小学体育二年级《跳绳》教学设计及反思
《跳绳》教学反思
《跳绳》教学反思《跳绳》教学反思1本节课我将短绳贯穿始终，整个课堂显得单一而不单调，教学内容由易到难，循序渐进的提高学生跳绳的能力，开始部分采用基本跳引出主要教学内容，通过学生动脑——动体——实践——分享——评价五个环节完成教学，课堂气氛活跃，学习热情较高，课堂中学生充分体验到运动的乐趣与成功后的喜悦，较好的完成了教学目标。
但还是存在有不足之处，首先，在开始的热身部分我不应该打断学生思路来纠正错误的跳法，应该让他们不停的去跳，想怎么跳就怎么跳，目的`就是为了热身，那种跳法也不是错误跳法，只是与我的教法不一样而已，可能是学生自己创编的跳法，这样反而扰乱了学生练习的注意力，没办法完全去展示自己，显然我的教法束缚了学生的想法；其次，教师可以将示范完全由学生来代替，一方面体现出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生们身临其境的发现他们自身存在的一些问题，经过讨论到最后的解决问题；最后，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华部分，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没有完全掌握好，行进间的跳法就更难掌握了，显然我有点着急了，最终导致教学效果不是很好，应该就让学生在原地多练多掌握，这部分的内容应该到下次课堂中进行效果会更好。
所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的知识技能的掌握，深入教材，研究教法，抓住重点，多练少讲。
《跳绳》教学反思2进行跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。
（案例）教师应该经常做教学反思，通过以上案例，本人就自己的体育教学做出如下反思：第一：“教而不思则罔，思而不学则殆”(《论语》)。
教育反思是教师成长的重要机制。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现及其行为之依据为对象，主动反思，深入探究，推进自身专业发展。
二年级跳绳教学设计（精选3篇）
⼆年级跳绳教学设计（精选3篇）⼆年级跳绳教学设计（精选3篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼆年级跳绳教学设计（精选3篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼆年级跳绳教学设计1 教学⽬标： 1、运动参与：使学⽣能积极参与本课的各种练习和游戏。
并⼤胆向同学展⽰⾃⼰的动作。
2、运动技能：通过练习、思考，了解单脚交换短绳的⽅法，和在练习中练习的⽅法。
3、⾝体健康：通过跳绳练习、发展腿、腰、⼿臂等⾝体部位⼒量，提⾼学⽣⾝体的协调性，发展学⽣的创新思维。
教学重点： 通过各种练习学会单脚交换跳短绳，掌握⼀定的技能。
教学难点： 培养学⽣的灵敏和⼿、脚动作的协调性。
场地器材： ⼀块操场场地、学⽣每⼈⼀根跳绳。
教学过程： 对于⼆年级学⽣来说，初步学会跳短绳。
这节课，我来练习单脚交换跳短绳。
⼀、活动准备 1、⽼师宣布活动要求，做出⽰范动作。
2、⽼师查问学⽣⾝体状况。
以四列横队展开，调整距离。
3、热⾝活动，并脚跳绳三⼗秒。
⼆、尝试单脚交换跳绳 1、⾸先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次减少，尝试单脚交换跳绳。
2、分组测试⼀分钟单脚交换跳绳的个数。
个数多的加以⿎励。
跳法最佳的学⽣指导不会跳的同学。
三、相互协作，发展个性，培养兴趣。
游戏：跑跳、投接⼒ 1、⽼师宣布游戏规则。
平均分成四⼩组进⾏游戏。
2、学⽣积极参与游戏，在愉快⽽轻松中进⾏游戏。
⼩结：本节课，学⽣⼿、脚协调性掌握的⽐较好。
培养了学⽣积极进取、团结协作的精神。
⼆年级跳绳教学设计2 教学⽬标： 1、学会本课的14个⽣字，理解“体育、操场、满头⼤汗、讲解、⼀拐⼀拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思。
2、能照样⼦，给句⼦加上合适的词语，把句⼦写具体。
3、能正确朗读课⽂，能看图复述图意。
二年级体育教案跳绳
二年级体育教案跳绳一、教学目标：1. 让学生掌握跳绳的基本技巧，提高跳绳能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 跳绳基本动作：单脚跳、双脚跳、交叉跳、跑步跳等。
2. 跳绳组合：简单的跳绳组合，如单脚跳-双脚跳-交叉跳等。
3. 跳绳比赛：个人跳绳比赛、集体跳绳比赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跳绳的基本动作和组合。
2. 教学难点：跳绳的节奏感、协调性和稳定性。
四、教学准备：1. 跳绳器材：足够数量的跳绳。
2. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
3. 音乐设备：播放跳绳音乐的设备。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
b. 介绍本节课的教学目标和内容，激发学生兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
b. 学生跟随教师一起练习，体会跳绳的技巧。
c. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。
3. 跳绳组合练习（10分钟）：a. 教师示范简单的跳绳组合，如单脚跳-双脚跳-交叉跳等。
b. 学生跟随教师一起练习，提高跳绳能力。
c. 教师鼓励学生创造自己的跳绳组合。
4. 跳绳比赛（10分钟）：a. 个人跳绳比赛：学生轮流进行跳绳，比一比谁跳得最快、最稳。
b. 集体跳绳比赛：学生分成小组，进行集体跳绳比赛，培养团队合作精神。
c. 教师点评比赛结果，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）：b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6. 课后作业：a. 学生回家后，和家长一起练习跳绳，巩固所学内容。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
六、教学评价：1. 学生跳绳能力的提升：通过个人跳绳比赛和集体跳绳比赛，观察学生的跳绳速度、稳定性、协调性等方面的进步。
小学二年级体育《跳绳》教案及反思
我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，
面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一
个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
