用科技发明节约人类的资源 中小学“节约资源创意设计展评”活动方案
小学我爱低碳我爱科学科技月活动方案
小学我爱低碳我爱科学科技月活动方案一、活动背景随着全球气候变化的影响日益严重，低碳生活已经成为人们关注的热点。
低碳生活不仅是一种生活方式，更是一种责任。
为了提高小学生对低碳生活、科学知识的理解和认识，我们特举办“我爱低碳，我爱科学”科技月活动，旨在通过一系列有趣、富有教育意义的活动，让孩子们在参与中学习、在实践中成长。
二、活动目标1. 提高小学生对低碳生活、科学知识的理解和认识。
2. 培养小学生节约资源、保护环境的意识。
3. 激发小学生探索科学的热情，提高他们的创新能力和实践能力。
4. 增强小学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动时间2022年10月四、活动地点学校操场、教室、实验室等五、活动内容1. 开幕式：校长致辞，强调低碳生活、科学知识的重要性，宣布科技月活动正式开始。
2. 低碳知识讲座：邀请专家为学生们讲解低碳生活的重要性，以及如何在日常生活中做到节能减排。
3. 低碳生活实践：组织学生们进行低碳生活实践，如关灯节水、减少一次性用品使用等。
4. 科学实验活动：组织学生们进行各种科学实验，让他们亲身体验科学的魅力，培养他们的科学兴趣。
5. 科技作品展示：鼓励学生们发挥创意，制作与低碳、科学相关的作品，进行展示和评选。
6. 环保知识竞赛：组织学生们参加环保知识竞赛，测试他们的低碳知识和科学知识。
7. 低碳生活主题班会：组织学生们进行低碳生活主题班会，分享他们在科技月活动中的收获和感悟。
8. 闭幕式：颁发奖品，总结科技月活动，鼓励学生们将低碳生活、科学知识融入到日常生活中。
六、活动组织及分工1. 活动策划：由校长室、教导处、大队部等相关人员组成，负责活动方案的制定、活动内容的安排和活动资源的调配。
2. 活动执行：由各班班主任、科学老师、实验室管理员等相关人员组成，负责活动的具体执行和学生的指导。
3. 活动宣传：由宣传组相关人员组成，负责活动的宣传和报道。
4. 活动保障：由后勤部门相关人员组成，负责活动场地、设备、物资等的保障。
创新科技,推动节能环保——小学综合实践活动教案二
创新科技，推动节能环保——小学综合实践活动教案二科技进步是现代社会的主线之一，也是人类文明不断发展的重要动力。
随着社会经济的发展和人们对生态环境保护意识的提高，节能环保已经成为了我们必须要关注的重大问题。
在这个背景下，本文将介绍小学综合实践活动教案二，带领学生们走近创新科技，了解节能环保，学习科学实践和合作探究的精神。
一、活动背景本次活动是在科技创新和环保理念的基础上开展的，同时也是为了促进学生综合素质的全面发展，培养他们的环保意识和科学实践能力。
活动采取小组合作的方式，学生们将有机会集思广益，共同探究解决环保问题的有效途径。
二、活动目标1、通过参与活动，让学生们了解生态环保和科技创新对推动可持续发展的重要作用。
2、激发学生们的探究兴趣和科学实践能力，提升他们的实践操作技能和思维能力。
3、促进学生们的合作意识和协作能力，提高他们的团队合作和沟通能力。
三、活动流程1、主题介绍通过PPT、短片等形式将本次活动主题、目标等介绍给学生，在介绍的同时加强学生对环保意识和科技创新的认识。
同时告诉学生们，本次活动将采取小组合作的方式，每个小组人数3-4人，可自由选组。
2、课堂探究本环节主要是为了让学生在教师的指导下，了解目前诸多环保领域中已经开展的节能环保措施。
让学生们了解这些措施是如何有效降低环境污染和能源浪费的。
教师也可引导学生们学习一些科技创新成果，如节能灯、太阳能光伏发电、电动汽车、绿色建筑等，提高学生们对科技成果的认识。
3、小组探究为了让学生真正进入探究学习的过程，学生将会分成多个小组，每个小组中每个人都有机会分享自己在探究过程中的惊喜和收获。
组员可以自由提交自己的诸多小实验和探索成果，如制作太阳能灯、研究水资源节约利用方法等。
4、成果展示各小组将各自自行制作一个PPT或展板进行成果展示，让所有学生加深对环保控制和创新科技在这方面的作用和价值。
5、总结通过本次活动，让学生们深刻感受到科技创新与环保的重要性，激发他们的创新精神和科学实践能力。
科技小发明、环保小制作、科学幻想画比赛方案
李埝中学科技小发明、环保小制作比赛方案为培养学生科学想象力和创新意识，从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高学生的观察能力、动手能力、独立思考能力和创新能力，促进少年儿童科普工作的深入开展，经研究决定开展科技小发明、环保小制作和科学幻想绘画比赛活动。
