人教小学美术四年级下册14谭藏书票教案
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计(3)
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计 (3)一. 教材分析《第14谭藏书票》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教材内容主要包括藏书票的定义、历史、作用以及制作方法。
通过本课的学习，学生能够了解藏书票的文化内涵，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对藏书票的概念和历史较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步了解和掌握。
此外，学生们的绘画水平和创意程度各有不同，教师在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的定义、历史、作用及制作方法，能够独立制作一枚藏书票。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票图案。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的定义、历史、作用及制作方法。
2.示范法：教师示范制作藏书票的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享制作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板。
2.藏书票样品、制作工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考资料、图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍藏书票的定义、历史、作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同风格的藏书票样品，引导学生欣赏、讨论，了解藏书票的特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作藏书票的过程，讲解制作技巧。
学生跟随教师动手实践，制作属于自己的藏书票。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，分享制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
人教小学美术四年级下册14谭藏书票教案
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藏书票
课堂类型：造型表现
教学目标：
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3.培养学生的创造力和动手能力。
教学重、难点：
1.掌握藏书票的基本特征。
2.藏书票的印制过程。
教具学具：
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘。
教学过程：
一、引导阶段
1.出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2.学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1.讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2.藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
（2）用蜡笔拓印
（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）
3.学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：
制作制版的同学注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志--EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
四、作业展评。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标知识与技能：使学生了解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏藏书票的方法，掌握藏书票的设计方法和步骤。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力、实践能力和创新精神。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
藏书票的设计方法和步骤。
教学难点藏书票的设计方法和步骤。
教学准备教师准备：藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入：通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，引导学生思考藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
新课：讲解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法，同时引导学生观察藏书票的设计方法和步骤。
实践：学生根据所学知识，设计一枚自己的藏书票，教师巡回指导。
展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
总结：总结本节课的学习内容，强调藏书票的设计方法和步骤。
作业布置设计一枚自己的藏书票，要求构图合理，色彩丰富，具有个人特色。
教学反思本节课的教学效果如何，学生的掌握情况如何，教学中是否存在问题，如何改进等。
附录藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生作品展示。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
以下是对“实践”环节的详细补充和说明。
实践环节的详细补充和说明1. 实践前的准备：在实践环节之前，教师应确保学生已经理解了藏书票的基本概念、功能和设计原则。
教师可以通过展示一些经典的藏书票作品，让学生对藏书票的美学特点有一个直观的认识。
此外，教师还应准备好实践所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，并确保每个学生都能方便地使用这些材料。
2. 实践步骤的指导：在实践环节开始时，教师应向学生清晰地介绍设计藏书票的步骤。
第14课藏书票(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人教版
第14课藏书票（教学设计）20232024学年美术四年级下册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、特点及分类，掌握藏书票的基本设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对藏书票艺术的感知能力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对藏书票艺术的兴趣，提高审美情趣，激发学生对书籍的热爱和阅读兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的起源与发展：介绍藏书票的起源、发展历程及在我国的现状。
2. 藏书票的特点与分类：分析藏书票的特点，了解藏书票的分类及各自的特点。
3. 藏书票的设计与制作：学习藏书票的设计方法和制作技巧，包括图案、文字、色彩等方面的运用。
4. 藏书票的鉴赏与应用：学会欣赏藏书票的艺术价值，了解藏书票在现实生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、藏书票作品图片、制作藏书票所需的材料（如卡片、剪刀、胶水等）。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍藏书票的起源、发展、特点及分类，让学生对藏书票有全面的了解。
3. 案例分析：分析优秀的藏书票作品，引导学生学习藏书票的设计方法和制作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行藏书票的设计与制作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书第14课藏书票2. 板书内容：藏书票的起源与发展藏书票的特点与分类藏书票的设计与制作藏书票的鉴赏与应用七、作业设计1. 根据本节课学习的藏书票设计方法和制作技巧，为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 搜集更多的藏书票作品，进行欣赏和分析，了解不同风格的藏书票艺术。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
2. 培养学生欣赏藏书票的审美能力，激发他们对藏书票艺术的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学重点与难点- 重点：藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
- 难点：藏书票的设计与制作技巧。
