【幼儿教案】大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：认识各种发光物体，了解光源的概念，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道并理解光源的概念，能够分辨各种发光物体。
2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿对光的传播和反射现象的探究能力。
3. 激发幼儿对光的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识光源，了解光的传播和反射现象。
难点：区分天然光源和人造光源，理解光的传播和反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、各种发光物体（如灯泡、荧光棒等）。
2. 学具：手电筒、镜子、反光纸、透明塑料板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教室内的灯光，提问：“你们知道这些灯光为什么能发光吗？”（2）请幼儿分享生活中见过的发光物体，引导幼儿关注光源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示各种发光物体，引导幼儿观察、分类。
（2）讲解光源的概念，让幼儿了解天然光源和人造光源。
（3）通过实验，让幼儿观察光的传播和反射现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用镜子、反光纸、透明塑料板进行光的反射实验。
（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出光的传播路径。
（2）提出问题：“除了我们课堂上认识的这些光源，你们还知道哪些光源？它们有什么特点？”5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）光源的概念（2）天然光源与人造光源（3）光的传播和反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举生活中的发光物体，并说明它们是天然光源还是人造光源。
答案示例：天然光源：太阳、萤火虫、闪电等。
人造光源：电灯、手电筒、荧光棒等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验环节的参与程度，了解他们对光源和光的传播、反射现象的理解程度。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的光》，详细内容围绕“会发光的物体”展开。
主要涉及光的基本概念、生活中常见的发光物体及其原理、简单光学实验等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光的兴趣，激发幼儿对科学的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
难点：让幼儿理解发光物体的原理，培养幼儿的观察、发现、探索能力。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如手电筒、荧光棒、小灯泡等）、光学实验器材（如凸透镜、凹透镜、平面镜等）。
学具：画纸、彩笔、手工材料（如硬纸板、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察、讨论，让幼儿初步感受光的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿利用手工材料制作小灯泡、小镜子等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：光的基本概念常见的发光物体光学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的发光物体，画一幅发光物体的画。
收集有关光的诗句，与家人分享。
2. 答案：画纸上的发光物体要尽量真实、生动。
诗句如：“床前明月光，疑是地上霜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
注重培养幼儿的观察、发现、探索能力，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。
邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野。
幼儿园大班科学优秀优质教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《光与影》中第二节《会发光物体》。
详细内容主要围绕生活中常见发光现象展开，如太阳、灯泡、萤火虫等，通过观察、实践，让幼儿解光源概念，认识不同类型发光物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握光源定义，知道常见发光物体及其特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光源概念，掌握不同发光物体特点。
2. 教学重点：通过实践观察，让幼儿认识光源，解生活中常见发光现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、太阳卡片、萤火虫模型、发光玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示一个手电筒，邀请一名幼儿上台打开手电筒，让其他幼儿观察光亮。
引导幼儿思考：为什手电筒会发光？还有哪些物体也会发光？2. 例题讲解：讲解光源定义，展示太阳、灯泡、萤火虫等发光物体，让幼儿解不同类型发光现象。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举生活中发光物体，并分享给全班同学。
4. 动手操作：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心目中发光物体。
6. 情境体验：带领幼儿到户外寻找发光物体，如太阳、萤火虫等，增强他们对光源认识。
六、板书设计1. 《会发光物体》2. 内容：（1）光源定义（2）常见发光物体：太阳、灯泡、萤火虫等（3）发光物体特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中发光物体，并简单描述它特点。
2. 答案示例：我画一个小灯泡，它是一个光源，可以照亮黑暗地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、动手操作等方式，让幼儿解光源和发光物体概念。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中科学现象，激发他们学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织一次户外探索活动，让幼儿寻找更多生活中发光物体，培养他们观察力和探索精神。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括：了解自然界中会发光的物体，探索光的来源，认识光与影的关系，以及动手制作简单的发光装置。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中会发光的物体，培养他们对科学的兴趣。
2. 帮助幼儿理解光的来源和光与影的关系，提高他们的观察和思考能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：光的来源和光与影的关系。
重点：认识自然界中会发光的物体，动手制作简单的发光装置。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、胶带、各种发光物体（如萤火虫、发光玩具等）。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线、胶带，以及各种发光物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在黑暗的教室内寻找发光的物体，如萤火虫、发光玩具等，引导幼儿观察并说出这些物体的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示手电筒，讲解手电筒的构造和发光原理，引导幼儿了解光的来源。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组尝试组装一个手电筒，并观察手电筒发光的现象。
4. 讲解光与影的关系（10分钟）教师通过实际操作，让幼儿观察光照射在不同物体上产生的影子，引导幼儿了解光与影的关系。
5. 动手制作发光装置（15分钟）教师指导幼儿利用电池、小灯泡、电线等材料，制作一个简单的发光装置。
每组展示自己的发光装置，分享制作过程中的感受和学到的知识。
六、板书设计1. 自然界中会发光的物体：萤火虫、发光玩具等。
2. 光的来源：手电筒、电池、小灯泡等。
3. 光与影的关系：光照射在物体上产生影子。
七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的会发光的物体，记录下来并说明它们的特点。
答案示例：台灯，使用电能发光，可以照亮房间。
2. 作业题目：用身边的材料制作一个简单的发光装置。
