三年级下册《巨人的花园》
巨人的花园课文原文
巨人的花园课文原文巨人的花园课文原文《巨人的花园》显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。
文中有许多处进行了对比，使得故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
以下是小编精心整理的巨人的花园课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《巨人的花园》课文从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析
部编版小学语文《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》原文：从前，有一个巨人，他有一个美丽的花园。
花园里有碧绿的草坪，有各种各样的鲜花，还有小鸟在树上唱歌。
每当春天来临，花园就像一幅生动的画卷，吸引着周围的孩子们来玩耍。
但是，巨人不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。
他筑起了一道高墙，挂出了“禁止入内”的牌子。
从此，花园失去了生机，冬天似乎永远留在了那里。
一天，孩子们从墙洞钻进来，他们在花园里玩耍，花朵立刻开放，鸟儿开始歌唱，春天仿佛又回到了花园。
巨人看到这一幕，非常生气，他把孩子们赶走了。
然而，当孩子们离开后，花园再次变得寒冷和荒芜。
巨人开始感到孤独和寂寞。
他意识到，他的自私和冷酷让花园失去了生机。
于是，巨人拆掉了围墙，欢迎孩子们回来。
孩子们欢快地跑进花园，花朵再次开放，鸟儿再次歌唱，春天终于回到了花园。
巨人也因为分享和爱，找到了快乐。
《巨人的花园》赏析：《巨人的花园》是部编版小学语文的一篇寓言故事，通过描绘巨人和花园的变化，传达了深刻的哲理。
首先，故事揭示了分享与自私的主题。
起初，巨人因为自私，不允许孩子们进入花园，导致花园失去生机，陷入寒冬。
而当他改变态度，愿意分享花园时，花园重新恢复了生机，春天重回。
这告诉我们，自私会带来孤独和荒芜，而分享则能带来生机和快乐。
其次，故事强调了爱的力量。
巨人对孩子们的排斥和冷漠使花园失去活力，而他对孩子们的接纳和爱则让花园重获新生。
这体现了爱的力量，它可以改变环境，也可以改变人心。
最后，故事也反映出人与自然的关系。
当人们尊重自然、爱护自然时，自然会回馈以美丽和生机；反之，如果人们对自然进行破坏和掠夺，自然就会失去生命力。
总的来说，《巨人的花园》以其生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要懂得分享和爱，尊重和保护自然，这对于培养孩子们的良好品质和社会责任感具有重要的意义。
部编版《巨人的花园》完美版课件
部编版《巨人的花园》完美版课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文三年级下册《巨人的花园》。
本课主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美丽。
在经历了一系列的事情后，巨人意识到了分享的重要性，重新找回了自己和花园的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够分析课文内容，理解巨人的变化过程，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解分享的重要性，培养关爱他人、珍惜友谊的价值观。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解巨人的变化过程，体会分享的重要性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过展示巨人的花园图片，引导学生欣赏花园的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3. 分析课文：学生分段阅读课文，教师引导学生分析巨人的变化过程，讨论分享的重要性。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计花园自私失去感悟分享七、作业设计1. 课后练习：完成课文后的练习题。
2. 家庭作业：以“我心中的巨人”为主题，写一篇小作文，描述自己心目中的巨人形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过教学《巨人的花园》，学生掌握了课文内容，理解了分享的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讨论交流环节，部分学生表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的分享意识，将课堂学习延伸至家庭。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文三年级下册《巨人的花园》。
本课主要讲述了巨人拥有一座美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美丽。
《巨人的花园》 讲义
《巨人的花园》讲义一、故事背景《巨人的花园》是英国作家王尔德创作的童话。
故事发生在一个美丽的大花园里，这里原本充满了生机与欢乐。
这座花园有高高的围墙，围墙上爬满了藤蔓，园子里种满了各种各样的花草树木。
春天，花园里繁花似锦，鸟儿欢唱；夏天，绿树成荫，绿草如茵；秋天，果实累累，金黄一片；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
二、主要人物1、巨人巨人原本自私、冷酷，他禁止孩子们进入他的花园玩耍，后来在小男孩的感化下，变得善良、宽容。
2、孩子们孩子们天真无邪、充满活力，他们的笑声和欢乐是花园美丽的源泉。
三、故事情节巨人外出旅行很久后回到了自己的花园。
看到孩子们在花园里玩耍，他非常生气，于是在花园周围筑起了高高的围墙，还挂出了一块告示牌：“闲人莫入，违者重罚”。
从此，春天不再光临巨人的花园，花园里始终是冬天的景象，北风呼啸，雪花飞舞，冰霜覆盖。
巨人感到非常困惑和不解，不知道为什么春天不再来了。
