雅思写作教学计划
雅思写作课教案
雅思写作课教案教案标题：雅思写作课教案教案目标：1. 帮助学生了解雅思写作考试的要求和评分标准。
2. 提供学生写作技巧和策略，以提高他们的写作能力。
3. 鼓励学生进行写作练习，并提供反馈和指导。
教案步骤：引入阶段：1. 引入话题：介绍雅思写作考试的重要性和对学生未来学术和职业发展的影响。
2. 激发学生兴趣：分享一些成功的雅思写作范例，并让学生思考如何提高自己的写作能力。
知识讲解阶段：1. 解释雅思写作考试的两个任务：任务一为图表描述，任务二为论述型文章。
2. 详细介绍雅思写作考试的评分标准，包括任务完成度、语言运用、组织结构和词汇使用等方面。
3. 分析高分范文，解读其优点和特点，引导学生理解如何达到高分要求。
技巧训练阶段：1. 提供写作技巧和策略，如如何快速理解题目要求、如何构思和组织文章结构、如何运用恰当的词汇和句式等。
2. 引导学生进行写作练习，根据不同的题目要求，进行任务一和任务二的练习。
3. 鼓励学生相互交流，互相评价和提供建议，以促进写作能力的提高。
反馈与评估阶段：1. 收集学生的写作练习，并提供详细的反馈和评估，包括语法错误、词汇使用、逻辑结构等方面的指导。
2. 鼓励学生反思自己的写作过程和成果，提出改进的建议，并设立目标以进一步提高写作能力。
3. 给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。
延伸活动：1. 鼓励学生阅读雅思写作考试的参考书籍或相关文章，扩展他们的写作知识和词汇量。
2. 提供额外的写作练习题目，让学生继续巩固和提高他们的写作能力。
3. 组织写作比赛或小组讨论活动，以增加学生的写作实践机会和合作能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们对写作技巧和策略的理解和应用。
2. 收集和评估学生的写作练习，以了解他们在写作能力方面的进展和问题。
3. 学生的自我评估和反思，以及他们对课程的反馈和建议。
教案扩展：1. 针对学生在写作过程中的常见问题，提供个别辅导和指导，以帮助他们克服困难。
雅思写作教学大纲
《雅思写作》教学大纲课程名称：雅思写作学时： 36学分： 2一、课程的性质与目的雅思考试（国际英语语言测试系统）是听说读写四项英语交流能力的测试。
它是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习、工作或移民的人们设置的英语语言水平考试，在世界各国广受欢迎，受到超过9,000家院校、移民局、政府部门、职业机构及雇主的认可。
《雅思写作》课程是面向我校本科三年级（第五学期）的英语选修类课程。
通过本课程的学习，使学生了解雅思写作的题型和要求，把握雅思写作的特点及规律，培养学生的写作能力和学术素养，为未来在以英语作为交流语言的国家或地区学习和工作打下基础。
二、教学内容与要求第一章：雅思写作整体介绍（2学时）·雅思考试概况介绍，包括评分标准，出题形式和考试范围与考试时间等。
重点：学术写作的特点及风格难点：中国考生的常见问题第二章：图表类作文的写法（10学时）介绍图表类作文的评分标准，常见类型和处理方法。
1.线图2.柱状图3.表格4.饼图5.流程图第三章：各类议论文的写法（20学时）1.议论文的几大题型介绍与审题（2学时）2.开头段的写作思路（2学时）3.主体段落的结构，论据与论点的构思（2学时）4.文章的连贯与段落衔接（2学时）5.论证方法介绍（2学时）6.例证方法真题演练（2学时）7.细节描写（2学时）8.高级句式介绍（2学时）9.高阶词汇补充（2学时）10.作文改写练习（2学时）第四章：总结篇（4学时）总结图表类作文和议论文的写作手法。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，应结合各专业学生的特点和本课程的性质，致力于雅思考试基本知识和写作基本技能的讲授和训练，培养学生学术意识和学术写作能力。
四、考核方式与成绩评定考核方式：期末闭卷考试与平时考核相结合。
成绩评定：考试以百分制评定成绩。
期末考试占60%，平时成绩占40%。
其中作业占20％，考勤占10％，课堂表现占10％五、教学参考书1．倪雷雅思写作攻略西安交通大学出版公司2010（执笔人：周开林）。
雅思作文教学工作计划模板
1. 帮助学生掌握雅思作文的基本格式和写作技巧，提高写作速度和质量。
2. 培养学生独立思考、逻辑严谨的写作能力，使学生在雅思考试中取得高分。
3. 帮助学生了解雅思作文评分标准，提高作文得分。
二、教学内容1. 雅思作文概述：介绍雅思作文的基本格式、评分标准、常见题型等。
2. 写作技巧：讲解雅思作文的写作方法、段落结构、语言表达等。
3. 常见题型解析：分析各类题型的解题思路、写作要点和常见错误。
4. 词汇和语法：讲解雅思作文中常用的词汇和语法结构，提高语言表达水平。
5. 评分标准解析：帮助学生了解雅思作文评分标准，提高作文得分。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解雅思作文的写作技巧、题型解析、词汇和语法等。
2. 案例分析法：通过分析优秀作文和常见错误，帮助学生提高写作水平。
3. 实战演练：组织学生进行写作练习，及时反馈和纠正错误。
