统编-部编人教版四年级下册语文全册1-8单元类文阅读+练习+答案解析
人教部编版四年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析

人教部编版四年级语文下册阅读训练20篇(精编版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。
大自然的色彩是迷人的。
红的花,绿的叶,湛蓝的天空,蔚蓝的海洋,都是一幅幅美妙的图画。
你是否想过,大自然的色彩是怎样形成的?为什么天空是蓝的,树是绿的?而当夜幕降临后,不管是远山还是近树都成了黑色?大自然的这些色彩都与太阳光有关。
阳光是复色光,它的可见光部分由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种单色光组成。
不透明的物体反射某一些光,而吸收另一些单色光,物体的颜色就是由它所反射的那些光决定的。
譬如,红苹果只反射红光,看上去就是红的;雪对阳光是全反射,哪一种也不吸收,因此是白色。
所谓黑色,其实是将七种光全部吸收。
当这七种光既不被物体反射,也不被物体吸收,而是全部通过物体的时候,这个物体就是透明的。
天空所以呈现蓝色,道理也与此相类似。
在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。
而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。
日落以后,物体没有阳光可反射,大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。
(1)文中第1自然段画线的句子运用了________的修辞手法,其作用是________。
(2)第2段画线的句子运用了________的说明方法。
(3)天空呈现蓝色的原因是什么?(4)给本文选一个恰当的题目:( )。
A.大自然色彩的奥秘。
B.天空为何呈现蓝色。
C.太阳光的奥秘。
D.大自然。
解析:(1)设问;引出主题(2)举例子(3)在七种单色光中,蓝色光的波长很短,极易被大气中的微粒反射。
而蓝色能不断被这些微粒反射和折射,因此我们看见的天空是蓝的。
(4)A【解析】【分析】(1)第1自然段画线的句子现提出问题,然后在2、3、4自然段紧接着回答,这是设问,修辞手法,其作用是引出主题。
(2)这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法,①举例子;②分类别;③打比方;④列数字;⑤作比较;⑥下定义;⑦列图表;作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法。
新部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案

新部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题含答案1.阅读文章,回答问题。
飞行之王——蜻蜓蜻蜓被誉为昆虫世界里的“飞行之王”。
在闷热的夏季里,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机,而飞行技巧却远远高出于飞机之上。
它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行,它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯,它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动30~50次,作长“8”字运动。
就这一手,大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行,一小时飞行六七十公里而不着陆;也可以突然降落,停在一个尖尖的枝梢上,瞬间又飞得无影无踪。
唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”,生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在,是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度,微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。
人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点,“移植”到飞机设计上加以应用。
