小学奥数教案范文(3篇)(最新)
小学奥数竞赛教案模板范文
教学目标：1. 让学生理解并掌握数的性质，包括奇偶性、质合性、位值等。
2. 培养学生运用数的性质解决实际问题的能力。
3. 增强学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学重点：1. 掌握数的性质。
2. 学会运用数的性质解决问题。
教学难点：1. 理解数的性质之间的联系。
2. 灵活运用数的性质解决复杂问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 小组合作讨论用的卡片。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示一些有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学的数学知识，为学习新知识做好铺垫。
二、新课讲解1. 讲解数的性质，包括奇偶性、质合性、位值等。
- 通过实例讲解奇数和偶数的区别。
- 通过分解质因数的方法讲解质数和合数。
- 通过数位表讲解数位和位值。
2. 讲解数的性质之间的联系。
- 奇数和偶数的关系。
- 质数和合数的关系。
- 数位和位值的关系。
三、巩固练习1. 教师展示练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相检查答案，教师点评并解答疑问。
四、小组合作讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片。
2. 每组讨论一个与数的性质有关的问题，并尝试解决。
3. 各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学的数的性质。
2. 强调数的性质在解决实际问题中的重要性。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考并尝试解决一些生活中的数学问题。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生是否掌握了数的性质。
2. 学生在解决实际问题时是否能够灵活运用数的性质。
3. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，提高了课堂效果。
小学奥数学案1（优秀范文五篇）
小学奥数学案1（优秀范文五篇）第一篇：小学奥数学案1Long Wen Education课题6：差倍问题教学第一环节：衔接阶段λ回收上次课的教案，检查学生的作业，做判定。
λ了解家长的反馈意见λ通过交流，了解学生思想动态，稳定学生的学习情绪λ了解学生上周学习的情况，查漏补缺，为后面的备课方向提供依据教学第二个环节：教学内容（差倍问题）前一讲我们讲了“和倍”应用题，画线段图法使被分析的问题具体化、形象化，从而易于得到解题思路。
在前面一定尝到了线段图带给我们的甜头，下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的差倍应用题。
根据“和倍”应用题的特点，我们推出“差倍”应用题的结构特点：已知大小两个数的差，又知大数是小数的若干倍，求大小两个数各是多少的应用题，我们通常把它叫做“差倍”应用题。
例 1 ：路灯队第一天比第二天多运进电线杆 120 根，第一天运进的根数是第二天运进根数的 3 倍，两天各运进电线杆多少根？分析：由下图可以看出，把第二天运进的根数作为 1 倍，“第一天运进的根数是第二天运进根数的3 倍”，那么第一天运进的根数比第二天运进的根数多(3-1)倍，即2倍。
“第一天比第二天多运进电线杆 120 根”，即第一天比第二天多运进 120 根相当于第二天的 2 倍，可理解为 2 倍和 120 根对应，即 2 倍是 120 根，这样就可以求出 1倍的数量是多少根，进而可求出 3 倍的数量是多少根。
例 2 ：甲仓所存大米是乙仓的 3 倍，从甲仓运走 8500 千克，从乙仓运走500 千克，两仓所剩的大米千克数相等。
问各仓原存大米多少千克？把您的孩子当成我们自己的孩子Long Wen Education分析：分析时可观察图 2 的线段图，然后思考下面几个问题：(1)根据“甲仓所存大米是乙仓的3 倍”，应该把哪个仓所存大米看作 1 倍？(2)如果从甲仓少运走 500 千克，那么这样所运走的千克数相当于乙仓原存大米的几倍？(3)怎样求乙仓原存大米的千克数？(4)怎样求甲仓原存大米的千克数？由以上几个问题，再考虑如何列式解答。
奥数教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生通过有趣的数字游戏，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握一些基本的数学概念和运算方法。
教学内容：1. 数字游戏：猜数字游戏2. 数字游戏：数字推理游戏3. 数字游戏：算式变换游戏教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，如：加法、减法、乘法、除法等。
2. 教师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 猜数字游戏- 教师展示一个数字，让学生猜测。
- 学生根据提示，不断猜测，直至猜中。
- 教师点评学生的猜测方法，引导学生思考。
2. 数字推理游戏- 教师给出一个数字序列，让学生找出规律。
- 学生通过观察、分析，找出数字之间的规律。
- 教师点评学生的推理过程，总结规律。
3. 算式变换游戏- 教师给出一个算式，让学生进行变换。
- 学生根据所学知识，对算式进行变换，如：加法交换律、结合律等。