4. 小组讨论：鼓励学生互相交流写作心得，共同提高。
5. 个性化辅导：针对学生的不同需求，提供针对性的辅导和指导。
四、教学进度安排1. 第1-2周：雅思作文概述、写作技巧讲解。
2. 第3-4周：常见题型解析、词汇和语法讲解。
3. 第5-6周：实战演练，学生完成多篇作文，教师批改和反馈。
4. 第7-8周：小组讨论，学生分享写作心得，互相学习。
5. 第9-10周：个性化辅导，针对学生问题进行针对性指导。
6. 第11-12周：模拟考试，检验学习成果。
1. 定期检查学生的作文，了解学生的写作水平和进步情况。
2. 组织学生进行模拟考试，评估学生的学习成果。
3. 收集学生对教学内容的反馈，不断调整和优化教学计划。
六、教学资源1. 雅思作文教材、辅导书籍、在线资源等。
2. 作文批改软件、写作练习平台等。
3. 教师自编讲义、教案等。
通过以上教学计划，旨在帮助学生全面提高雅思作文水平，为雅思考试取得优异成绩奠定基础。
雅思优秀范文讲解教案模板
一、教学目标1. 帮助学生掌握雅思写作中常见的写作技巧和策略。
2. 增强学生的词汇积累和语法运用能力。
3. 提高学生对雅思写作题型的理解和应对能力。
4. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
二、教学对象参加雅思考试的学生，尤其是写作部分成绩需要提高的学生。
三、教学工具1. 雅思写作优秀范文集2. 电脑或投影仪3. 黑板或白板4. 词汇卡片四、教学时间2课时五、教学过程第一课时：1. 导入（10分钟）- 引导学生回顾雅思写作的基本要求和评分标准。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。
2. 范文分析（30分钟）- 选择一篇雅思写作优秀范文，进行详细讲解。
- 分析范文的结构、段落划分、论点陈述、论据支撑等。
- 强调范文中的亮点词汇、短语和句型，指导学生进行积累。
3. 互动环节（20分钟）- 将学生分成小组，要求他们根据范文，仿写一段类似的论点陈述或论据支撑。
- 各小组展示仿写内容，教师进行点评和指导。
4. 课堂小结（10分钟）- 总结本节课的重点内容，强调写作技巧和策略。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
第二课时：1. 词汇拓展（20分钟）- 选取范文中的亮点词汇，进行详细讲解和拓展。
- 通过例句和语境，帮助学生理解词汇的用法和搭配。
- 鼓励学生在课后积累词汇，丰富自己的写作素材。
2. 语法讲解（30分钟）- 分析范文中的语法结构，讲解常见的语法错误和修改方法。
- 通过例句和练习，帮助学生提高语法运用能力。
3. 写作练习（30分钟）- 提供一道雅思写作题目，要求学生在规定时间内完成。
- 学生完成写作后，教师进行批改和点评。
- 强调学生在写作过程中要注意的结构、论点、论据等。
4. 课堂小结（10分钟）- 总结本节课的重点内容，强调写作技巧和策略。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生根据所学知识，完成一篇雅思写作练习，并提交给教师批改。
2. 定期测试：定期组织学生进行雅思写作模拟测试，评估学生的写作水平。
高校雅思教学工作计划
高校雅思教学工作计划引言雅思考试作为世界上最知名的英语语言能力测评，对于学生进入国外高等教育机构或者移民、工作等方面都有着重要影响。
随着全球化的发展，越来越多的学生希望能够通过雅思考试来实现自己的留学梦想。
因此，高校的雅思教学工作变得愈发重要。
本文旨在为高校雅思教学制定一份全面的教学工作计划，以提高学生的雅思考试成绩，全面提升学生的英语语言能力。
一、目标设定1、总体目标：通过本次教学工作计划，提高学生的雅思考试成绩水平，增强学生的英语语言能力。
2、具体目标：a）培养学生对于雅思考试的全面了解，掌握考试要点和技巧；b）提高学生的听、说、读、写全面语言能力；c）帮助学生树立学习英语的自信心，提高学生的学习积极性。
二、教学内容设计1、听力：为了提高学生在雅思听力考试方面的能力，教学内容设计将注重培养学生的听力理解技巧，教师将选择不同难度的听力材料进行听力训练，使学生能够适应雅思考试的听力题型和难度。
2、口语：培养学生在日常交流和口语考试中的应变技巧，训练学生自如流利地表达自己的观点，并且可以进行有效交际。
3、阅读：培养学生阅读理解能力和阅读速度，增强学生分析问题和获取信息的能力。
4、写作：训练学生在规定时间内，完成不同题材写作需求的能力，同时提高学生的语法和词汇水平。
5、语法：全面学习英语语法，夯实学生语法基础，提高语法应用能力。
6、批改作业：针对学生的作业，及时给予详细的评语和建议，督促学生改正错误，提高写作水平。
7、资料分析：针对历年雅思真题进行分析和总结，让学生了解考试趋势和难点，提前做好应对准备。
8、模拟考试：定期进行模拟考试，让学生熟悉考试流程和时间，并且及时了解自己的不足。
三、教学方法1、任务型教学法：强调组织学生进行交际性的学习任务，强化学生的应用能力。
2、问题导向法：通过提问让学生自主解决问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、实践教学法：引导学生进行语言实践，如演讲、辩论、讨论等形式进行学习。
