大学生创业基础课第六章
大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院
大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院西安航空职业技术学院第一章测试1.独立创业者可以是下列哪一类的人（）A:个体工商户 B:其他三项不对 C:自由职业 D:私营企业答案:个体工商户;自由职业;私营企业2.团队创业适用于科技人员、在校大学生、在职人员、海外归国人员（比如：国内知名的教育品牌，新东方就是典型的团队创业形式，他的励志电影《中国合伙人》）。
（）A:错 B:对答案:对3.团队创业是具有最大的规模效应可以承担较大的市场压力与风险，避免了艰苦的原始积累阶段，可以发挥团队优势等。
（）A:错 B:对答案:对4.公司的终止，就是公司作为法人人格的消灭，无论是股东自行决定解散还是申请法院解散，都要成立清算组，这时的操作《公司法》有规定;而到了资不抵债的时候，申请破产就要受《破坏法》的调整了。
（）A:对 B:错答案:对5.领取到营业执照后，企业注册人携营业执照，到企业注册地所在公安局指定的企业刻章点办理刻章手续。
通常企业刻章包括公司公章、财务章、合同章、法人代表章、发票章等。
（）A:错 B:对答案:对6.确认地址信息、高管信息、经营范围信息，在工商局服务网址上，在线提交企业注册预申请。
在线预审通过之后，按照在线预约时间去工商局，现场递交企业注册的各项申请材料，通常需要5-15个工作日。
（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.大学生创业的成败不仅受制于大学生自身的素质、条件，还受到内外部环境与国家政策的影响。
（）A:对 B:错答案:对2.除国家限制的行业外，高校毕业生创办的个体工商户、个人独资企业，自其在工商部门首次注册登记之日起1年内，免收管理类、登记类和证照类等相关行政事业性收费。
（）A:错 B:对答案:错3.技术创业适合拥有某领域或某产品的独特技术或发明专利的创业者，由于有技术优势，创业起步会比较容易，也会较快地在市场中占据竞争优势，抢先获得利润。
（）A:错 B:对答案:对4.通过创新可以降低生产、储存、运输等成本，增加利润率。
《大学生创新创业基础》教案第6章创业资源与创业融资
第六章创业资源与创业融资一、教学目标（I）熟悉创业资源的概念、分类、来源和获取途径。
（2）掌握创业资源的整合与利用技巧。
（3）熟悉创业融资的概念、分类、过程和渠道。
（4）能够根据实际情况分析创业所需的资源。
（5）能够整合创业资源。
（6）能够根据实际情况估算创业所需的资金，并选择合适的融资渠道。
二、课时分配本项目共2节，共需6课时。
建议课时安排：第一节2课时，第2节2课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。
三、教学重点（1）创业资源的概念、分类、来源和获取途径。
（2）创业资源的整合与利用技巧。
（3）创业融资的概念、分类、过程和渠道。
四、教学难点（1）创业资源的整合与利用技巧。
（2）创业融资渠道的选择。
五、教学提纲开篇故事：在校大学生巧妙借力整合资源成功创业第一节创业资源问题导入（1）创业资源包括哪些？（2）怎样获取创业资源？（3）什么是创业资源整合？（4）如何有效地整合人力、技术、财务等资源？一、创业资源的概念二、创业资源的分类知识拓展：社会资源三、创业资源的获取（一）创业资源的来源（二）影响创业资源获取的因素1.创业导向2.商业创意的价值3.创业资源的配置方式4.创业者的管理能力5.社会网络（三）获取创业资源的途径1.通过市场途径获取创业资源2.通过非市场途径获取创业资源四、创业资源的管理（一）创业资源的整合1.人力资源2.信息资源3.财务资源4.技术资源（二）创业资源的整合过程1.资源扫描2.资源控制3.资源利用4.资源拓展案例阅读：企业借力（三）创业资源的整合和利用技巧1.善用资源整合技巧2.发挥资源杠杆效应3.设置合理的利益机制4.有限资源的创造性利用课后实践（一）案例分析（二）创业资源获取能力训练（三）创业资源整合能力训练第二节创业融资问题导入（I）创业资金可以从哪些渠道获得？（2）如何选择适合创业企业的融资类型？一、创业融资的概念二、创业资金的估算（一）创业资金的分类1.投资资金2.流动资金（二）预测投资需求3.固定资产4.无形资产5.开办费6.其他投入案例阅读：创业资金估算案例三、创业融资的分类（一）股权融资（二）债权融资（三）股权融资与债权融资的比较四、创业融资的过程（一）做好融资前的准备知识拓展：个人信用（二）计算创业所需资金（三）编写创业计划书（四）确定融资渠道（五）展开融资谈判课堂讨论五、创业融资的渠道（一）私人资本融资1.个人积蓄2.向亲友融资（二）机构融资1.向银行借款2.向非银行金融机构借款3.交易信贷4.融资租赁（三）风险投资（四）天使投资知识拓展：天使投资与风险投资的关系（五）政府扶持案例阅读：政府贴息贷款两次雪中送炭，大学生创业项目“起死回生”课后实践（一）制订融资计划探索活动（二）创业访谈。
大学生创新创业基础ppt课件
