听说游戏——荷花荷花几月开
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》一、活动目标1.理解儿歌《荷花荷花几月开》的内容，感受歌曲的韵律美。
2.能用自然的音调演唱歌曲，积极参与音乐活动。
3.培养幼儿对自然景物的观察力和想象力。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》。
2.活动难点：理解歌曲中荷花在不同月份开放的意义。
三、活动准备1.教具准备：荷花图片、月份卡片、歌曲《荷花荷花几月开》音频。
2.环境准备：布置一个充满夏日气息的活动室，贴上荷花、荷叶等装饰。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察活动室内的荷花装饰，引发幼儿对荷花的兴趣。
2.引导幼儿自由发言，谈谈自己对荷花的认识。
（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
（三）歌曲学习1.引导幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
2.分句教唱，帮助幼儿掌握歌曲的旋律。
3.集体演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
（四）歌曲理解1.结合荷花图片，讲解荷花在不同月份的生长变化。
2.引导幼儿思考：为什么荷花会在不同的月份开放？（五）游戏活动1.游戏一：荷花猜谜游戏规则：教师出示月份卡片，幼儿猜测荷花在哪个月份开放，答对者奖励小红花。
2.游戏二：荷花接力游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一行，第一个幼儿手持荷花图片，跑向终点，将荷花图片传递给下一个幼儿，以此类推，最快完成的组获胜。
2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起观察荷花，了解荷花的生长过程。
五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：学会演唱儿歌《荷花荷花几月开》，理解荷花在不同月份开放的意义。
2.活动难点：引导幼儿准确把握歌曲的节奏，培养幼儿对自然景物的观察和表达能力。
教学过程补充：（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《荷花荷花几月开》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
教师：“小朋友们，你们听到了什么声音？这首歌里有什么特别的呢？”2.请幼儿跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班语言活动教案《荷花荷花几月开》 1设计意图:《荷花荷花几月开》选自亿童教材六月主题活动“过夏天”中的一节语言课程，夏天多姿多彩，荷花盛又放于夏，荷花婀娜多姿，生机盎然，孩子们能尽情地感受着夏天的一些特别的事物。
正如《指南》中的要求，学习内容的选择既要贴近幼儿的实际生活，又要是幼儿感兴趣的事物。
幼儿通过教师的讲述，先了解荷花的花期，而后在教师创设的情境中激发出幼儿的学习兴趣，从而使幼儿充分参与游戏，真正做到寓教于乐，让孩子们在玩中学，在学中乐，随着游戏的升级，引导幼儿了解更多植物的.花期。
进而发展幼儿的反应能力和倾听能力。
活动目标：1.愿意和同伴一起参加“荷花荷花几月开”的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"xx花儿x月开”的句式，大胆准确地说出各种花儿及开放的短句，并运用到游戏中。
活动准备：1.经验准备：对花朵盛开的样子有一定了解，知道一年有十二个月。
2.材料准备：荷花头饰、花朵图片、课件、小伞“荷花”。
活动过程：一、导入。
教师出示图片，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。
1.这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。
大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。
”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。
”……直到“七月荷花全部开“时，教师撑开荷花伞，来表示荷花全部盛开。
（教师回答的同时做手指游戏）3.引导幼儿在手指游戏中学说儿歌。
中班游戏荷花荷花几时开教案【含教学反思】
中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。
为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。
活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。
•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。
•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。
2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。
3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。