小学二年级体育《 跳绳》教案及 反思小 学二年级体育《跳 绳》教案及反 思教材分析 1 ．课标中对本 节内容的要求 ；本节内容的 知识体系；本 节内容在教材 中的地位，前 后教材内容的 逻辑关系。 2 ．本节核心内 容的功能和价 值（为什么学 本节内容）， 学情分析 1． 节课的授课对 象
（一）情景导入 对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我 将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观， 学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 （二）旅游第一站------“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热 身活动。 （三）旅游第二站------“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学 生的迅速反应、灵敏运动能力。 （四）旅游第三站------“抓尾巴” 教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾 巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节 课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”， 想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求 注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪， 循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。 （五）旅游第四站------“拼图” 本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思， 启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和 交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示， 让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
小学二年级体育跳绳教学反思
小学二年级体育跳绳教学反思体育教育作为学校教育的重要组成部分，不仅仅是为了培养学生的体能，更是为了锻炼其意志品质和团队合作能力。
在小学二年级的体育教学中，跳绳作为一项常见的活动，被广泛地应用在学生的训练中。
然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
教学内容设计在对小学二年级学生进行跳绳教学时，需要注重教学内容的设计。
简单的跳绳动作对于这个年龄段的学生来说可能过于困难，容易造成学生的挫败感。
因此，在教学内容设计上，应该根据学生的实际水平和能力，逐步引导他们掌握基本的跳绳技巧，例如双脚连续跳、单脚跳等。
同时，也可以设计一些有趣的小游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
个性化教学每个学生的体能水平和学习方式都不同，因此在跳绳教学中应该注重个性化教学。
对于跳绳技巧较强的学生，可以适当地增加难度，挑战他们的能力；而对于跳绳技巧较弱的学生，可以进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能水平。
通过个性化教学，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
激励机制在跳绳教学中，激励机制是非常重要的。
学生在学习过程中会面临困难和挑战，需要积极的激励和支持。
可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生努力学习，克服困难。
同时，也可以设置一些小目标和挑战，让学生在实现目标的过程中获得成就感，增强学习的动力。
教师示范在跳绳教学中，教师的示范作用至关重要。
教师应该具备较高的跳绳技巧，能够用自己的示范激发学生的学习兴趣。
通过生动的示范，能够直观地展示出正确的动作和技巧，帮助学生更好地理解和学习。
同时，教师还可以根据学生的表现，及时指导和纠正错误，引导他们不断进步。
结语综上所述，小学二年级体育跳绳教学需要不断反思和完善。
通过合理的教学内容设计、个性化教学、激励机制和教师示范，能够促进学生跳绳技能的提高，培养其坚强意志和团队合作精神，为其全面发展奠定良好基础。
希望在未来的体育教学中，能够更好地运用这些理念，提高教学质量，让每一个学生都能享受体育带来的快乐与成就。
小学体育教学设计教案：《跳绳》
小学体育教学设计教案:《跳绳》小学体育教学设计教案:《跳绳》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的小学体育教学设计教案:《跳绳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育教学设计教案:《跳绳》1教学目标：1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还要锻炼好身体。
2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。
3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。
4、能正确地朗读课文。
教学重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的`事写具体的。
教学难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。
教学准备：生字卡片教学目标：1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。
2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、让学生说说学习《铁棒磨成针》、《不是为了分数》后受到的教育。
2、揭题：今天我们学习第4课《学跳绳》。
这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。
可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。
今天，我们学习课文4学跳绳，读题。
看了课题你有什么疑问?(1)谁学跳绳?(2)他是怎样学跳绳的?(3)遇到了哪些困难?结果怎样?二、听老师范读课文。
说说你能回答哪个问题?学生汇报后，教师简介赖宁事迹——赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。
1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。
团中央号召全国青少年向赖宁学习。
