小说文本阅读精准训练 精准训练三
阅读理解能力训练方法
阅读理解能力训练方法阅读理解是指读者对文本内容的理解和掌握程度。
对于学生来说，良好的阅读理解能力不仅能提高学习成绩，还能帮助他们更好地理解世界、开阔思维。
本文将介绍一些提高阅读理解能力的训练方法。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，要对文本进行预读。
预读包括快速浏览标题、段落和段落开头的句子，了解文章的大致内容和结构。
同时，可以通过查阅相关背景资料来增加对文章主题的了解。
预读的目的是建立起与文章内容相关的背景知识，提高对文章的理解力。
二、提高词汇量词汇是阅读理解的基础，拥有丰富的词汇量能加快阅读速度、提高理解能力。
学生可以通过背单词、阅读词汇书籍、参加词汇训练班等方式来扩大词汇量。
在阅读过程中，遇到不认识的生词可以使用词典进行查阅，逐渐将生词融入自己的词汇掌握范围。
三、注重阅读技巧掌握一些有效的阅读技巧能够提高阅读效率和理解能力。
比如，学会略读和精读的区分，针对不同的需求选择合适的阅读方式。
略读是指快速浏览全文，抓住文章的主要内容，获取整体上的理解；精读是指详细阅读，理解文章的细节和深层含义。
此外，学生还可以通过划线、做笔记等方式来帮助记忆和理解。
四、多读多练多读是提高阅读理解能力的关键。
学生应该多读各类文章，包括新闻报道、科学文章、小说等，以增加对不同题材和文体的理解能力。
此外，解答一些阅读理解题目也是有效的训练方式，可以帮助培养对文章的深入理解和推理能力。
五、培养阅读兴趣对于学生来说，对阅读产生兴趣是非常重要的。
只有对阅读有浓厚的兴趣，才会主动进行阅读并保持长期的阅读习惯。
学生可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，培养自己的阅读兴趣。
同时，教师和家长也要给予学生适当的激励和引导，让他们享受阅读的过程。
六、综合训练综合训练是对阅读理解能力进行全面提升的有效方式。
学生可以参加一些阅读理解的竞赛或考试，通过实际操作来检验自己的能力。
此外，可以根据自身情况选择一些专门的阅读理解训练材料进行练习，加强对不同类型题目的熟悉程度。
03 现代文阅读Ⅱ(小说阅读)+名篇名句默写-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读解析版
【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三 现代文阅读Ⅱ＋名篇名句默写（小说阅读提升训练）一阅读下面的文字，完成1～4题。
瓦猫(节选)葛 亮宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。
很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。
后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。
荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。
后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”。
他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。
荣瑞红倒记得清清楚楚。
那年夏天，蓝花楹开得正盛。
黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。
荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。
蜡黄脸，满脸胡须。
这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。
荣瑞红就喊她爷爷。
荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？那人点点头，说，小姓闻。
荣老爹回，我们家的耳房刚租了出去。
最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。
日本人的飞机把读书人都折腾坏了。
全城都在跑警报。
走，我陪你去问一问。
荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。
天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。
荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”②。
敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。
用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。
闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。