一天，巨人突然听到了一阵美妙的音乐声，原来是孩子们从一个小小的洞钻进了花园。
花园里的草绿了，花开了，巨人被眼前的景象惊呆了。
巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。
他十分后悔自己当初的行为，于是拆除了围墙，把孩子们都请了进来。
花园又恢复了往日的生机与欢乐，巨人也和孩子们一起在花园里玩耍，变得快乐、友善。
四、主题探讨1、自私与无私巨人一开始的自私行为导致花园的荒芜，而当他变得无私，愿意与孩子们分享花园时，花园才重新焕发生机。
这告诉我们，自私会让我们失去很多美好的东西，而无私地分享会带来更多的快乐和幸福。
2、快乐源于分享孩子们的欢笑和快乐是花园美丽的关键。
当巨人禁止孩子们进入花园时，他也失去了快乐。
只有当他与孩子们一起分享花园，他才重新获得了快乐。
这表明，快乐不是独自拥有，而是与他人共同分享。
3、转变与成长巨人从一个自私、冷酷的人转变为一个善良、宽容的人，经历了内心的成长和觉醒。
这个过程告诉我们，人是可以改变的，只要我们能够认识到自己的错误并努力改正。
冀教版三年级语文下册《巨人的花园》PPT课件(3篇)
学习指南三
1、通过读课文，大家对这篇童话已 经有了一定的了解了吧！在这篇 童话故事中，巨人的花园发生了 几次重大的变化？
2、组内交流第二个问题。 3、集体交流。
学习指南四
1、 默读课文1、3自然段，想一想， 巨人的花园一开始是怎样的？又一 年春天来了，花园发生了哪些变化？ 在文中勾画出相应的语句，并在旁 边写下你的感受。
他看见孩子们在花园里玩儿，生气极了， 就大声嚷起来：“快给我出去！”
巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了 一道围墙。
巨人回来，禁止孩子们来玩耍，花园 什么样？
“北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风 吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风 大作，雪花飞舞。”
一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（ 春天、友谊、温暖、欢笑 ）， 只留下（ 冬天、寒冷、荒凉、孤独 ）。
第二组词语
（1）巨人： 拆除围墙 （2）孩子们：玩耍喧闹 增添春意 洋溢笑声 （3）花园： 鲜花盛开 草翠花开 绿树成阴
鲜果飘香
问题拓展
唤来春天，需要一颗怎样的心？
宽容、友善、 热情、温暖。
幸福源于宽容、善良和共享！
原文结尾
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。 他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在 一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游 戏，一边欣赏着自己的花园。他常说： “我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最 美的花朵！”
··
“这是怎么回事呢？今年的春
天为什么还不到来呢？要是春光 满园那该多好啊！”
“你们窜到这儿来干什么？”巨人﹏粗﹏暴地叫 道。
“﹏我﹏的﹏花﹏园就是﹏我﹏的﹏花﹏园，”他说，“这 点道理你们还不明白吗？除了我，谁也不准 进来玩。”
他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙 ，并且挂起了一块布告牌。上面写着：
冬天巨人的花园作文三年级
冬天巨人的花园作文三年级冬天到了，我和小伙伴们都特别兴奋。
你知道冬天最神奇的事儿是什么吗？就是我们村边的那个巨人的花园啦！对，你没听错，是巨人！虽然听上去有点儿吓人，但其实巨人的花园可有趣了。
这天早上，太阳懒洋洋的挂在天上，我们几个小伙伴早早地约好，一起去探险。
小明、丽丽和我，当然还有我的狗狗乖乖，已经迫不及待了。
“小明，你带上那本巨人花园的秘密手册了吗？”我一边穿上雪地靴，一边问道。
“当然啦！”小明一边笑，一边从书包里拿出一本厚厚的书，“这里面可是写了好多有趣的事呢！”“那我们就赶紧出发吧！”丽丽也兴奋得不得了，手里还提着她自己做的雪人配件，“我还带了几个胡萝卜，看看巨人会不会喜欢！”我们一路走去，乖乖欢快地在雪地里打滚，留下了一串串可爱的脚印。
巨人的花园离村子不远，走了十几分钟，我们就到了。
啊，那可真是个奇妙的地方！巨人的花园一片雪白，树上挂满了冰霜，闪闪发光。
中间有一个特别大的雪人，个头比我们高出好多倍，鼻子就是一个巨大的胡萝卜，特别搞笑！“哇，看这雪人，好像真的要开始唱歌了！”我指着雪人兴奋地说。
小明翻了翻手册，“这里面说，这个雪人是巨人的朋友。
他们一起在冬天的时候玩雪，做各种有趣的事儿。
”“那太棒了！”丽丽兴奋地跳了起来，“我们也来做点儿有趣的事儿吧！”我们几个围着雪人，开始捏雪球、打雪仗，乖乖也在旁边欢快地跑来跑去，舔舔这个，咬咬那个，显得特别开心。
丽丽忽然从包里拿出了几个胡萝卜，把它们放在雪人的“手”上，“巨人应该会喜欢这些吧？”就在我们玩得开心的时候，突然，从远处传来了巨大的脚步声。
我们吓得一抖——原来是巨人来了！巨人穿着一身厚厚的冬衣，笑得特别开心，一双大手捧着一大篮水果。
“哎呀，没想到小家伙们也来了！”巨人弯下身子，声音像雷一样响亮，但又很温暖。
“巨人叔叔好！”我们几个都站在那儿，有点儿紧张地打招呼。
“哈哈，不用怕，我是来看看你们玩的开心不！”巨人笑眯眯地说，“这些水果是给你们的，顺便尝尝我的冬季特供！”“哇，谢谢巨人叔叔！”我们争先恐后地拿起水果，甜甜的味道让我们都笑得特别开心。
三年级语文下册第三单元第15课《巨人的花园》教学 PPT精品课件冀教版
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要冷酷、自私,快乐应当与大家分享, 自己才会得到快乐与幸福
围墙拆除了，春 天跟着孩子们回来 了……
作业超市
１、积累词句，把故事讲给家人 听。 ２、读《拇指姑娘》，发挥自己 的想像，把巨人的大写具体。 3、几个人合作，编成课本剧演 一演。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
