第1课-了解少先队的光荣历史
中国少先队的光荣历史
一、劳动童子团（1924—1927）我国最早的革命儿童组织，叫劳动童子团。
是第一次国内革命战争时期，在上海、广州、武汉、天津、唐山等城市建立起来的，她的主要成员是工人、农民子弟、工厂童工、商店学徒，也有小学生和城市贫苦儿童，他们的任务是：学习文化、学习政治和进行操练。
标志是系一条红领巾；团礼是五指并拢，举至平额；呼号是：“准备着，打倒帝国主义！”“准备着，打倒军阀！”“准备着，做全世界的小主人！”二、共产主义儿童团（1927—1937）第二次国内革命战争时期，我们革命儿童的组织叫共产主义儿童团（简称共产儿童团）。
她是中华苏维埃政府所在地（江西瑞金）和其他各革命根据地建立起来的。
她的任务是：团结一切劳苦儿童到革命队伍中来，学习做革命接班人。
标志也是一条红领带；团礼是五指并拢高举过头；呼号是：“时时刻刻准备着！”共产儿童团的工作特别活跃，团员们都积极地参加打土豪、分田地的斗争。
他们写标语，到集市上去演讲，揭露土豪劣绅的罪行，鼓动群众起来革命和保卫革命根据地。
三、抗日儿童团（1937-—1945）在伟大的抗日战争年代里，凡是我们党领导的抗日根据地，都建立了儿童团。
抗日儿童团的任务是：宣传大家打日本，侦察敌情捉汉奸，站岗放哨送书信，尊敬抗战官和兵；帮助抗属来做事，学习生产不稍停。
团礼是右手五指并拢，齐额举起；口号是：“时刻准备着！”抗日儿童团在党的领导下，做了许多力所能及的工作。
他们白天放哨，夜间巡查，使汉奸特务寸步难行。
为保卫抗日根据的安全，做出了积极的贡献。
给地方政府和部队机关送信，到敌占区秘密联络点取送情报，也是抗日儿童团重要任务之一。
遇到紧急的“鸡毛信”，更是不分昼夜，风雨无阻。
夜间，他们还常常和“青年抗日先锋队”大哥哥们去扰乱敌人，把一串串鞭炮装进铁筒里，偷偷带到敌人据点附近去放，闹得敌人真假难辨，拼命放枪，昼夜不得安宁。
儿童团员们在非常艰苦的条件下，还坚持学习文化，鬼子来扫荡，他们就搬到山沟、野地去上课。
少先队的光荣历史_少先队
少先队的光荣历史_少先队少先队的光荣历史亲爱的少年朋友们:今天,我给大家讲一讲我们少先队的光荣历史.少先队的全称是”中国少年先锋队”.它有着悠久的历史,在漫长的岁月中走过一条光辉的道路.早在北伐战争时期,党就在武汉、广州、湖南等地建立了劳动童子团.它是中国共产党创立和领导的第一个少年儿童的革命组织,它是在反帝反封建的大革命运动中诞生的.团章里提出的口号是:”准备着,打倒帝国主义!准备着,打倒军阀!准备着,做全世界的主人!”工厂里的童工、商店里的学徒、农村里的贫苦儿童,还有小学生,大批地加入了童子团.土地革命时期,在革命根据地建立了共产主义儿童团.儿童团的口号是:”准备着,时时刻刻准备着!”任务是动员儿童到列宁小学读书,积极宣传扩大红军队伍,鼓动父兄参加红军,开展拥军优属工作,站岗放哨查路条,植树造林,积肥开荒,军事操练等.在抗日战争时期,许多抗日根据地成立了抗日儿童团.其任务是:”宣传抗日.侦察敌情捉汉奸,站岗放哨送书信,帮助抗属来做事,学习、生产不稍停.”团员们呼喊着”时刻准备着”的口号,遵守团章规定的信条:”服从组织,忠实团结,坚决勇敢,艰苦工作,努力学习,为抗日战争做贡献.”解放战争时期,在解放区建立了少先队组织.少先队队章中指出:”建立少先队的目的是为使少年儿童提高政治水平,为独立、自由、民主、统一与富强的新中国培养人才.”新中国成立后,同年10月13日,党中央委托青年团建立了中国少年儿童队,1953年6月,改名为中国少年先锋队.它的口号是:”时刻准备着:为共产主义事业而奋斗!”在十年动乱中,林彪、”四人帮”全盘否定了少先队的成绩,取消了少先队.1978年10月,经党中央批准,恢复了中国少年先锋队组织,少先队又重新活跃起来.如今,在改革开放和有中国特色的社会主义现代化建设中,少先队的作用更加重大.少年朋友们,我们中国少年先锋队在中国革命和建设的各个历史时期,都起到了不可低估的作用.今天,我国正高举邓小平理论的伟大旗帜,深入贯彻”三个代表重要思想”,以前所未有的速度向前发展.我们是花朵,是祖国的未来和希望,我们要继承少先队的光荣传统,勤奋学习,争做跨世纪的一代新人,把我们少先队的光荣历史谱写得更加辉煌.开篇点题,正文详述,最后联系现实,展望未来,发出号召.结构分明,层次清晰.——本文选自内蒙古人民出版社《小学生提高学习成绩的500个语文故事》。
三年级读本光荣的少先队教案
三年级读本《光荣的少先队》教案一、教学目标1. 让学生了解少先队的起源、发展和意义，增强少先队员的荣誉感和责任感。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。
