核电厂反应堆操纵员模拟机培训的场景设置
核电培训方案
核电培训方案一、前言核电作为一种清洁、高效、可靠的能源，正在越来越多地被各国所采用。
作为核电厂所在的核能工业，对于员工的培训是十分重要的，因为核技术的安全要求非常高。
本文将详细介绍核电培训方案。
二、培训目标核电厂培训方案旨在使执勤人员、操作人员和管理干部分别具备以下能力：•执勤人员：掌握核电厂现场安全，具备对不安全现象及时发现、判别、报告、处置的基本技能。
•操作人员：能够熟练掌握相关电力知识和操作技能，应急处置能力强，能够处理设备故障。
•管理人员：了解法律法规和相关制度，能够有效协调和指导下属员工。
三、培训内容根据培训目标，我们将核电厂的培训分成以下几个部分：（一）理论培训核能理论最为重要，通过对于核能的理论讲解，培训人员可以更好地理解核能的基本原理、核电池内部机构和核分裂及其相应的反应方程式。
（二）安全知识培训讲解核电站内部安全备忘录制定、急救措施、日常巡检及设施维护、潜在事故漏洞识别等内容，使培训人员能够根据实际情况采取正确的行动，并规范管理。
（三）操作技能培训核电厂所需要的技能相对的比较单一，掌握该技能可使其在核电站工作岗位上更加专业地开展工作。
对于从事操作工作的人员，需要有详细的实际操作培训，使其能够无误熟练地完成设备相关工作。
（四）实地实习除了以上三个具体培训内容之外，各级别核电厂内的工作核心岗位工作人员，还需在实践中学习，掌握实战经验和操作技巧。
（五）安全意识培训核电公司需要定期进行安全意识培训。
此外，核电站及公司层级需要建立一个健康的安全意识管理体系。
安全意识培训工作应充分理解和认识到安全性方面的必要性，尽可能提高安全意识环保意识，以此提升核电厂的可持续发展。
四、培训方式为了让核电厂的职员获得更优质、更高效的培训体验，不断提高核电厂的员工素质和能力，我们采取以下教学方式：（一）在线培训在线培训是核电培训方案中的重点之一。
通过组织信息、课件、考试等多种途径，以多元化的方式提供知识的学习掌握。
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则
附件 2核电厂操纵人员模拟机考试实施细则（征求意见稿）第一章总则第一条为进一步规范核电厂操纵人员全范围模拟机考试，根据《核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法》《核电厂操纵人员执照考核》等有关规定并结合行业实践，制定本细则。
第二条本细则适用于核电厂操纵人员取照和执照转移考试中的模拟机考试，换照考试可参照执行。
第三条核电厂操纵人员资格审查委员会（以下简称“资审委”）负责：（一）组织审查新建核电厂首批操纵人员取照考试模拟机试题；（二）组织审查新建核电厂首批操纵人员考试用模拟机的适用性；（三）审查模拟机考试考官资格；（四）审查模拟机考试过程文件。
核电厂操纵人员考评委员会（以下简称“电厂考委会”）负责本电厂操纵人员模拟机考试的组织实施工作，主要职责如下：（一）组织编制和审查模拟机考试试题；（二）根据模拟机考试需求,安排合格且数量充足的考官；（三）提前公布考生分组及模拟机考试安排；（四）确保模拟机的性能满足考试要求；（五）组织模拟机考试的实施与监督。
第二章考试准备第四条电厂考委会应制定考试准备计划，保障考试需要的人员和资源，应提前2周公布考试计划和考生名单，同时告知核电行业主管部门及核安全监督管理部门。
第五条为了保证考试的公平公正，凡是与模拟机考试相关的人员、文件及实施过程等必须严格保密，保密要求见附录一。
第六条电厂考委会成立试题开发小组、考评组，并保障一定数量的考试支持人员。
相关人员的资格与职责见附录二。
第七条考试用全范围模拟机应能真实、全面反映核电厂参考机组的实际情况，因变更而导致的不一致应满足相关法规和标准的要求。
模拟机性能具体要求参见附录三。
新建核电厂首次考试用模拟机应通过资审委组织的审查,审查报告应作为操纵人员资格审查的支持性文件。
第八条模拟机大厅和远程停堆站（备用停堆站）应配置与参考机组相同的受控文件，如运行规程、管理程序、核事故应急预案、严重事故管理导则、运行流程图、技术规格书等，如果部分文件在模拟机培训和考试期间不使用可以考虑不配置，相应文件的摆放也应尽可能同参考机组。