雅思作文教案
雅思作文教案教案标题：提高雅思作文能力的教学计划教学目标：1. 帮助学生了解雅思写作考试的评分标准和要求。
2. 培养学生在有限时间内组织思路、提炼观点和展开论述的能力。
3. 提高学生的写作技巧，包括词汇选择、句子结构和逻辑连贯性。
4. 培养学生批判性思维和论证能力，提高他们的写作水平。
教学内容和步骤：第一课：了解雅思写作评分标准和要求1. 引入：给学生介绍雅思写作考试的评分标准和要求，包括任务完成度、语言使用、组织结构和词汇表达等方面。
2. 分析评分标准：与学生一起分析评分标准的每个方面，并解释每个方面的重要性和对分数的影响。
3. 练习评分：给学生一篇范文，让他们根据评分标准进行评分，并讨论评分结果。
第二课：组织思路和提炼观点1. 引入：与学生分享一篇雅思作文题目，让他们用5分钟时间列出可能的观点和论据。
2. 讨论观点：学生互相分享自己列出的观点，并讨论哪些观点是最有说服力和相关性的。
3. 编写提纲：引导学生根据讨论的观点编写一个简洁明确的提纲，包括引言、主体段落和结论。
第三课：提高写作技巧1. 词汇选择：介绍一些常用的高级词汇和短语，让学生学会运用它们来丰富自己的写作。
2. 句子结构：引导学生使用不同的句子结构，如倒装、强调句和条件句等，使写作更加多样化和有吸引力。
3. 逻辑连贯性：讲解如何使用过渡词和连接词来使文章的逻辑关系更加清晰和连贯。
第四课：批判性思维和论证能力1. 引入：与学生分享一篇有争议的话题，并引导他们思考不同观点的利弊。
2. 讨论论证：学生分组讨论不同观点的论证方式，并选择最有说服力的观点进行辩论。
3. 辩论练习：组织学生进行小组辩论，让他们运用批判性思维和论证能力来支持自己的观点。
第五课：综合训练和反馈1. 综合训练：给学生一篇雅思作文题目，让他们在规定时间内完成一篇作文，并运用之前学到的技巧和策略。
2. 互评和反馈：学生互相交换作文并进行评价，老师也给予详细的反馈和建议。
雅思写作之活动策划方案主题高分思路
雅思写作之活动策划方案主题高分思路一、活动背景为了提高学生的雅思写作水平，提高考试成绩，同时提供一个互动、有趣的学习环境，特策划举办一场以“高分思路”为主题的雅思写作活动。
二、活动目标帮助学生掌握雅思写作高分技巧；锻炼学生的写作思维和表达能力；提高学生的雅思写作成绩。
三、活动内容1.主题讲座邀请资深雅思写作教师进行主题讲座，介绍雅思写作高分思路和技巧，包括审题技巧、段落结构、语言表达等方面。
2.写作练习根据雅思写作考试要求，设计相关题目，让学生进行写作练习。
教师可以对学生的习作进行点评1和指导，帮助学生改进写作技巧。
3.小组讨论将学生分成小组，围绕雅思写作考试中的常见问题进行讨论。
通过讨论，学生可以相互学习、分享经验，共同解决问题。
4.名师分享邀请雅思写作高分获得者进行经验分享，介绍他们在雅思写作考试中的心得体会和技巧方法。
5.互动交流设置互动环节，让学生与教师、同学进行现场交流，针对写作中的问题进行探讨和解答。
四、活动时间与地点时间：xxxx年xx月xx日（周六）上午9:00-12:00地点：xxx学校教室（具体地点另行通知）五、活动参与对象本次活动面向全校即将参加雅思考试的学生，欢迎广大同学积极参加。
六、报名方式2请同学们在活动开始前一周前往学校外语系办公室进行报名。
报名时需提供姓名、学号、联系方式等相关信息。
七、活动效果评估在活动结束后，组织方将收集参与学生的反馈意见，对活动的组织和效果进行评估；针对学生在活动中出现的问题，组织方将进行总结和反思，为后续活动的改进提供参考；通过对比参与活动的学生与未参与活动的学生在雅思写作考试中的成绩变化，评估活动效果。
3。
雅思写作教案Teaching Plan_IELTS Writing
雅思写作教案Teaching Plan_IELTS WritingIELTS writing task 1---- Line graphTeaching planTeaching aim: students grasping the idea and skills of writing a line graph Key points: verbs and adjectives of describing a line, typical sentence structures used in a line graphDifficult point: paragraphing, comparing two lines and find out the similarities and/or differences between themTeaching procedure:1 Homework discussion:2 Teaching and learning1) Pre-task: Students have been asked to find out words which have the similar meaning with “increase”, “decrease”, “remain the same”, “the highest point”, “ the lowest point” 2) During task:Step one—analyze the graph①How to read a line graph●What does the instruction say?