社会主义市场经济教案(高一)
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题出发，探究社会主义市场经济的内涵和特点。例如，通过分析我国改革开放以来的成功案例，使学生理解社会主义市场经济体制的优越性。
-设定具有启发性的问题，如：“为什么说社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合？”
-组织课堂讨论，让学生在探讨中深入理解社会主义市场经济的内涵。
9.2社会主义市场经济教学设计人教版高中政治必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解社会主义市场经济体制的基本内涵、特点及优越性，掌握市场经济的一般规律及其在社会主义条件下的具体表现。
2.掌握我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度、社会保障制度等。
3.学会运用经济学原理分析我国社会主义市场经济发展中的实际问题，如市场失灵、贫富差距、经济结构调整等。
在此基础上，教学应充分考虑以下学情：
1.学生的认知水平：高中一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体案例、生动形象的教学手段帮助他们理解抽象的经济学概念。
2.学生的兴趣和需求：关注社会热点、时事政治是高中学生的特点，教师应结合时事案例，激发学生对社会主义市场经济的兴趣。
3.学生的学习方式：引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.教学过程：
-通过讲解社会主义市场经济的基本内涵，使学生明确社会主义市场经济是社会主义制度与市场经济的有机结合。
-分析社会主义市场经济的特点，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展等。
-阐述社会主义市场经济的优越性，如能够更好地发挥国家、市场、企业在资源配置中的作用。
-介绍我国社会主义市场经济的基本框架，包括市场体系、宏观调控体系、收入分配制度等。
高一社会主义市场经济教案：了解中国市场经济的政策与法规
高一社会主义市场经济经典教案：了解中国市场经济的政策与法规一、教学目标1.了解中国市场经济的政策与法规；2.理解市场经济的基本概念及其特点；3.掌握市场经济与计划经济的对比分析；4.了解市场经济的优势和不足。
二、教学重点1.了解中国市场经济的政策与法规；2.理解市场经济的基本概念及其特点。
三、教学难点1.掌握市场经济与计划经济的对比分析；2.了解市场经济的优势和不足。
四、教学方法1.讲授法；2.小组讨论法；3.分组研究法。
五、教学步骤第一步：了解市场经济的基本概念及其特点1.1. 市场经济的定义市场经济是一个以市场为调节机制，以自由竞争的方式进行生产和分配的经济制度。
在市场经济中，资源的配置和价格的形成是由市场上的供求关系决定的。
1.2. 市场经济的特点市场经济的主要特点包括：资源配置由市场调节，价格由供求关系决定，生产和分配的主体是企业和家庭，商品和劳务的交换是个人自愿行为。
第二步：掌握市场经济与计划经济的对比分析2.1. 市场经济与计划经济的对比市场经济与计划经济是两种不同的经济制度，它们的区别在于资源配置机制不同。
市场经济主要是通过市场的自由调节，实现资源的配置和价格的调节，生产者和消费者在价格的条件下自由进行市场交易。
而计划经济则主要是由政府制定中央计划，统一安排和调度生产和贸易资源。
计划经济的优势在于可以集中力量进行资源配置，并且以满足国家需求为主，在一定程度上可以保证经济的稳定性。
但缺点在于计划不靠谱，投资失误、产品品质降低等问题比较普遍，难以发挥市场的作用，活力不足。
市场经济则具有自由度高、活力强等优点，但也不是没有缺陷，比如不利于解决公共问题，行业垄断等问题可能出现。
2.2. 市场经济和计划经济的比较和优缺点分析市场经济与计划经济的比较和优缺点分析是了解市场经济的政策与法规的前提。
学生可以分为几个小组，在老师指导下分析并展示这两个制度的优缺点，以便使学生更好地理解市场经济。
第三步：了解中国市场经济的政策与法规3.1.中国市场经济的政策和法规（1）市场经济体制改革和发展9个五年规划要求；（2）《中华人民共和国所有制法》、《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国合伙企业法》等；（3）外商投资法、劳动法、食品安全法以及反垄断法等。
高一政治：10.2社会主义市场经济教学设计
《社会主义市场经济》教学设计【教学目标】（一）知识目标1、识记社会主义市场经济的含义和基本特征。
2、国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。
（二）能力目标培养学生辩证能力、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会现象的能力和调查研究的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
【教学重点】社会主义市场经济的特征科学的宏观调控【教学难点】科学的宏观调控及调控手段【教学方法】教师讲授法、直观演示法、案例教学法、启发诱导法、集体讨论法【教具准备】多媒体辅助教学【课时安排】1课时【教学过程】（新课导入）在这块我想问一下现在你们买衣服方便不，而且品种很多，但是对于我们的父辈来说，他们小时候是怎么买衣服的？-----布票，凭票购买（图片展示：布票）说明那时候实行的是--计划经济，我们现在买东西很方便，实行的是--市场经济。
计划和市场是发展经济、资源配置的两种手段，什么是市场经济？-----市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
我们国家的市场经济和其他国家一样吗？-----不一样我们实行的是--社会主义市场经济，这节课我们就来学习一下社会主义市场经济。
板书：社会主义市场经济一、社会主义市场经济（屏幕显示）自主探究;阅读教材：Ｐ82—84页思考以下问题并完成练习册P77填空。
（5分钟）（1）.社会主义市场经济的含义（2）.社会主义市场经济基本特征有哪些？（3）.宏观调控的含义，目标，手段。
1、社会主义市场经济的含义（屏幕显示）社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
社会主义市场经济既具有市场经济的一般特征，又具有自己独特的特征。
（接下来我们就一起探究社会主义市场经济的基本特征。
高中社会主义市场经济学案教案
