《数据库基础》课程标准
《数据库基础与应用》课程标准
《数据库基础与应用》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 64 ______________《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业学生二、课程性质与定位《数据库基础与应用》课程是计算机应用专业的一门专业必修课。
数据库系统已成为计算机科学教育中必不可少的部分，因而，牢固地掌握数据库系统知识已成为我们日常学习的核心内容。
信息时代的计算机应用人才，应当熟练掌握计算机科学技术中的数据库技术，并能够根据实际需求应用数据库系统进行数据信息管理。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机学科的重要组成部分。
数据库技术发展迅速，其应用早已超出计算机专业的范畴，各专业领域的人们都在学习和使用数据库。
根据数据库的发展情况，本书摒弃了以往教材中不可缺少的网状数据库和层次数据库两大内容，以关系型数据库管理系统作为实例。
三、课程教学目标通过本课程的理论学习和上机实验，使学生了解现在数据库的流行趋势和先进的知识；初步掌握数据库管理系统的基本原理，数据库的基本设计方法；掌握一种流行数据库系统的基本操作方法和编程技术；重点培养学生数据库应用系统软件开发的技术和能力。
四、本课程学时安排五、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：数据库概述（一）教学重点和难点1.教学重点：数据库和数据模型的基本概念数据模型的三要素概念模型的表示方法数据库技术的发展过程与研究领域数据库系统的模式结构与体系结构DBMS的功能与组成2.教学难点：数据库和数据模型的有关概念、数据库技术的发展与研究领域以及数据库系统的结构。
（二）教学内容和基本要求1.教学内容：1.1引言1.1.1数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的基本概念1.1.2数据管理的进展1.1.3数据库技术的研究领域1.2数据模型1.2.1数据模型的三要素1.2.2概念模型1.2.3三种主要的数据模型1.3数据库系统的结构1.3.1数据库系统的模式结构1.3.2数据库系统的体系结构1.3.3数据库管理系统2.教学目的及要求：本章主要讲述了数据库的有关概念，通过本章的学习，读者应该理解数据库的基本概念、数据库的三级模式结构和二级映像功能；知道数据模型的三要素，会画E-R图。
数据库基础课程标准
《数据库基础》课程标准前言：《数据库基础》是电子商务专业人才培养计划中的一门专业课程，面向电子商务专业大二学生开设，课程总学时为34学时，依据电子商务的人才培养方案要求，由电子商务教研室赵阔执笔起草本课程的课程标准，信息技术与传播系负责审定。
一、课程的说明：数据库技术是计算机相关专业重要的专业基础技术之一，同时也是构建电子商务网站过程中的重要技术组成部分，而Access作为Office组件之一，是一款简单易用而功能丰富的普及型软件，应用广泛。
《数据库技术基础（Access）》这门课程是数据库技术的入门理论技术基础，是后续学习企业级数据库管理系统的基础，同时也是进行基于数据库的应用系统开发的重要基础，作为计算机、电子商务等相关专业学生应该了解并掌握该软件的应用。
本课程的基础是计算机文化基础课，其后续课程为电子商务网站建设、数据库应用（SQL Server）等。
数据库基础教学总时数为34学时（其中理论学时为16学时，实践学时为18学时），共分12章。
附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：二、课程培养目标：通过理论与实践教学，使学生掌握关系型数据库的基本操作，理解关系型数据库的有关概念，具备一定的数据库结构设计的能力，熟练应用ACCESS这一基本数据库管理系统软件。
初步培养学生能综合运用所学知识，进行小型数据库应用系统的开发工作，为后续各课程的学习打下扎实基础。
三、课程内容与基本要求：本课程属数据库技术基础性教学，基于Access环境，重点介绍图形用户界面下数据库和表的建立、索引和关系的定义、记录的基本操作等，引入必要的关系数据库理论知识，以培养学生分析和设计小型数据库结构的能力。
本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
mysql课程标准
MySQL数据库的课程标准应该包括以下几个方面：
1. 数据库基础知识：介绍数据库的基本概念、特点和相关术语。
2. MySQL数据库的安装和配置：包括MySQL数据库的下载、安装以及配置过程中的详细步骤。
