大班健康《心情播报》
幼儿园大班心理健康优秀教案《心情播报》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园大班心理健康优秀教案《心情播报》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班心理健康优秀教案《心情播报》及教学反思《大班心理健康优秀教案《心情播报》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：“教师心情播报”录像，“小熊生病”故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作“心情播报”，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放“教师心情播报”录像。
二、幼儿开展“心情播报”节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个“心晴播报”节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?“教案来自：屈;老师教;案网.”它真的得了很重的病吗?(2)后来它的病是怎样变好的?(3)教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
大班健康活动教案《心情播报》 (2)4篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
大班健康教育活动《心情播报》教案
一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 促进幼儿的自我认知和情感管理能力。
三、活动准备：1. 心情卡片：快乐、高兴、兴奋、平静、无聊、生气、伤心、害怕等。
2. 心情播报记录表。
3. 彩色笔、贴纸等绘画材料。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张快乐的心情卡片，引导幼儿观察和表达快乐的表情和动作。
2. 主体活动：a) 教师出示不同的心情卡片，引导幼儿观察和表达相应的情绪。
b) 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，并表达自己的心情。
c) 教师与幼儿一起讨论如何调节情绪，例如通过画画、听音乐、运动等方式来缓解不愉快的情绪。
3. 实践环节：a) 教师引导幼儿自由选择心情卡片，并在心情播报记录表上画出相应的表情和动作。
b) 幼儿轮流进行心情播报，向其他幼儿分享自己的心情和调节情绪的方法。
c) 教师鼓励幼儿用语言和动作表达自己的情绪，并引导他们学会关心他人的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的心情播报活动，共同关注幼儿的情绪变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置心情角，让幼儿在自由活动时间自由表达和分享自己的情绪。
3. 教学游戏：设计心情猜猜游戏，让幼儿通过观察表情和动作，猜测他人的心情，并学会表达和调节情绪。
六、活动步骤：1. 开场：教师以轻松愉快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，营造积极的活动氛围。
2. 心情分享：教师邀请一名幼儿分享自己最近的心情经历，鼓励其他幼儿倾听并表达自己的感受。
3. 心情卡片游戏：教师分发心情卡片给每位幼儿，邀请他们轮流抽取卡片，并用语言和动作表达卡片所代表的心情。
4. 情绪管理讨论：教师引导幼儿讨论在不同情境下如何管理自己的情绪，例如遇到挫折、生气或伤心时可以采取哪些积极的方式来调节情绪。
5. 心情播报记录：教师提供心情播报记录表，邀请幼儿在活动结束时在表格上记录自己的心情和所学到的情绪管理方法。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学目的通过“心情播报”这一形式，让幼儿了解身体健康与心理健康的紧要性，培育他们良好的情感世界，加强自我调整本领以及相互间的交流与合作本领。
二、教学内容1. 健康学问：营养、运动、清洁卫生等方面的一些基本的学问点，如：把握不同食物的营养价值，懂得每日三餐需要吃多少饭菜、多喝水、勤洗手勤换衣等。
2. 表达情感：了解情感的基本特点，表达本身的感受，认得并敬重他人不同的情感体验。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）首先，老师向幼儿们表明今日的课程内容是关于“心情播报”的。
随后，老师问幼儿们：“大家今日感觉怎么样？”放下音乐，察看每位幼儿的状态，帮忙他们辨别本身的情绪。
2. 身体健康学问（15分钟）老师向幼儿们介绍身体健康的紧要性，告知幼儿如何保障身体健康，如：多喝水、多吃蔬菜水果、勤洗手等，以帮忙每位幼儿更好地了解如何健康成长。