- 教师点评学生的变换方法，帮助学生巩固知识点。
三、课堂练习1. 教师给出一些数字游戏题目，让学生独立完成。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导。
3. 教师点评学生的练习情况，对错误进行讲解。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，是否能积极参与讨论和游戏。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和作业，了解学生对本节课知识点的掌握程度。
3. 逻辑思维能力：观察学生在数字游戏中的推理过程，判断其逻辑思维能力。
教学反思：1. 本节课通过有趣的数字游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2. 在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 在课堂练习和作业布置方面，需进一步关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
数学三年级奥数教案最新范文
数学三年级奥数教案最新范文若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。
今天小编在这里整理了一些数学三年级奥数教案最新范文，我们一起来看看吧!数学三年级奥数教案最新范文1分割图形是使我们的头脑灵活，增强观察能力的一种有趣的游戏。
我们先来看一个简单的分割图形的题目──分割正方形。
在正方形内用4条线段作“井”字形分割，可以把正方形分成大小相等的9块，这种图形我们常称为九宫格。
用4条线段还可以把一个正方形分成10块，只是和九宫格不同的是，每块的大小不一定都相等。
那么，怎样才能用4条线段把正方形分成10块呢?请你先动脑筋想想，在动脑的同时还要动手画一画，手和脑同时参与活动，才能互相弥补不足，更快地寻找出答案。
其实，正方形是不难分割成10块的，下面就是其中两种分割方法。
想一想，用4条线段能将正方形分成11块吗?应该怎样分?请你画一画。
数学三年级奥数教案最新范文21、南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。
铁路桥和公路桥共长11270米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米?分析：和差基本问题，和11270米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。
解：铁路桥长=(11270+2270)/2=6770米，公路桥长=(11270-2270)/2=4500米。
2、三个小组共有180人，一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。
分析：先将一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第一、二两个小组的人数和，然后对第一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。
解：一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人，第一小组的人数=(100-2)/2=49人。
3、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克?分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。
小学拓展奥数教案模板范文
一、课题名称：《小学拓展奥数——趣味几何问题探究》二、教学目标：1. 让学生了解几何图形的基本特征，掌握平面几何的基本知识。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对奥数学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学重难点：1. 教学重点：平面几何的基本知识，几何图形的识别和运用。
2. 教学难点：空间想象能力的培养，逻辑思维能力的提升。
四、教学准备：1. 多媒体课件2. 教学辅助工具：几何图形卡片、尺子、直尺等3. 教学案例：生活中常见的几何图形五、教学过程：（一）导入新课1. 教师展示生活中常见的几何图形，如房屋、道路、家具等，引导学生观察和思考。
2. 提问：这些图形有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲授1. 讲解平面几何的基本知识，如直线、射线、线段、平面等。
2. 讲解几何图形的分类，如三角形、四边形、五边形等。
3. 举例说明几何图形在实际生活中的应用，如建筑设计、城市规划等。
（三）课堂练习1. 教师发放几何图形卡片，让学生识别和分类。
2. 学生运用所学知识，解决生活中的几何问题。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）小组合作探究1. 将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的几何问题进行探究。
2. 小组成员分工合作，运用所学知识解决问题。
3. 各小组展示探究成果，教师点评和总结。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在生活中发现几何图形，提高数学素养。
六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的几何图形，思考它们的特征和应用。