一、活动主题：未来从梦想起步，发展从创新开始二、活动时间：2018年3月至2018年5月三、活动内容：科技小发明、环保小制作、科学幻想绘画四、评奖办法：学校组织评委对选送作品进行评比，根据作品类别分别评选出一、二、三等奖若干名，凡获奖作品，向作者颁发奖状。
五、参赛作品要求：1．科技小发明小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的新物品，新物品比原物品使用得更称心、更方便。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多。
2、环保小制作：利用一些废旧物品作为手工材料，变废为宝，进行设计、加工、制作，作品能有一定实用价值。
作品形式可为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习、生活用品等；3．科学幻想绘画作品自定主题，画幅规格为8开纸。
作品的艺术形式：水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、粘贴画、电脑绘画等。
绘画内容：如水能、风能、火山、地震的利用，海底、地底、高山的采矿，海底捕鱼、空中的立体种植，机器人运用在建筑中、火山探险等。
六、注意事项：1．报送“小发明、小制作”作品时，每件作品须交一张作品简介（A4纸大小），上面须有发明者姓名、班级、年级、作品名称、辅导教师、作品简介等内容，还应在实物上贴上标签。
2.参赛作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发现，将被取消参赛资格。
东海县李埝中学二〇一八年三月。
小学科技制作展评活动方案
小学科技制作展评活动方案活动方案：1. 活动背景说明：科技制作展评活动是为了激发小学生对科技制作的兴趣和创造力，提升他们的实际动手能力和解决问题的能力。
通过此次活动，学生们可以亲自参与到科技制作的过程中，展示自己的创意和成果。
2. 活动时间和地点：选择一个适当的时间，在学校或教育中心的教室或大厅进行展览。
3. 参与人员：小学生和他们的家长，学校教师和其他关注科技教育的人士。
4. 活动内容：- 提前召集学生们参与活动，鼓励他们根据自己的兴趣选择一个科技项目进行制作。
- 学生们可以选择制作电子小玩具、机器人、科学实验装置等等，或者根据自己的创意来进行制作。
- 学生们在指导老师和家长的帮助下，完成自己的科技制作项目。
- 学生们在展览现场摆放自己的作品，并准备好展示的相关资料和口头解说。
- 活动期间，学生们将自己的作品展示给参观者，并讲解作品的制作过程和功能。
5. 活动评奖和展示：- 在活动结束后，评选出一二三等奖和优秀奖，奖励学生们的创意和努力。
- 将学生们的作品和相关资料进行展出，并邀请其他学校和教育机构的学生和教师参观。
- 为学生们提供互动体验的机会，让参观者可以亲自操作或试用学生们的科技制作。
6. 活动宣传：- 制作海报和宣传册，宣传活动的目的和意义，并邀请所有学生参与。
- 利用学校网站、校刊、微信公众号等渠道宣传活动。
通过此次小学科技制作展评活动，可以激发学生们对科技制作的兴趣，培养他们的创新思维和实际动手能力。
同时，展示他们的创意和成果也能够激发其他学生的学习热情，推动科技教育在学校中的发展。
7. 活动准备：为了确保活动的顺利进行，我们需要提前做好准备工作：- 确定活动的时间和地点，协调好教室或大厅的安排，并确保有足够的展示空间。
- 邀请学校的教师和其他科技领域的专家或爱好者作为评委，评选出优秀作品与获奖者。
- 设立一个报名系统，让学生们提前报名参加活动，并告知他们制作作品的要求和时间安排。
2024年小学节能减排活动方案
2024年小学节能减排活动方案____年小学节能减排活动方案一、活动背景在当前全球变暖和环境污染日益严重的情况下，节能减排成为全球各国关注的焦点。
小学作为培养未来人才的基础教育阶段，具有教育引导和宣传环保意识的重要作用。
因此，开展小学节能减排活动至关重要，既可以启发学生的环境保护意识，又能够在实践中培养学生关注环境、爱护环境的行为习惯。
二、活动目标1. 增强学生环境保护意识，引导学生积极参与节能减排行动；2. 增强学生动手能力，培养学生的环保技能和责任感；3. 减少学校和学生的能源消耗，降低二氧化碳等温室气体排放。