三、创业动机
（三）大学生创业动机的类型 1、兴趣驱动型 2、职业需求型 3、就业驱动型 4、价值实现型
四、创业动机的主要影响因素
（一）影响创业动机的直接因素 影响创业者创业动机的直接因素主要是内在的个体因素， 其主要包括： 1、风险倾向
2、自我效能感
3、资源水平
四、创业动机的主要影响因素
（二）影响创业动机的直接因素 影响创业动机的间接因素主要是外在环境，其主要包括： 1、文化环境
奋斗的人所形成的工作群体。创业团队中创业者间的关系通常可 被分为网状、星状、虚拟星状等类型。
４、创业团队的责任：向社会提供优质产品和服务、促进国家创 造和积累财富、节约资源保护环境、提高就业率和就业质量、履 行社会公益事业等。
５、大学生提升创业素质的基本途径：间接途径主要是接受创业 教育与创业体验，直接途径主要是亲自参与一定的创业过程。
创意和创新本质上属于思维、观念、方法、模式等上层 建筑，它并不能从根本上解决经济基础问题，唯有通过创 业才能将创意和创新落到实处。 3、创业推动并深化创新
创新和创业相辅相成，相互融合、 相互促进，共同推动着企业和社会的 进步。
二、创业与创新型人才
（二）创新型人才的素质要求 创新型人才，是指具有创新能力和创新精神的人才，是
二、创业者的素质与能力
（一）素质和能力的含义 创业者的素质和能力是创业者在创业活动中表现出来的特 质，是先天性因素和后天积累的综合产物。
素质指某人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通 过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的 基本品质；能力是在掌握了一定知识的基础上，经过培养和 实践锻炼而形成的一些特别素质。
三、创业的过程
（三）创办新企业 新企业的初建是创业者的创业行为最为直接的标志
《大学生创新创业指导》课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：00011132 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 矚慫润厲钐瘗睞枥。
课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 学 学 时：72 学时 分：2 学分主要教学平台： 高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联 网时代的育人体系重构与教育模式转型， 致力于成为中国高校最值得信赖的在线 教育创新合作伙伴。
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截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西 安交通大学、 大连理工大学、 北京开放大学等 500 多所全国知名高校及地方院校 开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生 200 万；并与 IBM、 亚马逊 AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合 作关系。
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二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教 学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法， 了解创业的法律法规和相关政策， 激发学生的创业意识， 提高学生的社会责任感、 创新精神和创业能力，助力大学生创业。
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1 / 16课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要 的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、 管理学等多个学科的基本知识， 通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将 优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟 实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
大学生创新创业教育基础教程
相比生存型创业，机会型创业不 仅能解决自己的就业问题，而且能解 决更多人的就业问题。
简单说，生存型创业不是创业者主动选择，是为了生存被逼无奈的选择， 机会型创业是创业者主动做出的选择。对于不同类型的创业者，创业的心 态自然也会有很大的区别