七、教学反思：1. 本节课通过生活中的实例，让学生了解几何图形的基本知识，激发学生对奥数学习的兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 在课堂练习和小组合作探究环节，充分发挥学生的主体作用，让学生在实践中学习、成长。
小学生奥数课教案模板范文
---课程名称：小学生奥数课程授课年级：年级授课班级：班级授课时间：年月日授课教师：教师教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点），并能够运用到解决实际问题中。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：- 重点讲解（具体知识点），让学生理解并掌握。
教学难点：- 难点在于（具体难点），需要通过多种教学方法帮助学生突破。
教学准备：- 教师：准备好相关教学课件、教具、习题等。
- 学生：准备好笔、纸等学习用品。
教学过程：一、导入新课1. 通过一个小游戏或生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 简要回顾上一节课的内容，为学习新知识做好铺垫。
二、新课讲解1. 详细讲解（具体知识点），结合例题进行演示。
2. 引导学生思考，提出问题，让学生参与讨论。
3. 分组进行练习，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 布置一些基础题目，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视检查。
四、拓展提高1. 布置一些有一定难度的题目，让学生挑战自我。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习巩固。
六、布置作业1. 布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成，并提交给教师。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
---备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，要注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
三年级奥数教案
三年级奥数教课设计【篇一：三年级奥数教课设计】第七单元《差倍问题》教课目的：1、知识技术（1）能发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系。
（2）正确理解两个数的差与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。
2、方法过程（1）指引学生疏别参加发现已知两个数的差与已知两个数的倍数关系策略的过程。
（2）感觉数的特点与各策略之间的联系，能灵巧选择相应的策略。
3 、感情态度（1）领会解决差倍问题的方法的灵巧性，增强对数学的好奇心与求知欲。
（2）为正确地进行画线段图解决问题，建立学好数学的自信心。
教课建议：1、这部分内容能够用 2 课时进行教课。
第一课时教课教科书第 50 页的例 1 和第 51 页的思路回眸，达成第 51 页的自主检测。
第二课时能够适合的扩大一些新题型，让学生试试解答。
2、在第一课时的教课时，因为有了以前学习和倍问题的基础，能够让学生独立思虑，先画出线段图，再探究例题的解法。
解决差倍问题的要点是依据题意画出线段图，找准 1 倍数以及两个数的差所对应的倍数的差，而后，教师在学生解决问题以后，让学生来说一说你的解决方案和思路。
要让学生学会解决这种问题的策略，还要理解为何要这样列式。
教课例题时，能够就图说一说线段代表的意义各是什么，为何这样列式。
在教课第 51 页思路回眸时，能够再联合图示进行解说，让学生能自己总结出差倍问题的关系。
13、在做练习题时，要着重画法和格式，能够同意部分学生不画线段图来解决问题，形成必定的解决问题的能力。
增强联系，必定要做题的时候让学生说出你列的算式的数字各代表什么意思，这样才能让学生真实理解差倍关系的问题，进而提升解决问题的能力。
第七单元差倍问题（一）教课内容：《奥数一点通》第50 页， 51 页教课要求：教课要求：（ 1）能发现已知两个数的和与已知两个数的倍数关系。
（2）正确理解两个数的和与倍数的关系，掌握解决应用问题的策略。
3教课后记：第七单元差倍问题（二）4板书设计：教课后记：5【篇二：三年级奥数教课设计】三年级奥数教课计划课程目标：1. 提升学生学习数学的兴趣和踊跃性，提升他们的学习质量。
小学奥数之找规律教案[推荐五篇]
![小学奥数之找规律教案[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e584f3dcfbb069dc5022aaea998fcc22bdd14341.png)
小学奥数之找规律教案[推荐五篇]第一篇：小学奥数之找规律教案我是闯关小达人关卡一：组织拔河比赛三年级六个班要进行拔河比赛，每两个班之间比赛一次，总共要比几次？关卡二：数数角关卡三：数三角形关卡四：数积木寻找规律一、导入例1.今天动物园里召开运动会，有8只小兔参加了一百米赛跑，它们参加比赛的号码是按一定规律排列的，可是教练员点名时，发现有两只小兔迟到了，这两只小兔子的号码各是多少呢？你们能猜出来吗？1, 3, 5,（）, 9, 11，13，（）例2.写出下列几组数之后的几个数。