例如在空气动力学中有一种“颤振”现象,如飞机机羽不能消除“颤振”,快速飞行时就会使机羽折断,招致机毁人亡。
蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”,它的翅端前缘有一块色深加厚的部分,叫翅痣。
这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键,人们仿照翅痣,在飞机机羽上设计了加厚部分,于是战胜了颤振,保证了快速型飞机的安全。
(1)下列成语中的“望”字与“望尘莫及”的“望”意思相同的是()。
A. 德高望重B. 一望无际C. 众望所归D. 喜出望外(2)本文中运用的说明方法不包括()。
A. 列数字B. 作比较C. 打比方D. 分类别(3)文中介绍蜻蜓是飞行之王时写到了飞机,这样写的好处是什么?(4)用“________”画出蜻蜓能做哪些“特技表演”,并说说它能做这些“特技表演”的根本原因是什么。
(5)“蜻蜓飞上玉搔头”是一句唐诗。
你还知道哪些写蜻蜓的诗句呢?写一写。
【答案】(1)B(2)D(3)突出了蜻蜓飞行技巧之高,给读者留下深刻印象,让读者对蜻蜓特殊的身体结构更容易理解。
【2020最新统编】部编人教版四年级下册语文全册配套课外阅读专项及答案解析

【2020最新统编】部编⼈教版四年级下册语⽂全册配套课外阅读专项及答案解析统编-部编⼈教版四年级下册语⽂全册配套课外阅读专项【答案附后】【请先预览】课外阅读专项⼀、阅读短⽂,回答问题。
⽵林我爱鸟语花⾹,更爱眼前的这⽚⽵林。
⼜⼀次⾛进⽵林,像是⾛进了世外桃源,⼼都醉了。
单听微风中⽵叶的窃窃私语,就⾜以让⼈感受到声⾳的动⼈。
眼前⼀⽚绿⾊,青翠欲滴。
绿是⽣命的象征,⽵林⾥⽣机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在⽵枝间欢蹦乱跳。
它们这⼉⼀声,那⼉⼀调,上下呼应,远近附和,清脆婉转。
细看,这些鸟⼉五颜六⾊,姿态各异。
噢,它们今天是在⽵林⾥开歌咏会,要⼋仙过海——各显神通了。
鸟⼉见到我,有的羞答答地躲进⽵叶⾥;有的⼤胆地站在枝叶上,向我点头致意;有的对我的到来并不惊奇,仍在唱着⾃⼰的歌。
我不禁⿎起掌来,为它们的表演叫好。
这下可不妙,它们害怕了,乱糟糟地叫成⼀团,好像在问:哪⾥来的庞然怪物,到这⾥来捣乱?有鸟语便有花⾹。
花⼉有名的,没名的,朵朵艳丽⽽芬芳。
低头看去,花⼉朵朵,⼀簇⼀簇的。
我真担⼼,看多了,我的眼睛会被染成五颜六⾊。
不过,染了彩也好——看多彩的世界就更⽅便了。
有了鲜艳的花⼉,⽣活中就有了芳⾹,⼈世间便充满了温馨。
禁不住,我俯⾝摘下⼀朵,放在⼼⼝。
我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是,⽵林间竟有⼀条⼩河。
河⽔叮咚,更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从⽵缝中跳到河⾯上,顿时,⼩河波光闪动,光芒直刺我的眼睛。
河中的⼩鱼⼉异常活跃,在河⽔中忽上忽下地蹿动着。
清澈的河⽔蜿蜒东去,带着岸边的鸟语花⾹,去向太阳问好。
我不是第⼀次来这⽵林,但每次来了就不肯离去。
如果真有来⽣,我真想成为这⾥的⼀株⽵⼦,永远扎根在这⾥。
1.根据短⽂内容把下列词语补充完整。
()翠()滴世外()()五()六()欢()乱()2.根据短⽂内容填空。
作者通过、、这三个⽅⾯为我们描绘了⼀幅⽵林醉⼈图。
进⼊⽵林时,作者的感受是。
3.⽂中画线的句⼦使⽤了什么修辞⼿法?请你来仿写⼀下。
人教部编版四年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)

四年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧一、人物品质:1、求学:笃志好学勤奋刻苦虚心好学不耻下问勤学好问敢于质疑2、为人处事助人为乐乐善好施仁心爱物同甘共苦坚定乐观真才初学安贫乐道无欲则刚推已及人知错就改知恩图报侠义热肠务实灵活见义勇为嫉恶如仇以身作则英雄气节为人着想机智聪明善良厚道仁慈和善大方谦让孝顺诚恳3、为君、为官奉公守法秉公办事正直无私公私分明律已廉洁公正严明明辨是非勤政爱民爱惜人才任人唯贤爱国忧民直言进谏4、生活哲理居安思危俭仆节约济困扶危热爱生命耐力恒心团结友爱尊重他人自知知人与大自然和睦相处做事讲究方法策略不贪不义之财塞翁失马焉知非福人贵有自知之明不妄自尊大,也不要轻视别人善于斗争,要用智慧战胜敌人要根据实际需要来确定行动善于分析矛盾、利用矛盾,把握时机做事不可走极端换个角度考虑问题,能收到奇效5、传统品质真挚诚信豁达大度忠诚勇敢谨慎正直胸怀大志诚实善良淡泊名利豪爽幽默宽容坚强正直谦虚二、人物描写的作用:1、外貌描写的作用外貌描写主要是指对一个人身着打扮和外在形态的描写,其作用主要是表现人物的生活和身体状况。