小学《巨人的花园》语文教案10篇
小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案1 教学目的：1、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的特点。
教学课时：2课时教学准备：1、搜集巨人的花园相关的图片2、多媒体课件第一课时教学过程：一、回忆童话，激发兴趣1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。
想一想你们都读过哪些童话故事？〔灰姑娘、白雪公主、小红帽-〕师：这些童话都有什么特点？〔拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象〕2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？二、初读课文，学习生字词1、自由朗读课文，读准字音2、投影生字词，多种方式朗读。
〔开火车读、同桌互读、指名读、齐读〕重点指导：添、覆、凝、辣字的书写。
3、联络上下文，理解词语意思。
洋溢：训斥：逃窜：斥责：凝视：冷酷：脸颊：三、再读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，考虑：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？〔巨人、小孩子〕2、抓住人物和课文中的【关键词】：^p ，引导学生概括出故事的内容。
〔巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍〕巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化。
最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他撤除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍。
3、读了故事后，你有什么想说的？〔对故事的感受、疑问〕四、精读课文、感受花园的变化。
1、自由朗读课文，小组讨论，考虑：巨人的花园本来是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的词句说一说。
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学习指南七
1、默读课文第四自然段，看看花园又发 生了怎样的变化，把相关语句勾画下来。
2、巨人有了什么变化？ 3、你喜欢现在的巨人吗？为什么？ 4、小组交流。 5、集体交流。
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春天为什么离开巨人的花园？ 后来为什么又回来了？你读了这篇课 文受到了什么启发？
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拓展卡 巨人要和孩子们拓一展起为延花伸园起
员易错的字。 4、根据小组听写情况进行汇报。
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学习指南二
1、了解文章内容，完成学习卡片1的第 一个问题。
2、组内交流第一个问题。 3、集体交流。
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学习指南三
1、默读课文，完成学习卡片1的第二个 问题。
2、组内交流第二个问题。 3、集体交流。
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学习卡片1
1、用自己喜欢的方式读课文，想想课文 讲了一个怎样的童话故事？
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资料卡
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活， 对儿童进行思想教育。其语言通俗生动， 故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
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资料卡
代表作品： 《快乐王子》 《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
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学习指南一
1、听写生字。 2、结对子检查。 3、小组长统计达到全对的人数并整理组
冀教版三年级语 文下册第三单元
[英] 王尔德
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学习目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确认读本文7个要求会认的生字，
掌
握11个要求会写的生字。
3.理解课
4.通过理解课文，体会故事告诉人们 的道理，在生活中学会宽容，学会分享。
2、通过读课文，大家对这篇童话已经有 了一定的了解了吧！在这篇童话故事中， 巨人的花园发生了几次重大的变化？
实用文档
学习指南四
1、 默读课文1、3自然段，想一想， 巨人的花园一开始是怎样的？又一年 春天来了，花园发生了哪些变化？在 文中勾画出相应的语句，并在旁边写 下你的感受。
2、在小组内交流，每个组员把画 下的句子都读一读。
巨人要个和好孩听子的们名一起字为，花请园你起也个来好参听的加名吧字！，再 请你也来参加为吧巨！人再花为园巨里人花的园告里示的牌告上示重牌上新重设新计设一 计一句话吧！句话吧！
实用文档
3、集体交流。
实用文档
学习指南五
1、自由读课文第2自然段，想一想巨人 的花园为什么会变成这样？巨人到底都 做了些什么？
2、你喜欢这样的巨人吗？为什么？ 3、小组交流讨论。 4、集体交流。
实用文档
学习指南六
1、默读第三自然段最后一句话，思考： 巨人现在的心情怎样？他可能在想什么？
2、小组内交流。 3、集体交流。