小故事：被北大开除成就俞敏洪的新东方 1988年，当看到身边的同学一个个出国时，还在北大当英语老师的俞 敏洪，也萌生了出国的想法。彼时，俞敏洪也获得了不少大学的Offer， 但提供奖学金最多的学校，也仅能提供四分之三奖学金，还差几千美元。 在“万元户”都少见的上世纪80年代，几千美元是一笔巨款。为了筹 到这笔钱，俞敏洪在校外做起了兼职培训捞外快。正在他憧憬留学大洋 彼岸时，事情“败露了”。 1990年秋天，北大给了俞敏洪通报处分，并在校园广播和著名的三角 地橱窗里高调宣布了处分决定。曾任新东方副校长的李力说，他在北大 20多年，从没有遇到过大喇叭广播处分决定的情况。 离开了北大，俞敏洪彻底没有了生活来源。为了养活老婆孩子，他决 定下海。这个阴差阳错的决定，让俞敏洪一步步做出了今天的新东方。
3 怎样学习这门课？
创业者都可能会经历一些创业活动：
选择 创业方向
争取 投资融资
组建 创业团队
获取 政策扶持
打磨 商业计划
直接围绕创业者在创业过程中痛点展开
围绕痛点
应该了解和注意的事项
I学习常见的分析方法
了解典型的案例
逐步理解和培养创业者的 思考模式
学习本课方法：
我们不能要求大学生都去参加创业实践，并带着实战问题来 学习，因此在本课中我们会更多运用案例学习法。通过案例教学， 通过不断提出问题，引导大学生去思考创业活动中会遇到的挑战， 得出自己的答案。
《大学生创新创业教育教程》第六章课件
《大学生创新创业教育教程》第六章课件一、教学内容本节课我们将深入学习《大学生创新创业教育教程》第六章内容，具体包括：创业团队的构建与领导、创业计划书的编写、创业项目的评估与选择以及创业融资策略。
我们将详细解析每个环节的关键要点，并结合实际案例进行分析。
二、教学目标1. 让学生了解创业团队的构建与领导方法，提升团队协作能力。
2. 培养学生编写创业计划书的能力，明确创业项目的目标和发展方向。
3. 使学生掌握创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业团队的构建与领导、创业项目的评估与选择。
2. 教学重点：创业计划书的编写、创业融资策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解创业团队构建的重要性。
2. 讲解：详细讲解创业团队的构建与领导方法，结合案例进行分析。
3. 实践：学生分组，模拟组建创业团队，进行角色扮演。
4. 讲解：介绍创业计划书的编写方法，让学生明确创业项目的目标和发展方向。
5. 例题讲解：分析一个成功的创业计划书案例，讲解其编写要点。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，编写自己的创业计划书。
7. 讲解：教授创业项目评估与选择的方法，提高创业成功率。
8. 课堂讨论：分析几个创业项目，让学生学会如何评估和选择创业项目。
9. 融资策略：介绍创业融资的方法和技巧，帮助学生解决创业资金问题。
六、板书设计1. 创业团队的构建与领导团队成员选择领导方法与技巧2. 创业计划书的编写项目简介市场分析产品与服务营销策略运营管理财务预测3. 创业项目的评估与选择项目可行性分析项目风险评估项目选择标准4. 创业融资策略融资渠道融资技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一份创业计划书。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业大赛，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
重点和难点解析1. 创业团队的构建与领导2. 创业计划书的编写3. 创业项目的评估与选择4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习一、创业团队的构建与领导（1）团队成员选择：在选择团队成员时，要注重成员的专业背景、技能、经验和性格特点，确保团队成员之间的互补性，形成协同效应。
创课：大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江大学
创课：大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江大学第一章测试1.供给侧结构性改革须用协调、创新、绿色、开放、共享五大发展理念来引领，其中（）居于首位。
A:协调 B:创新 C:开放 D:共享 E:绿色答案:创新2.大疆创新的创始人是（）。
A:钟波 B:汪涛 C:于敦德 D:李想答案:汪涛3.创业的本质：（）与（）的结合。
A:专业知识、市场需求 B:创新、机会 C:异想天开、勇于实践 D:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会答案:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会4.北京进化者机器人科技有限公司入驻机器人产业园时，在区域选择时主要考虑的两点因素是（）、（）。