3. 情感体验（20分钟）老师引导幼儿们用直觉和感官体验、理解不怜悯绪和情感表达，让每个幼儿都可以表达本身的情感。
老师可以依据不同的情绪放一些音乐，激励幼儿相互共享本身的心情，由此可以轻松地了解到每个幼儿的情感状态。
4. 心情播报（20分钟）老师准备图标，并将每个孩子的名字写在上面。
当老师播放音乐时，让每个幼儿站在本身名字的图标上，向全班介绍本身当天的心情。
老师可以适时地引导幼儿叙述特别深入、生动有趣味味的心情或者事件，引发全班的思考和共鸣。
5. 可能显现的问题以及反思（5分钟）经过这一堂课的学习，可能会显现以下问题：“有些孩子可能会不乐意讲本身的感受，怎么办？”，“播报时有孩子说的内容过于流水帐，没有完全表达本身的真实感受，怎么办？”针对这些问题，我们可以在平常多与幼儿紧密接触，让他们更简单地信任我们，激励大家勇于用本身的语言表达，多加引导，让他们的言语更加的直白、生动、有趣味味。
四、教学体会“心情播报”课程寓教于乐，在找寻生活中隐含的教育的同时，也给孩子们带来了惊喜和欢快。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班心理健康教案《心情播报》含反思适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和分享。
2. 培养幼儿的观察和表达能力，提升他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交技能。
教学重点：1. 引导幼儿观察和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的倾听和理解他人情绪的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受他人的情绪。
2. 培养幼儿的情绪调节和管理能力。
教学准备：1. 心情卡片2. 心情播报记录表3. 彩色笔4. 录音设备（可选）二、教学内容教案内容：活动名称：心情播报活动时间：20分钟活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍心情播报的概念，告诉幼儿每个人每天都会有不同的情绪，我们可以通过表达和分享来调节情绪，让自己感觉更好。
2. 主体活动：a. 教师出示心情卡片，与幼儿一起认识和表达不同的心情，如快乐、悲伤、生气等。
b. 幼儿分成小组，轮流进行心情播报，播报自己一天中的心情变化，以及产生这些情绪的原因。
c. 幼儿互相倾听，理解他人的情绪，并尝试给予安慰和建议。
3. 记录：教师引导幼儿用彩色笔在心情播报记录表上绘制自己的心情，并写下简要的反思。
4. 总结：教师与幼儿一起回顾活动中的收获，强调表达和分享情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极面对和调节自己的情绪。
三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解心情播报的概念和重要性，帮助幼儿理解和掌握相关知识。
2. 示范法：教师通过示范不同的心情表达方式，引导幼儿观察和模仿。
3. 互动交流：教师组织幼儿进行小组交流，鼓励他们分享自己的情绪体验，培养他们的团队合作意识。
4. 记录法：教师引导幼儿通过绘制和记录的方式，提升他们的观察和反思能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对心情播报的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估他们的团队合作意识和社交技能。
3. 检查幼儿的心情播报记录表，了解他们的观察和反思能力。
大班心理健康教案《心情播报》含反思
大班心理健康教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自大班心理健康教材第三章《情绪的小秘密》中的第三节《心情播报》。
本节课主要内容包括：认识情绪的类型，了解情绪对自己和他人的影响，学会表达和调节自己的情绪，掌握心情播报的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力，学会用心情播报的方式与他人分享。
3. 培养学生关爱他人，关注同伴情绪的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识情绪类型，学会表达和调节情绪，掌握心情播报方法。
难点：如何引导学生运用所学方法，在实际生活中调节自己的情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、心情播报台、PPT。
学具：心情日记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段动画片，内容涵盖不同情绪的场景。
（2）邀请学生分享观看动画片时的感受，引导学生认识到情绪的存在。
2. 认识情绪（10分钟）（1）教师展示情绪脸谱，引导学生认识情绪的类型。
（2）学生讨论不同情绪对自己和他人的影响。