●What does the title tell you?●What does the X-axis tell you? What is the unit of these numbers?●What does the Y-axis tell you? What is the unit of these numbers?●Are there any notes?●What does each of the lines stand for?②Important figures●What are the highest points ?●What are the lowest points ?●At what number does the line start ?●At what number does the line end?●Are there any special points?③What to summarize and compare●What is the general trend of the two lines respectively?●What are the most noticeable similarities and/or differences these two lines have ?Step two—decide how many paragraphs you are going to writeParagraph one—introduce the topic and summarize the main feature, stating the general trend Paragraph two—describe the first line and summarize its main feature Paragraph three —describe the second line and summarize its main featureParagraph four—conclude/state the main feature (shouldn’t be exactly the same with the introduction)Language points:Important verbs and phrasesincrease, go up, rise up, grow up, jump up, surge, shoot up, soardecrease, go down, decline, fall down, drop, sink,slump, plummet,reach the peak/top/highest point increase to the peak/top/highest pointreach/hit /drop to the bottom/lowest pointfluctuate, rise and fallremain the same/stable/constant, stabilize, level off,Important sentence structures①The number of … increases /declines…from… to… at …②There is a steady increase/decline in the … from…to…③The time from…to…witnesses a steady increase/decline in the number of…from…to…④…, which precedes a decrease/increase=which is followed by…=which leads to…⑤…(time), when/preposition + which..⑥Comparing:however/on the contrary/on the other hand/while/whereas/in contrast to⑦Similarly/likewise; A similar tendency is…Example:The graph below shows the demand for electricity in England during typical days in winter and summer.Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.There is a steady decline in the demand of electricity from 17,000 units at 0:00 to 12,000 units at 9:00 am in summer. The summer needs level out from 13:00 pm to about 18:00, which is followed by a slight rise after that until around 19:00 pm.