24噪声的危害和控制
2.4噪声的危害和控制
阻断传播 途径（隔 音板）
防止进 入人耳 （耳塞）
第二章 声现象
第4节
噪声的危害和控制
探究点二
怎样控制和减弱噪声
实验3 将一只闹钟上足发条做以下实验:①放 在你身边响;②放在较厚的外衣里响;③放在空
水槽中,并用玻璃板盖好;④你用棉球塞好耳朵
后让它响.
第二章 声现象
第4节
噪声的危害和控制
(1)第②、③、④次实验中听到的声音与第①次相 比较,声响有什么不同? 第②、③、④次实验中听到的声音比第①次实 验中的声音小.
________→____________________这三个方面着手 . 防止噪声进入耳朵
第二章 声现象
第4节
噪声的危害和控制
噪声是严重影响我们生活的污染之一。 一、噪声的来源 1、噪声的含义 （1）从物理角度来说：发声体做无规则振 动时发出的声音。 （2）从环境保护的角度来说：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
第二章 声现象
第4节
噪声的危害和控制
●典题探究
例1 下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是( C ) A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦躁不安,有害于
健康
B.很大的声音就是噪声
C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无
规律可循 D.只要是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音都属于 噪声
第二章 声现象
第4节
噪声的危Байду номын сангаас和控制
1.防止噪声的产生
摩托车的消声器
消声排气系统
第二章 声现象
第4节
噪声的危害和控制
手枪上的消声器
消声霰弹枪
人教版八年级上学期物理《2.4噪声的危害和控制》练习(解析版)
《噪声的危害和控制》练习（解析版）一、选择题1、下列做法属于在声源处有效制止了噪音产生的是（）A．在嘈杂的环境中带好耳塞B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修C．会场里将手机调静音D．有居民居住的公路旁修建隔音墙2、以下措施中，从传播过程中减弱噪声的是（）A．厦门岛内禁止燃放烟花爆竹B．鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器C．地铁施工时给机器加润滑油D．部分BRT路段两侧设有透明板墙3、下列措施中，不能减弱噪声的是A．摩托车的消声器 B．居民区旁高架桥上的隔音挡板C．学校附近安装噪声监测装置D．工厂用的防噪声耳罩4、下列措施不能减弱噪声的是（）A．高架道路两旁安置透明板墙B．将高音喇叭音量调小C．教室内安装噪声监测装置D．居民小区内多种植花草树木5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A．临街的房屋安装隔音玻璃B．学校附近禁止汽车鸣笛C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩D．在城市道路旁安装隔声板6、如图1所示是我们经常看到的禁鸣标志，肇庆市端州区中心城区分步实行禁鸣喇叭，请你在下列方法中，选出与这种控制噪声的方法相同的是（）A．在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗7、下列措施不能减弱躁声的是（）A.在摩托车上安装消声器B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙C. 在人耳处戴上耳罩D. 在声音传播途径中使用扩音器8、下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。
这种控制噪声的方法是（）A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳D．采用了上述三种方法9、下列措施不能减弱躁声的是A. 在摩托车上安装消声器B.装在城市高架桥道路两侧的透明板墙C. 禁鸣喇叭D. 在声音传播途径中使用扩音器10、以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）A. 摩托车上安装消声器B. 机场工作人员配戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 高架桥两侧建起透明板墙11、时值仲夏，常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”，有时觉得悦耳，有时又打扰我们的休息，为了减轻蛙声和蝉鸣的影响，我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞．下列说法正确的是（）A．紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B．戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C．我们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同D．蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的12、噪声会影响人们的工作和生活，长期生活在噪声的环境下还会损伤听力，下列做法有可能损伤听力的是A．在城市道路上刷黑B．在闹市区将门窗装上双层真空玻璃C．在居住的房屋周围多植树D．长时间带耳机听音乐13、要控制和减弱噪声的危害，下列不可行的措施是（）A．在公路两旁种植花草树木B．在人耳里塞棉花团C．减小噪声振动的频率D．给发动机安装消声器14、下列声音中，属于噪声的是（）A．足球比赛中球迷的呐喊声B．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音C．上课时小林和同桌的交谈声D．交响乐团演奏时的锣鼓声15、如图所示，是高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。