（1）以4为首，依次加上4，后面三个数是什么？（2）以21为首，依次减去6，后面三个数是什么？（3）以2为首，依次乘以3，后面三个数是什么？（4）以32为首，依次除以2，后面三个数是什么？二、典例分析例3.（）（）像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列．例4.小游戏：把全班45名同学分成红、黄、绿三组，持相同颜色数字卡片的按规律排列．红色：1,4,7,10,…….黄色：绿色：例5.一起来找规律，再填数。
（1）、33, 18, 13，（），（）（2）、1, 3, 6, 9，（），（），（）（3）、32, 16, 8，（），（）例6.斐波那契数列：1,1,2,3,5,8，（），（），（）大自然中的斐波那契数列：树木的生长，由于新生的枝条，往往需要一段“休息”时间，供自身生长，而后才能萌发新枝。
所以，一株树苗在一段间隔，例如一年，以后长出一条新枝；第二年新枝“休息”，老枝依旧萌发；此后，老枝与“休息”过一年的枝同时萌发，当年生的新枝则次年“休息”。
这样，一株树木各个年份的枝桠数，便构成斐波那契数列。
例7．变式训练：先找出规律，再在括号里填上合适的数。
（1）1,2,4,7,11，（），（），（）（2）1,2,5,10,17，（），（），（）（3）12,1,10,1,8,1，（），（），（）（4）21,1,18,2,15,3，（），（），（）（5）1,3,4,7，（），（），29，（）例8.根据前面图形里的数的排列规律，在空缺处填上适当的数。
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那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。
二、教学扇形统计图的特点
1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。
2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。
3、独立制作条形统计图。
4、出示扇形统计图。
5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。
6、全班交流。
7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。
【篇一】小学奥数教案范文
1、由简单入手
小学生是有余力进行额外学习的，但是如果之前没接触过奥数，那么还是从简单入手比较好。一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数，一则培养孩子的奥数兴趣，避免接触难题打消学习积极性。
2、重视基础
奥数是小升初的竞争资本之一。其中大部分重点中学的奥数测试比较重视奥数的基础。而杯赛也基本都是在奥数基础上进行的延伸。所以不论是从小升初的角度还是从提高自身能力的角度考虑，小学生都应该重视奥数基础部分。
3、引导学生通过思考操作发现并验证“水桶和油桶”问题的特征，培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。
4、利用简便方法，提高学生计算效率，更加高效的学习数学。
学习形式：
学生自主探索、合作交流
学习过程
一、引入
师：提出问题：你能解决这样的问题吗？展台出示题目。
二、探究新知
1、请同学们取出1号靶，认真观察（引导学生观察）
2、小组交流，探究解决。
3、请同学们取出2号靶，尝试解决。（引导学生动手实践）如果有的学生做出来，让孩子展示，教师给予赞赏；如果学生做不出来，充分调动组内力量，探究解决。
4、请同学们按照组内交流出的方法各自解决。（小组合作，互相帮助）
三、课堂拓展
同学们通过今天这节课的学习，是不是觉得数学充满了奥秘呢？课后，有兴趣的同学可以在网络上找很多有关“水桶和油桶”的知识，然后和老师、同学们一起去研究研究，好吗？
5、要迅速过渡
学习过程中不必按部就班的学。应该辅助一定的练习对几种类型题和专题进行深入分析了理解，掌握专题的解题思路，做到以点概面，迅速过渡到高年级奥数的学习。
【篇二】小学奥数教案范文
【教学目标】
知识目标：
通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
能力目标：
能读懂扇形统计划
所谓系统学习，决不是拿过哪块来就学习哪块，必须要有一个合理的学习计划。通过一段时间简单的学习，家长应注意了解孩子的学习进度，帮助孩子制定一份大体的学习计划。然后严格按照计划进行系统学习。
4、量变到质变
学习到一定阶段之后，也要注重孩子思维方法的培养了，不能总是停留在解题这个阶段。要综合各个题型进行分析学习，通过知识的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法举一反三，实现一个质的飞跃！
三、说一说。
用投影仪出示四幅扇形统计图，先让学生每幅图中各百分数的意义。再让学生说一说每幅统计图获得信息。
四、试一试。
1、出示每幅图。
2、交流这三个问题。
3、教师小结。
【篇三】小学奥数教案范文
学习内容：
“水桶和油桶”的问题
学习目标：
1、让学生增加对数学的兴趣，认识数学的多种形式。
2、另外教授一些数学计算的巧妙方法。
情感目标：
让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。
【教学重点、难点】
了解扇形统计图的特点与作用。
【教学策略】
课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图，通过交流，体会扇形统计图的特点与作用。
教学准备：各种扇形统计图、投影仪。
【教学过程】
一、导入新课。
谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？
今后老师会继续为你们介绍一些更有趣的数学现象，这些数学方法更贴近你们平时的数学学习，有助于你们更好地学习数学。