屋主说，好。
钱不打紧，您看着给。
这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。
闻先生看他爽快，也很高兴。
屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授。
北方来的。
要是不打仗，我们请也请不来你们。
荣瑞红才知道，这个闻先生，就是大名鼎鼎的闻一多先生。
他不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。
要装修这个房子，镇上不缺人手。
2020高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练精准训练
精准训练一分析情节特点和作用练前提示回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。
这项工作包括三个要点：①了一、阅读下面的文字，完成文后题目。
贵客来临高沧海初二，媒人递信儿说，初六大李庄要来人。
我爹当然知道大李庄来人事关重大。
但我爹是个疲塌主儿，初六，还早着哩！我爹手搭凉棚看天，这日头也是个贫命，你就是这天上的皇帝佬，何不坐床上，喝一碗玉米糊糊肉沫粥，再喝一碗红糖水冲鸡蛋花儿，穿大袍子蹬皮鞋，不忘提瓶好酒，比如沂河老白干，慢慢来上天，没人会嫌你懒，偏偏急三火四，让人一睁眼它就挂天上好几竿子高，容不得人好好喝一碗玉米糊糊粥。
我娘催我爹，日子定了，那就按媒人说的来，快去他姑家和他奶奶家拉几口缸顶数，问问肖大家的，把她家的猪赶到咱圏里来，还有，豆地里的草该比豆还高了。
我爹捧住脑袋，你烦不，还让人好好吃饭不，糊糊粥，糊糊粥，啥时能见天喝上碗红糖水冲鸡蛋花儿。
红糖水冲鸡蛋花儿是我们这里待客的最高规格，得是贵客上门。
即将来的大李庄女女家，就是贵客。
大李庄的女女家相中了我哥，我哥当兵去新疆了。
女方家上门来访是我们这里的规矩，人家金疙瘩银疙瘩的女女将来要在这里生活一辈子，一个锅里摸勺子的是什么样的人，走什么样的街，住什么样的屋，父母兄长都要一一把脉。
看中人在相亲的过程里只占三分，看看家庭是否安康富足和睦，又占三分。
有了这六分，女方家便可坦然喝下男方准备好的红糖水冲鸡蛋花儿，高声说，谈婚论嫁，皆大欢喜。
否则，人家会抬头看天说，日头高咧，田里的草要锄咧，圈里的猪要喂咧，恁桌上的红糖水冲鸡蛋花儿怎样的鲜艳夺目，香气扑鼻，人家眼皮也不抬，迈步就告辞，不管媒人的一脸灰。
亲事到这份儿上，十分里六分清零，基本就算黄了。
我娘对我爹说，等事都办妥了，初六那天，有你喝的。
我爹说，到他姑家到他奶奶家，就这几脚路，缸盆那啥的，我一霎儿就办得。
回头遇上肖大家的，我给她说说，我只给她一说借她家的猪使使，一说就中。
我爹说，才喝了一碗玉米糊糊粥，清肠寡肚的，好难受，我喝口酒，喝口酒耍耍它。
阅读理解技巧的训练方法
阅读理解技巧的训练方法阅读理解是学习中必不可少的能力之一。
掌握阅读理解技巧，可以让我们更好地理解阅读材料，从而更好地应对考试、实践和生活中的挑战。
而阅读理解技巧的训练方法也就成为了我们学习中需要掌握的重要能力之一。
一、多读书，提高阅读速度和识字量要想掌握阅读理解技巧，必须提高阅读速度和识字量，这需要我们在学习中多读书。
可以先选择一些感兴趣的读物来进行阅读，例如小说、杂志等，以此来进行阅读理解训练。
同时，我们还可以选择一些帮助提高阅读速度的读物来进行学习，例如练习速读的文章、新闻报道等，这样可以帮助我们更好地掌握阅读理解技巧，并加快我们的阅读速度。
二、练习阅读理解技巧阅读理解技巧包括词汇理解、主旨大意、段落解析、推理判断等方面。
我们可以在阅读过程中注重对这些方面的训练，例如分析文章的标题、关键词和主旨等来进行理解，力求理解文章的逻辑结构，从而全面掌握文章内容。
同时，我们还可以在分析文章的段落结构、语言表达和推理逻辑等方面来进行练习，学习如何利用这些方法来提高阅读理解技能及答题效率。
三、提高阅读速度提高阅读速度也是阅读理解技巧的重要环节之一。
我们可以通过阅读速度测验来找到自己的阅读速度，并进行不断的训练，加快阅读速度。
同时，在阅读过程中，我们还可以通过快速阅读来了解文章的主要内容，然后再进行重点阅读。
这样可以大大提高我们的阅读速度，同时还能保持更好的阅读理解效率。
四、阅读文化类文章阅读文化类文章可以帮助我们更好地掌握阅读理解技巧。
我们可以通过阅读这些文章来了解文化背景和知识，从而更好地理解文章，并对文章所表达的宗旨、意识形态和文化内涵有更深层次的认识。
同时，文化类文章通常具有更高的语言难度和更多的较难词汇，阅读这些文章可以帮助我们提高词汇量，也为提高阅读理解技巧提供了更多机会。
总之，阅读理解技巧的训练方法是多方面的，需要我们在学习中不断地积累和练习。
只有在不断的训练中，我们才能更好地掌握阅读理解技巧，从而更好地应对日常生活和学习中的挑战。
2022届高考语文二轮复习精准突破测试题：第二章 文学类文本阅读训练 专题三 Word版含答案
专题三精准理解散文中重要词句的内涵一、阅读下面的文字，完成文后题目。