二、教学内容第一课时：少先队的起源1. 了解少先队的起源和发展历程。
2. 学习少先队的意义和任务。
第二课时：少先队的礼仪1. 学习少先队的礼仪知识。
2. 练习少先队礼仪动作。
第三课时：少先队的标志1. 学习少先队的标志及其意义。
2. 制作少先队标志。
第四课时：少先队的歌曲1. 学习少先队歌曲。
2. 练习合唱少先队歌曲。
第五课时：少先队的活动1. 了解少先队的各项活动。
2. 讨论如何开展少先队活动。
三、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 结合图片、视频、歌曲等multimedia resources，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 通过对学生课堂表现、作业完成情况、实践活动的参与度等方面进行评价。
2. 学生能熟练掌握少先队的知识，表现出少先队员的荣誉感和责任感。
五、教学资源1. 教科书《光荣的少先队》。
2. 少先队知识课件。
3. 少先队礼仪动作视频。
4. 少先队歌曲音频。
5. 少先队活动案例。
六、教学步骤第一课时：少先队的起源1. 导入新课，展示少先队相关图片，激发学生兴趣。
2. 讲解少先队的起源和发展历程。
3. 引导学生思考少先队的作用和意义。
第二课时：少先队的礼仪1. 讲解少先队的礼仪知识。
2. 分组练习少先队礼仪动作。
第三课时：少先队的标志1. 讲解少先队的标志及其意义。
2. 学生动手制作少先队标志。
第四课时：少先队的歌曲1. 学习少先队歌曲，理解歌词含义。
2. 练习合唱少先队歌曲，培养团队协作精神。
3. 组织小型演唱会，展示学习成果。
第五课时：少先队的活动1. 介绍少先队的各项活动。
2. 讨论如何开展少先队活动，培养学生的组织能力。
三年级读本光荣的少先队教案
三年级读本《光荣的少先队》教案一、教学目标1. 让学生了解少先队的相关知识，知道少先队的由来、宗旨和任务。
2. 培养学生热爱少先队，愿意为少先队事业贡献力量的情感。
二、教学内容第一课时：少先队的由来1. 让学生了解少先队的成立背景和历史。
2. 让学生了解少先队的宗旨和任务。
第二课时：少先队的标志1. 让学生认识少先队的标志，如红领巾、队旗、队徽等。
2. 让学生了解红领巾的意义和佩戴方法。
第三课时：少先队的队歌1. 让学生学会唱少先队的队歌。
2. 让学生了解队歌的意义和背后的故事。
第四课时：少先队的活动1. 让学生了解少先队的各项活动，如队会、队节、社会实践等。
2. 培养学生积极参与少先队活动的热情。
第五课时：我为少先队做贡献1. 让学生思考如何为少先队事业贡献力量。
2. 培养学生热爱少先队，愿意为少先队事业贡献力量的情感。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解少先队的相关知识。
2. 采用问答法，激发学生的思考，培养学生的团队意识。
3. 采用实践操作法，让学生在实际操作中学会少先队的知识和技能。
四、教学评价1. 学生能熟练地回答出少先队的由来、宗旨和任务。
2. 学生能正确地识别少先队的标志，并了解其意义。
3. 学生能熟练地唱出少先队的队歌。
4. 学生能积极参与少先队活动，为少先队事业贡献力量。
五、教学资源1. 教科书《光荣的少先队》。
2. 红领巾、队旗、队徽等实物。
3. 录音机、课件等教学辅助工具。
六、教学内容第五课时：少先队的纪律1. 让学生了解少先队的纪律要求，如诚实守信、遵守规则、尊重他人等。
第六课时：少先队的小干部1. 让学生了解少先队小干部的职责和作用。
2. 培养学生领导能力和团队合作精神。
七、教学内容第七课时：少先队的荣誉1. 让学生了解少先队的荣誉制度，如星级队员、优秀队员等。
2. 培养学生追求荣誉，争取进步的动力。
第八课时：少先队的社会实践1. 让学生了解少先队的社会实践活动的目的和意义。
少先队的历史
少先队的历史中国少年先锋队（简称少先队），是中国共产党创立的，已经有八十多年的光荣历史。
从它诞生的第一天起，就紧密和中国革命斗争联系在一起。
不同的革命时期，少先队的名称各不一样。
北伐战争时期，中国共产党在武汉、广州等地建立了“劳动童子团”，这就是我国最早的少先队；土地革命战争时期，建立了“共产儿童团”；抗日战争和解放战争时期，中国共产党在抗日根基地和解放区，建立了“抗日儿童团”和“地下少先队”。
