最新人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。
师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。
人教新课标一年级上册美术《第16课 童话里的小屋 》教学设计 (1)
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋》教学设计 (1)一. 教材分析《童话里的小屋》是人教新课标一年级上册美术的第16课，本课的主要内容是通过欣赏和分析童话故事中的小屋，让学生了解和掌握小屋的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了多种童话故事中小屋的图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生创作自己的童话小屋提供了丰富的素材和参考。
二. 学情分析一年级的学生对童话故事充满好奇和向往，他们喜欢通过图片和绘画来表达自己的想法和感受。
大部分学生已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来描绘物体。
但是，学生的绘画技巧和想象力水平参差不齐，需要教师在教学中给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏童话故事中的小屋，培养学生的审美能力。
2.引导学生通过观察和分析，掌握小屋的基本画法，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生能够创作出自己心中的童话小屋。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小屋的基本画法，培养学生的想象力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童话小屋的特色和氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入童话故事的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握小屋的画法。
3.讨论法：学生之间通过讨论和交流，分享自己的想法和经验，互相学习和提高。
4.鼓励法：教师通过鼓励和赞美，激发学生的自信心和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好童话故事中小屋的图片，以及绘画小屋所需的材料（如画纸、彩笔等）。
2.学生准备：学生自带绘画小屋所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个童话故事，引入本课的主题《童话里的小屋》。
引导学生谈论他们对童话故事中小屋的印象和想象。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中提供的童话小屋图片，引导学生欣赏和观察小屋的形状、颜色和特点。
一年级上册美术教案-《第16课 童话里的小屋》人教版
一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。
3.通过绘画来表现小屋特点和情景。
4.设计自己心目中的童话小屋。
三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。
2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。
3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。
四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。
第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。
第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。
第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。
第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。
五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。
六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。
《童话里的小屋》美术教学设计(6篇)
《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。
教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。
教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。
教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。
带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。
2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。
2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。
演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。
具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。
3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。
三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。
1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。
2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。
人教版美术一年级上册《第16课 童话里的小屋》教学设计3