《噪声的危害和控制》优秀教案
设计意图：此部分知识点相对简单，可以通过
阅读教材来解决问题。
课堂小结
（板书）
布置作业书后练习题2.3.4。
反思这节课的知识点不是太难，可以通过大量生活中的实例进行解释，让学生对本节课中的知识与技能得以掌握。
同时，通过与学生的互动，活跃气氛，注意多一些单独提
问，加强学生的注意力，但要控制课堂的兴奋度。
在做练
习评测时，要多一些时间给学生做，再进行提问，尽可能
的照顾到中下程度的学生。
注意加强整节课的环节与环节
之间的过渡连接，要思考怎么让整节课更连贯，更有整体
性。
24噪音的危害和控制说课稿
2.4《噪声的危害和控制》说课稿一、说教材1、教学内容：《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。
本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。
2、教学目标：⑴知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。
⑵过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
⑶情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
3、教学重点、难点：重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。
难点：噪声的等级。
二、说教法根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授法、小组合作法。
三、说学法八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。
四、说教学过程（一）情景导入生活中处处有物理，物理知识来源与生活。
因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假如你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。
由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种令人心烦的声音就是噪声”达到导入新课的目的。
（二）探索新知1、噪声的来源在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。
并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。
八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。
学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。
因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生草率的例子，学生这时情绪高涨，都有话可说，充分调动了学生的积极性。
2、噪声的等级和危害噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，我让学生看“小资料”，并找出几个声音的强弱。
2.4噪声的危害和控制教学案讲解学习
2.4噪声的危害和控制教学案召陵区实验中学师生共用教学案课题：2.4《噪声的危害和控制》年级：八年级科目：物理执笔：宋凯鹏审核：八年级物理组课型：概念规律时间：2013年8月姓名：【学习目标】1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
（重点）3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路【学习过程】一、自主学习：1.生活中哪些声音属于噪声？噪声的来源有哪些？2.生活中有效控制噪声的途径有哪些？噪声对人体会产生哪些危害？二、课堂探究：1、声音的分类在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。
那些动听的、令人愉快的声音叫做，它的波形是规律的。
那些难听的、令人厌烦的声音叫做，它的波形是规律的。
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常、和的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
想一想：哪些实验或事实支持上述现象？2、噪声的来源想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？3、噪声的强弱等级和危害人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，阅读课本第43页内容，结合你自己的了解，把你知道的说出来。
4、噪声的控制由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：课本44页图2.4-3想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？分析以上的实验现象，我们可以得出结论：减少噪声的主要途径有：防止，阻断，防止。
或者表达为：在处减弱；在中减弱；在处减弱。
5、阅读“想想做做”，比较材料的隔声性能。
将相同的一个小闹钟分别放进衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料中，它们的隔声性能一样吗？你能按照隔声性能的不同将它们排序吗？与你的同学总结交流，什么样的材料隔声性能较好？三、典例分析阅读下面的文字，并回答问题。
城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。
2024年噪声的危害和控制
常见噪声来源
交通噪声
包括飞机、火车、汽车等交通 工具运行时所产生的噪声，是 城市环境噪声的主要来源之一
。
2024/2/29
工业噪声
来自工厂的各种设备产生的噪 声，如机械设备运转、撞击、 摩擦等产生的声音。
建筑施工噪声