生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等;身体状况主要指胖瘦强弱、健康情况。
2、动作描写的作用动作描写是指对故事发展过程中人物动作行为的描写,其主要作用有三点:表现人物当时的心理情感;塑造人物形象(重要作用);推动故事情节发展。
3、语言描写的作用语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写,它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。
作用有三:塑造人物形象;表达人物的思想情感;表现人物的心理活动。
4、神态描写及作用神态描写是指对人物的面部表情及目光变化的描写,其作用通常是表现人物当时的心理或情感的变化。
5、心理描写及作用心理描写是指对人物心理活动过程的描写。
其作用有二:塑造人物性格特点或精神品质;表现人物当时的心情变化。
三、人物形象分析方法:1、找到文中描写人物的有关句子;2、分析形象的基本含义含义(表层含义+深层含义);3、结合文章主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象;4、指出描绘形象的作用或效果。
部编版四年级语文下册第八单元主题阅读附答案

部编版四年级语文下册第八单元主题阅读(感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
)偷太阳很久很久以前,彻罗基人生活在黑暗之中,没有太阳,没有月亮,也没有任何光线。
到处都是漆黑一片,动物们总是撞到对方。
为了解决这个问题,动物们召开了森林大会。
啄木鸟首先发言:“我听说地球的另一面有光呢。
或许我们可以去那里,问那里的人们要一点光。
”“让我去吧,”负鼠说,“如果他们不愿意给,我就偷一点,藏在我毛茸茸的大尾巴里。
”大家一致赞同,于是负鼠就出发了。
越往东走,世界就越亮。
不久,光线就亮得它睁不开眼睛了,负鼠只好眯着眼睛继续前进。
到了目的地后,负鼠小心地取了一小块太阳藏在尾巴下面,就匆忙往回赶。
但是太阳太热了,不一会儿,它的尾巴就着火了。
这时,当地的人们发现了负鼠的行踪,要它把太阳还回去。
可怜的负鼠只好无功而返。
直到现在,负鼠都总是眯着眼睛。
可是动物们依然没有光。
它们又召开了第二次森林大会,这一次秃鹰主动请缨:“我飞得又高又快,顷刻之间就能把光带回来。
”秃鹰挥动翅膀直冲云霄。
看到太阳后,它抓起一块太阳就顶在了头上。
可是,当它往回飞的时候,头顶上的美丽羽毛着火了。
秃鹰赶紧把那块太阳扔了下去,但它的头顶已经被烧成了红色,变得光秃秃的,就像今天这样。
动物们只好再一次开会:“我们该怎么办呢?”蜘蛛从附近的草丛中爬出来说:“大一点儿的动物们已经出了力,也许小动物可以做得更好呢。
”大家对光如此渴望,于是同意让蜘蛛前去取光。
蜘蛛四处摸索,抓了一把潮湿的泥,然后把泥土捏成一个碗的形状。
它自言自语:“等我到了太阳那里,泥土就变干了,这样就不会开裂。
”它一边走,一边吐丝作记号。
到了目的地后,它眼疾手快地取了一块太阳,扣在了碗底下,然后沿着丝线的方向回到了家里。
动物们翻开蜘蛛的碗,简直不敢相信自己的眼睛,这是它们有生以来第一次见到光。
温暖的光打破了黑暗,动物们开心得又蹦又跳。
直到现在,蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。
从那以后,彻罗基人不仅有了光,制陶也成了受人尊敬的工作。
最新部编版人教版四年级下册语文全册单元主题阅读 课外阅读含答案解析

第一单元主题阅读一声虫鸣,那就是乡村的眼睛李丹崖草里的虫子一开腔,春天就走向深处了。
乡村里,除了人语,最喧嚣的就是虫鸣。
人语人人懂,虫鸣却未必任何人都能了悟。
更多的时候,它以歌唱的形式被我们发现。
乡村里,雄鸡一唱天下白,人们开始劳作;虫子一唱,村庄里万籁俱寂,人们已经入睡,犬也不吠了,唯有虫子跳上草尖,在开演唱会。
有人说,月亮是乡村的眼睛,这似乎显得有些呆板了。
没有律动感不说,若是遇到阴雨天,整个乡村都该闭眼了吗?我认为虫鸣才是乡村的眼睛。
不止是萤火虫,还有那些不会发光的虫子,叫声就是它们的光芒。
乡村的夜晚,是虫子们布置起来的音乐场,是虫子唱起的赞美诗。
一只蛐蛐是独唱,两个黄鹂是二重奏,一坑蛤蟆是合唱。
乡下人把鸟与青蛙也称为“虫子”,可见他们是爱这些小精灵的。