第九课第二框《社会主义市场经济》淄博一中高一政治教研组一、快速默写，导入新课1、市场调节配置资源的基本机制是、、2、规范市场秩序的治本之策是3、市场调节的弊端、、二、学习目标，有的放矢1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段2、理解社会主义市场经济的基本特征。
3、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
4、培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
重点难点：国家加强宏观调控；宏观调控的手段。
三、自主学习，发现问题己见，现摘录部分学生发言如下：甲认为：竞争是市场经济的特征。
正是由于近年来航空、公路、水运与“铁老大”展开竞争，才使铁路系统新事不断，“行路难”的状况有了明显改善。
因此，应鼓励竞争。
乙认为：竞争使一些国有企业破产，许多职工下岗。
许多职工下岗后生活困难，而社会上一些“大腕”“大款”则挥霍无度，社会成员的收入差距较大。
丙认为：现在有人不择手段地追求自己的私利，如生产假酒、假药、假奶粉等。
国家应加强市场监督结合上述材料，对如何发展社会主义市场经济这一问题，谈谈你的认识(1)竞争是市场经济有效运行的必要条件，市场竞争有利于实现优胜劣汰，实现资源优化配置。
要使我国经济富有活力，必须充分发挥市场机制的作用。
(2) 社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标，这是由社会主义本质决定的。
收入差距过分悬殊不利于这一目标的实现。
国家在坚持国有企业改革和多种分配方式并存的同时，应积极建立和完善社会保障体系。
(3) 市场调节不是万能的，有弱点和缺陷，这就需要加强国家的宏观调控，维护市场经济秩序。
五、知识梳理、归纳总结六、实战演习，达标检测1、针对当前经济运行中出现的问题，政府对不同行业采取了不同措施，如国家继续大范围、大幅度减免农业税，而对部分住房交易全额征收营业税。
对农业和房地产业采取不同措施，是政府在①弥补市场调节资源的缺陷②进行经济结构调整③运用行政手段进行宏观调控④利用税收杠杆调节经济活动A.①②B.②④C.①③④D.①②④2、2007年，国家对个人购房不足2年即转手交易的行为加大税收调控力度。
高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇
高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇Lesson plan of socialist market economy高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案篇章1:高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案教学准备教学目标知识与技能：1.识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义;2.理解社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段的运用;3.能够针对经济运行问题，提出合理的对策;4.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。
5.形成观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
过程与方法：自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。
情感、态度、价值观目标：1.通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念;2.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，理解国家宏观调控的重大举措。
3.深刻认识到社会主义市场经济发展需要把市场调节和国家宏观调控相结合，处理好市场和政府的关系。
教学重难点【教学重点】1.社会主义市场经济的基本特征2.宏观调控的必要性【教学难点】宏观调控三种手段的区别。
教学过程【教学过程】（一）设置情境导入新课利用课间播放歌曲“春天的故事”，引出两个问题：1.一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
优质课一等奖高中政治必修一《社会主义市场经济》教学设计 (6)
《社会主义市场经济》教学设计教学目标1、知识与能力：回忆和巩固宏观调控的相关知识，构建知识网络；培养和提高学生的理论联系实际的能力、探究和解决问题的能力以及调动和运用相关知识的能力。
2、过程与方法：多媒体演示、师生互动、角色扮演、小组合作、自主探究等3、情感态度价值观:帮助学生理解和支持国家宏观调控政策；帮助学生积极乐观面对市场经济的竞争，增强学习知识、提高能力的主动性。
学情分析此课是面向高三学生的专题复习课，学生在高一阶段学习了市场配置资源和社会主义市场经济知识，对宏观调控的知识有一定了解，但对此知识的掌握不够系统。
这一知识是市场经济理论的核心内容，也是高考的重难点内容，学生在这一考点上经常丢分。
因此很有必要对这一知识点进行专题复习，一方面整合知识，另一方面综合运用提高答题正确率。
重点难点教学重点：宏观调控的必要性、手段、宏观调控与市场调节的关系教学难点：宏观调控的手段、财政政策和货币政策的运用教学过程活动1【导入】歌曲导入评论自编歌曲《宏观调控之歌》导入主题邯郸是一座历史文化名城，邯郸四中是一所很好的学校，我相信邯郸四中的学生是非常优秀的。
自我介绍一下，我是来自邢台一中的政治教师赵明强，很高兴来到邯郸四中与各位同学交流，我希望这节课能感受到你们的热情和优秀。
好吗？正式上课前我们先来听一段歌曲，有一个要求：请大家仔细体会歌词并思考这首歌的主题。
（播放音乐）熟悉的旋律、全新的歌词，给了我们耳目一新的感受。
这段歌曲是由我的一位同事改词并演唱的，请大家告诉我这首歌的主题是什么？……对，市场经济离不开国家的宏观调控。
我们今天学习的内容就是——国家的宏观调控。
（幻灯展示课题）作为一节专题复习课，本节课由以下四个环节构成。
活动2【练习】温故知新、构建网络首先我们进入第一个环节【温故知新、构建网络】，课前我们发了学案，其中第一部分需要大家填空，现在给大家2分钟时间完成这个知识网络图。
……（学生填充期间教师写板书——知识框架简图。
高一上册政治社会主义市场经济教案
高一上册政治社会主义市场经济教案高一上册政治社会主义市场经济教案一份良好的政治教案是政治教师课堂讲授的高度浓缩,是教师设计课堂的综合体现。
