动态语境新论

第２期　２００６年４月　吉林师范大学学报（人文社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　№．２　

Ａｐｒ．２００６　

动态语境新论　曾方本　（惠州学院外语系，广东惠州５１６００７）　【摘　要］　动态语境既可理解为一种语境观，也可指一种语境类别，而后者却是语用学研究迄今所忽视的。本文　即从歧义的“动态语境”概念里，分离出这种视听意义上的动态语境，从一个新的视角提出语境两分法的主张，并详细探　、　讨了这种动态语境的特点、语用功能、符号载体、静态语境与它的转换等。对动态语境的研究有很好的理论与应用价值。　

［关键词】　语境；动态语境；静态语境；语用功能；符号　［中图分类号］Ｈ３１３［文献标识码］Ａ【文章编号］１００７—５６７４｛２００６）０２—００９８—０４　

语境最初被认为是文章和言谈中一个词前后　的词语、一句话的上句或下句以及一段话的上段　或下段，这是对语境一元化的理解。但自从　Ｍａｌｉｎｏｗｓｋｉ（１９２３）提出“文化语境”、“情景语境”　对话语的影响、制约起，语境研究实际上便进入了　多元化阶段。动态语境便是“语境多元化”的产　物。　一、动态语境及其特点　首先正式提出“动态语境（ｄｙｎａｍｉｃ　ｃｏｎｔｅｘｔ）”　这个概念的是丹麦语用学家Ｍｅｖ，并将其解释为　交际过程中持续变化的场景，只有如此，交际才能　不断地进行，话语才能被理解。［１］（嘲）国内学者　中，何兆熊教授较早提到这个概念，他对这个概念　的诠释是“把语境置于发展变化的言语交际过程　中进行研究”；“语言交际本身是一个动态过程，因　此，语用过程理应是一种动态研究”；“动态地理解　语境”。显然，Ｍｅｖ和何所述的“动态语境”其实　都是指语境的动态性或动态观问题。事实上，“动　态”既可以用来指一种与静态相对的抽象的观察　问题与分析问题的方法（如“动态经济”、“动态分　析”以及这里所述的“动态语境”），它也可以指一　种物理状态，即“活动的”（ａｃｔｉｖｅ／ｍｏｔｉｏｎａ１）。可　见，动态语境这个概念里还蕴涵着语用学者们有　关讨论里尚未见分离出的一种语境类别，即视听　意义上的动态语境。它是依靠媒体技术与计算机　多媒体技术根据文本而构建的情景或背景，包括　交际参与者、时间和地点、周围的事物、气氛等因　素。动态语境以静态文本为基础而构建，即使是　现场录音录像，也是事先有目的的，通常还要根据　

一定的目的进行剪辑和加工，而静态文本所蕴涵　的语境是静态的，这种静态语境正是传统语用学　所研究的对象。静态语境与动态语境，就像狭义　语境与广义语境、宏观语境与微观语境一样，是一　种二元互补的关系。同时，语境的动态观对视听　意义上的动态语境同样应该也是适用的。我们把　这里的讨论用图示概述如下（见图１）：　

图ｌ语境两分法及相互关系　上图清楚表明了本文对语境两分法以及动态　语境两歧义的解析。正如前所述，动态的语境观　不是一种语境类别，但它对于静态语境和视听意　义上的动态语境同样都具有解释力。同时，视听　意义上的动态语境通过静态语境转换而来，其转　换媒介是媒体与计算机多媒体技术。视听意义上　的动态语境不同于静态语境的方面主要表现在：　１．动态性（ｄｙｎａｍｉｃｓ）：动态语境的构建是以　静态文本为基础的。蕴涵在静态文本里的语境因　

