人教部编版小学三年级道德与法治上册探究教案 第2课时 安全记心上
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
部编版道德与法治三年级上册 8安全记心上(教学设计)
《安全记心上》教学设计一、教学目标1、了解交通事故、溺水带来的危害，日常生活中做到安全出行，安全游泳。
2、自觉遵守交通规则，防止溺水伤害发生。
3、提高安全意识和自我保护意识，爱护自己的身体和健康。
二、教学重点了解交通事故、溺水带来的危害，提高安全意识。
三、教学难点掌握基本的自护自救方法，爱护自己的身体和健康，珍惜生命。
四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的呢？（生：乘私家车、公交车、地铁、出租车，步行等。
）师：大家上学的方式真是多种多样，（出示图片）这是大家上学时候的校门口，这时候学校门口有什么特点呢？（生：校门口车辆很多，有些危险。
）校门口的车辆真多，很容易发生交通事故。
（出示儿童发生交通事故的数据）师：交通事故带来的伤害真是太大了，他们为什么会发生这样的惨祸？（生：闯红灯、横穿马路、没有遵守交通规则等。
）师：是啊，这些孩子没有遵守交通规则，说明他们安全意识非常淡薄，所以才发生这么惨烈的事故。
人的生命只有一次，我们要时刻将安全记心上。
过渡：俗话说“无规矩不成方圆”，如果没有交通规则，我们出行安全就得不到保障，如果不遵守交通规则，就是拿自己的生命开玩笑。
（师板书：平安出行）今天我们就和安然一起走一走，看看生活中需要遵守哪些交通规则吧。
（二）讲授新课1、平安出行（1）师：今天天气很好，安然和爸爸选择步行上学，（出示54页图片）路上遇到了同学小方、小李和小李的妹妹，三个小朋友都坐在了小李爸爸的电动车上，小李招呼着安然，你也坐上来吧，我们一起上学！安然应该上车吗？请大家用手势表示应该√还是不应该×（生：不应该，电动车载这么多人非常危险。
）（2）师：（出示相关交通规则）是啊，电动车只能载一个人，超载是非常危险的行为，一旦发生事故，后果不堪设想啊。
安然果断地拒绝了小朋友们的邀请，继续跟爸爸走着去学校。
过一会儿遇到了邻居张叔叔，张叔叔开着小货车（出示54页图片），他热情地邀请安然，快上车，叔叔把你送到学校。
部编人教版三年级道德与法治上册：8.-安全记心上-教案-(2)
部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案 (2)安全记心上教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教案
部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教案部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》教案教学目标：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：教师：。
学生：预习。
教学过程：一、新知讲授活动一：平安出行教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴出门，学生交流：……教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：……活动三：“119”的警示教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》教学设计
部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》教学设计《安全记心上》教学设计一、教学目标：1、知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。
懂得交通安全和防溺水的重要性,提高珍惜生命,确保安全的意识。
2、帮助孩子们正确认识上学、放学路上的交通安全隐患,加强孩子们的安全意识,让孩子们开心上学、平安回家。
3、掌握游泳技巧，不让溺水悲剧发生。
4、运用课件演示，动手实践得真知。
二、教学重点：1、让学生知道常见的交通信号、有关的交通常识,懂得自觉遵守交通规则。
2、知道溺水发生的原因，掌握技巧，远离溺水危险。
三、教学难点：把知识转化为自觉遵守并维护交通规则的行为。
防溺水并掌握自救方法。
四、教学准备：红绿灯道具、危险标志牌、多媒体教学课件。
五、课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入。
1、师:同学们,今天你们是怎样来上学的?(生1:我自己走路来的。
生2:家人送来的。
生3:坐面包车来的。
)2、师:是的,同学们上学途中会遇到很多安全方面的问题,今天这节课我们一起来学习有关安全方面的知识。
)板书课题二、出示画面，提高安全意识。
1、幻灯2、3、4学生观看一组“触目惊心”的交通事故视频师:这些交通事故发生的原因是什么呢？（生1：超载2：不注意过往车辆）是呀！原因很多，像超载，在道路上暻晒粮食等等，都能造成交通事故。
幻灯7幻灯8（据统计2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
2、（幻灯9--14）这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？3、幻15总结4、还有一种行为，也是非常危险的，请同学们把书打开，55页，自读案例，知识窗（你会怎样劝说这位爸爸呢？）幻16、17三、我会演（内化知识于行动中）幻18、191、师问:我们在道路上行走该怎样走呢?出示红绿灯道具请同学们来演一演。
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计