3. 情绪调节（10分钟）（1）教师介绍心情播报的基本方法。
4. 心情播报（10分钟）（1）教师示范心情播报，引导学生学会表达自己的情绪。
（2）学生轮流进行心情播报，同伴给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放心情日记本，指导学生记录自己的情绪变化。
（2）学生分享自己的心情日记，同伴间相互交流。
（2）学生分享自己在课程中的感悟，提出改进意见。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的影响3. 情绪调节方法4. 心情播报七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用心情播报的方式与家人分享。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注同伴的情绪，学会关心和帮助他人。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)3篇
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2) 幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（一）教案名称：心情播报教学目标：1. 认识不同的情绪并学会表达；2. 培养幼儿的情绪表达能力和沟通能力；3. 培养幼儿的自我认识和自我管理能力。
教学准备：1. 图片或卡片，用以表示不同的情绪；2. 画纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 老师与学生互动，询问学生今天的心情如何；2. 引导学生用简单的词汇或肢体语言表达自己的心情。
学习情绪词汇：1. 老师出示图片或卡片，分别表示不同的情绪，如开心、生气、伤心、紧张等；2. 老师解释每种情绪的特点和表现方式，并引导学生在自己的生活中找到对应的例子。
情绪表达活动：1. 老师将一块大画纸分成几个小方块，每个方块代表一种情绪；2. 老师请学生分别用彩色笔在对应的方块内画出自己的心情图片；3. 学生可以根据自己的感受选择性地填充不同的方块。
情绪分享与讨论：1. 老师请学生依次分享自己绘制的心情图片，并简单描述自己此刻的心情；2. 学生可以互相评论、分享自己的看法和经历。
情绪管理训练：1. 老师与学生一起讨论如何管理和调节情绪；2. 引导学生提出一些有效的方法，如深呼吸、找人倾诉、转移注意力等；3. 老师鼓励学生在日常生活中尝试使用这些方法来管理自己的情绪。
总结活动：1. 老师与学生共同回顾今天的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励；2. 鼓励学生在家与家人分享今天的学习和体验。
拓展活动：1. 家庭作业：请学生与家人一起进行情绪分享活动，并记录下每个家庭成员的心情；2. 下次课堂上，学生可以自愿地将自己的家庭情绪分享给全班同学。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解到情绪的多样性和表达方式。
通过情绪分享和讨论，学生不仅培养了自我认识和表达能力，还学会了一些管理和调节情绪的方法。
这些对幼儿的心理健康发展有着积极的影响。
幼儿园大班心理健康教案《心情播报》 (2)精选3篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。
幼儿园大班健康活动精品教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动精品教案《心情播报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康活动教材，第四章《心理健康》第三节《认识情绪》。
具体内容包括认识情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，学会表达和调节自己情绪，以及关心他人情绪。
二、教学目标1. 让幼儿解情绪类型，认识到每个人都有不同情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用合适方式解决问题。
3. 培养幼儿关心他人情绪良好品质，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己情绪，以及关心他人情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己情绪。
2. 认识情绪类型（10分钟）展示情绪脸谱，让幼儿认识不同情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并与心情卡片进行配对。
3. 表达和调节情绪（10分钟）引导幼儿分享自己在生活中遇到令自己快乐、生气、害怕、悲伤事情，讨论如何用合适方式表达和调节自己情绪。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明和小红在玩游戏，小明赢，小红输，小红觉得很生气。