人教版美术一年级上册《第16课童话里的小屋》教学设计3一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，课题为《童话里的小屋》。
通过本课的学习，让学生了解和掌握童话故事中小屋的形象特点，培养学生的想象力和创造力，同时也让学生在绘画过程中学会运用简单的线条和颜色来表现小屋的形象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于童话故事中的小屋有着深厚的兴趣，同时也具备了一定的绘画基础。
但学生在表现小屋的过程中，可能会遇到线条不流畅、颜色搭配不和谐等问题。
三. 教学目标1.让学生了解童话故事中小屋的形象特点，培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生运用简单的线条和颜色来表现小屋的能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话故事中小屋的形象特点，培养学生运用简单的线条和颜色来表现小屋的能力。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中线条流畅，颜色搭配和谐。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解童话故事中小屋的形象特点，引导学生了解和掌握小屋的绘画方法。
2.示范法：教师示范绘画小屋的过程，让学生直观地了解绘画方法。
3.练习法：学生通过自主练习，提高绘画能力。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅小屋绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备：教学课件、绘画材料（如画纸、彩笔等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个童话故事，引导学生对童话中的小屋产生兴趣，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师展示一些童话故事中小屋的图片，让学生观察和描述小屋的特点，引导学生了解小屋的形象特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画小屋的过程，边示范边讲解绘画方法，让学生直观地了解绘画步骤。
学生在教师的指导下，开始自主绘画小屋。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅小屋绘画作品。
教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生掌握绘画方法。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让其他同学欣赏和评价。
一年级美术教案童话里的小屋(I)
一年级美术教案童话里的小屋(I)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对童话故事产生兴趣。
引导学生观察和描述童话里的小屋。
1.2 教学内容：向学生介绍童话故事以及童话里的小屋。
通过图片或图书展示不同的童话小屋，让学生进行观察和描述。
1.3 教学活动：向学生展示一些童话故事的图片或图书，让他们观察和描述其中的小屋。
邀请学生分享他们所知道的童话小屋，并让他们描述一下。
第二章：观察和描绘2.1 教学目标：培养学生观察和描绘的能力。
引导学生注意小屋的形状、颜色和细节。
2.2 教学内容：教授学生如何观察和描绘小屋的形状、颜色和细节。
提供一些小屋的图片或模型，让学生进行观察和描绘。
2.3 教学活动：教授学生如何观察和描绘小屋的形状、颜色和细节。
提供一些小屋的图片或模型，让学生进行观察和描绘。
第三章：创意绘画3.1 教学目标：培养学生的创造力和绘画技巧。
引导学生用自己的想象来绘制一个童话里的小屋。
3.2 教学内容：教授学生如何用自己的想象来绘制一个童话里的小屋。
提供一些绘画技巧的指导，如如何画出小屋的形状、颜色和细节。
3.3 教学活动：教授学生如何用自己的想象来绘制一个童话里的小屋。
提供绘画材料，让学生进行创意绘画。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标：培养学生展示和评价自己作品的能力。
引导学生欣赏和评价同伴的作品。
4.2 教学内容：教授学生如何展示和评价自己的作品。
提供一些评价标准，如创意、颜色、绘画技巧等。
4.3 教学活动：学生将自己的作品展示在教室里，并介绍自己的作品。
学生之间互相欣赏和评价同伴的作品，给出一些正面的反馈和建议。
第五章：总结与扩展5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
引导学生思考如何扩展自己的绘画技巧。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，包括观察、描绘和创意绘画。
提供一些建议，如如何扩展自己的绘画技巧和欣赏更多优秀的美术作品。
5.3 教学活动：与学生一起总结本节课的学习内容，强调重要的知识点和技能。
一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标
一年级上美术教案-童话里的小屋-人教新课标一、教材与教学内容1.1 教材本教案适用于人教版一年级上册美术教材。
1.2 教学内容本教案主要教授童话里的小屋。
二、教学目标2.1 知识目标•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。
2.2 能力目标•能够观察并复制图案；•学会用画笔绘制线条和填充颜色。
2.3 情感目标•学会欣赏童话故事中的美术作品，并对之产生浓厚的兴趣和爱好；•培养学生对美的热爱，培养学生的艺术素养。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放童话故事视频，或者让学生欣赏童话书籍中有关小屋的插图，让学生感受小屋的特点。
3.2 示范教学（15分钟）•教师可以现场绘制小屋的示范图，在绘制过程中讲解小屋的外形和细节。
同时，将绘制过程中主要的步骤和技巧告诉学生。
•通过示范教学，让学生能够更好的理解小屋的绘制过程和技巧。
3.3 学生练习（30分钟）•学生根据老师的示范，自己练习画小屋。
老师可以巡视辅导，及时指正学生绘制中的错误。
•学生绘制完成之后，可以相互欣赏和交流，提高互动交流能力。