在党的领导下，各个时期的少先队虽然名称不同，但在对敌斗争中，发挥的积极作用是一样的。
“劳动童子团”在北伐战争和农民运动中，参加罢工、卖报、撒传单、送情报等革命活动。
“共产儿童团”帮助红军和游击队站岗、放哨、查路条等。
“抗日儿童团”提出了“五不誓约”：不给敌人带路、不给敌人送信、不吃敌人的糖、不念敌人的书、不告诉敌人藏粮的地方。
许多儿童团员为坚守誓约，宁死不屈。
新中国成立后，党委托共青团建立并领导全国统一的少先队组织。
1949年10月13日，团中央通过了《关于建立中国少年儿童队的决议》，并公布了《队章草案》。
这标志着中国少年儿童队正式建立，这一天也就成为少先队的建队纪念日。
1953年6月，共青团第二次全国代表大会正式通过，把“中国少年儿童队”改为“中国少年先锋队”。
1967年至1977年，文化大革命动乱时期，共青团、少先队组织被取消，活动被停止。
1978年6月1日，万名少年儿童在北京首都体育馆庆祝“六一”儿童节，邓颖超同志出席并讲话。
她说：“今天，你们又恢复了少先队的光荣名称，戴上了用革命先烈的鲜血染红的领巾，我热烈祝贺你们！”从此，星星火炬的旗帜，又在祖国大地到处飘扬。
少先队是怎样性质的组织少先队的全称是：中国少年先锋队。
每隔五年全国召开一次少代会。
会上要修改《中国少年先锋队章程》（简称“队章”）。
所以，少先队组织的一切行为都是要遵照“队章”的规定办事的。
队章中指出：少先队的创立者和领导者是中国共产党，党委托共青团直接领导少先队。
少先队的历史
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一、劳动童子团
1、安源劳动童子团 2、广东劳动童子团
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1、安源劳动童子团
第一次国内革命战争时期党领导建立的第一个少年儿 童革命组织是安源劳动童子团。它是1922年在湖南、江 西边界的安源矿区建立的。
1922年9月的安源煤矿大罢工，劳动童子团胸前系着 红领带，手里拿着木棍，和父兄一起参加罢工斗争。他 们参加游行，散发传单，还举行各种演讲会，抗议帝国 主义的侵略暴行。
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2、东北少年铁血队
这是一支在东北抗日联军中由少年组成的抗日战斗集体。 东北少年铁血队建立于1938年5月11日，其成员大多是抗 日烈士的遗孤，也有小矿工，小羊倌等，是东北抗日联军 司令杨靖宇将军命名的。少年铁血队共有50名战士，最小 只有12岁，最大的也只有16岁。他们由司令部领导，进 行军事训练，学习政治和文化，也担任警戒、交通等，迅 速成长为一支充满活力的抗日少年连。
中国少年先锋队 的光荣历史
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中国少年儿童的组织，已经有八十多年的光荣历史。
早在1924年到1927年北伐战争时期，党就在武汉等地建 立了劳动童子团。1927年到1936年土地革命时期，又在 革命根据地建立了共产儿童团。1937年到1945年抗日战 争时期，在抗日根据地建立抗日儿童团。1946年到1949 年解放战争时期，在解放区建立了儿童团和少先队。新中 国成立后，建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，
福建省上杭县推选出100名儿童团员参加，在苏区儿童局 书记带领下，他们经过6天行军，行程200多里，来到瑞金。
各苏区儿童团按项目进行比赛，每项冠军都被上杭县才溪 乡获得，最后上杭县夺得了总冠军。中央儿童团书记授予他 们优胜红旗，奖给他们每人一套衣服和一顶斗笠。中央苏维 埃政府主席毛泽东同志接见了他们，并讲了话。这不仅是才 溪乡儿童团引为自豪的一件事，也是共产主义儿童运动史上 的一件盛事。
小学低年级读本第5讲第一课《光荣的少先队》教学设计
小学低年级读本第5讲第一课《光荣的少先队》教学设计一、教学目标1.回忆入队时的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。
2.重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。
3.进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。