［收稿日期］２００６—０２—１８　［作者　介］曾方本（ｉ９６２一），男，湖南洞口人，惠州学院外语系副教授，硕士，研究方向：语用学，符号学。　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 第２期　曾方本：动态语境新论　２００６年４月　素是静态的，而视听意义上的动态语境因素已被　媒体或计算机多媒体所激活，因而呈现出视觉或　听觉意义上的动态性。　２．非言语性（ｎｏｎ—ｖｅｒｂａｌｉｚａｔｉｏｎ）：语言是由　能够传达意义的符号组成的，我们可以通过符号　来研究语言。但是，动态语境主要是通过图像符　号与声响符号来传递信息的，这种非言语性语境　同样具有很强的语用功能，人物的面部表情、动　作　艮饰、室内的摆设、室外的景物、光线的变化、　语音语调的变化等都是可以传情达意的。　３．依赖性（ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ）：动态语境依赖于静　态文本为基础而构建，影视画面的根据来自于脚　本（或剧本），教学多媒体课件的基础是文字教材，　即使是现场录音录像也不是随意的，要依赖于一　定的目的进行。　４．互补性（ｃｏｍｐｌｉｍｅｎｔａｒｉｎｅｓｓ）：动态语境与静　态语境（我们把所有的文字语篇，包括影视里的字　幕与口语文字，都纳于静态语境的范畴）往往是同　时作用于人们的认知的，然而两者具有互补性，在　许多情况下只有将二者结合起来，才能正确地把　握语境的意义。　二、动态语境的语用功能　动态语境的语用功能主要有：话题导向功能，　解疑功能，省略功能，寓意功能，篇章连接功能与　聚焦功能。　１．话题导向功能。语境特征或因素与话题往　往是有一定联系的。正因为如此，分析者对语境　特征知道得越多，就越能预测会说什么。　２．解疑功能。动态语境的解疑功能表现在它　对话语所指或话题所指做出正确的解释。动态语　境的解释功能不仅反映在言语层面上，而且反映　在文化层面上。中国的新娘着红，因为我们把红　色看成幸福与吉祥的象征。但如果在电视画面里　看到正在基督教堂里牧师的主持下举行婚礼的新　娘全身着白，你也不会惊讶，这是因为画面里的语　境因素，如教堂、牧师、新娘的特征、西式的婚礼等　都说明，那不是发生在中国文化语境里的事情。　３．省略功能。凡情景中存在的事物或现象一　般不需再用话语来说明．因此动态语境具有省略　功能。　４．寓意功能。我们平时说活所要表述的意思　往往不止于词和句的字面含义，动态语境里的语　境因素也并不总是实指，它们可能被子赋予了某　种象征意义或寓意。如影视背景中的白金汉宫，　它既可直接表示一座建筑物，也可象征皇权、传　统、历史和财富，而我国的古代工程万里长城，则　经常被用来寓指我国古老的文明与我国人民的勤　劳与智慧。值得注意的是，包括图像符号在内的　符号的寓意总是被打上明显的文化烙印。在不同　的文化背景里，同一符号寓意可能不同，甚至会大　相径庭。［　１（Ｐ７５）动态语境里语境因素的寓意有时　亦令人难以把握，这就要求动态语境构建者注意　挖掘与善于利用符号载体的深层意义，既要容易　引起语境解读者的联想，又不能使他们误解。　５．语篇连接功能。在静态文本里，上下文的　连接通常是很紧凑的；在动态语境里，动态文本　（声音文字）的上下篇章根据需要可以断裂而形成　

一定的言语空白，这种空白总是由动态语境来填　充，裂层因而得以弥补，上下篇章得以连接，同时，　在这种连续不断的语境里，言语空白往往又为语　境解读者提供了足够的习得时间，这就是动态语　境的篇章连接功能。　６．聚焦功能。动态语境的聚焦功能可以通过　色彩调配、光线的调节或音像片段的回放、定格、　放大与分解来完成。在外语多媒体中，通过这些　方式被聚焦的部分往往是一些重点、难点的学习　内容，同时可提高了课堂效率。［３１（Ｐ６３）　需要指出的是，动态语境的这六种语用功能　并不互相排斥，也就是说，同一语境因素可能同时　具有几种功能。如“红色”寓意“危险”，那么红色　背景下的其它语境因素在视觉上也得到突出，它　同时具有了聚焦功能。　三、静态语境与动态语境的载体及其转换　静态语境的载体是文字性语言符号，它的语　义由字面意义及其会话含义组成，会话含义是基　于字面意义的一种推论。动态语境的载体是图像　符号（色彩、动作、场景）、声响符号（音乐、音响）与　声音符号（人的声音），其语义包括这些符号的直　接表意与间接寓意。如影视背景里的万里长城，　既可表示中国古代的一项宏伟建筑，也可寓意中　国的古代文明与中国人民的勤劳与智慧。值得指　出的是，对声音的符号性有不同的说法，有的认为　声音符号就是口语性语言符号，有的干脆把声音　与音乐和音响同视为声响符号。前者认为声音只　