3. 数据库的设计和规划：包括数据库表的设计、数据类型的选择、主键和外键的设置等方面的知识。
4. SQL语言的基础：包括SQL语言的基本语法、常用的SQL语句以及SQL语句的运行原理等方面的知识。
5. 数据库安全：介绍如何保护数据库的安全，包括访问控制、数据加密等。
6. 数据库管理：介绍如何管理和维护数据库，包括备份、恢复等。
7. 数据库应用开发：介绍如何使用MySQL数据库进行应用开发，包括使用PHP、Python等语言进行数据库操作等。
在课程标准的制定过程中，需要考虑到学生的实际情况和需求，以及课程内容的难易程度和实用性。
同时，还需要注重实践操作和案例分析，让学生更好地理解和掌握课程内容。
数据库课程标准
数据库课程标准1. 引言数据库课程旨在培养学生在数据库设计、管理和应用方面的能力。
本文将介绍数据库课程的标准，探讨课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
2. 课程内容数据库课程的内容应包括以下几个方面：2.1 数据库基础知识- 数据库的概念和基本特性- 数据库管理系统的分类和特点- 数据模型和关系模型- 数据库语言和查询技术2.2 数据库设计与规范化- 数据库设计的基本原则和方法- 实体关系模型和关系模式设计- 关系数据库的规范化理论和方法- 数据库设计的标准与规范2.3 数据库管理与优化- 数据库管理系统的安装与配置- 数据库的创建、修改和删除- 数据库事务处理与并发控制- 数据库性能优化和索引设计2.4 数据库应用和开发- 数据库应用的需求分析与设计- 数据库应用的开发工具和编程语言- Web数据库应用的开发与部署- 数据库应用的维护和管理3. 目标与评估数据库课程的目标是培养学生具备以下几个方面的能力：3.1 数据库设计能力- 能够进行数据库系统的需求分析和概念设计- 能够进行关系数据库的逻辑设计和物理设计- 能够使用数据库设计工具进行数据库模型设计3.2 数据库管理能力- 能够进行数据库管理系统的安装和配置- 能够熟练使用SQL语言进行数据库的操作和管理- 能够进行数据库事务处理和并发控制3.3 数据库应用开发能力- 能够使用编程语言和开发工具进行数据库应用的开发- 能够进行Web数据库应用的设计和开发- 能够进行数据库应用的维护和管理评估方法可以包括课堂作业、项目设计、期末考试和实践能力测试等多种方式，以全面衡量学生的学习成果和能力。
4. 教学资源教学资源是指教材、参考书、教学软件以及实验设备等。
为了保证教学质量，教学资源应该具备以下条件：4.1 教材与参考书- 教材应该系统性地介绍数据库相关知识和技术- 参考书应该提供更深入的数据库理论和应用案例4.2 教学软件- 提供数据库管理系统和开发工具的实验环境- 提供实验案例和练习题目的数据库示例4.3 实验设备- 提供满足课程要求的计算机和网络设备- 提供数据库实验室的实验环境5. 教学方法针对数据库课程的特点和目标，可以采用以下教学方法：5.1 讲授与示范- 通过讲课和示范来介绍数据库概念和技术- 结合实例来讲解数据库设计和管理的方法5.2 实践与实验- 提供实验环境，让学生亲自操作和实践- 设计实验项目，培养学生的数据库应用能力5.3 个性化学习- 鼓励学生进行自主学习，通过阅读和实践提高能力- 提供学习资源，引导学生开展自主研究和探索6. 总结本文介绍了数据库课程的标准，包括课程内容、目标和评估方法，以及教学资源和教学方法。
《数据库》课程标准
《数据库》课程标准课程名称：数据库总学时：36理论学时：16实验（训）学时：20适用专业：计算机应用专业第一部分课程定位与设计1.课程基本信息2.课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门主干专业课程。
以Access2003数据库为蓝本，系统讲授Access数据库的基础知识、关系数据库的基本操作和使用方法。
其主要任务是使学生具备可视化数据处理的基本知识和基本技能，建立可视化数据处理的基本概念，掌握关系数据库的思想，使学生具备使用可视化关系数据库处理分析数据的能力，建立Access中宏与VisualBasic程序代码的联系，并为学生熟练使用Office 套件和进一步学习SQLServer数据库打下坚实的基础。
同时，培养学生具有一定的数据管理能力、团队协作的精神以及适应信息化社会要求的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力。
3.课程设计的理念和思路课程教学目标和组织在“工学结合”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