到了夏天,草木繁盛,虫子们的演唱会就更加多样了,蚂蚱在青藤上擦响自己背上的“两把刷子”,入我床下的蟋蟀发出金属质感的鸣唱,躲在树上的蝉一声高过一声……我曾无数次在故乡的田园里打量过这些虫子。
它们生活在最隐秘的角落,唱的却是最阳光的歌谣,抒发的也是乡村里最为原始的心事。
它们是乡村的唱诗班,也是乡村的宣传员。
想起《诗经》里的那些虫子:“喓喓①草虫,趯趯②阜螽③;未见君子,忧心忡忡。
”草里的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的,人却因为思念远方的故人,心如万千只小虫在跳着。
那个在远方的他(她),是否会在此刻也想起故乡的虫唱呢?这些裹挟在虫鸣里的故事,虫子不说,恐怕也没人能说得清。
(选文有删改)【注释】①喓(yāo)喓:虫鸣声。
②趯(tì)趯:昆虫跳跃之状。
③阜(fù)螽(zhōnɡ):即蚱蜢,一种蝗虫。
1.【词句理解】联系上下文,理解下列词语、句子的意思,并完成练习。
(1)万籁俱寂:。
(2)文中画线的诗句出自《诗经·国风·召南》第三篇《草虫》,对此分析不正确的一项是()A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等生活在草里的虫子跳跃、鸣叫的画面。
【2020新统编】部编人教版四年级下册语文全册类文阅读+练习+答案解析

2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析【建议每周只要花10分钟完成2篇即可】类文阅读-1 古诗词三首四时田园杂兴【宋】范成大土膏欲动雨频催,万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。
1.给加点的字选择正确的解释。
土膏:A.膏药 B.泥土滋润状晌: A.晌午, B.一天以内的一段时间笋:部首查字法,先查部首,再查画2.诗中描写的景物有、、和等。
3.这首诗描写的是季的景色,根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。
5.你还知道哪些范成大的古诗?写一写吧。
【参考答案】1.B B2.雨草花竹笋3.夏春鞭笋过墙4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美;连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
5. 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
1.下列词语的解释有错误的是()A.竹溪:小溪旁长着翠竹。
B.妇姑:老妇人和小姑娘。
C.相唤:互相呼唤。
D.闲着:农人忙着干活,没有人欣赏盛开的栀子花。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。
4.从这首诗的后两句中,你感受到了什么?【参考答案】1.B2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧3.雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。
村路竹溪之上,一条板桥斜横。
4.示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及他们劳动的忙碌。
类文阅读-2 乡下人家乡下的村庄村庄不大,却很古老,村庄的后面,是座不太(竣峻)拔的小山。
山呈“箕”状,山顶为内弧形的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着,就像一位母亲张开温暖的怀抱,轻轻拥着自己心爱的珍宝,不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄,干净利落,整齐有序,保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有(制致),院与院之间或相互(衔衍)接,或留有夹墙,但户与户之间,绝对单门独院。
统编版4年级语文下册全册课内阅读训练及答案

部编版四年级语文下册课内阅读及答案(一)乡下人家(片段)有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十(支枝)竹,绿的叶,青的(杆竿),投下一片绿绿的浓(荫阴)。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
1.用“\”画掉括号里用得不恰当的字。
2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成语。