3.4 总结归纳（10分钟）教师可以与学生一起回顾小屋绘制的主要内容，并结合之前讲解过的内容，将绘制和理论加以总结，以锻炼学生的逻辑思维和自我总结能力。
3.5 作业布置（5分钟）请每位学生饮下所有材料，自主绘制一幅属于自己的小屋。
可参考范例手绘。
四、教学重点和难点4.1 教学重点•了解童话里的小屋的特点；•学会使用画笔绘制小屋的外形和细节；•能够根据想象绘制出自己心目中的小屋。
4.2 教学难点•学生需要掌握绘制小屋的基本步骤和技巧；•提高学生的作品质量和创造思维。
五、教学评价教师可以对学生绘制的小屋作品进行评价。
评价的主要是画面的构图、线条、色彩、节奏和情感表达等方面。
评价内容要尽量多方位、全面性，包含正面和建设性的评价，指出不足和错漏，提出改进建议和指引，促进学生思维和创作水平的提高。
一年级上册美术教学设计-第16课童话里的小屋｜人教新课标
一年级上册美术教学设计第16课童话里的小屋｜人教新课标教学目标1. 让学生了解童话故事中常见的小屋元素，培养学生的想象力。
2. 引导学生运用基本的美术技巧，创作出具有个人风格的童话小屋画作。
3. 培养学生对美术活动的兴趣，提高他们的审美能力和艺术创造力。
教学内容1. 童话故事中小屋的特点和元素。
2. 美术基本技巧的运用，如线条、色彩、构图等。
3. 个人风格的童话小屋创作。
教学重点与难点重点1. 童话故事中小屋的特点和元素。
2. 美术基本技巧的运用。
难点1. 个人风格的童话小屋创作。
2. 色彩的搭配和构图的安排。
教具与学具准备1. 教具：童话故事书、美术教材、PPT、黑板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 引入：通过讲述童话故事，引起学生对小屋的兴趣。
2. 讲解：介绍童话故事中小屋的特点和元素，以及美术基本技巧的运用。
3. 示范：教师现场示范如何创作出具有个人风格的童话小屋画作。
4. 实践：学生根据所学内容，进行个人创作。
板书设计1. 童话故事中小屋的特点和元素。
2. 美术基本技巧的运用。
3. 个人风格的童话小屋创作。
作业设计1. 创作一幅具有个人风格的童话小屋画作。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
课后反思1. 学生对童话故事中小屋的特点和元素的理解程度。
2. 学生对美术基本技巧的掌握程度。
3. 学生个人风格的童话小屋创作的完成情况。
4. 对教学方法和教学内容的改进建议。
重点关注的细节是“个人风格的童话小屋创作”。
详细补充和说明个人风格的童话小屋创作1. 激发学生的想象力想象力是创作的源泉。
在创作前，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的想象力，引导他们想象自己心中的童话小屋。
例如，教师可以问学生：“你心中的童话小屋是什么样子的？它有什么特别的地方？”通过这样的问题，学生可以更好地打开思路，为创作做好准备。
2. 提供丰富的创作素材3. 引导学生运用美术技巧在创作过程中，教师需要引导学生运用所学的美术技巧，如线条、色彩、构图等。
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人教版小学美术一年级上册《童话里的小屋》教学设计
《童话里的小屋》教学设计
教学目标
1、通过欣赏，了解各种不同小屋的外形特点
2、学习组成小屋的基本形状
3、学生将童话故事与生活紧密相连，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
教学重点
重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，运用基本形设计来表现小屋的过程。
教学难点
难点：小屋的外形美感与创新，表现出小屋特征。
教学准备：教学课件、范画
学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、问题导入
一、新课导入
（老师昨天晚上做了一个梦，梦见自己走进一座神奇的屋子里，房子是蘑菇做的，晚上屋子散发着金黄色的光，就像童话故事中的一样。
）想看看它吗？故事导入
今天这节课我们就一起走进童话里的小屋。
【设计意图】对于一年级的孩子来说，贴近生活的问题更适合他们，在这里我采用梦中的故事来导入，增强与孩子们的互动，为课的开始打下了基础，进入新课。
二、拼图游戏
（一）欣赏4幅不同童话故事中的小屋图片。
我这里有很多不同童话故事中的小屋图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《千与千寻》《飞屋环游记》《怪物史莱克》等
问：你喜欢这几幅图片中的哪个小屋？为什么？
你能说说你心目中小屋是什么样子的?
（二）学习用基本形组合的方法表现小屋，找出图片里组成小屋的基本形状。
出示几张不同图形组合的屋子,利用白板技术在图片中勾画出屋顶、房的身子、门、窗
（三）【设计意图】通过童话故事中的小屋与现实中的小屋作对比，让学生比较直观形象的了解童话小屋的外形，白板直接勾画出它们的外形，有助于学生可以更加直观的了解房子的结构。
从而加深学生对童话与现实的认识，特别是在形状方面给予提示，为下面的作业做好铺垫。
四、欣赏作品
6、同学们，下面我们一起欣赏几幅优秀作品，看看它们好在哪？
【设计意图】此环节我选了三幅绘画作品。
绘画作品中突出了不同屋子的形状、色彩的搭配、创意屋子的设计、情景的加入等特点，让学生欣赏时有不同的感受。
可以让学生的绘画时有所选择，灵活的处理作品的造型，让学生的表现更有创意，更有想象力，更加生动，也会让学生感受到成功的喜悦和创造的乐趣。
五、学生作业
看了这么多的作品，相信你已经跃跃欲试了，下面我们一起来画画童话里的小屋吧
1、画出形状独特的童话小屋
2、在画好的小屋周围添上人物、树木、天空等背景
3、构图完整、想象奇特、色彩鲜艳
【设计意图】
不管哪个年龄的孩子，能力存在差异，所以我在作业设计方面提出分层，这样让不同能力的孩子有所选择，都能吃的饱，吃的好。
六、展评作业
挑选几幅具有代表性的作业，进行点评，以点带面，加强孩子的构图创意能力
在你的童话小屋中发生了哪些有趣的故事呢？为自己的小屋编出美丽的故事
【设计意图】这个小环节，既丰富了课堂，更让学生们开阔视野，发挥想象，以培养学生的发散思维，为看图说话打下基础。
（对学生进行个平、总评）
七、课后拓展
除了绘画，我们还可以将小屋做成立体形状的，有哪些办法？课下同学们可以尝试用橡皮泥、硬纸壳等工具做童话里的小屋，并将它们组合起来，编出新的童话故事出来。