，我做了一个调查。
一、使用教辅资料原因
学生在学习过程中，阅读一些教辅材料，对于他们开拓视野，启发思维，进一步学好功课，获取理想的学习成绩是大有益处。
教辅资料对教学有积极的推进作用，甚至可以说，中小学教育发展到今天，己到了离不开教辅资料的时候。
但学生购买教辅资料是处于什么原因，不同的年级、不同的层次、不同的个体有不同的答案。
通过调查，我发现几个问题：
首先，学生大多数使用教辅资料都是因为教辅资料能提高自己的解题能力、灵活思维。
“老师上课听不明白”和“老师要求或推荐使用”占比较大的人数，令人奇怪的是，“题目多，希望考试能碰到”也占了一定人数，这也很能说明许多中学生使用教辅资料，做其中的习题，都抱有很大的侥幸心理。
再次，“学校教辅资料太差，讲得少，知识面不广，习题差”，这也值得教育部门和老师深思。
“有很强的求知欲，教辅资料课外知识丰富”的教辅资料相对较少，可见学生的学习兴趣，都不是很高，买教辅资料也明显带有应试倾向，虽然有些教辅资料为了满足素质教育的要求，附有大量课外知识，但似乎学生对此不太感兴趣。
二、教辅资料购买情况1.购买教辅资料花费调查表明，学生实际，说明现在中学生购买教辅资料的花费大部分都在100元以上，由此可见，家长和学生还是舍得为购买教辅资料花钱的。
由于有需求，出版商为了获取更多的利润，在教辅资料的设计方面考虑的更精致，目前教辅资料豪华程度和售价，一点不亚于那些精装版的名著，助长了浪费和攀比心理，在国家倡导勤俭节约的今天，如此昂贵的图书，只会加重学生和家长的负担。
2.教辅资料使用总量尽管“减负”的呼声越来越高，可是学生们购买教辅资料的热情依然不减。
所有学生都至少有一套教辅资料，有相当一部分学生有2套甚至是3套教辅资料，甚至有学生在使用7套教辅资料。
在这当中，绝大部分学生的
教辅资料都在8本以上，甚至达到了15本以上。
3.从哪些方式获得
学生使用的教辅资料来源途径多样，在被调查的学生中，有学校统一购买；也有学生他们购买教辅资料是由老师推荐，自己购买；一半以上的学生承认他们会自己购买教辅资料；也有由家庭购买的，还有个别学生的部分教辅资料是由好友赠送的。
调查表明，学生亲自去购买仍是最主要的教辅资料来源途径。
学生自己最了解自己，亲自去购买、各尽其能，经过自己精心挑选，才能够更好选择一本最适合自己的辅导书。
但老师和家长应深入了解教辅资料基本情况，包括基本内容、主要品牌、难易程度、出版社等，根据学生的学习情况、个体差异，做到有的放矢地指导学生购买教辅资料，使之发挥辅助功能。
三、教辅资料类型选择1.考虑教辅资料内容调查结果可以得出几个结论，学生挑选教辅资料开始逐渐走向理性，有很多学生喜欢“重点知识详解，例题详解”这类书，一部分学生喜欢“有针对性的专项训练”这类书，少量学生选“以介绍解题技巧和思路为主，再结合练习的教辅学生选择”，选“权威教师编写的全真模拟题，试题集”和“历年试卷集合，并附有讲解、分析”教辅资料的人数最少。
“试题集”的不受宠，一方面说明了现在的学生讨厌题海战术；另一方
面，据学生们反映，现在的试题集内容重复，互相抄袭，买多了没用。
相反，带有知识详解的图书更受学生喜欢。
2.考虑教辅资料科目在被调查的中学生购买的教辅资料中，语文、数学、英语依然是主打科目，需要教辅资料的人数最多；其中“数学”更是独树一帜，几乎所有的学生都购买过。
而比起政治、历史文科图书来，数理化图书仍然是现在学生的主要购买方向，但对语文和英语图书还是有很大的需求，其次是物理、化学等考试（指中考和高考）科目的教辅资料，学生对科学、音乐、美术等非考试科目的教辅资料需求较少。
3.考虑影响选择因素在回答“影响你购买教辅资料的因素有哪些”时，教辅资料的内容永远是学生购买教辅资料的首选，这说明出版社要想赢得市场，就必须在内容方面花大力气；其次则是“价钱”，显示学生还是希望购买到廉价的教辅资料。