4.课程设计的原则和依据根据课程需求，教学过程中注重理论教学与实践教学紧密结合的原则，让学生从实践中深入体会理论知识，以工作过程的系统化和学生的可持续发展为依据，着力培养学生的综合职业能力和继续学习专业技术的能力。
本课程教学标准依据中职各专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对数据库课程教学目标要求而制定，用于指导数据库课程的教学和课程建设。
第二部分课程目标本课程的教学目标是使学生能正确运用可视化关系数据库进行简单的数据管理操作，养成良好的数据管理习惯，初步具备解决实际问题的能力。
大学一年级数据库原理教学大纲
大学一年级数据库原理教学大纲1. 课程概述1.1 课程名称：数据库原理1.2 课程学时：36学时（理论课）1.3 课程对象：大学一年级计算机相关专业学生1.4 课程目标：通过学习数据库原理，使学生了解数据库的基本概念、原理和应用，掌握数据库设计与管理的基本方法和技术，培养学生的数据管理能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 数据库基本概念2.1.1 数据、数据模型、数据库2.1.2 数据库管理系统2.2 关系型数据库2.2.1 关系数据库模型2.2.2 关系代数与关系演算2.2.3 数据完整性与数据约束2.3 数据库设计与规范化2.3.1 关系模式设计2.3.2 范式理论2.3.3 数据库设计规范化方法2.4 SQL与关系数据库操作2.4.1 SQL语言基本结构2.4.2 数据定义与数据操作语句2.4.3 查询语句与连接操作2.5 数据库安全与备份恢复2.5.1 数据库安全性与访问控制2.5.2 数据库备份与恢复策略2.6 数据库应用与发展2.6.1 数据库应用领域2.6.2 大数据与云计算对数据库的影响3. 教学方法3.1 授课讲解：通过系统、有逻辑性地讲解数据库原理的基本概念和理论知识。
3.2 实例演示：通过实际的案例和示例，演示数据库设计、SQL 语句编写、数据操作等具体操作步骤。
3.3 课堂讨论：引导学生思考和讨论数据库相关问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.4 实践操作：安排实践任务，要求学生独立或小组完成数据库设计、查询优化等实际操作，巩固理论知识。
4. 考核方式4.1 平时成绩：包括课堂表现、课堂作业以及实践任务完成情况。
4.2 期末考试：考查学生对数据库原理知识的掌握程度，包括理论知识和实践应用能力。
4.3 课程项目：要求学生完成一个小型数据库设计与实现项目，并提交相关报告。
5. 参考教材5.1 《数据库系统概论》- 王珊、萨师煊5.2 《数据库系统概念》- Abraham Silberschatz、Henry F. Korth、S. Sudarshan6. 参考资源6.1 开放式数据库管理系统（如MySQL、PostgreSQL等）的安装与使用指南6.2 数据库设计与规范化案例分析6.3 SQL语言参考手册本教学大纲为一年级数据库原理课程的教学内容和安排，希望通过系统的教学，让学生在学习过程中全面了解数据库原理的基本概念、原理和应用，并能够掌握数据库设计和管理的基本方法与技术。
大数据技术专业《数据库技术基础》课程标准
贵州XXX学院《数据库技术基础》课程标准（2023年版）《数据库技术基础》课程标准一、课程信息二、课程性质和功能定位（一）课程性质本课程是大数据技术应用专业的一门必修的专业基础课程。
通过本课程的学习，让学生了解计算机数据管理的发展，数据库系统基础与数据库系统应用之间的关系;掌握数据库系统原理，掌握SQL语句的使用，会使用简单的关系型DBMS继续进行数据处理和应用系统设计及关系数据库管理系统MySQL的使用方法。
（二）课程的功能定位全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家发展战略对人才培养的要求。
以就业为导向，以职业岗位能力为核心，依托计算机行业发展，按照企业实际需求和学校实际情况与专业特点，设计人才培养方案和课程体系，并对接职业标准开发课程标准，聘请企业的相关技术人员为兼职教师，合理设置各个教学环节，引入企业真实项目，实施项目教学。
同时积极探索校企合作之路，构建“课堂与实习实训结合、学校教育与企业教育结合、在校成长与职场成长结合”的“三结合”（课程标准与职业标准相融合、教学过程与工作过程相融合、教学情境与工作场境相融合）人才培养模式。
三、设计思路本课程是依据任务引领型项目设置的。