二、教学重难点1.教学重点:（1）感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。
（2）重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。
2.教学难点：进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。
三、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。
同时，绝大部分学生都加入了少先队组织，是少先队员，但他们入队并没有对少先队组织进行正确的认识，其责任感和使命感并不强。
部分学生对少先队组织生活不了解，对少先队员的光荣感和使命感以及接班人的身份认识不够，等等。
这需要教师用具体生动的事例去启发学生。
四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生正确认识少先队员的光荣感和自豪感。
五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
六、教学过程环节一：队歌激情引入，激发光荣感1.师：同学们，我们来唱一首歌曲。
师播放《中国少年先锋队队歌》音乐，请同学们一起唱响。
2.学生齐唱。
3.教师总结，导入新课。
通过唱歌，我感受到同学们朝气蓬勃，同学们都是共产主义接班人。
我们在座的每一位同学都是少先队员，今天我们就来探究学习关于少先队的课题：光荣的少先队环节二：活动探究（一）活动一：回忆入队情形，感受光荣感。
1.听爷爷讲入队，提升认识。
（1）生听故事，思考问题：爷爷入队时为什么心怦怦跳，为什么会这样？（2）师组织学生分组交流。
（3）各组推荐代表全班交流与分享。
（4）师总结：入队时很激动，因为这是一种荣誉。
2.链接生活，重温入队。
（1）师提出要求：和同学们一起重温入队仪式，说说你入队时的难忘情形吧。
三年级读本光荣的少先队教案
三年级读本《光荣的少先队》教案一、教学目标：1. 让学生了解少先队的相关知识，知道少先队的由来、少先队的宗旨和任务。
2. 培养学生热爱少先队，愿意为少先队事业贡献力量的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容：第一课时：少先队的由来1. 让学生了解少先队的起源，知道少先队是在中国共产党的关怀下成立的。
2. 讲解少先队的宗旨和任务，让学生明白少先队的作用和意义。
第二课时：少先队的标志1. 讲解少先队的标志——红领巾，让学生知道红领巾的意义和佩戴方法。
2. 学习少先队队歌，让学生掌握队歌的内容和演唱方法。
第三课时：少先队的活动1. 让学生了解少先队的基本活动，如队会、队日等。
2. 讲解少先队活动的意义，引导学生积极参与少先队活动。
第四课时：少先队的组织1. 讲解少先队的组织结构，让学生知道少先队的各级组织及其职责。
2. 培养学生热爱少先队组织，愿意为少先队事业贡献力量的情感。
第五课时：少先队员的职责和权利1. 让学生了解少先队员的职责，如遵守纪律、学习好、身体棒等。
2. 讲解少先队员的权利，让学生知道自己的权益和应尽的责任。
三、教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法、实践法等，引导学生了解少先队知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学评价：通过课堂问答、讨论、实践活动等，评价学生对少先队知识的掌握程度，以及团队协作能力和集体荣誉感的培养情况。
五、教学资源：教科书、多媒体课件、红领巾、队旗等。
六、第六课时：少先队员的义务和责任1. 让学生了解少先队员的义务，如尊敬师长、团结同学、助人为乐等。
2. 讲解少先队员的责任，让学生明白作为少先队员在社会、学校和家庭中的角色和责任。
七、第七课时：少先队的优良传统1. 讲解少先队历史上的优良传统，如诚实守信、勇敢坚强、团结友爱等。
八、第八课时：少先队的未来展望1. 让学生了解少先队事业的未来发展方向，激发学生为少先队事业贡献力量的热情。
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北京市少先队活动队课教学设计
（三年级）
丰台区长七小
2014年11月20日
第三板块理想志向教育和组织意识教育
第1课
一、活动主题
了解少先队的光荣历史
题目：“中国梦好少年队知识我知道”
二、活动目的