三、活动内容1. 讲座和宣传开展生动的节能减排讲座，介绍节能减排的重要性、意义和方法，引导学生了解环境保护知识，并号召他们从小事做起，从身边的生活开始参与节能减排行动。
此外，利用校园广播、橱窗展示、班会演讲等形式进行节能减排宣传，增强学生的环境保护意识。
2. 能源消耗检测组织学生参与校园内各种能源设备的使用检测，如校舍的电灯、空调、电脑等设备的能源消耗情况，通过实地调查和数据统计，让学生了解到能源的使用情况和节约潜力。
并依据检测结果制定相应的节能措施，鼓励学生参与节能减排的工作。
3. 节能减排宣传广播在校园广播里每天播放一段节能减排知识，引导学生养成节约用电、用水和使用环保材料的习惯。
组织学生参与广播制作，通过小品、主持人配乐的方式让学生牢记这些知识。
4. 低碳餐饮活动鼓励学校食堂在餐饮过程中采取低碳环保方案，如减少肉类食品的供应，增加蔬菜水果的供应，推广使用可降解餐具等。
组织学生参与食堂的管理和监督，以及制定健康低碳的午餐菜谱，提倡学生选择健康低碳的午餐方式。
5. 绿色校园建设组织学生参与绿化校园的活动，植树种草并做好养护工作，提高学生对植物的认识和保护意识，同时改善学校的环境，净化空气。
学校还可以组织制作花坛、种植小菜园等，让学生亲手种植蔬菜，增强他们的环境保护实践能力。
6. 能源展示和竞赛组织学生参观能源展览馆，了解不同能源的发展历程和特点，以及各种新能源的应用。
小学科技制作展评活动方案
小学科技制作展评活动方案方案名称：小学科技制作展评活动一、活动背景及目的如今，科技已成为当今社会发展的核心驱动力，小学阶段是培养学生科学素养和创新精神的关键时期。
为了激发学生对科技的兴趣，提高他们的创造力和实践能力，同时鼓励学生互相学习、分享和竞争，我们特举办小学科技制作展评活动。
活动目的：1. 激发学生对科技的兴趣，引导他们积极参与科技创作。
2. 提高小学生的科学素养，培养他们的创造力和实践能力。
3. 加强学生之间的交流合作，促进他们共同进步。
4. 增强学校科技教育工作的影响力和吸引力。
二、活动时间与地点活动时间：在学校每年的科技节期间，持续2-3天。
活动地点：学校校园内指定的活动场地。
三、活动内容与形式活动内容：1. 科技制作展览：学生自行制作各种科技作品，如电子制作、机械制作、化学实验、生物模型等，通过展览的形式展出。
2. 项目评选：评选出科技制作展中最具创意、最有实用性、最具科学性的作品，并给予奖励与鼓励。
3. 知识讲座：邀请专业人士为学生做科技教育讲座，介绍新的科技发展动态和科学知识。
4. 技能交流：学生可以互相交流自己的科技制作心得和经验，并进行技能展示与交流。
活动形式：1. 开放展览：学生的作品将摆放在展览区域，供参观者观赏和了解。
2. 评委评选：由学校相关教师和专业人士组成评委团，对作品进行评选与打分。
3. 讲座演讲：专业人士为学生做科技教育讲座，交流科技知识与经验。
4. 技能竞赛：学生可以进行技能展示和交流，通过比赛评选出优胜者。
四、活动组织与推广活动组织：1. 组织机构：由学校科技教育领导小组牵头，组织校内相关教师、学生代表以及社区、企业等单位的专业人士加入活动策划与组织。
2. 分工负责：设立策划部、宣传部、评选部、场地布置部等相关部门，由负责人统筹协调工作。
3. 活动宣传：通过学校官网、班级通知、海报宣传等方式，向全校师生宣传活动内容、时间和地点。
活动推广：1. 向相关单位发出邀请函，邀请社区、企业等单位的专业人士参与评选和讲座演讲。
科技小制作评比活动方案
科技小制作、小发明展示、评比活动方案
一、活动目标：
为培养学生的创新精神、实践能力和科学志趣，引导学生积极投身科学探究的活动，特举办学生科学小制作、小发明展示活动。
二、参赛对象：
三——六年级学生。
分为中年级和高年级两个组进行展示和评比。
三、作品要求：
各班至少上交4件作品，欢迎有更多作品参加展示。
上交作品必须是在老师的指导下学生亲手制作的。
小制作要讲究精美，提倡用生活中的废弃物制作，并能体现一定的科学性。
小发明则必须是创新作品，不得模仿、避免雷同，建议大家从生活中的一些常用物品着眼，寻找其缺点，后想办法解决。
小发明要体现创新性、科学性和实用性。
小制作小发明附纸要求：写明作品名称、制作人、作品简介等。
四、时间安排：
1、准备阶段：各班在班主任老师的带领下，收集材料、构思作品、动手制作和调整完善作品。