”引导幼儿讨论如何帮助小红调节情绪，并给出建议。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情境中练习表达和调节情绪。
6. 关心他人情绪（10分钟）引导幼儿关注同伴情绪，学会关心和安慰他人。
通过小组讨论，分享关心他人情绪好方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深吸、倾诉、转移注意力、安慰他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪画，并写一篇心情日记。
答案：略。
2. 作业题目：与家长共同完成一份关于家庭情绪调查问卷，解家庭成员情绪状况。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿能够积极参与讨论，分享自己情绪经历。
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大班健康《心情播报》
两河中心幼儿园雷小兰活动目标：
使幼儿懂得理解他人的情绪，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
发展幼儿的想象力及大胆表达的能力。
二，活动准备：
1，多媒体课件。
2，用纸箱做的电视台，话筒一只。
3，有动物图案的篩子一个。
三，活动过程：
开始部分
师：小朋友们想不想参加少儿电视台举行的节目主持人选拔赛？幼：想。
师：好，我们开着火车去吧。
师：少儿电视台到了，小朋友按照次序坐在小板凳上。
师：各位小朋友大家早上好，这里是少儿电视台节目主持人的选拔现场。
我们小朋友如果回答问题声音洪亮，最会动脑筋，而且能通过以下三关，就能进入决赛了。
小朋友有没有信心。
幼：有。
师：我们一起喊加油口号。
师：比赛正式开始
第一关：“说心情”小朋友认真看电视，看完后回答问题，播放课件（各位观众，现在是心情播报时间，小樱桃心情晴天，图图心情是阴天，美羊羊心情中雨，播报完毕，谢谢收看。
）
师：提问“刚才电视台说小樱桃的心情是什么天？幼：【晴天】师：说明他的心情怎样。
幼（高兴），师：我们高兴时是怎样表现的呢？幼：唱歌，拍手，笑。
师：就用笑来表现晴天好吗？现在我们来看一看小樱桃为什么高兴？师幼：原来是妈妈给他买了新衣服。
师：图图的心情是阴天，师：说明他的心情怎样？幼：有点不高兴，师：我们不高兴是怎样表现的呢？幼：不说话，不和小朋友玩等。
师：现在我们用不说话来表示阴天。
师：那我们一起来看看图图为什么不高兴【播放课件图图一个人玩很无聊】师：我们应该怎样帮助他才能使他的心情高兴呢？幼：和他捉迷藏，和他一起拍球等
师：我们帮助了图图，图图的心情变得高兴了。
师：美羊羊的心情是雨天说明他的心情怎样？高兴还是不高兴。
幼：不高兴很伤心。
师：平时我们很难过时是
怎样表现的？幼：哭，睡觉。
师;我们就用哭来表示雨天。
师：那我们一起看一看是什么事让美羊羊很伤心。
【播放课件美羊羊哭着说：灰太狼来了】师：我们小朋友想一想办法帮助他。
幼：打死灰太狼，让美羊羊快跑，让美羊羊躲起来等。
师：你们帮助了美羊羊，他没有被灰太狼捉住心情变得高兴啦，小朋友们，你们帮助了美羊羊和图图你们高兴吗？幼：高兴。
恭喜小朋友们通过第一关。
幼：拍掌庆着通过第一关。
师：现在进行第二关，“播心情”
各位选手请注意，这是骰子、骰子的各个面都有动物的表情图，参加的选手仍骰子后，只看最上面的小动物心情。
然后到电视台播心情。
幼：幼儿参加扔骰子；小鸭的心情是阴天，小兔的心情是晴天，小狗的心情是阴天。
师：刚才我们都看见有的动物心情是晴天，有的动物心情是阴天，我们也是有的时候我是晴天，有时候是雨天，那当我们不高兴的时候怎样做才能使我们的心情变得高兴呢
幼：拍球‘看电视、唱歌、
师：对，如果我们不高兴很伤心时我们就去和同学拍球、
看电视、做游戏。
唱歌、看图书，让自己高兴起来。
师：现在我们就来做一下游戏看看能使我们的性情变得高兴？
师幼活动（做游戏体验高兴的心情）（播放音乐）
师：刚才我们小朋友高兴吗，幼：高兴
师：恭喜小朋友胜利通过第二关，小朋友们拍手欢迎。
师:现在我们进行最后一关，画心情
师：小朋友们在生活中我们会遇到许多的事情，有时高兴有时伤心，你现在的心情怎样请把他画下来，如果高兴可以用笑脸表示，如果有点不高兴可以用不说话表示，如果很伤心可以用哭表示。
画好的小朋友请把蜡笔放在篮子里脸谱放在自已的桌前端正的做好我看一下那位小朋友表现的最好。
【教师贴范画，播放轻音乐幼儿作画教师巡视画画
师：请幼儿说一说你画的是什么心情
师：刚才我们画了许多心情，现在我们来表演一下心情，好吗
师幼：表演表情歌。
师：恭喜小朋友进入少儿电视台节目主持人的决赛。
幼;拍掌欢迎
总结
师：小朋友，我们有时高兴，有时有点不高兴，有时还很伤心，如果我们伤心或不高兴，对我们健康都不好，所以我们要努力让自己的心情高兴。
同时看到别人不高兴时我们要去帮助他使他们的心情高兴起来，现在我们小朋友就跟着老师一起飞到操场去看一看有谁不高兴，我们去帮帮他们好吗？。