所以，接下来，我就和大家介绍人教版，希望对大家有帮助!人教版一、教学目标1、知识及技能目标：A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵;理解社会主义市场经济的基本特征;B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性;C、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系;2、创新意识与创造性能力目标：A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力;B、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。
3、情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。
二、教学重点、难点：1、社会主义市场经济的基本特征2、教学难点：宏观调控的手段三、教学过程和方法：以师生互动优化教学过程，以分析^p 案例法、启发诱导法、学生自主合作、问题探究、比较等形式提升教学效果。
四、教学手段：1、直观演示法：利用多媒体课件，把相关图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、练习巩固法：将学生所学的新知识与相应的练习结合起来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力。
五、教学过程：(一)导入新课：(2-3 分钟)(回顾复习上节课所学知识点，提出问题，激发学生思考，导入新课。
)教师活动：问题一：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点?问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放 30 年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处呢?学生活动：积极思考，展开讨论。
必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案
必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案第一篇：必修1经济生活第九课社会主义市场经济教案参赛教案：教案背景：新课标人教版必修1《经济生活》第九课第二框课题：《社会主义市场经济》教案一、教材分析1、本框题的地位和作用《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。
在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。
社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。
2、教学目标知识与技能：识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势及经济手段的运用。
培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。
能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合情感、态度、价值观：让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
3、教材的重点与难点：重点：社会主义市场经济的基本特征。
重点设置依据：任何市场经济都具有共同的一般特征，社会主义市场经济更有自己的基本特征（特殊性）：公有制的主体地位、以实现共同富裕为目标和国家能实行强有力的宏观调控。
这些理论性和综合性较强，且有一定的跨度，所以让学生理解或接受有一定的难度。
突破角度：以教材中的现实生活实例帮助学生理解，贴近实际，贴近生活。
难点：国家宏观调控经济手段中的经济手段。
难点设置依据：财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济政策，但学生限于知识的层次比较难于理解。
突破角度：列表比较二者的相同于不同之处，特别是比较制定者、含义的不同之处让学生易于接受。
二、教学方法讲授法：宏观调控的经济手段中的财政政策和货币政策、行政手段的异同等属于基本理论性问题，老师要进行必要的引导和讲解。
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第九课走进社会主义市场经济
第二框社会主义市场经济
【学习目标】
（一）知识目标
（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；
（3）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标：培养观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
教学重点难点
重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
【使用说明与学法指导】 1.课前15分钟，依据自学指导，通研课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把
握教材体系。
2.课堂上组织积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。
【课前预习】
（一）社会主义市场经济的基本特征
1、 __________________________________________________________________________ 社会主义市场经济的含义及优点： ______________________________________________________________________
2、社会主义市场经济的基本特征（1）______________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________
3、社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控？
（1）_______________________________________ （2）______________________________________
（二）加强宏观调控
1、 ____________________________________________________________ 宏观调控的含义：