答案示例：使用电池、小灯泡、电线等材料，制作一个发光的小灯笼。
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《会发光的物体》。
本节课将引导幼儿认识和探索生活中常见的发光物体，了解其发光原理。
二、教学目标1. 了解生活中常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解发光物体的原理。
2. 教学重点：认识常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、磁铁、铁钉、蜡烛、火柴等。
2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线，以及其他发光物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒、蜡烛等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讨论：这些物体为什么会发光？激发幼儿对发光物体产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手电筒为例，讲解其发光原理。
（2）通过实验，让幼儿观察电池、小灯泡、电线组成电路时，灯泡发光的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料组成电路，使灯泡发光。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
（2）讨论：除了课堂上所学的发光物体，生活中还有哪些发光物体？它们是如何发光的？六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中常见的发光物体：手电筒、蜡烛、电灯、萤火虫等。
（2）发光原理：电流通过导体，使导体发热发光。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中的发光物体，并尝试说明其发光原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了发光物体的原理，但部分幼儿对电路的组成仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的发光现象，如晚上的霓虹灯、节日里的烟花等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1、引导幼儿认识各种会发光的物体，了解其发光的原因。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1、重点认识常见的会发光的物体，如电灯、太阳、萤火虫等。
理解物体发光的不同原因，如电能转化为光能、自身化学能转化为光能等。
2、难点区分自然发光和人工发光的物体。
初步了解一些不常见的发光现象，如深海生物的发光。
三、教学准备1、收集各种会发光的物体的图片或实物，如电灯、手电筒、蜡烛、萤火虫标本、荧光棒等。
2、制作相关的 PPT 课件，展示不同发光物体的图片和介绍。
3、准备实验材料，如电池、灯泡、导线等，用于简单的电路实验。
四、教学过程1、导入（3 分钟）教师关闭教室的灯光，拿出一个手电筒，打开手电筒，让一束光照射在墙上，引起幼儿的注意。
提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会有这束光呢？”引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题——会发光的物体。
2、认识常见的发光物体（10 分钟）教师打开 PPT，展示各种常见的发光物体的图片，如电灯、太阳、蜡烛、萤火虫等。
依次介绍这些物体，让幼儿观察它们的特点，并提问：“这些物体为什么会发光呢？”引导幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3、区分自然发光和人工发光的物体（10 分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些发光物体的图片，包括自然发光的物体（如太阳、萤火虫）和人工发光的物体（如电灯、手电筒）。
让幼儿讨论并分类，将自然发光的物体放在一起，人工发光的物体放在一起。
请每个小组的代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。
教师进行总结和点评，帮助幼儿进一步理解自然发光和人工发光的概念。
4、探索物体发光的原因（15 分钟）教师进行简单的电路实验，将电池、灯泡、导线连接起来，让灯泡发光。
边操作边向幼儿讲解：“灯泡之所以会发光，是因为电池提供了电能，通过导线传到灯泡里，使灯泡亮了起来。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。
详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。
难点：理解发光物体发光的基本原理。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。
2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。
荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》的第二节《会发光的物体》。
详细内容包括：了解生活中常见的光源，认识不同光源的特点，探索光的传播和反射现象，培养幼儿对光的感知和认知能力。
二、教学目标1. 知道常见光源的特点，能区分天然光源和人工光源。
2. 通过观察和实验，了解光的传播和反射现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对光的兴趣，激发幼儿探索自然科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射现象的理解。
教学重点：认识常见光源，了解光源的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、玻璃球、透明胶带、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光，提问：“你们知道光是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过展示图片，引导幼儿认识天然光源（如太阳、月亮）和人工光源（如电灯、蜡烛）。
（2）教师讲解光的传播和反射现象，如镜子反光、玻璃球折射光等。
3. 随堂练习（1）教师出示卡片，卡片上有各种光源，让幼儿判断是天然光源还是人工光源。
（2）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，并说出光源的特点。
4. 巩固知识（1）教师提出问题，让幼儿回答：“你们还知道哪些会发光的物体？它们有什么特点？”（2）教师邀请幼儿上台展示自己找到的发光物体，并分享其特点。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：（1）天然光源：太阳、月亮等。
（2）人工光源：电灯、蜡烛等。
（3）光的传播和反射现象：镜子反光、玻璃球折射光等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，画下来并描述它们的特点。
2. 答案示例：（1）太阳：圆形，黄色，给人温暖的感觉。
（2）电灯：长方形，白色，可以照亮房间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的特点，掌握了光的传播和反射现象。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班优秀科学教案《会发光的物体
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______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
【活动准备】
1、课件-制作光的种类手册。
2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》。
【活动过程】
一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料。
教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？
（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）
2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）
三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？
2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？
（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）
四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？
2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。