2、展示评比阶段：4月22日上交作品，中学部统一交给周宦齐、张玉勇老师处；小学部统一交给杨志强、陈妃老师处。
4月23日下午第三节课，进行展示，安排相关学生观摩。
五、评比办法：
分年级组进行评比，各设一、二、三等奖2名，其余为鼓励奖。
六、其它事项：
1、评委：
2、观摩人员：各年级各班5人
3、参观地点：科学实验室
印江实验学校
2013.4。
2024年小学生节能环保活动方案
2024年小学生节能环保活动方案一、活动主题：小手牵大手，创造美丽家园二、活动目标：1. 增强小学生对节能环保的意识和认识，激发他们的环保意识和行动；2. 培养小学生的绿色习惯和环保行为，让他们成为身体力行的环境保护者和推动者；3. 倡导小学生与家庭、学校、社区共同参与节能环保活动，形成良好的社会共识和环保氛围。
三、活动内容：1. 环保主题教育活动(1) 环保知识讲座及互动游戏：邀请专业人士为小学生们讲解节能环保知识，并通过游戏的形式提高学生的学习兴趣。
(2) 节能环保演讲比赛：组织小学生们参加演讲比赛，发表自己对节能环保的理解和建议，增强他们的表达能力和创造力。
(3) 环保主题展览：鼓励小学生采用各种形式，如手绘画、手工制品、科技创新等，展示自己对节能环保的理解和行动。
2. 节能环保实践活动(1) 能源使用监测：学校安装节能设备和计量器，让小学生了解校园各个区域能源的使用情况，并提出相应的改进方案。
(2) 设计制作环保标语：组织小学生们设计制作环保标语，贴在学校各个角落，提醒大家节约用水、节约用电和垃圾分类等。
(3) 垃圾分类实践：教育小学生正确进行垃圾分类，组织垃圾分类实践活动，将学到的知识应用于日常生活中。
(4) 植树造林活动：组织小学生参与植树造林活动，培养他们的绿色意识和爱护大自然的情感。
(5) 纸张回收及再利用：在学校设置纸张回收箱，收集废纸进行处理和再利用，引导小学生从小事做起，关注资源的可持续利用。
3. 家庭参与节能环保活动(1) 节能环保主题家长会：邀请专家和家长代表进行交流，介绍节能环保的重要性和实践方法，鼓励家长与孩子一起参与节能环保行动。
(2) 环保实践作业：布置家庭环保实践作业，让小学生以家庭为单位，参与节省用水、用电，进行垃圾分类等活动，培养他们的环保意识。
(3) 家庭节能环保奖励机制：制定家庭参与节能环保活动的奖励机制，鼓励家庭共同努力，形成全社会共同推动的节能环保氛围。
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运用数学，精打细算
• 利用数学、计算机科学以及其它科学的新 方法，研究各种节约资源问题中运行的数 量化规律，例如在追求利润最大化时, 如何 合理使用与统筹安排开发资源，有效地节 约资源, 以使为决策者提供有依据的方案， 以实现最有效的管理和决策, 并获得满意的 经济效益和社会效果。
• 利用微藻、微生物改造环境，特别是改善水环境。
• 废弃物中资源的再生及综合利用，如：电子垃圾中的贵金属回 收等；
• 通过使用添加剂、应用新原理等，提高产品的使用效率，如： 加入新型添加剂的高效洗涤剂等；
• 开发稀缺资源的替代品，如：因石油资源短缺，开发替代的燃 油产品等；
• 通过新的功能材料的研究和开发，减少资源的消耗，如：新型
比较和筛选 • 运用各种手段进行试验， 获取关键数据作
为设计依据 • 制定总体设计方案和系统中各个组成部分
的设计方案 • 制作实物模型或原理性样机， 验证和完善
设计方案
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• 分小学、初中和高中三个年龄组。
• 参赛形式：设计方案和发明作品
• 申报时间：10月15日前向所在少科站（活 动中心）申报
保温材料的研制等。
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• 阐明研究课题的背景（选题目的）； • 课题研究的预期目标； • 课题的基本工作原理； • 课题实现的方法； • 本课题的创新点； • 估算制作成本与推广前景。
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工程设计的方法：
• 观察和分析设计对象 • 列举所有可以采用的技术方案，逐个加以
• 11月上旬进行终评（地点：飞利浦研发基 地）
• 2007年1月进行展示和颁奖（地点：嘉定 一中）
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