古诗词鉴赏表达技巧之修辞手法生

参考医学

修辞手法

常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等

一、比喻

比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。

作用：（1）、化平淡为生动（2）、化深奥为浅显（3）、化抽象为具体（4）、化冗长为简洁

答题模式：

1、运用了比喻的手法；

2、把……比作……，突出了事物的某一特点。

3、表达了诗人的情感。

例如：

望洞庭刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

最后一句运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析。

练习：

1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（安徽卷）

柳梢青•送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

［注］①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

青玉案贺铸

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。最后三句运用了什么修辞手法？请分析。

3、阅读下面这首诗，然后回答问题。

江上看山苏轼

船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

问：分析一下这首诗的表达技巧。

二、比拟

比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有色彩鲜艳、表意丰富的作用。答题模式：

1、运用了拟人或拟物的修辞手法；

2、将……拟作……，物本无情，夸张地写出了物之特点，人之情感。

。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。

例如：山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

颈联运用了何种修辞手法？请结合诗句分析。

练习：

1、阅读下面一首诗，然后回答冋题。

晚春 韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 此诗运用了哪种修辞手法？

2、阅读下面一首诗，然后回答冋题。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺 小题：简析诗中“带”字的妙处。

3、阅读下面一首诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁二首（选一） ［王安石］

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。

问："两山排闼送青来"一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看 ，表达了作者怎样的情感?

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。

定林①

［宋］王安石

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京） 简析第三联中诗人表现情感的手法。

三、借代

借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。借 代的作用是形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想，使语言简练、含蓄。

陆游《枕上口占》白居易《望月有感》

③“门前冷落鞍马稀”白居易《琵琶行》）

1.用原料代替本体：时穷节乃见，一一垂丹青。文天祥《正气歌》

五十年间万事空，懒将白发对青铜。

2.用工具代替本体：田园寥落干戈外，骨肉

流离道路中。平生闻若人，笔墨极奇峭。陆

游

3.用事物的特征、标志来代替本体

朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。欧阳修④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）

①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

②“终岁不闻丝竹声” "江山代有人才出,各领风骚数百年"

4、以部分代整体

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》

5、具体代抽象例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》

答题模式：

1、运用了借代这种修辞手法。

2、用……代指……，突出了事物的什么特点。

3、表达了何种情感。

四、排比

排比:把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。例如：天净沙马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马

纯用名词组合，构成典型环境

五、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。答题模式：

1、运用了夸张的修辞手法。

2、突出了事物或人物的某一特点。

3、表达了作者的某种感情。

如"白发三千丈，缘愁似个长"（李白《秋浦歌》）。

"三杯吐然诺，五岳倒为轻"（李白《侠客行》）

"轻言托朋友，面对九凝峰。"（李白《箜篌谣》）

六、对偶

对偶:用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫《登高》）——从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

七、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

1、竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。问：本诗运用了什么手法？表达了什么样

的思想感情？

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

春思李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏? 问："燕草如碧丝，秦桑低绿枝。"一句运用了什么表现手法？

3、秋夜朱淑真