为了引导少先队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，勤奋学习、快乐学习、快乐生活、全面发展，进一步增强广大少先队员的组织意识，更好的培养热爱党和社会主义祖国的朴素情感。
三、活动内容
在本次活动中，主要让学生了解了少先队的光荣历史和改革开放以来少先队的发展史，如：少先队的前身、建队的时间、少先队的发展、现在的少先队以及少先队在不同历史时期的作用等。
四、活动形式与载体
同学通过上网查找资料、阅读有关书籍为前提。
五、活动准备
辅导员： PPT
队员：小干部分配任务，以小队为单位承担任务，找少
先队相关知识。
六、活动步骤和过程
出旗敬礼，唱队歌。
1、少先队的标志有哪几种？
队员标志、干部标志和组织标志。
2、少先队员的标志是什么？它的寓意是什么？
红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
3、干部标志有哪几类？
大队长及大队委员会委员标志、
中队长及中队委员会委员标志、
小队长标志
4、少先队组织标志是什么？
星星火炬是社会各界及少先队员所广泛认同的少先队的一个标志,具体体现在少先队队旗和少先队队徽。
5、请你示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领及队礼的具体含义。
五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒，“含义”至少想一遍，距离师长五至七步，注目问好或说“再见”（见图例）含义：右手五指并拢，高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
6、请你说出少先队员行队礼的四种正式场合？
少先队员在升国旗时，在队旗出场和退场时，在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼。
在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，队员立正或注目致敬。
在其它场合中遇到师长时，队员也要行队礼。
7、请你示范红领巾的结法，并指出动作要领：
①将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面两
角交叉。
②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
③右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
④将右角从此圈中拉出，抽紧。
8、中国少年先锋队是以“先锋”命名的。
请问“先锋”的
意义是什么？
先锋是指开辟道路的人，为了人民的利益走在前面的人。
如：毛泽东主席、列宁等老一辈革命家。
还有英雄、模范、先进工作者等，他们辛勤劳动，同样也是建设新生活的先锋。
少先队员以先锋命名，主要是要求少先队员以先锋为榜样，继承他们的事业，建设祖国。
9、请说明新中国成立后，我国少年儿童的群众组织变革情况。
1949年10月13日，中国少年儿童队成立。
1953年，中国少年儿童队正式改名为“中国少年先锋队”。
10、请问少先队的作风是什么？
作风是少先队员学习和生活应有的态度和行为。
队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。
11、请问现在的少先队队歌的来历？
1978年，电影《英雄小八路》主题《我们是共产主义接班人》改为中国少年先锋队队歌。
12、请问中国少年先锋队队徽由哪几个部分组成？
“五角星加火炬”和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。
13、请问少先队的队旗由哪几个部分组成？
14、队旗中的每一个部分分别代表什么含义？
（1）鲜红的颜色代表着革命的胜利；
（2）队旗上的五角星，是代表着党的领导；
（3）火炬象征着光明。
（4）队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进 .
备注：（1）大队旗，高为90厘米、长为120厘米，旗中心有黄色五角星及火炬（火炬镶黄色边，内为红色）。
（2）中队旗，高为60厘米、长为80厘米，一端剪去高为20厘米、底宽为60厘米的等腰三角形，形成一个三角缺口。
五角星及火炬颜色同大队旗，在以60厘米为边长的正方形中心。
（3）大队旗旗杆长2.0—2.2米，大队旗旗杆长1.7米、小队旗1.2米.