其总体设计思路是立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体学习模块过程中学会完成相应任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程最终确定了以下学习模块:数据库的建立与基本维护、数据库管理、简单程序设计、设计查询与视图、设计报表与标签、设计应用程序界面、设计应用程序菜单系统。
模块设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实-体教学，给学生提供实践机会。
在每个知识模块中根据知识体系设立相应的学习任务，学生在轻松完成每个任务的过程中掌握到技能，学习到知识。
四、课程目标课程的培养目标是……。
（一）知识目标(1)了解数据库系统基础知识;(2)掌握MySQL 数据库的基本操作:(3)掌握数据完整性相关的概念和应用操作;(4)掌握SQL 语言的数据定义、数据查询和数据操纵的格式及功能;（二）素质目标培养学生克服困难的精神、理论应用于实践和解决实际问题的能力，为今后的软件系统开发与网站开发类课程学习打下良好的基础。
(完整版)102214《MySql数据库》课程标准
《MySql数据库》课程标准课程代码： 102214参考学时： 72学分： 4课程类型：专业课2015年 1月编一、适用专业计算机应用技术专业（5年制高职）。
二、开课时间第 7 学期三、课程定位1．课程性质《MySql数据库》课程是5年制高职计算机应用技术专业的一门专业课程。
《MySql 数据库》是网络程序设计的基础，是进行网站设计、开发必须掌握的重要课程，是5年制高职计算机应用技术专业学生必须掌握的专业知识之一。
2．教学任务本课程的主要任务是培养学生的数据库使用的基本技能；培养学生综合运用PHP+MySql进行网站开发的能力；使用PHP+MySql解决实际建站问题，学生学习了《MySql 数据库》可以从事网站开发、软件测试等工作，可以承担软件编码或者测试的工作，可以按照用户需求使用相关主流开发平台，完成相关的功能模块设计、编码、调试和单元测试工作。
四、课程培养目标1．方法能力目标(1) 培养学生独立学习能力、自学能力；(2) 培养学生自我分析问题和解决问题的能力；(3) 培养学生获取新知识的能力和信息搜索能力；(4) 培养学生独立的决策能力。
(5) 培养学生善于总结和创造性工作的能力。
(6) 培养学生程序设计思想和软件规划和设计能力。
2．社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2) 培养学生的团队协作精神；(3) 培训学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风；(4) 培养学生的质量意识、安全意识；(5) 培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(6) 培养学生自主、开放的学习能力。
3．专业能力目标(1) 能安装MySql并正确配置；(2) 能正确数据的语句进行查询、修改、统计、更新等操作；(3) 能掌握索引、视图、触发器、事件并正确使用；(4) 能对数据库进行备份和恢复；(5) 能结合PHP进行数据库应用开发；五、课程衔接本课程的前导课程有《PHP程序设计》、《计算机等级二级ACCESS》，后继课程有《软件应用综合实践》。
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培养学生的沟通能力及团队协作能力
培养学生分析问题、解决实际问题的能力
培养学生用于创新、敬业乐观的工作作风
培养学生工作责任心
2.２．5 职业道德与素质养成目标
制定、实施工作计划的能力
能够同客户沟通，进行需求分析，制定具可行性的数据库应用系统
能够运用SQL Ｓerver管理数据
学时
１
关系数据库基本原理
作为公司的数据库管理员,首先应该具备数据库系统的基本知识。
8
2
ＳQL Serｖer ２012基础
某公司现要运用ＳQL Serｖer ２０12开发数据库管理系统,需要安装和配置SQＬ Server 2012,并要使用到SＱL Serｖeｒ 2012的工具和相关实用程序。
2
3
数据库的创建和管理
2.2 具体目标
２.2.1 知识目标
了解数据库系统的基本概念、数据库系统的特点
理解三种基本的关系运算(选择、投影、连接)、关系的完整性规则、关系的规范化(第一范式、第二范式、第三范式）
掌握Ｅ-R概念模型涉及的主要概念及创建、关系数据模型的基本概念、Ｅ-R模型转化成关系模型的方法
掌握SＱL Serｖｅr Ｍanａｇeｍｅｎｔ Studｉo使用
《数据库基础》课程标准
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ﻩ
1.课程设置概述
1.１ 课程在相关专业中的性质与定位