建筑施工现场各种施工机械和 运输车辆产生的噪声，以及建 筑材料装卸、堆放等过程中产 生的声音。
6
02 噪声对人体健康 影响
2024/2/29
7
听力损伤
暂时性听阈偏移
短时间暴露于强噪声环境下，可 引起暂时性听阈偏移，表现为听 力下降、耳鸣等，脱离噪声环境
后可逐渐恢复。
2024/2/29
永久性听阈偏移
长时间或反复暴露于强噪声环境下 ，可导致永久性听阈偏移，表现为 不可逆的听力损失。
噪声性耳聋
2024/2/29
降低声源噪声
改进设备结构，提高加工精度和装配质量，采用低噪声生产工艺 或设备。
采用低噪声设计
在产品设计中考虑噪声因素，采用低噪声材料和结构，从源头降低 噪声产生。
控制声源振动
对产生振动的设备采取减振措施，如安装减振器、隔振沟等。
16
传播途径控制方法
隔声
采用隔声屏障、隔声罩等措施，阻断噪声的传播途径。
23
成功治理案例介绍
1 2
案例一
某城市通过合理规划交通路线和设置声屏障，成 功降低了交通噪声对周边居民的影响。
案例二
某工厂通过采用低噪声设备和改进生产工艺，实 现了噪声的有效控制，改善了员工的工作环境。
3
案例三
某社区通过加强噪声监测和执法力度，及时处理 噪声扰民事件，维护了居民的合法权益。
2024/2/29
人教版2024-2025学年八年级物理上册同步精品讲义专题2.4噪声的危害和控制(学生版+解析)
第二章声现象（原卷版）课时2.4 噪声的危害和控制2022年课程标准物理素养2.3.2 了解声音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用知道噪声的危害及控制方法。
物理观念：了解噪声的来源、知道噪声的危害和控制噪声的途径。
科学思维：通过体验和观察，知道控制噪声的方法。
科学探究：通过实践活动——制作隔音房间的模型，交流、总结、反思对模型进行改进。
科学态度与责任：增强环境保护的意识，培养学生养成勤动手和动脑的习惯，培养学生合作交流的能力。
知识点一、噪声的来源问题我们经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。
这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱它们呢？1.噪声和乐音（1）乐音：有规律的、悦耳动听的声音叫乐音。
乐音是由发声体有规则振动产生的。
例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。
（2）噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。
2.噪声（1）从物理学角度：噪声通常是指哪些刺难听耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。
例如，装修房子的钻声、建筑工地上机器的轰鸣声等。
（2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
例如，公共场所的喧闹声、图书馆里的说话声。
特别提醒（1）乐音和噪声都是由物体振动产生的；（2）有时乐音会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐；（3）物理学角度的噪声任何情况下都不会称为乐音。
（2024·江苏苏州·一模）诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“客船”上的人通过声音的辨别出是钟声；“钟声”对于正在休息的客人属于（选填“乐音”或“噪声”）。
知识点二、噪声的危害1. 噪声的强弱等级（1）噪声的等级划分声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（符号是dB）为单位来表示。
24噪声的危害和控制
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
三、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
双层隔音窗
隔音耳罩
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。（环境保护角度）二、噪声的等来自和危害二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
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樊城区青泥湾中学学校八年级物理学科导学案
班级：姓名：日期：主备人：章文波备课组长：章文波蹲点领导（签字）：
课题： 2.4噪声的危害和控制课型：新知探索课课时：1课时
学习目标：1.了解噪声的来源和危害；2.通过自身体会好实际操作知道防治噪声的途径，增强环保意识3.通过讨论，知道保护环境对我们的好处4、主动参与，大胆展示，学会倾听，提出质疑。
重难点：重点是噪声的危害和控制，难点是噪声的危害和控制。
当堂测评分层达标
（预时10分钟）
★基础落实
1.声音强弱的等级用（）来划分，它实质上是指（）的大小。
2.下面是噪声在声源处减弱的是（）
A.带上防噪声耳塞
B.安装消声器
C.用外罩将声源罩住
D.窗户上挂窗帘
3.你的邻居在引吭高歌，干扰了你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（）
A.用棉花塞住自己的耳朵
B.用棉毯挂在间隔的墙壁上
C.请邻居唱歌时放低音量
D.将门窗打开，让空气流通
★★发展能力
4、下列有关噪声的说法中错误的是：( )
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
5、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）
A.用棉被把电视机捂住
B.把音量开关关上，不让电视机发生声音
C.插上耳机，自己用耳机听
D.让家人把耳朵塞住
★★★提升素养
6、在摩托车内燃机排气管上安装消声器，是在（）处减小噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在（）减小噪声；
戴上防噪声耳塞是在（）处减小噪声。