部编道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编道德与法治三年级上册的一篇重要内容，主要目的是让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
本节课的内容包括交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等方面，通过学习，让学生在日常生活中能够时刻把安全放在心上。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也缺乏一定的判断力和自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生了解和掌握安全知识，提高他们的安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.培养学生的安全意识，使他们在遇到危险时能够做出正确的判断和应对。
3.提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时能够做出正确的判断和应对的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同的危险情境，让学生学会正确的应对方法。
2.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
3.案例分析：分析一些真实案例，让学生从中吸取教训，提高安全意识。
4.小组讨论：分组讨论，让学生共同探讨如何更好地保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料，用于游戏互动。
3.制作PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的安全标志，引导学生关注安全知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同的危险情境，如过马路、用电安全、防火安全等，让学生观察并思考如何应对。
3.操练（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中掌握安全知识。
如“交通安全飞行棋”，通过游戏让学生了解交通规则。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在游戏中学习到的安全知识，并总结出一些实用的自我保护方法。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对安全知识有了更直观的认识。但在成果展示环节，部分学生表现出紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在以后的课堂中多设置类似环节，让学生有更多机会锻炼自己。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）安全意识的重要性：让学生认识到在生活中保持高度的安全意识对自身及他人具有重要意义。
举例：通过讲解实际案例，使学生理解忽视安全可能导致的不良后果。
（2）常见安全标志及其意义：掌握各种安全标志，以便在实际生活中能迅速识别并遵守。
举例：展示并解释交通安全标志、防火安全标志等，让学生学会识别和应用。
学生小组讨论环节，学生们围绕安全常识在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为此，我将在今后的教学中，注重培养学生的问题分析能力和创新思维。
总的来说，本次课程的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，创新教学方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全成长，让道德与法治课堂真正为学生的人生保驾护航。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
一、教学内容
《安全记心上》选自三年级上册道德与法治教材第五单元“生活离不开规则”下的第二个课时。本节课主要内容包括：1.安全意识的重要性；2.常见的安全标志及其意义；3.生活中的安全常识，如交通安全、防火安全、防水安全等；4.学会保护自己，避免危险的方法；5.培养良好的安全行为习惯。通过本节课的学习，使学生认识到安全的重要性，增强安全意识，提高自我保护能力。
人教部编版小学三年级道德与法治上册同步教案 第2课时 安全记心上
活动二
发生火灾，学会报警
1.课件展示：明明家的火灾
思考讨论：我们应该怎样报火警？
播放视频《发生火灾要拨119》
引导学生懂得拨打119电话求助时一定要讲清楚哪几点。
2.我是小演员：每个小组选出两个组员，一个扮演报警人，一个扮演接警的消防员。其他同学充当观众，评一评哪个小组的报警电话讲述内容最清楚。对于不全面、不合理的地方，及时补充和纠正。
引导学生遵循以下原则进行交流并反馈：（1）指出并纠正情境中错误的做法。尽可能多地提供正确的处理方法。（2）鼓励学生用“演一演”“做一做”等直观的方法反馈答案。
教师要整理归纳学生发言，以提纲方式呈现，便于学生在今后生活中学以致用。对于不正确的说法、做法要引导探明原因，并且及时纠正，不能给学生造成误导。对于能力有限的未成年人，教育中强调遇事冷静机智，以保护自己的生命为主，不提倡盲目的见义勇为、舍己为人。
教学难点
让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备
教师准备：与本课相关的新闻和情境资料。
（2）你们想到些什么？想说些什么？
小结：俗话说水火无情。我们仿佛看见无情的大火吞噬着我们的家园、商场、森林、草原……那么多人承受着失去家园失去亲人的痛苦！我们应该时刻提防着火灾的发生！