(The students will be asked to make sentences with the structures above)Paragraph one:Paraphrase the instruction using synonyms to substitute words from the instruction. For example:country=nation proportion=percentage information=data number=amountfamily=household males=menfemales=womenkinds=typesdemand=need university=college show=describe, illustrate, revealcategories=kindssome=certainthe UK=Britainbetween and=from tostatus=conditionstages=stepsspending=expenditurereasons=causesdifferent=distinctThe figure given illustrates electricity demands in Britain during a typical day in winter and summer. It illustrates that the demand in winter is almost twice that in summer.Paragraph two:The electricity demands in winter and summer witness a fluctuating trend during these 24 hours. (summarize the information…)In winter, the demand for electricity is about 35,000 units at midnight. There is an increase in daily demand for electricity from 35,000 units at 0.00 to 40,000 units at 3.00, which is closely followed by a steady decrease. At about 8.00, the electricity demand bottoms out at 30,000 units. After that, it peaks at 45,000 units at 22.00. However, there is a dropParagraph three:As for the electricity demand in summer days, …(select and report the main features…)The electricity demand peaks at 20,000 units at about 15.00. It is 25,000 units less than that in winter. (make comparisons…)Paragraph four :…..Homework: finish paragraph two, three, and four.。
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雅思写作基础段教学大纲课程名称：雅思写作基础段课程周期：16小时课程安排：2小时 / 次；共8次教学目标：教学安排：第一次：雅思写作task 1整体介绍；task 1常用词汇及运用第二次：雅思写作task 1常见图表介绍及相应的表达第三次：雅思写作task 2整体介绍和常用词汇及运用第四次：雅思写作task 2分类介绍与背景构建第五次：雅思写作task 2常用表达运用及强化进阶第六次：雅思写作task 1 和task 2 混合基础分场景共建第七次：雅思写作task 1和task 2混合表达及词汇共建第八次：雅思写作基础段总结及强化段铺垫与衔接雅思写作强化段教学大纲课程名称：雅思写作强化段课程周期：12小时课程安排：2小时 / 次；共6次教学目标：在进行了起步段和基础段之后，通过强化段的课程来帮助学生更深入地理解雅思写作考试。
帮助学生解决备考中的关键性问题——思维发散。
通过强化段的课程来提高学生在雅思写作方面的应试能力。
教学安排：第一次：雅思写作task 1图表分类强化第二次：雅思写作task 1图表分类强化第三次：雅思写作task 1图表分类强化第四次：雅思写作task 2分类强化第五次：雅思写作task 2分类强化第六次：雅思写作task 2分类强化篇二：定制雅思教学计划雅思阅读【总学时】 24学时教材选用《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容：1，扩充雅思基础阅读词汇。
2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。
培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。