3.这段话是按照_____________的顺序写的,突出了乡村春天_____________的特点,表达了作者对_____________的热爱。
参考答案:1.支杆萌2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
雨后春笋。
3.房前、屋后生机勃勃乡村生活(二)乡下人家(片段)“有些人家,还在门前的场地上种儿株花,芍药、风仙、鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
”1.它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。
“它们”指的是。
句子里里还有一对反义词是()——()2.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
”这里运用了的修辞方法。
“探”字,写出了嫩笋的特点。
参考答案:1.芍药、风仙、鸡冠花,大丽菊朴素华丽2.拟人长势很迅速,生机勃勃(三)天窗茅盾乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子黑得地洞里似的。
于是乡下人在屋上面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做“天窗”。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了:这时候,小小的天窗是惟一的慰藉。
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1.划去文中括号里错误的字。
2.“风水宝地”的意思是。下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是()。
A.国宝B.宝藏C.宝石D.宝刀
3.文中画线的句子是把村庄比喻成,把小山比喻成,这样描写的作用是。
4.“院前院后,大都种着树木,桃树、杏树和槐树,一株株遵规守矩,在主人规定的范围内生枝散叶,就像邻里之间的约定,和睦相处”,这段话运用了的修辞手法,来表现村庄、院落。
乡下的村庄
村庄不大,却很古老,村庄的后面,是座不太(竣峻)拔的小山。山呈“箕”状,山顶为内弧形的长圆。整个村庄被半月形的山体包围着,就像一位母亲张开温暖的怀抱,轻轻拥着自己心爱的珍宝,不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄,干净利落,整齐有序,保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有(制致),院与院之间或相互(衔衍)接,或留有夹墙,但户与户之间,绝对单门独院。
2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是
3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。
4.从这首诗的后两句中,你感受到了什么?
【参考答案】
1.B
2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
3.雨中传来鸡鸣,山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上,一条板桥斜横。
4.示例:我感受到了家庭成员之间的关系和睦,以及他们劳动的忙碌。
类文阅读-2乡下人家
5.用“____”画出短文的中心句,从文章中你感受到了作者怎样的感情?
【参考答案】
1. shàn hǎo chùhéng piāo
2.分辨辩论辫子牛郎朗读浪花
3. C
4.乡村天地广阔,到处是孩子们的天地。时间下雪过年元宵节
5.我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩!感受到作者快乐轻松的心情,和对有趣的乡下生活的怀念和热爱。
这些懂得生活的人们,守护着家园,守护着村庄,点种着自已喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土味,清香的庄稼味,和他们身上的汗珠一样,和成一股乡村的气息。夜晚的村庄,月明星稀。各家的院里院外,门楼上,都悬挂着一对新年的大红灯笼,既装饰了门面,照亮了街道,又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性,就在于夜晚的柔美,白天的安宁。
5.短文通过对描写了哪些事物?表达了作者怎样的感情?。