2.根据课前调查交流：在自己家中，哪些原因特别容易引起火灾？
小结：生活中的一个烟头、一张废纸、一个煤气阀门、一段电线……在人们疏忽大意的时候，都有可能成为导火索。我们要时刻做到“警钟长鸣”！
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计
部编人教版道德与法治三上《安全记心上》教学设计一. 教材分析《安全记心上》是部编人教版道德与法治三年级上册的一篇课文，主要讲述了生活中常见的安全问题以及如何保护自己。
课文内容丰富，实例具体，贴近学生的生活实际，有利于培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些安全问题有所了解。
但他们在面对复杂多变的安全问题时，仍显得无所适从。
因此，本节课的教学目标在于帮助学生树立安全意识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己，提高安全意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，养成良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中常见的安全问题，学会保护自己。
2.难点：培养学生在面对复杂多变的安全问题时，能够冷静思考、自主解决的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会保护自己。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解安全问题，提高防范意识。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备安全知识问答卡片，用于巩固环节的游戏活动。
3.准备课件和教学素材，用于课堂演示和教学引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的安全问题，如交通、火灾、溺水等，引导学生关注安全问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解安全问题。
如：交通事故、火灾逃生、溺水自救等。
引导学生分析案例中的安全隐患，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例中的安全问题，制定自我保护策略。
每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。
4.巩固（10分钟）开展安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心上不让溺水悲剧发生》优质教学设计
《安全记心上----不让溺水悲剧发生》教学设计一、教学目标1、知识与技能：初步了解溺水事故的有关内容，提高自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害，学习预防和处理溺水事故的基本常识和方法。
2、过程与方法：通过多媒体手段再现情景，让学生感受到溺水事故的危害；通过讨论学习，学会处理溺水事故的基本常识和方法。
3、情感、态度与价值观：在了解溺水事故危害的过程中，震慑学生心灵，提高学生自我保护意识，自觉改正不良的安全行为习惯。
二、教学重难点：防水水安全常识三、教学过程师：同学们.我们从入学到现在，已经学会了不少防溺水知识，下面我们来进行知识问答。
师：看来同学们对预防溺水已经有了一定的了解.那今天我们的学习就从一段情景剧开始。
师：情景剧这里，我们来思考三个问题：①A、B要干什?么②A、B做法对吗?③你想对他们说什么?先看第一个生：他们要去河里玩师：第二个问题，AB 做法对吗生：不对，因为这样太危险了生：不对，因为他们没有听别人的劝告师：第三个问题生：我们不私自下水游泳生：我们不能.擅自与他人结伴游戏生：我们应该听老师话生：我们不能在没有老师和家长的情况下游泳师：同学们说得对!那接下来发生了什么?我们继续看师：情景剧演完了，我们再来思考三个问题①结果怎么样?②从A、B 的事例中，你知道了什么?③如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己!师：我们先来看第一个生：他们溺水了师：什么是溺水生：就是被水淹着了，对我们受到伤害(比如呛着了，不能呼吸了)师：如果我们不幸溺水了，到底什么样的感受呢?我们一起来体验一下，看活动要求，水声响起，同学们就开始低头闭眼憋气，直到自己憋不住气为为止师：谁来分享你的感受生1、原来溺水这么恐怖生2.我才憋那么短的时间，就如此难受.真不敢想真正溺水会怎样生3.这种感觉太可怕了师：是啊!所以我们一定要从中吸取教训，来继续看第2个问题，从A.1B 的事例中，你知道了什么?生1他们这样做很危险生2他们这样可能会溺水失去生命生了即使会游泳，也不到不熟悉的水域游泳(太不准5)生4. (六不准6)不熟悉水性的同学不能擅自施救生5. (六不准4)不到无安全措施，无救援人员的水域游泳师：看这就是我我们国家为了预防溺水事故的发生制定的防溺水六不准，我们齐读一遍，前2个问题解决了，再来看第三个问题：如果我们在水边玩耍遇到危险应该怎样保护自己?小组讨论后，我们进行交流。
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板书设计
安全记心上
通过游戏让每位学生都能掌握正确的火灾报警方法。
活动三
自我救护，课堂演练
师：虽然我国现有的消防队伍不断壮大，但火灾仍然是人民群众生命财产安全的一大危害。
师：拨打了火警电话119，消防队员还没有到来，我们该如何开展自救呢？
出示下列情境：
1员叔叔他们很快知道我在哪儿呢？
教学目标