模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第二阶段：第二个月（4次*2h）教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。
学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。
3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题；模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第三阶段：第三个月（4次*2h）教学重点：段落中心思想。
授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。
1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。
2，分析教授段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落结构类型二：对比型模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。
课程描述本课程的主要内容包括：每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。
雅思听力【总学时】 24学时教材选用选用教材：《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*2h）教学重点：听力基本功的训练授课内容：1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习，如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景授课场景。
2语气语调、同义信息转换3基本能力训练：数字、拼写练习；基本信息填写练习（主要练习在正式听力材料中对时间、地点、人名、数字等信息的获取能力）；基本信息判断练习（练习对试卷上已有的基本信息的判断和选择能力，主要分为文字类、数字类和图标类三种基本信息判断）。
模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第二阶段：第二个月（4次*2h）教学重点：提升听力信息判断，分析，整合和提炼的功力。
授课内容：（labeling a map）图解标注题 (labeling a diagram) （很少出现）流程图（较少出现）图片选择题（较少出现）2提升学生寻找线索的思维，逻辑能力的训练，加入五种听力考题思维类型的训练（因果、递进、并列、转折、举例。
模考安排：每3-4次课一次单科模考和分析反馈第三阶段：第三个月（4次*2h）教学重点：整体提升听力技巧，冲刺考试教学内容：1.进一步夯实基础，在第二阶段的基础上提升整体的听力技巧，做好应试准备。
2机经模拟和测试，查漏补缺。
3 真题演练，题量加大，找到考试的感觉。
4建立错题档案，强化弱项，优化强项。
模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈课程名称：雅思写作课程周期：30小时课程安排：2小时 / 次；共15次教学重点：基本功训练教学内容：1雅思写作task 1整体介绍；task 1常用词汇及运用2雅思写作task 2见图表介绍及相应的表达3雅思写作task 3整体介绍和常用词汇及运用4雅思写作task 4z整体介绍与背景构建模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第二阶段第二个月5次*2h教学重点：写作思路引导，句法思路，逻辑架构教学内容：1.task 2常用表达运用及强化进阶2.task 1 和task 2 混合基础分场景共建3.task 1和task 2混合表达及词汇共建4写作进阶段的练习和提升强化段铺垫与衔接模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第三阶段：第三个月（5*2h）教学重点：整体提升写作技巧，冲刺考试教学内容：1.进一步夯实基础，在第二阶段的基础上提升整体的写作技巧，做好应试准备。
2机经模拟和测试，查漏补缺。
3 真题演练，题量加大，找到考试的感觉。
4建立缺漏档案，强化弱项，优化强项。
模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈课程名称：雅思口语教学大纲课程周期：30小时课程安排：2小时 / 次；共15次第一阶段第一个月5次*2h教学重点：基本功的操练教学内容：基本话题的操练：四大基本话题的操练，如人物，物品，环境，社会时事包括输入基本词汇和句型，目的语交流特征，包括赘语和信息表达的标记词；问题特征和训练回答方式。
比较中英文表达差别、话题拓展、句型输入、时态训练、词汇积累4讨论部分：训练各种句型，输入和输出结合。
包括基本回答问题的基本逻辑层次和信息的完整表达。
模考安排：每5课一次单科模考和分析反馈第二阶段第二个月5次*2h教学重点：夯实基础，提升进阶教学内容1进一步巩固掌握part one话题中个艺术，人与动物，教育，天气与环境四部分相关话题的回答，词汇，有用表达及句子。