暮雨乡愁张清华①一个人在外面待得久了，方知古人在诗歌里所写的那些思乡的愁绪，并非尽是“强说”的装饰之辞。
平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。
日暮时分，烟波江上的愁思不知不觉地就布满开来。
海德堡冬日的白昼格外短促，刚刚还是中午，一转瞬就到了黄昏。
薄暮乍起，惨淡的云如烟如雾地浮起来，涅卡河边的那些形体巨大的柳树在冷风中瑟缩着它们的枝条，几天前还挂满了深黄的枯叶，而今已如此寥落，还有那些枝条如乱箭般高插云霄的杨树，在冬日的天空下也显得格外苍凉凄楚。
这些带着东方颜色的草木，好像特殊能够勾起人思乡的情怀。
还有河边的那群大雁，它们散落在草地上，整理着羽毛，在风中发着咕咕的悲鸣，看样子这个冬天它们是不预备离开这里了。
眼前的这一切明明是典型的中国式的、在那么多古典诗词里被反复吟咏描画过的意境，而今却原封不动地搬到了迢迢万里的西洋夷域，怎不让人生出人面桃花、物是人非的莫名心绪。
②人们总是把乡愁简洁地理解为对家的依恋或对故地的追忆，其实这样的理解未免太狭隘了。
事实上，乡愁是一种真正的无望，一种生命里同来俱在的愁思。
愁不是空间的，而是时间的，它的方向是遥远的过去；乡愁不是恋物，而是自恋，它所牵挂的不是那片事实上经常显得很抽象的祖居之地，而是哀伤自己的生命与韶光。
古往今来那么多思乡的诗篇，细细想来，原来都是歌者在哀叹岁月的逝水对自己的无情抛掷。
海德格尔说：“家乡处于大地的中心。
”看起来这是一个空间的理念，但细想这家乡仍不过是指人“长大的地方”，由于那里印下了稚儿的脚印，他的生命中最初和最美的部分抛洒在了那里。
生命的家宅，记忆的归宿，稚儿离开了那里，是由于童年那奇特的时间已挥手远去，他已踏上被命运抛离的注定远游他乡的不归途！这真真正正是永世的分别，便是“去年今日此门中，人面桃花相映红”的情景，一旦你回来追寻，也早已是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的难过之地。
优化阅读测试题精准测试阅读力———“五层次阅读能力”模型简介
阅读教学与阅读测试是培养阅读能力的两翼。
两翼用功使力协调一致，“阅读能力”才能振翅高飞。
尤其是阅读测试，我们认为，一套好的阅读能力测试题，能使不爱阅读、不善思考的学生变得爱阅读、会思考；反之，一套不好的阅读能力测试题，能使爱阅读、善思考的学生变得不爱阅读、不会思考。
而30多年（从我1982年离开小学算起，已经过去了35年）未曾改变的阅读测试题，基本属于“不好的”。
这类阅读测试题大抵包括课内阅读和课外阅读两部分。
课内阅读就是用课文（或片段）作为情境材料；课外阅读则是用课外材料———一篇（段）既无作者也无出版单位更无发表时间（我称之为“三无产品”）的文章———作为情境材料。
这些情境材料后面有哪些考题呢？课内阅读的考题无非是“1.按原文填空。
2.找近义词（或反义词）。
3.找比喻句（或排比句、拟人句、中心句）。
4.概括这段话的主要内容。
5.说说你对某句话的理解”等等。
这些题考的是什么阅读能力呢？“1”考查的是记忆力（背诵或默写）；“2”是简单的词句理解（严格地说不是阅读能力，因为某词的“近义词或反义词”离开此情境材料也基本一样）；“3”是检索能力（或简单的理解区分能力）；“4”是概括能力；“5”是理解力（或解释说明、或分析、读出言外之意）。
虽然后两题考查的是阅读能力，但是，由于情境材料是课文（或片段），这些题都在课堂上训练过，因此，这些貌似对阅读能力的考查，其实都是在考查记忆力。
用学生熟悉的课文作为试题情境材料，不论什么样的考题都会“异化”为记忆力，后果则是课堂教学教师死教书、学生死背书。
再看“课外阅读”的题。
大抵也是这么几道：“1.将括号中不正确的字（或拼音）划去”（或某一个字，要求学生“查字典”，但又不让学生查字典，只让填空）；2~5题基本与“课内阅读”一样，不赘。
这些题，“1”考的是识字能力，其他与“课内阅读”差不多。
但是，一方面，由于情境材料是“三无产品”，另一方面，由于题目粗糙陈旧，“阅读能力”的考查效果大打折扣。
提高阅读理解的准确率的策略
提高阅读理解的准确率的策略在我们的学习、工作和日常生活中，阅读理解是一项至关重要的技能。
无论是阅读书籍、文章、报告，还是理解各种文件和信息，准确的阅读理解能力都能帮助我们更好地获取知识、做出决策以及与他人进行有效的沟通。
然而，很多人在阅读理解方面存在困难，导致理解不准确、不全面，甚至产生误解。
那么，如何提高阅读理解的准确率呢？以下是一些经过实践检验的有效策略。
一、提升阅读基础能力1、扩大词汇量词汇是阅读理解的基石。
如果遇到大量不认识的单词，必然会影响对文章的理解。
因此，要通过阅读、背单词等方式不断扩充词汇量。
可以制定一个每天学习新单词的计划，并通过阅读文章来巩固和运用所学的词汇。
2、提高阅读速度阅读速度过慢会导致阅读效率低下，也容易在阅读过程中分心。
通过练习快速阅读技巧，如扫视、略读和跳读，可以在较短的时间内获取更多的信息。
但需要注意的是，提高阅读速度的同时不能牺牲理解的准确率。
3、加强语法知识良好的语法知识有助于准确理解句子的结构和含义。