教学方法- 讲授法：讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
- 演示法：展示优秀的藏书票作品，引导学生欣赏藏书票的审美价值。
- 实践法：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源、发展及其在文化交流中的作用。
2. 新课：讲解藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
3. 实践：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
4. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥创意，提高审美能力。
教学评价1. 学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用的了解程度。
2. 学生对藏书票的审美能力，以及对藏书票艺术的兴趣。
3. 学生设计并制作的藏书票作品的质量，以及他们在创作过程中的创意和动手能力。
教学反思通过本节课的教学，发现学生对藏书票艺术有着浓厚的兴趣，他们在设计并制作藏书票的过程中，充分发挥了自己的创意，提高了审美能力。
但也发现部分学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用了解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
教学拓展1. 组织学生参观藏书票展览，让他们更直观地感受藏书票的艺术魅力。
2. 邀请藏书票艺术家来校讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展藏书票设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。
教学总结本节课通过讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用，培养了学生对藏书票艺术的兴趣和审美能力。
在实践环节，学生运用所学知识，设计并制作了一枚具有个人特色的藏书票，提高了他们的动手能力和创造力。
人教版美术四年级下册第14课藏书票教学设计
7.藏书票的价值：藏书票不仅是一种艺术作品，还具有一定的历史文化价值。收藏藏书票可以丰富个人的精神世界，提高审美品味。
8.藏书票的欣赏与评价：欣赏藏书票时，要关注其构图、线条、颜色搭配等方面，从审美角度进行评价。同时，了解藏书票的历史背景、制作技法，有助于更好地欣赏和评价藏书票。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏书票的基本概念和历史。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
（3）学会刻制、印刷等基本技能，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）通过欣赏和评价他人作品，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学难点：
（1）藏书票设计的创意发挥：如何将个人的兴趣、特点和想象力融入藏书票设计中，创作出具有独特个性的作品。
（2）刻制技巧：如何运用刀法刻制出精细的线条和图案，使藏书票具有丰富的层次感和立体感。
6.自主学习与探究：学生在教师的引导下，通过自主探究、实践操作，掌握藏书票的设计制作方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）了解藏书票的基本概念、历史和发展，认识藏书票作为一种小小艺术作品的价值和艺术魅力。
（2）掌握藏书票的设计方法，包括构图、线条、颜色搭配等，培养学生的审美意识和创新精神。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
第14课 藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第14课藏书票（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版一、教学内容本课为人教版美术四年级下册第14课《藏书票》，通过本课的学习，让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法和制作技巧，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的来历、作用及基本元素，学会运用橡皮刻技法制作藏书票，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对藏书票艺术的兴趣，培养学生爱书、藏书的情感，提高审美情趣。
三、教学难点1. 藏书票的设计：如何将个人喜好、创意与藏书票的基本元素相结合，创作出独具特色的藏书票。
2. 橡皮刻技法的运用：如何熟练运用橡皮刻刀，掌握刻、划、切等技法，使藏书票更具艺术感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、藏书票作品图片、示范用橡皮刻刀、印泥、纸张等。
2. 学具：橡皮刻刀、印泥、纸张、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示藏书票作品图片，引导学生关注藏书票，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：介绍藏书票的来历、作用及基本元素，让学生了解藏书票的相关知识。
3. 演示讲解：演示藏书票的制作过程，讲解橡皮刻技法的运用，引导学生观察、学习。
4. 学生实践：学生根据所学知识，设计并制作自己的藏书票。
5. 评价与展示：学生展示自己的藏书票作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调藏书票的艺术价值。
六、板书设计1. 课题：第14课藏书票2. 教学目标：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法和制作技巧，培养在生活中发现美、创造美的能力。
3. 教学难点：藏书票的设计、橡皮刻技法的运用。
4. 教学内容：藏书票的来历、作用及基本元素，藏书票的制作方法。
七、作业设计1. 制作一张藏书票，要求设计独特、富有创意。
2. 撰写一篇关于藏书票的短文，介绍藏书票的来历、作用及基本元素。
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精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
藏书票（教案）
教学目标：
知识：了解藏书票的来历及其作用。
能力：用绘画或纸版拓印等形式设计制作藏书票。
情感：通过设计制作，鼓励学生多读书、读好书。
教学重点：
掌握藏书票的设计制作方法。
教学难点：
设计一枚独特的藏书票且内容简练概括。
教具：多媒体课件、展示平台、藏书票样稿、贴了藏书票的书
学具：吹塑纸、彩铅笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶等、一本自己喜欢的书。
课前准备：
请同学们事先在家里寻找好有关藏书票的资料，包括图片
教学过程
一、引导阶段
通过课前了解，我知道大家都是非常爱读书的好孩子，谁愿意说说自己平时都读过那些书？
生答：同学们读过的书还真不少，多读书可以增长知识、陶冶情操，提高我们的修养。
看今天我带来的两本书和平时的书有哪些不同，（课件出示带有藏书票的书）
生答：我发现———
你观察的真仔细，这个精美的标志就叫藏书票（板课题）
二、发展阶段
1.同学们，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一
说你了解的情况生说。
2.|刚才大家展示的所搜集的资料老师感到非常满意，那么同学们来看一下我所搜集的资料，（课
件展示）教师即时讲解：
《刺猬》世界上第一枚藏书票
《关祖章藏书票》----中国人最早使用的藏书票
它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。
3.看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组
成的呢？下面我们带着这个问题来看一组图片，请同学们认真观察和体会（课件展示）生答
师引导（藏书票包括图画和字母组成，第一是应该有藏书者的名字第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。
颜色上可用彩色，也可用单色。
尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性，。
）
4.我们知道了藏书票的组成特点，用什么形式来表现那？下面请同学们在小组内探究课本第14
页下方技法点击（师指导学法）
你认为可分几步，那一步最有难度。
生来说一说藏书票的制作步骤，
（1）构思；
（2）制版；文字部分可以在最后书写
（3）拓印；生示范，师纠错指导作业要点
（4）整理；
5.在上面步骤后，师出示事先准备好的实物，使学生获得直观的印象
6.除了纸版画的形式，我们来看看还有哪些表现方法，一起来看大屏幕！（展示课件）
三、学生作业，教师巡回辅导。
（加音乐背景）
四、展示评价。
五、小结并拓展
同学们，我们这节课学会了藏书票的制作，今后我们可以在书的扉页上贴上自己设计的
藏书票，使我们的书更加漂亮、美观。
还可以用拓印的方法表现书签、生日卡和节日贺卡等。
最后我送上高尔基的这句话热爱书吧---这是知识的源泉。
请同学们大声齐读。
六、板书
藏书票
组成图案
文字。