2掌握part two人物类话题中普通人，名人的话题的回答技巧及方式。
3掌握物品，物体类话题中电子用品，玩具，交通工具话题的回答技巧及方式，以及对应的part three部分问题的回答技巧及方式。
缺陷类问题回答模板。
4雅思口语卡片话题的思维训练，尤其常考话题训练，时态在这部分的准确运用和信息传达的关系，思路开拓训练。
模考安排：每5课一次单科模考和分析反馈教学重点：架构整体，顾全大局，冲刺考试教学内容1掌握part 3话题中社会问题及观点，概念及意义，阐明标准部分问题的答题方式；掌握part 3预测未来，解决方案，解释原因部分问题的答题方式2进一步夯实基础，在第二阶段的基础上提升整体的写作技巧，做好应试准备。
3 机经模拟和测试，查漏补缺。
4真题演练，题量加大，找到考试的感觉。
5建立缺漏档案，强化弱项，优化强项。
模考安排：每2次课安排一套综合模测和分析反馈篇三：雅思学习计划相信正要准备考雅思但成绩不是非常理想的烤鸭们一定很想知道高效率的雅思零基础学习计划，下面360教育集团金牌留学顾问老师为你提供雅思零基础学习计划，相信一定可以在浩浩荡荡的雅思考试大军中祝你一臂之力。
雅思零基础学习计划一很多考生会问上雅思培训班作用大吗？依据个人的经验，如果你不是牛人的话去上上还是帮助满大，前面一些时候觉得自己的雅思成绩还算不错就没有去上课，但是在做题目的时候雅思阅读和雅思听力会经常出现做错的情况，尽管努力但是效果都不明显，所以最后决定报一个补习班，果然效果就是大大的有，学习成绩果然上去了。
中国的考生对于雅思写作和雅思口语想要拿高分有些困难，所以雅思阅读以及雅思作文就是用来提升整体成绩的关键，而这2门方法非常重要，但是去补习班的话前提是你英语得有一定的基础，老师是不会帮你补基础的，教你的只可能是方法。
雅思零基础学习计划二那么最好的办法就是在一个月之前参加补习班，然后与刘一周左右的时间来自己准备复习、回顾。
建议在考试前一周的时间坚持做到每天早上8点钟起床，9点钟开始做阅读和听力，记住这个时候调整好自己的状态是非常重要的。
下午的时间用来反腐的精听以及研究阅读中的词汇，其实雅思文章的选择范围经常会雷同，所以其实是不需要背诵很多的词汇的，就把听力和阅读中的生词记好就够了，我觉得我词汇最多就5000左右，完全够了。
晚上就写写作文练练口语，不用很认真，这2项保6分就可以了，而且保6分很容易。
做题技巧每个人其实应该会有自己的方法，我说出我的供大家参考。
篇四：雅思课程阶段学习计划雅思阅读【总学时】 48学时教材选用《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*4h）教学重点：基础词汇积累&定位信息，关键词的基本能力授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。
2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)summary(摘要填空) ture/false/not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。
培养学生雅思判断题需要的逻辑思维3，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。
模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第二阶段：第二个月（4次*4h）教学重点：猜词与复杂句，基本题型的操练授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。
学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。
2，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题；模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈第三阶段：第三个月（4次*4h）教学重点：段落中心思想。
授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。
1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。
2，分析教授段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落结构类型二：对比型模考安排：每4次课一次单科模考和分析反馈提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。
课程描述本课程的主要内容包括：每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。
雅思听力【总学时】 48学时教材选用选用教材：《剑桥雅思考试全真试题4-9》外语教研社第一阶段：第一个月（4次*4h）教学重点：听力基本功的训练授课内容：1扩充雅思基础听力词汇尤其是关键词汇，五种场景词汇的架构和基础练习，如租房场景，课外研究场景，地理场景新生报到场景度假场景个人健康场景授课场景。