三、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。
2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、学习第1自然段。
1、指名读第1自然段。
2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。
2023年小学体育《跳绳》教学设计(精选3篇)
2023年小学体育《跳绳》教学设计（精选3篇）小学体育《跳绳》教学设计1一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。
然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。
通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。
二、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。
它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。
由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。
同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。
三、学情分析：1、一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。
2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。
不仅如此，学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。
3、学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习，有的会向老师询问，有的可能会放弃。
四、教学目标：运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。
运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。
二年级体育跳绳教学反思（通用5篇）
二年级体育跳绳教学反思二年级体育跳绳教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的二年级体育跳绳教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级体育跳绳教学反思篇1我做的最大的改动就是课前让学生开展跳绳活动，然后和好朋友比一比谁跳的多，最后完成课前调查表。
（1）我一分钟跳绳（）下。
（2）一分钟跳绳（）下。
（3）我会提一个减法问题：（4）我会列式计算：通过调查，我发现孩子们能够掌握两位数减一位数的退位减法和不退位减法，两位数减两位数的不退位减法，在两位数减两位数的退位减法中存在困惑，更不会三位数减两位数。
我想，这是多好的素材呀！于是，我就用孩子的这些学会的知识进行复习导课，用两位数减两位数的退位减法引出课题进行新知探究，最后拓展到三位数减两位数课下探究。
其实，我最大的困惑就是一直在纠结怎么处理这么几个关系：创设情境与复习铺垫的关系，算法多样化与算法优化的关系，算理直观与算法抽象的关系，形成技能与解决问题的关系，只要处理好这几个关系这节计算课就上好了。
在创设情境和复习铺垫的关系处理中，我是在跳绳这个活动中进行课前测，了解学生学情，从中选取几个有代表性的知识进行复习，情境图的处理突出体现我们的一题三读，这样就有效的平衡了两者的关系。
在这节课算法多样化和算法优化的关系处理中，学生在探究新知的过程中大多数孩子采用的是竖式的方法，但是有的竖式是对的，有的是错的，那怎么办呢？同桌合作用摆小棒或者拨计数器的方法来验证一下。
展示点拨环节摆小棒的方法是为了判断谁的正确，引导学生找出错误的原因。
拨计数器的方法是为了沟通计数器和竖式这两种方法的关系，从“你知道这个退位点是拨计数器的哪一步？”这个问题开始，引导学生明白用退1后剩下的数进行计算。
最后进行竖式计算教学，而无论是摆小棒还是拨计数器都是为了理解竖式十位上退1后用剩下的数去减的道理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学体育《跳绳》教学设计及反思
一、学情分析
本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念
由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我
初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：
重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
四、教法、学法预设
为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序
（一）情景导入
对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子
布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
（五）旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
（六）旅游结束------放松总结
播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理
念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。
课后反思
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。
跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。
作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，略谈“跳绳”这一教学活动。
小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。
在教学中要利用学生的这种心理，激发和保持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。
我在教学《跳绳》一课，采用情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成
功的快乐。
体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，使学生掌握了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养了学生身体的协调性。
达到了培养学生创新能力与实践能力目的。
使学生获得了成功感与自信心。