A:区域优势 B:市场空间 C:优惠政策 D:人才储备 E:交通便利答案:区域优势;人才储备5.中国为什么要“双创”？（）A:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求B:“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展C:“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径D:“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力答案:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求;“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展;“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力6.四次工业革命的主导思想是( )。
工业1.0——（）工业2.0——（）工业3.0——（）工业4.0——（）①机械化②电气化③信息化④智能化A:②①④③B:①③②④C:②①③④D:①②③④答案:①②③④7.“五大发展理念”包括创新、协调、开放、共享、绿色。
（）A:错 B:对答案:对8.我们现在每个人都在见证并参与其中的是（）。
A:第四次工业革命 B:第一次工业革命 C:第三次工业革命 D:第二次工业革命答案:第四次工业革命9.创业是就业的高级表现形式。
（）A:错 B:对答案:对10.机器人“萌萌的小胖”，目标人群是（）。
《大学生创新创业基础》课程标准
《大学生创新创业基础》课程标准课程代码:课程名称：大学生创新创业基础课程类型:公共必修课总学时：36讲课学时：实践学时学分：2适用对象:全院所有专业第一部分前言一、课程性质与地位《大学生创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
二、设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。
通过运用情境模拟等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
——拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园/基地参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。
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∙大学生创业基础
∙对应章节第六章
1A
【单选题】(2分)
注册企业的简要程序是：企业名称预核准（工商局——验资（会计师事务所）——办理相应的前置审批手续--申请营业执照（工商局）。
是否正确。
A
A.正确
B.不正确
2A
【单选题】(2分)
新的公司法规定，允许1个股东注册有限责任公司，这种特殊的有限责任公司又称“一人有限公司”（但公司名称中不会有“一人”字样，执照上会注明“自然人独资”），最低注册资金10万元。
是否正确。
A
A.正确
B.不正确
3A
【单选题】(2分)
理想的创业团队是A拥有共同的愿景。
B各个成员的优势互补。
C至少有三个成员，但通常最多不超过六个。
D能够共患难吃苦，也能够共富裕享福。
是否正确。
A
A.正确
B.不正确
4B
【单选题】(2分)
一般情况下，规模较大企业应选择股份有限公司，规模不大的企业，采用合伙企业比较合适。
是否正确。
A.正确
B.不正确
5
【单选题】(2分)
企业的组织形式一般有独资企业、合伙企业、有限责任公司、股份责任公司。
是否正确。
A.正确
B.不正确
6
【单选题】(2分)
独资企业，业主无需和他人分享利润，但其要一人承担企业的亏损。
合伙企业，如果合伙协议没有特别规定，利润和亏损由每个合伙人按相等的份额分享和承担。
有限公司和股份公司，公司的利润是按股东持有的股份比例和股份种类分享的。
对公司的亏损，股东个人不承担投资额以外的责任。
是否正确。
A.
正确
B.
不正确
7
【单选题】(2分)
有限责任公司指不通过发行股票，而由为数不多的股东集资组建的公司，一般由（）共同出资设立，其资本无需划分为等额股份，股东在出让股权时受到一定的限制。
A.1人以上50人以下股东
B.2人以上50人以下
C.1人以上500人以下
8
【单选题】(2分)
在有限责任公司中，董事和高层经理人员往往具有股东身份，使所有权和管理权的分离程度不如股份有限公司那样高。
有限责任公司的财务状况不必向社会披露，公司的设立和解散程序比较简单，管理机构也比较简单，比较适合（）。
A.中小型企业
B.大型企业
C.初创企业
9
【多选题】(2分)
股东选择的原则有（）
A.是否参与企业实际的经营管理活动
B.企业的控制权是否能够把握
C.是否带来企业必须的资金、技术、技能、人际关系和管理经验
D.是否增加企业的信用和声誉
10
【多选题】(2分)
创业者选择创业企业的法律形式时，要从哪些方面认定
A.业主数量和注册资本
B.成立条件
C.经营特征
D.利润分配和债务责任。