其他因素依次为书名、、作者、装帧和其他。
四、教辅资料实际作用1.教辅资料主要作用据统计，绝大多数学生认为，教辅资料对学生学习有帮助，回答有:有利于应对考试，能够提高学习兴趣，有利于扩展知识面，有助于听课和对课堂内容理解，有助于总结升华和复习，拓展各方面能力，特别是在“扩展知识面”、“应对考试”和“对课堂内容的理解”方面，教辅资料的作用很大。
但是，绝大多数学生都认为，教辅资料对“拓展各方面能力”的作用不大。
教辅资料在学习中的作用很大，不可盲目排斥，教辅资料对
学生学习有帮助，优秀的课外和课程的辅导书是学习过程中必不可少的，对于掌握书本知识，学以致用是一个很大的帮助，好的教辅资料能够补充教材之不足，可巩固知识，加深理解，提高成绩，帮助对自己所学的知识达成系统和完善的把握。
特别是在“扩展知识面”、“应对考试”和“对课堂内容的理解”方面，教辅资料的作用很大，这也是教辅资料能够长期存在的基础。
2.教辅资料的使用状况从此次调查表明，大多数学生都拥有课外教辅资料，只有极少部分学生没有课外教辅资料，有一半的学生喜欢教辅资料，我们惊奇地发现，虽然大多数学生都拥有课外教辅资料，也喜欢教辅资料，但是真正使用的人占了少数，一半的学生认为偶尔使用，而且对学习帮助不大，大部分的学生每天用课外教辅资料的时间不足1小时。
这种情况可能是学校练习大量占据学生的课余时间，学生根本很少有时间看课外教辅资料，这与没有教辅资料似乎也没什么区别。
可见课外教辅资料对大多数学生而言只是闲置的奢侈品，加上教辅资料是个周期性很短的产品，对资料也是一种浪费。
3.教辅资料负面影响调查表明，绝大部分的学生都认为大量的教辅资料影响课余生活，使生活变得无趣。
在假期里要阅读大量的辅导书，完成大量的课外作业，那怕是晴朗的天空，也没有更多的时间可以找同学一起出去玩，假期生活仍然是无趣的。
五、结论与建议
通过本次调查，我认为各级政府、教育部门及各类学校对如何加强教辅资料的管理制定了很好的措施，广大中学生和老师也很努力地落实上级的精神。
教辅资料在广大中学生学习中发挥着重要的作用，他们从教辅资料中受益非浅，深深热爱教辅资源。
但是，也还存在教辅资料市场监管力度不够、教辅资料质量低劣、教辅资料种类繁多、使用效果不明显、增加学生课业负担等诸多问题。
中学教辅资料选择、使用情况不容乐观，我们必须予以高度重视。
为此，我提出以下几点建议：第一、教辅资料不要买的太多，要少而精。
根据学生自身实际情况，找到你的薄弱环节，有针对性地选择不同特点的教辅资料。
要看辅导书和学校课程的同步性，内容最好以对所学知识的指导分析为主。
第二、学生在利用教辅资料时，必须有选择阅读，在做教辅资料上的习题时，必须有针对性地做，真正做到“用最少的时间掌握最多的知识”。
第三、对教辅资料不能过度依赖，教辅资料不可以代替教材，切勿本末倒置。
必须分清主次，如果学生已经很好地掌握了教材的相关内容，就没有必要花太多的时间用在教辅资料上，练习更没必要都做。
那种认为教辅资料买得越多、读得越多、题目做得越多，就越好的看法和做法都是不正确的。
教辅资料只能起到参考的作用，看太多教辅资料，忽视课堂教学和教材，会得不偿失。
过多过滥的教辅资料不仅对学习帮助不大，反而会加重课业负担。
第四、目前对教辅资
料使用后仍是由学生自行处理，处理方式主要有两种流向：扔进垃圾场和送给朋友。
如果这些书本能够“循环”起来，就可以为下届的学弟学妹节约一笔为数不小的教辅资料费。
把钱花在购买重复的教辅资料上是一种严重的浪费。
建议包括环保部门等在内，社会各界对于数量如此巨大的教辅资料提出专门的循环利用方案。
利用这个巨大的资源，推行“考后循环经济”。
总之，中学教辅资料对中学学习的作用毋庸置疑，它直接关系着学生的发展及前途。
谁来把握航向，谁是舵手，我们需要正确的引导，我们需要领航人。