本课程是计算机类各专业的一门专业必修课程。通过本课程的学习,使学生掌握关系数据库的基本原理,学会SＱL Server管理数据的方法:T-SQL语言、数据库和表的创建、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和触发器等，并且能够在SQL Servｅr提供的客户/服务器的平台上进行软件应用与开发。
2.课程教学目标
2．１ 课程总目标
通过本课程的学习,让学生掌握数据库应用系统开发应具备的相关技能，学会SQL Server管理数据的方法:T－SＱL语言、数据库和表的创建、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和触发器等,并且能够在SQL Ｓerver提供的客户/服务器的平台上进行软件应用与开发。
能够完成数据库的创建、查询和应用视图
能够完成索引的创建和数据完整性的实现
能够在ＳQL Ｓeｒｖeｒ提供的客户/服务器的平台上进行软件应用与开发
３.课程教学内容
３.１ 学习情景设计与学习分配
表１ 学习情景设计与学习分配
学习领域：
关系数据库与SＱL Server ２０12
学习情境设计:
序号
学习情境设计
情景描述
了解Ｔ-SQL语言的特点、各种数据类型、常量与变量的概念
理解流程控制语句、数据定义语句、操纵、控制语句
掌握标识符的命名规则和对象命名规则
掌握数据统计函数、字符串函数、日期函数的使用
了解数据库和表的基本概念和基本操作
掌握数据库的创建和管理、了解数据库备份、数据复制的作用
掌握数据表、表约束的创建和管理
掌握数据表中数据的插入、删除、更新操作
1.3 本课程标准的设计思路与特色
本课程按照学生掌握数据库应用系统开发技能的顺序进行组织，坚持以理论够用为度，以培养学生数据库应用系统的开发技能为主，将课程知识点与学习任务整合到设计的项目中,通过大量来自工程实践领域的应用实例让学生完成理论知识到操作技能的转化。
其总体设计思路是：课程以培养学生职业能力为重点,改进传统教学中重知识教授为重点的课程模式，针对企业工作岗位需求，以工作任务组织教学内容,理论知识以够用为度，并与具体项目实例紧密结合，让学生在完成项目的过程中,深化对理论知识的学习，完成由知识到职业能力的转化,达到理论知识为工作项目服务，工作任务应用中深化理论知识的目标。教学过程中，按照学生掌握数据库应用系统开发技能的顺序进行组织，并为学生提供大量的学习资源，为学生的自主学习创造条件，综合运用案例教学，任务驱动教学,分组讨论教学等多种教学方法，让学生熟悉ＳQＬ Serｖer 2０12平台，熟练掌握从需求分析、系统设计、物理实现及应用和维护等的数据库开发过程。教学效果的评价采用过程性评价与结果评价相结合的方式，在评价学生项目完成情况的同时，还对学生团队协作能力，工作责任心等职业能力进行评价。
本课程的后续课程有程序设计、网站建设等。
1.２ 本课程的基本教学理念
本课程按照高职教育以就业为导向的原则,把工作任务作为出发点,将理论知识的学习,操作技能的训练，职业素质的培养融为一体，将知识点与学习任务整合到工作任务中,让学生在完成工作任务的过程中，掌握课程知识点,并完成由知识到能力的转化,同时培养学生的工作责任心、职业品质、职业规范等综合素质和能力,最终达成学生职业技能的培养与提高，具备较强的就业能力。
某公司现要开发一数据管理系统，需要运用数据库，首先创建数据库,并对其进行管理。
６
4
数据表的创建与管理
了解数据库角色和服务器角色的区别
掌握SQＬ Ｓerｖer认证模式及区别
2.2.2 技能目标
能够完成SQL Server 2０12的安装与配置
能够完成数据库的创建、修改、删除、设置、备份、恢复等操作
能够完成表的创建、约束的设置操作
能够完成SELＥCＴ、IＮSERT、ＵPＤATＥ、பைடு நூலகம்ＥLＥTＥ等语句
能够完成索引的创建、删除操作
能够完成视图的创建、删除操作和视图的应用
能够完成触发器、存储过程的的相关操作
２.2.３ 过程与方法目标
结合课程的特点,本课程在教学过程中，以学生为主体，理论联系实际，通过案例教学、任务驱动教学、分组讨论教学、问题探究教学等教学方法，让学生主动参与到教学过程中，教师作为引导者,不断激发学习者的学习兴趣,让学生在不断地分析问题,解决问题,推理与判断过程中,提高学习效果，达到培养实际职业技能的培养目标。
掌握数据表的简单查询、数据汇总查询、分类汇总查询、连接查询方法
理解子查询
掌握视图的建立、修改和删除
掌握索引的类型、索引的创建和删除
掌握约束对象和默认值对象的创建、绑定、解绑和删除
理解系统存储过程和用户存储过程的特点和区别
掌握简单的用户存储过程创建与执行
掌握INＳEＲＴ、UPDＡＴE、DELＥTE触发器的创建、修改和触发条件