【参考答案】
1.竣制衍遇
2.风水好的地方。A
3.拥着的珍宝一位母亲张开温暖的怀抱形象地描绘出小山的“箕”状和村庄与村后小山所处的地理位置,同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。里院外的树木、夜晚村庄的灯笼。表达了作者对朴素自然、整洁有序的村庄的喜爱眷恋之情。
2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】
全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析
【建议每周只要花10分钟完成2篇,对于提高语文奇效】
类文阅读-1古诗词三首
四时田园杂兴
【宋】范成大
土膏欲动雨频催,
万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀,
邻家鞭笋过墙来。
1.给加点的字选择正确的解释。
土膏:A.膏药B.泥土滋润状
傍晚,常在天井和晒谷场上,和小伙伴一起玩“老鹰抓小鸡”“官兵捉强盗”的游戏。还有捉迷藏,那更有趣啦!屋里屋外,上梁钻洞,到处(chǔchù)乱躲。竹林中、草堆里、谷仓、大橱,甚至爬到阁楼、横(hénghèng)梁上,满身灰尘、蜘蛛网也毫不在乎,还一个劲地喊:"快来找我——快来找……”
乡村天地广阔,到处是孩子们的天地。春天,去山野挖野蒜、野菜和竹笋,炒年糕可香哩!还去采桑叶,用火柴匣养蚕宝宝,看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出,那欢乐劲儿实在难以形容。夏天,到溪中去游泳,抓鱼捉虾,打水仗,用石子在水面打水漂(piāopiào),比谁打得多。秋天,除了到山上去采山楂、毛栗等野果,更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。我们家乡的蟋蟀个儿很大,颈上有条黄带子,叫起来声音很洪亮,斗胜后就像大将军那样威风。冬天,除了捉迷藏,就盼下雪,盼过年。下雪了,可用米筛做罩子捉麻雀。过年,就可放爆竹,滚铜板,做彩灯。到了元宵节晚上,一边拖着兔子灯大街小巷满地跑,汇入了灯的河流,一边观看龙灯和狮舞,那欢乐情景真如同人间天上。
乡下孩子
我是乡下孩子。在小镇长大。乡下可好玩哩!
乡村的夏夜,吃过晚饭,洗过澡,就躺在门板或竹榻上,仰望灿烂的星空。听妈妈讲牛郎织女的故事,辨认哪是牛郎星、织女星、北斗星。猜着一个个谜语,向爸爸妈妈提出一个个古怪问题。乡下蚊子多,光摇扇(shàn shān)子还不够.要点起蒿草烧的火把,那气息很浓郁很好(hǎo hào)闻。
晌: A.晌午,B.一天以内的一段时间
笋:部首查字法,先查部首,再查画
2.诗中描写的景物有、、和等。
3.这首诗描写的是季的景色,根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。
5.你还知道哪些范成大的古诗?写一写吧。
【参考答案】
1.B B
2.雨草花竹笋
3.夏春鞭笋过墙
4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美;连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。
1.在文中括号正确的拼音下面画“√”。
2.比一比,组个词。
辨()郎()
辩()朗()
辫()浪()
3.理解短文内容错误的是()
A.我在小镇长大。是乡下孩子。
B.春天我们去采桑叶,用火柴匣养蚕宝宝。
C.夏夜,常在天井和晒谷场上,和小伙伴一起玩捉迷藏。
D.元宵节晚上村里有龙灯和狮舞。
4.第三自然段围绕着,按照顺序,描述了四季以及冬天、、时候孩子们的乐趣。
5.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
雨过山村
【唐】王建
雨里鸡鸣一两家,
竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,
闲看中庭栀子花。
1.下列词语的解释有错误的是()
A.竹溪:小溪旁长着翠竹。
B.妇姑:老妇人和小姑娘。
C.相唤:互相呼唤。
D.闲着:农人忙着干活,没有人欣赏盛开的栀子花。
阳光灿烂,天气和暖。门角的土地平整,阶前的菜园已收获一空。院前院后,大都种着树木,桃树、杏树和槐树,一株株遵规守矩,在主人规定的范围内生枝散叶,就像邻里之间的约定,和睦相处,不(遇逾)半步。那些树木,枝杆圆润饱满,枝条伸展,苞蕾微鼓,年华正轻。可以想象,若有一日枝头盛开,它们的花朵,足以把一座小院点亮,一朵花开,就是一片无限的春光。