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维普资讯 http://www.cqvip.com ２００６年４月　吉林师范大学学报（人文社会科学版）　第２期　具有话语功能，声音的全部作用在于传递话语意　义。而实际上，人声传达信息的组成部分远远不　限于话语意义，它还有音色、音质、力度、节奏等表　情特征。一位外国心理学家通过对人们进行交谈　时信息传递情况的研究，得出了这样一个结论：言　语交际传达信息的总效果：言词７％＋声音３８％　＋面部表情５５％。在此，我们且不去考究这个结　论中百分比的精确度，问题在于，自从文字性语言　符号诞生以来，人们的交际越来越依靠线性的语　言结构，以至于误认为语言符号是人类交际的唯　一工具，而忽视了其他尽管已衰退但依然起作用　的方面。人声的音色、音质、力度、节奏就属于这　些方面，它们具有不同的语用功能，即传递伴随意　义，例如：动态语境会因所选择的声音符号的音色　或音质的不同而产生不同的语义，如音色（男声、　女声、童声等）可表现言语者的性别或年龄特征，　音质的高昂与低沉可表示气氛的庄重与抑郁等。　这种语义既不是话面意义，也不是会话含义，而是　一种伴随意义，它伴随着话语而产生，但又独立于　话语的话面意义及其会话含义。而将声音与音乐　和音响混为一谈的话，实际上是强调了声音符号　的那些表情特征的语用功能而模糊了其话语功　能。我们认为，声音符号具有言语性和非言语性　二重性，其言语性表现在它可传递言语信息，其非　言语性表现它可传递伴随意义（如上面所述的音　色和音质）。现代脑科学的研究成果证明了对声　音符号进行这种切分的合理性。研究表明，大脑　左右半球的功能是不一样的，左半球分管感知话　语的语义及其连贯，右半球分管感知图像、语调　等。［３］（Ｐ４７）也就是说，声音符号的言语性由左半球　感受，而其非言语性是由右半球感受的。　讨论至此，我们再回到上述等式中，其中７％　的信息可理解为是由声音的言语性决定的，３８％　的“声音”信息是由声音的非言语性决定的。在交　际过程中，这两部分“揉和”在一起，也就是说，这　两部分信息实际上都由声音符号来传递。而音　乐、音响等声响符号不具有言语的属性，它们是非　言语性的，因而也就没有话语功能，这正是声音符　号与声响符号的区别。至此，我们有充分的理由　把它们作为两种不同的符号类别来对待。现在，　我们来看在媒体与计算机多媒体技术的作用下，　语境载体的转换及语境语义的转换流程（见图　２）：　一１０ｏ一　图２语境载体的转换及语境语义的转换流程　从上图可以看出，文字性语言符号在媒体或　多媒体技术的作用下，转换成了声音符号、声响符　号和图像符号。相应地，由文字性语言符号所承　载的静态语境的语义（字面意义与会话含义，即　Ｍ）被分解成了三部分：声音符号所承载的话面意　义及会话含义（ｍ），声音符号的伴随意义，图像符　号或音响符号的直接表意与间接寓意。其中的话　面意义与会话含义和文本里相对应的那部分文字　性语言符号所承载的静态语境的语义是一致的，　它们都是语言性的。以影视教学片为例，其中言　语者的话语意义应该就是文本（脚本或者剧本）里　相应的台词的意义加上描述性文字的意义（如剧　本里描述话语者说话的语气所用的ｐｅｎｅｔｒａｔｉｎｇ，　ｑｕａｉｎｔ，ｑｕａｖｅｒｉｎｇ，ｓｈａｒｐ等词语）。而伴随意义、　直接表意与间接寓意是非语言性的，它们构成动　态语境的语义（Ｍ’）。静态文本一旦确定，即意味　着文字性语言符号串的形式与内容（Ｍ）已构成对　应关系，此时要求动态语境构建者使用新的符号　（即声音符号、声响符号与图像符号）表达好Ｍ，　而实际上构建者是不容易做到这一点的，因为一　个符号往往具有多个符号义或一个符号义可为多　个符号所使用。［　］（　）因此，从静态语境到动态语　境，语义的位移形式是多样的，既可能是等值位　移，也可能是非等值位移。具体有以下三种情况：　１．Ｍ：Ｉｎ＋Ｍ　：等值位移；　２．Ｍ＞Ｉｎ＋Ｍ　：增值位移；　３．Ｍ＜Ｉｎ＋Ｍ　：减值位移。