如果对语法规则不熟悉，可能会误解句子的意思。
系统地学习语法知识，并在阅读中不断运用和巩固，能够提高阅读理解的能力。
二、做好阅读前的准备1、了解背景知识在阅读之前，如果对文章的主题有一定的背景知识，将有助于更好地理解文章的内容。
例如，如果要阅读一篇关于天文学的文章，事先了解一些基本的天文概念和常识，会使阅读更加顺畅。
2、明确阅读目的明确自己为什么要阅读这篇文章，是为了获取信息、解答问题还是欣赏文学作品？不同的阅读目的会影响阅读的方式和重点。
三、掌握正确的阅读方法1、精读与泛读相结合对于重要的、需要深入理解的文章，采用精读的方式，仔细分析每个段落、句子和词汇。
而对于一般性的信息，可以采用泛读的方式，快速获取主要内容。
2、做笔记和标注在阅读过程中，可以标记出关键的信息、不理解的地方以及自己的思考和疑问。
做笔记有助于加深记忆和理解，同时也方便复习和回顾。
3、学会推理和预测根据已有的信息和自己的经验，对文章的后续内容进行推理和预测。
方法提高阅读理解的速度与准确度
方法提高阅读理解的速度与准确度阅读理解是我们日常学习和工作中必不可少的技能，它能帮助我们更好地理解和应用所读的信息。
然而，很多人在阅读理解方面存在困难，无法高效地获取信息。
本文将介绍一些提高阅读理解速度与准确度的方法。
一、建立良好的阅读习惯要提高阅读理解的速度与准确度，首先需要建立良好的阅读习惯。
这包括：1.找到适合自己的阅读环境：选择一个安静、舒适、光线明亮的地方进行阅读，避免干扰和分心。
2.保持专注：在阅读过程中，尽量排除杂念，集中注意力，提高自己的阅读效率。
3.使用阅读工具：可以使用指纹或拇指指导，帮助自己更快地阅读。
另外，使用书签、标记笔等工具可以方便我们回顾和理解重要信息。
二、提高阅读速度的方法阅读速度的提升不仅能够更快地获取信息，还能够帮助我们更好地理解文章的内容。
以下是一些提高阅读速度的方法：1.使用眼跳法：将目光聚焦在每一行的中心，快速扫视并不断跳跃，这样可以提高阅读速度。
2.练习默读：通过大量的默读练习，逐渐培养自己快速阅读的能力。
3.减少妨碍阅读的习惯：如字词译读、心声默念等能够减慢阅读速度的习惯，需要逐渐摆脱。
三、提高阅读准确度的方法除了阅读速度，阅读准确度同样重要。
以下是一些提高阅读准确度的方法：1.了解文章结构：在阅读之前，先大致浏览文章，了解文章的结构和主要内容，有助于更好地理解文章的细节和关键信息。
2.提前预测答案：在阅读理解题目中，先预测自己的答案，然后再选择最接近答案的选项，这样可以避免在选项中迷失。
3.理解上下文：通过读懂上下文，理解段落之间的逻辑关系，可以更精确地解答问题。
四、扩展词汇量和阅读文体的多样性词汇量是阅读理解的重要因素之一。
通过扩展词汇量，能够更好地理解和运用所读的文章。
此外，阅读不同类型的文章，如新闻、科技、文学等，可以提高对不同文体的理解和适应能力，提高阅读准确度。
五、切实练习和反复阅读最后，要切实进行阅读练习，并进行反复阅读。
阅读理解是需要不断积累和训练的过程，只有经过大量的实践和反复阅读，才能提高阅读速度与准确度。
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精准训练三分析物象作用练前提示小说以刻画人物形象为中心，人物形象固然重要，但物象同样不可忽视。
高考主要从物象的寓意与作用这两个角度来考查物象，因此，备考复习时也要紧扣这两个角度。
分析物象寓意既要扣住物象自身特点，更要抓住它在文中的象征义或指代义，挖掘作者在背后寄托的情感意。
分析物象作用要从四个方面入手：一是推动情节发展，二是衬托人物形象，三是丰富环境描写，四是强化主题表达。
尤其是对人物的衬托作用，表面上是分析物象作用，实际上是把物象特征与人物形象特点紧紧地结合在一起分析。
这一特点必须要好好体会。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。
下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。
快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对，我得快，快起来到厂里领原料去。
”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。
“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。
阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。
所以母亲出去工作，他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。
何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？”“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。
“忙啊！你别看我们生产组小。