活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。
2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。
教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。
3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。
活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。
2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。
幼儿园语言：荷花荷花几月开教案
1.师幼游戏
本环节教师一起游戏。增强活动的趣味性。
教学反思：
活动内容
语言：荷花荷花几月开
授课日期月日
活动目标：
1.帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2.引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3.提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
活动重、难点：
帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1.集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2.儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3.花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
1.回答老师提出的问题。
2.幼儿Байду номын сангаас动作。
3.幼儿根据提问回答问题。
本环节教师以提问的方式，激发幼儿的好奇心，激发幼儿对荷花的好奇心，引导幼儿愿意去念儿歌。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1.教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3.今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
一、教学目标
1.能够通过游戏的方式认识荷花；
2.能够识别荷花的颜色和形状；
3.能够描述荷花的特征；
4.培养幼儿的观察能力和团队协作意识。
二、教学准备
1.教师准备荷花卡片若干，每个卡片上画有一个荷花和相应的颜色；
2.教师准备棍子若干，颜色与荷花卡片相对应；
3.准备播放有关荷花的音乐。
三、教学过程
1. 游戏简介
教师向孩子们介绍荷花的相关知识，播放荷花的音乐。
然后，为孩子们讲解游戏规则。
2. 游戏规则
1.将荷花卡片随机散放在荷花池边；
2.孩子们随机抽取自己所对应颜色的棍子，跑到荷花池边找到颜色对应
的荷花卡片，然后用棍子指向对应的荷花；
3.如果找到了荷花，那么孩子可以得到一个糖果作为奖励；
4.如果找不到荷花则不能得到糖果，需要再次寻找；
5.孩子们可以相互协助，共同寻找荷花；
6.直到所有荷花被找到为止。
3. 游戏结束
所有荷花都被找到后，教师带领孩子们欣赏荷花，回忆游戏的过程，分享大家的收获和感受。
四、教学评价
通过这个游戏，孩子们不仅认识了荷花的形状和颜色，还锻炼了观察、团队协作和沟通等能力。
通过教学的评价，教师可以对孩子们进行综合评估，并进一步总结游戏的优缺点，为后续教学的开展提供参考和依据。
五、教学延伸
可结合荷花的视频、图片和书籍等资料进行深入探究，帮助孩子们更深入地了解和认识荷花。
可以让孩子们动手制作荷花模型或画画，丰富他们的想象力和动手能力，激发创造力和创意思维。
可以延伸到园内实地考察和参观，让孩子们更加生动地感受到荷花的魅力和美丽。
幼儿园教案-荷花荷花几月开
《荷花荷花几月开》
活动目标：
1、欣赏问答式儿歌,学说短句“荷花荷花几月开?××月不开
××月开。
2、尝试在一问一答中寻找合适的位置,随意替换数词或动植物。
3、提高听说能力,激发对语言游戏的兴趣。
活动准备：
1、自制荷花一朵
2、六面为不同动植物及不同月份的游戏大骰子一个。
3、幼儿操作材料第4册第10-11页“荷花荷花几月开”。
活动过程：
一、荷花几月开?
1、出示荷花绽放的画面,幼儿自由猜测荷花开放的时间,引出儿歌。
——教师:你知道荷花几月开吗?
2、结合幼儿操作材料第4册第10-11页,欣赏儿歌,了解儿歌中数词的变化关系。
——教师:你听到儿歌里关于数字是怎么说的吗?有什么规律?荷花最后几月开?
3、教师问幼儿答,感受“对答儿歌”韵律。
二、“荷花”游戏
1、增加“荷花”道具,进行集体互动游戏
2、掌握上述游戏玩法后,圈上幼儿增加走步踏点环节,进一步感知儿歌节奏。
三、什么花儿几月开?
1、运用游戏骰子,引导幼儿创编，替换“什么华”，和“几月开”。
2、根据幼儿创编内容,将骰子六面画补充完整,进行骰子游戏。
玩法:骰子每面都画有一种幼儿熟悉的花或小动物,创编时替换,数字“几月作为提示,如扔到“三月+燕子”,就将儿歌改编为：燕子燕子几月来?一月不来二月来；
燕子燕子几月来?二月不来三月来；
燕子燕子几月来?三月燕子都不来。
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案
中班语言活动《荷花荷花几月开》教案教学目标1.能够通过诗歌《荷花荷花几月开》了解荷花的生长规律和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对语言韵律的感知能力。
