2021大班科学优秀教案《好玩的风》
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。
2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。
3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。
2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。
2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。
3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。
4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。
5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。
3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。
2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。
3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。
大班科学优秀教案《好玩的风》
大班科学优秀教案《好玩的风》教案名称：好玩的风科目：科学年级：大班教学目标：通过学习本节课，学生将能够：1. 知道风是由空气运动产生的;2. 理解风的产生和作用;3. 能够简单观察和描述风的表现。
教学重点：1. 理解风的产生和作用;2. 能够简单观察和描述风的表现。
教学难点：能够简单观察和描述风的表现。
教学准备：1. PPT或者图片，展示风的图片和相关信息;2. 风筝和风车，用于展示风的力量。
教学过程：Step 1: 导入新课通过展示风的图片，引起学生对风的注意。
老师可以问：“你们看到过风吗？风是什么样子的？你们觉得风是怎么来的呢？”引导学生思考和议论。
Step 2: 引入新知识通过介绍风的产生和作用，让学生了解风的基本知识。
老师可以使用PPT或者图片，简单介绍风的形成原因和作用。
比如说：“风是由空气的运动产生的，空气在运动时可以把东西吹走，就像我们玩风筝时，风可以帮助风筝飞起来。
”Step 3: 操作实践给每个学生分发一块纸和一个铅笔，让学生用铅笔在纸上画线。
然后让学生站起来，拿着纸片，模拟风的作用，感受风的力量，并观察画在纸上的线有什么变化。
Step 4: 展示实物展示风筝和风车，并让学生自由触摸和观察。
引导学生思考风是如何帮助风筝飞起来，使风车转动的。
Step 5: 小结通过回顾本节课的内容，帮助学生总结所学知识。
问学生：“你们学到了哪些关于风的知识？风可以帮助我们做什么？”Step 6: 拓展练习老师可根据学生的兴趣进行拓展练习，比如制作纸飞机，利用风的力量进行飞行比赛等。
Step 7: 课堂作业让学生回家观察和记录身边有风的情况，比如风吹树叶的声音、风吹动衣服的感觉等等，并画出自己观察到的风的样子。
教学反思：本节课通过直观的图片和实物展示，让学生感受风的存在和力量，并通过操作实践，让学生观察和体会风的变化。
通过这样的教学方式，学生更容易理解和记忆风的相关知识。
同时，通过小结和拓展练习，加深学生对风的理解和认识。
大班科学好玩的风教案【含教学反思】
大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。
本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。
二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。
2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。
3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。
2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。
3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。
活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。
2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。
活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。
2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。
3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。
同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。
另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。
但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。
大班科学优秀教案《好玩的风》(二篇)
大班科学优秀教案《好玩的风》一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到”无风国国王”送来的求助信。
（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。
听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。
你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。
2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。
小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，教师巡回指导）教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示，并给予奖励。
）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。
再见！3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。
帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。
放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。
大班科学优秀教案：好玩的风
大班科学优秀教案：好玩的风我设计这节大班科学课“好玩的风”的初衷，是让孩子们通过探索风的现象，了解风的成因和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我希望通过这次活动，让孩子们能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
教学目标是让孩子们认识风，知道风是由空气流动形成的，能够用多种方式感知风，并能够用语言描述风的特点。
教学难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
教学重点则是让孩子们能够用语言描述风的特点。
为了这节课，我准备了气球、纸飞机、彩旗等教具，以及风速计、温度计等学具。
活动过程分为四个环节：我会带领孩子们进行户外观察，让他们感受到风的存在。
我会提问：“你们感觉到有什么不一样吗？”“风吹过来的时候，你们有什么感受？”等等，引导孩子们用语言描述风的特点。
我会让孩子们用气球、纸飞机、彩旗等教具，自己创造出风，并观察风的作用。
我会提问：“你们创造出风了吗？你们观察到风的作用了吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和体验。
然后，我会拿出风速计、温度计等学具，让孩子们亲自测量风的速度和温度，并记录下来。
我会提问：“你们观察到风的速度和温度了吗？你们觉得风的速度和温度有关系吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和思考。
活动重难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
课后反思：这节课结束后，我会反思自己的教学效果，看看孩子们是否达到了教学目标，是否能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
我还会根据孩子们的反应和表现，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解风，我会在课后组织一些拓展活动，比如让孩子们自己设计一个风车，观察风车在风的作用下转动的情况，或者让孩子们观察和研究风在自然界中的作用，比如风蚀、风化等等。
通过这些活动，我希望能够让孩子们更加深入地了解风，更加热爱科学。
重点和难点解析：在这节大班科学课“好玩的风”中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。
二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。
2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。
3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。
2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。
3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。
4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。
5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。
2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。
三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。
2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。
3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。
四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。
通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。
但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。
希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》（通用7篇）幼儿园大班科学教案《好玩的风》篇1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。
幼儿园大班科学《好玩的风》教案
幼儿园大班科学《好玩的风》教案好玩的风教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果；学习通过观察和实验来培养观察力和动手能力。
2. 情感态度价值观目标：培养幼儿对大自然的好奇心和热爱；增强幼儿保护环境、爱护大自然的意识。
3. 智能目标：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的形成原因和特点；掌握用简单的实验方法观察风的效果。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：风筝模型、吹气球、日常物品如纸张、树叶等。
四、教学过程：导入：老师放风筝模型在教室中，引发幼儿的兴趣。
操作示范：老师示范利用吹气球的方法产生风，让幼儿观察风的特点。
实践探究：1. 选用一些日常物品如纸张、树叶等，让幼儿用吹气球产生的风来观察它们的变化。
2. 利用吹气球和纸张，幼儿观察纸张的移动方向，让他们找出规律。
3. 教师鼓励幼儿运用观察到的规律来解释风的原因。
总结归纳：1. 教师帮助幼儿总结出风的特点和产生的原因。
2. 引导幼儿认识到风对我们的生活有着重要的影响。
拓展应用：1. 老师设计一些简单的风的实验，如吹灭蜡烛、吹动旗帜等，让幼儿动手操作。
2. 引导幼儿观察实验的结果，进一步认识风的作用和特点。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对风的形成原因和特点有了一定的了解，并通过观察和实验来培养了他们的观察力和动手能力。
同时，也增强了幼儿保护环境的意识，让他们热爱大自然并积极参与其中。
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大班科学优秀教案《好玩的风》
一、目标
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程
1、课前导入
教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏【大班教案 /daban/】，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。
听说xx 班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。
你们愿意帮助我吗？）
教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！
国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。
2、探索：制造风
教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？
教师：在没有风的情况下。
小朋友有什么办法制造出风来呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，教师巡回指导）
教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示，并给予奖励。
）
总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。
再见！ 3、拓展：风的作用和危害
教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）
小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。
帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。
放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。
什么情况下的风会给人类带来危害呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。
（播放视频）
小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。
4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。
小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！
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