领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。
”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。
从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。
每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。
后来厂里一组织生产组，何大妈第一个就参加。
现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说：“不要工作嘛！”“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。
“什么叫拖后腿，奶奶？”“……”何大妈不知该怎么说好了。
忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。
”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出门了。
谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。
哦！何大妈才想起来，管委会是叫自己明天来的啊！何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。
“奶奶，我要苹果。
”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。
“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。
那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。
何大妈拿岀那个红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，买了两只又大又红的苹果。
一只给了阿英，还有一只她要给儿子。
二十五年前的心愿，今天偿还了。
何大妈又激动，又有些酸楚的余味。
回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。
”自己就在一旁默默坐下。
阿英高高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。
”“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈，妈妈正在那里对自己点头微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果么？”阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果……那时妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那双温热的手。
阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。
”但是，妈妈被开除了。
妈妈曾经讲过多少个晩上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。
现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。
“妈妈……”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。
(有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套，梳洗后又想仔细看看，买苹果时拿出手止不住有些抖，这些细节生动地表现了人物心情的激动和骄傲。
B．何大妈“感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系”，这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识。
C．小说叙述何大妈星期天一大早就起床，急匆匆赶到工厂去领原料，结果发现是自己弄错了时间，这一情节有助于表现人物对工作的热情与投入。
D．阿永一听母亲有点不高兴，“话便马上拐了一个弯”，继而又顺着母亲喜欢听的话说，小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。
答案 D解析“小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人”错。
2．“又大又红的苹果”在小说中有什么作用？请结合作品简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①将过去与现在、母与子、祖与孙等连接，使叙事集中紧凑。
②可以透视人物命运和时代的变化，小中见大。
③有助于从社会与家庭两个层面刻画人物，展示人物作为劳动者和慈母的形象。