3.能够在诗歌表达的基础上，拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
教学准备1.诗歌《荷花荷花几月开》。
2.图片资料或小道具，用于展示荷花植物的形态和特点。
教学内容1. 情境导入老师可以介绍荷花的一些基本特点，如花色、花期、花形等，并且辅以图片或实物，让幼儿对荷花有一个初步的感性了解。
2. 诗歌学习首先老师朗读诗歌《荷花荷花几月开》两遍，让幼儿听一遍熟悉诗歌的韵律，第二遍幼儿跟读。
然后老师可以逐句解释诗歌的意思，帮助幼儿理解诗歌内容。
最后让幼儿熟背整首诗歌，并且练习朗诵。
诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开，潭水清清夜受凉。
荷叶千片绿似松，花萼七层红似霞。
3. 综合活动问答环节针对诗歌中的内容，老师可以设计简单的问答环节，让幼儿回答一些常识性问题，如：•荷花的花色有哪些？•荷花有几层花萼？•荷花的花期在哪个月份？通过这种问答的方式，可以检测幼儿对诗歌内容的理解程度，并且加深幼儿对自然的认识。
绘画活动老师可以引导幼儿通过画画的形式，表达对荷花的感受和理解。
可以提供一些荷花图片或实物，让幼儿进行模仿或创意性绘画。
同时，可以加强幼儿对形态、颜色、层次等要素的观察和表达能力。
语言游戏可以设计一些简单的语言游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
例如：以“荷花”为主题，让幼儿一起玩捉迷藏、快乐接力等游戏。
教学反思通过本次语言活动，《荷花荷花几月开》诗歌成为了教学的主线，整个活动注重情境导入和综合活动设计，保持了教学的趣味性和系统性。
诗歌作为一种艺术形式，除了可以培养幼儿的语言表达能力，还能拓展幼儿的联想与想象力，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开 》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《荷花荷花几月开》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对荷花的认识和感性体验，了解荷花开花的季节；2.提高幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作荷花模型，在活动中获得快乐和成就感；3.培养幼儿的口语表达能力，学习并演唱《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿在唱歌中感受语言的美妙。
二、教学内容1.荷花开花的季节和生长环境；2.制作荷花模型；3.学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌。
三、教学准备1.荷花图片、荷花干燥花、荷叶、绿色的织物（或绿色的纸）、剪刀、胶水、彩笔等；2.CD盘、音响。
四、教学过程1. 初入小班教师活动1.带领幼儿认识荷花，让幼儿观察荷花图片，询问幼儿认识荷花吗？2.教学荷花开花的季节和生长环境，让幼儿了解荷花是夏季花卉，需要生长在水边等等。
幼儿活动1.观察图片，认识荷花；2.听教师讲解，了解荷花的生长环境和习性。
2. 制作荷花模型教师活动1.呈现干燥花、荷叶、绿色布料等材料；2.以示范的方式，教授制作荷花模型的具体步骤。
幼儿活动1.阅读制作荷花模型的步骤，听取教师的示范和讲解；2.用自己的方式创造出一朵个性化的荷花模型。
3. 学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌教师活动1.播放《荷花荷花几月开》儿歌，让幼儿先听一遍；2.教学《荷花荷花几月开》儿歌的歌词，让幼儿跟着唱。
幼儿活动1.倾听和跟唱《荷花荷花几月开》儿歌；2.在唱歌中体验语言的美妙。
五、教学反思通过这堂幼儿园中班语言课的教学活动，幼儿们对荷花的认识更加深入和全面，荷花的生长环境、习性、开花时间等知识也更加明朗化。
同时，幼儿也通过手工制作荷花模型，培养了动手能力和观察力，也让他们在自己创造出一个小荷花的过程中获得了成就感和快乐。
最后，幼儿们在学习及演唱《荷花荷花几月开》儿歌的活动中，进一步提高了口语表达能力和音乐感受能力，感受到语言的美妙。
这样的活动，既满足了幼儿的兴趣和需要，又有利于幼儿知识的积累和能力的提高，既培养了幼儿的感性认识，又促进了幼儿的语言发展，是一堂很有收获的教学活动。
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活动时间：xx年xx月xx日活动一
活动名称与内容：听说游戏——荷花荷花几月开
活动目标：
1.体验听说游戏的乐趣
2.熟悉儿歌内容，能用一问一答的形式参与听说游戏。
重点：熟悉儿歌内容
难点：能用一问一答的形式参与听说游戏，遵守游戏规则。
活动准备：荷花开放的课件
活动过程：
一、开始部分
欣赏荷花视频，以问题“你们看到了什么？荷花开得怎么样”引入活动主题。
二、基本部分
（一）幼儿用肢体动作表现荷花开放的样子。
（二）提问
1.荷花在什么时候开？
2.什么时候荷花会全部开放？
（三）欣赏儿歌《荷花荷花几月开》
1.幼儿回答问题——儿歌里面提出了一个什么问题？
2.学念儿歌
3.师生以问答的形式熟悉儿歌。
（四）游戏
1.引导幼儿了解游戏规则。
2.游戏
①幼儿两人表现荷花开放。
②变化游戏速度和人数数量玩游戏。
③幼儿围成一片大荷叶，在教师带领下玩游戏。
三、结束部分
幼儿自由结伴玩游戏，自然结束活动。