15、请说出标准的两类红领巾的尺码？
（1）大号红领巾尺寸为底边120厘米、边长72厘米；
（2）小红领巾底边100厘米、边长60厘米。
16、少先队集会时，要在辅导员的带领下呼号。
请问呼号的基本动作要领？
呼号时右手握拳拳在头侧。
（1）辅导员领呼：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”（2）少先队员回答：“时刻准备着！”
17、请列举少先队的四个品牌工作项目：
1、体验教育；
2、手拉手互助活动；
3、雏鹰争章活动；
4、民族精神代代传活动；
5、少年军校活动；
6、中国少年儿童平安行动；
7、中华少年小甲A足球活
动；8、中国少年科学院
18、什么是少先队工作的主体？
少年儿童，让少年儿童在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展，做少先队组织的主人。
19、少先队教育的基本途径是什么？
体验教育，把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好
的行为习惯。
20、请表述“魅力少先队”评选活动是主旨。
21、《少先队辅导员工作纲要（试行）》重新整理、构建了雏鹰奖章的新体系，从小学一年级至初中二年级的8个年级中，共设雏鹰奖章基础章17枚。
请说出一年级、五年级中各一枚基础章的名称。
22、请指出一年级基础章“准备入队章”的考章标准。
1、上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风；
2、会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号；
3、做一件好事，并说出自己的体会。
23、少先队代表大会是少先队各级组织的最高权力机构。
校级少代会召开时间一般多少？
一年一次。
24、少先队中队的小建设项目有哪些，请说出你校目前已具备的红领巾小建设项目：
队报（黑板报、手抄报、生活报等）
队岗（中队、学校、社会红领巾服务岗位等）
队角（红领巾荣誉角、生物角、手工角、体育角、图书角等）。
25、少先队小队的小建设项目有哪些？
26、组织建设达到规范标准是什么标准？这个标准是：
经过中队组织建设一系列工作而形成了中队自转制。
即形成了中队自主、自动运作的良性态势。
这是让中队活跃起来的基础保障、必备条件。
27、少先队组织建设包括哪些方面：
组织机构建设、队员管理、队伍建设、队务建设、礼仪建设等五方面。
28、少先队自动化的内容包括哪些方面？
少先队自动化是少先队员在自动化实践中展现出来的，它被总结概括为“四自”，即“自己的活动自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”。
29、简述发展新队员的基本程序？
符合年龄条件的学生提出申请，并在入队前要进行队前教育，并为人民做一件好事。
发展新队员要由中队委员会讨论批准，低年级新建队则由高年级友谊中队委员会批准。
新队员要填写中队队员登记表，入队时要有庄严的入队仪式。
入队应在二年级第二学期结束前完成。
30、队员转学或升学时，队员关系应该如何处理。
31、什么是队日活动插旗仪式，请简述。
开展队活动时，在学校门口、教室门口以及其他活动场所插上队旗。
插旗工作由大、中队旗手负责。
七、活动评价与激励手段
通过不同形式，在本次活动中，让学生了解少先队的光
荣历史和改革开放以来少先队的发展史，如：少先队的前身、建队的时间、少先队的发展、现在的少先队以及少先队在不同历史时期的作用等。
八、活动预期效果
通过队课活动，引导少先队员们继承和弘扬少先队的光
荣传统，勤奋学习、快乐学习、快乐生活、全面发展，进一步增强广大少先队员的组织意识，更好的培养热爱党和社会主义祖国的朴素情感。
九、活动拓展与延伸
提供彩色卡片，让大家建言献策，写出知道的少先队的知识。
十、活动建议
1、为提高教育活动的实效性，真正回归实际生活，要指导队员根据本中队的实际问题，准备情景剧的内容和形式。
2、活动前，辅导员和小干部们一起商量方案，进行合理分工，找资料，主持，排练情景剧等。
3、活动中，辅导员要及时把握队员的回答，注意情景剧模拟表演的现场反应，适时做出点评和提示，捕捉队员发
言的闪光点，及时鼓励和肯定，抓住每一个教育点，深化教育目标。