④是人物心愿的体现，在劳动价值之外也表现了亲情的可贵，丰富了作品主题。
3．小说是怎样叙述何大妈的故事的？这样写有什么好处？请结合作品简要分析。
答：________________________________________________________________________答案①以第三人称方式叙述，结合儿子对母亲的认识，增强了故事的真实性。
②叙事中穿插回忆，对人物心理进行描写，扩大了故事的艺术空间，丰富了表现内容。
③以薪水引入，从家常琐事的角度叙述，拉近了读者与故事的距离。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
林掌柜贾大山林掌柜的“义和鞋庄”不大，只有两间作坊，两间门市。
门市柜台上，除了放着算盘、笔砚、账簿，还放着一把特制的小巧玲珑的铡刀。
据说，只要顾客问一声：“掌柜的，鞋底里面，垫的是纸是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接过鞋，一手抬起小铡刀，咔嚓一声，把鞋铡作两截，送到顾客眼皮底下看——林掌柜又叫“铡刀林”。
可是，在我的记忆里，那把小铡刀从来没有用过，只是那么放着，并且总是擦得明晃晃的。
一天，我正骑着石头狮子玩耍，杨跛子过来了，一跛一跛地走到林掌柜的柜台前面，说：“买鞋！”那天顾客不少，林掌柜见他来了，赶忙拿出几双鞋，让他挑选。
他拿起一双鞋，朝柜台上一扔：“铡一双看看！”林掌柜望着他，笑而不语。
“不敢铡？”“敢铡。
”“不敢铡就不是好货！”“这么着吧，爷们儿！”林掌柜拿起那双鞋，一面用纸包着，一面笑着说：“这双鞋，拿去穿，钱，不忙给；鞋底磨通了，鞋帮穿烂了，好货赖货一看便知。
”话儿也柔和，手儿也利落，话说完了，鞋也包好了，朝他怀里轻轻一扔，“别客气爷们儿，拿着，穿坏了再来拿！”杨跛子真的不客气，白白拿走一双鞋！顾客们都很气愤，林掌柜却依然笑着，说：“只当铡了一双。
”父亲和林掌柜是至交。
遇到下雪下雨的天气，或是生意不忙的时候，林掌柜便来我家杂货铺子里闲坐。
两人到了一起，就要喝一点酒，“老哥，喝点儿？”“喝点儿，老哥。
”他们到里间屋里，在炕上放个小桌，对面坐了，慢慢地喝。
——我家卖酒，也卖松花、咸蒜、豆瓣酱。
每次分别的时候，两人总要互相奉承一句：“我最馋你的豆瓣酱。
”“我最服你的小铡刀。
”我也深深喜爱林掌柜的小铡刀。
有一次，他们喝着酒，我问：“林大叔，你那小铡刀快不快呀？”“快呀，飞快飞快。
”“一年铡多少鞋？”“早先铡一些，后来就不铡了。
”“既然不铡了，要它干什么？”“放着。
”父亲说，“世界上有些东西，一定得有，用到不用的时候，便是用好了。
”林掌柜乐了，举起酒杯说：“知我者，老哥也！”他们每次喝酒，总是这么快活。
那年腊月的一天，天很晚了，父亲站在货架子前面，正自盘算什么，林掌柜把门一推，头上顶着几片雪花进来了。
父亲说：“你也没睡？”“睡了，又起来了。
”林掌柜结着扣子说，“我想喝两盅。
”林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花儿，弄了一碟豆瓣酱，然后从酒坛里舀了一小壶酒，说是一醉方休——林掌柜心地坦和，总是那么快乐。
可是，他刚抿了一口酒，突然皱起眉头：“酒里掺水了？”“没有。
”父亲一愣。
他又抿了一口，红着脸嚷起来：“掺水了，肯定是掺水了！”父亲尝了一口，脸也红了，急得拍着桌子说：“咦，这就奇了！老地方进的酒呀！”“最近，谁来打过酒？”“昨天，前天……杨跛子！”“披一件破大袄？”“披一件破大袄！”“要赊账？”“要赊账！——三斤的瓶子灌满了，提下柜台，才说要赊账。
我说不赊账，他就不打了……”“酒呢？”“我又倒回去了！”“坏了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起来，笑得没了声音没了眼睛。
他说，杨跛子打酒，惯用此法：他的破大袄里另外藏着一只瓶子，里面装满凉水……父亲听了，也被气笑了：“你说，这半坛酒……”“洒了！”“洒了？”“再卖倒字号。
”“半坛酒，总有七八斤呀……”“不喝了，睡觉！”林掌柜好像生气了，起身要走，父亲赶忙拦住他：“怎么了，老哥？”“人也有字号！”我赶紧开开门，抱起酒坛子，把“酒”洒到街里去了。
林掌柜拍着我的头顶笑了笑，说：“这小子长大了做买卖能发财。
”我要去给他们打好酒，他说不用了，父亲也说不用了，催我去睡觉。
我不想睡觉，看他们喝酒，听他们说话。
鸡叫头遍了，他们的话还没有说完。
最后三举杯：头杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，两家都有吃有穿，没饿着没冻着，喝了；二杯酒，两家相识相知，老不哄少不欺，谁也没有做过亏心的买卖，喝了；最后一杯没有喝，他们把酒洒在地上，敬了天地财神，算盘和秤，还有那把小铡刀。
(有删改)4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说以契合人物职业身份的“鞋”和“酒”为道具来串连情节，并由此构设画面感极强的送鞋和喝酒场面，构思巧妙，文脉清晰。