1．情感、态度和价值观目标：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则。当危险发生的时候机智、勇敢，不慌张，不蛮干。提高家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
2．能力目标：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。掌握一些安全小常识及避免伤害的方法。学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
播放视频《家里起火怎么办》
师：如果发生火灾，你会保护自己了吗？我们来演练一下。
掌握火场中自护自救的方法。
活动四
避免火灾，了解灭火
师：刚才大家对自我救护的演练做的很好，但谁都不希望火灾的发生，可是火灾却经常发生，下面让我们来了解一些简单的灭火方法。（课件展示）
播放视频《电器着火怎么办》
1．及时进行自救，可以用水浇熄火苗。
创设情境，通过情境让学生了解发生火灾要拨打119。
活动二
消防车到我家
师：了解了拨打119该说些什么，现在我们来玩一个“消防车到我家”的游戏。请一名同学扮演消防队员，接听火灾报警电话，班内同学都可拨打火警119电话，“消防队员”接听哪位同学的电话，就要求这名同学必须在一分钟之内说清家庭地址、联系电话、起火原因等内容。如果打电话的同学能在规定的时间内把内容说清楚，“消防队员”便可开车到打电话同学的座位，表示消防车到他家。之后，打电话的这名同学就可以成为第二位“消防队员”，由他来接听火灾报警电话。
2．注意不要在高压线下面放风筝，以免风筝与高压线缠绕。3．如果不慎发生触电，首先关闭电源或拔掉插头。
4．在关闭电源前救人，要避免接触到触电人。
5．对心跳，呼吸都已经停止的触电者，必须在现场进行人工呼吸及胸外心脏挤压，送医院途中仍需抢救。
知道面对不同危险时正确的处理方法。
课堂小结
同学们，这节课我们通过开展各种活动，交流、学习了一些自救互救方法，懂得了当危险发生的时候，冷静、机智、勇敢的重要性，同时明白了生命的可贵。
学生准备：课前调查自己家中，哪些原因特别容易引起火灾。
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
师：家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——
（播放火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）
师：看到这里，你想说什么？
（生交流）
师：同学们，让我们试想一下，当火灾发生的时候，我们该怎么办呢？
教学难点
让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备
教师准备：与本课相关的新闻和情境资料。
2．用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火。
3．油类起火则用泥沙来扑灭。
4．电器起火则应立即关闭电源。
知道火苗初起时正确的处理措施。
活动五
当发生事故时
师：刚才我们谈到发生火灾该如何处理，实际上在生活中，我们还会遇到一些危险情况，比如说：溺水、触电等。
一、溺水
师：同学们，溺水时，如何自救和救护他人？你有什么好的方法和经验？同学交流。
3．知识目标：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。提高家庭生活和活动中的安全意识以及社交中的自我保护意识。
教学重点
引导学生掌握相关的交通规则和交通标志，认识到违反交通规则的危害，提高交通安全意识。让学生掌握小技巧远离溺水，了解基本的防火知识和方法。知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，，掌握一些避免伤害的方法。
图片导入，让学生感受火灾。
活动一
创设情境，学习新知
师：冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办？让我们来帮帮冬冬吧。请大家给冬冬出出主意。
师：拨打119应该说些什么？
师小结：
拨打119应该说：
我住在；我家的电话是；起火的原因可能是；火势
安全护我成长
课题
安全记心上
课时
第2课时
教学分析
本课由“平安出行”“不让溺水悲剧发生”“‘119’的警示”和“安全通行证”四个话题组成。话题一让学生通过一些交通事故案例去感受违反交通规则所带来的严重后果，让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为和交通安全意识，使其能懂法并守法。话题二和话题三主要是让学生学习在突发事件中怎样进行自护自救，掌握一些基本的常识和方法，提高自我保护能力。话题四旨在让学生认识发现家庭生活中存在的安全隐患，在学校日常生活中、游玩中、锻炼活动时容易出现的危险，引导学生从多方面、多角度了解、认识他们在活动中的安全问题，知道在活动中如何避免受到伤害。
师总结：
1．游泳时，当小腿抽筋时，不要惊慌，可用力踩水，以防下沉。
2．当自己或同伴发生危险时，不要惊慌蛮干，要机智勇敢，大声呼救和寻求救助。
二、触电
师：我们天天都在用电，但是如果不注意安全，也可能造成危险。
请看：（课件演示：解救触电事件）请同学们交流哪位同学做得对。
师总结：
1．遇到落在地上的电线，一定要绕行。
交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。小学三年级学生对交通规则了解不够，身边有很多不遵守交通规则的现象，使学生没有树立交通安全意识，不能体会到交通事故带来的危害。三年级的孩子自我安全意识相对比较淡薄，往往不容易发现、认识家庭生活中存在的安全隐患。也很难细致全面地了解自己和伙伴在户内外各项活动，以及公共场所中存在的安全问题。