2、 _____________________________________________________________________________ 我国宏观调控的主要目标： ___________________________________________________________________________
3、加强国家宏观调控的必要性（为什么）：
（1）加强宏观调控是发展社会主义市场经济的内在要求，市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
只有加强宏观调控，才能弥补市场调节的不足，从而维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。
（2）加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
4、我国实现宏观调控目标的手段一一经济手段、法律手段和必要的行政手段匚
（1）经济手段（2）法律手段：（3）行政手段：
（4）总之，国家宏观调控，应以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控的总体功能。
【预习自测】
1宏观调控，指的是综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
我国宏观调控的主要目标是：
①促进经济增长②促进经济结构优化③增加就业④抑制通货膨胀⑤稳定物价⑥保持国际收支平衡
A、①②⑤⑥ B 、①③④⑥ C、②③④⑤ D、①③⑤⑥
2、加快西部开发，从而缩小全国各地区间的差距，实现全国经济、社会协调发展，这是关系我国发展全局
的一个重大问题。
实施西部大开发战略主要是为了:
A、开发西部资源，改善投资环境
B、充分发挥市场的调节作用，优化资源配置
C加强国家宏观调控，克服市场调节弊D统筹经济发展，协调地区差异，实现共同富裕
3、我国的社会主义市场经济，既有一般市场经济的共性，又有自己的显著特点。
表现在：
A、社会主义市场经济要遵循价值规律的要求
B社会主义市场经济体制下的企业有自主经营权
C社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的
D社会主义市场经济能够把市场和计划有机结合起来
【我的疑问】
【课内探究】
探究1 :普通百姓买空调已经不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。
空调行业既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。
各种所有制企业在市场上各显神通。
销量位居前列的主要有国有企业和集体企业。
（1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？
（2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。
这种看法的误区何在?
探究2 :材料一：社会主义市场经济对经济的调节有两只手：一只是“看得见的手”，另一只是“看不见的手”。
“看得见的手”要受“看不见的手”引导，“看不见的手”要间接受控于“看得见的手”。
材料二：2003年到2007年，国家采取了一系列有效措施，加强和改善宏观调控，促进经济平稳快速发展。
主要措施有：严把土地闸门，严肃查处违法违规用地行为；多次及时调整金融机构存款准备金率、存贷款基准利率；加强财政、税收对经济运行的调节；加强新上项目市场准入审核，提高市场准入门槛。
请结合所学知识回答问题：（1）“两只手”各代表什么？在市场经济中，“两只手”是怎样发挥作用的？
（2）国家为什么要进行宏观调控?
（3）社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控?
（4）材料二中的措施体现了哪些宏观调控手段？
【当堂训练】
（一）、单项选择题（每小题2分）
A.坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志
B.社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标
1、社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别是（）
C.在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控
D.社会主义市场对资源的配置作用是在国家宏观调控下实现的
2、某地果农在龙眼价格较高时，盲目抢种，导致龙眼价格不断下降，不少果农的经济利益受到损失。
当地
政府经过市场调查，积极引导果农调整生产，使龙眼的产销达到平衡，价格回稳。
这一事例说明（）
①市场调节具有滞后性②市场调节具有超前性
③市场机制要与宏观调控相结合④政府要减少对市场经济的干预
A①②B③④C①③D②④
3、我国之所以要进行宏观调控，是因为（）
【课后训练】
1.我国的社会主义市场经济，既有一般市场经济的共性，又有自己的显著特点。
表现在（）
A社会主义市场经济要遵循价值规律的要求
B社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的
C社会主义市场经济体制下的企业有自主经营权
D社会主义市场经济能够把市场和计划有机结合起来
2.针对商品价格违法事件频繁发生的状况，国家发改委决定在全国统一开通价格举报电话“12358”。
全国
统一开通价格举报电话，是政府运用（）进行宏观调控。
A、经济手段
B、舆论手段
C、行政手段
D、法律手段
3.国家在宏观调控中最常用的经济手段有（）
①财政政策②价格手段③制定和实施计划④货币政策
A、①③E、②④C、③④D、①④
4.材料一：《人民日报》以《市长为何搬不动市场》为题报道说，经过十三年的发展，地处沈阳市南二马路
的中国小食品城已小有名气。
而沈阳市五部门却与去年十月联合发出通知，限令小食品城整体迁移到浑河大市场。
虽然他们是出于对小食品城长远发展的考虑，但却未考虑到对近期经营的影响，使众多业主对此举颇有微词，不予配合，迟迟不搬。
半年过去了，南二市场依旧存在，浑河大市场也未见得红火。
材料二：记者在分析“南二风波”时说，市场经济不是“市长经济”，不是市长让干什么，经营者就干什么，既要看到市长有力量，又要看到市场的力量。
一些经济学者说，现在搞市场经济市长不管市场是不对的；可是，市长依旧沿袭老办法，想用行政命令的方式解决市场问题，也是做不到的。
（1）结合材料一，说明为什么“既要看到市长有力量，又要看到市场的力量”？
(2)结合材料二，指出“市长搬不动市场”的原因是什么？市长应当怎样管好市场? 【课后反思】。