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨一、模拟机培训的概念及优势模拟机培训是通过虚拟仿真技术，将实际操作环境还原到模拟机上，让操纵员在虚拟环境中获得实际操作经验的一种培训方式。
相对于传统的实际训练，模拟机培训具有许多优势：1. 安全性高：在核电厂的实际操作中存在一定的风险，不利于初学者的培训。
而模拟机培训可以在虚拟环境中进行，不存在安全隐患。
2. 成本低：搭建一个实际操作训练场地需要投入大量的资金，而模拟机培训只需要一台模拟机和相应的软件，成本大大降低。
3. 效率高：模拟机培训可以根据实际操作需求进行调整，让操纵员在反复练习中熟悉操作流程，提高培训效果。
4. 灵活性强：模拟机培训可以根据不同的培训需求进行定制化，保证培训内容更加贴合实际操作。
目前，国内外一些核电厂已经开始使用模拟机进行操纵员培训。
这些模拟机具有高度仿真度和综合性能，能够真实还原核电厂的操作环境，并在不同的场景下提供操作训练。
在培训内容上，模拟机可以覆盖从日常操作到突发事件处理的全部内容，提高操纵员的应变能力。
在培训方法上，模拟机培训也具有一定创新。
采用虚拟仿真技术，可以实现操纵员与设备之间的实时交互，让操纵员能够更好地掌握操作技能。
模拟机还可以记录操纵员的每一次操作，进行数据分析，为培训者提供个性化培训方案。
不过，目前模拟机培训在核电厂的应用尚处于初级阶段，还存在一些问题和挑战需要克服。
一是模拟机的性能和仿真度需要不断提高，确保培训效果。
二是培训内容的设计和更新需要与实际操作紧密结合，确保培训的实效性。
三是模拟机培训需要和传统实际操作训练结合，形成全面的培训体系。
三、核电厂学习操纵员的模拟机培训发展前景随着核电厂的不断发展和扩建，对于操纵员的培训需求也将不断增加。
模拟机培训有望成为满足这一需求的重要手段。
模拟机培训还可以在突发事件处理、危机管理等方面进行深入培训，提高操纵员的应急反应能力，对于核电厂的安全稳定运行具有重要意义。
核电厂学习操纵员的模拟机培训是一种具有发展前景的培训方式。
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨
核电厂学习操纵员的模拟机培训探讨核电厂是一项高风险的工业生产，为保证核电站的正常运行、避免核灾难的发生，需要训练专业操纵员来掌握操作技巧并熟悉各种情况下的应对方式。
然而，真正进行操作前仅仅通过纸本考试、课堂教学仍难以担保学生掌握了所有的理论知识以及实践经验。
因此，使用核电厂操纵员模拟机是一种常用的方法，旨在提高操纵员的技能水平和运行能力，本文对此进行一定的研究和探讨。
核电厂操纵员模拟机是指集计算机控制技术、仪器仪表技术、图形显示技术和声音仿真技术等多种高科技手段的虚拟学习环境。
它的主要功能是通过电脑模拟核电站的各种操作，让核电厂操纵员在模拟环境下学习实践经验，从而更好地熟悉各种操作流程、熟悉各种应急措施。
操纵员模拟机早在20世纪60年代开始研究与开发，顺着人们了解“事故现象-事故机理-事故因素-事故发展”的思路，每一次重大事故都促使着模拟机的进一步升级和完善。
【高仿真度的反应堆模拟系统】操纵员模拟机可以模拟各种突发情况，实现高仿真度的模拟训练。
最基本的模拟方式是根据反应堆的核心结构、管路连接、控制系统以及换热系统等参数建立三维模型，并在此基础上构建完整的反应堆模拟系统。
这样就可以在电脑上对反应堆进行各种细致的操作，包括启动、停止、调节、维护等等。
并且，操纵员模拟机也可以准确地模拟众多的异常情况，如下列责任事故：燃料棒插头脱落、主循环泄漏、主蒸汽管道破裂以及控制棒堵塞等等。
在模拟时，为使操作者更真实的感受到反应堆环境，所涉及的所有参数和数据都需要被确切的计算和刻画。
例如，反应堆内的温度、压力、流量等参数，以及反应堆内部安放的联检点数都要经过严密的计算。
因此，经过漫长而复杂的建模与仿真过程，操纵员模拟机的反应堆模拟牢固的基础才能得以完善。
【多功能的监控系统】操纵员模拟机的监控系统，包括了各个必须的部件，像控制棒系统、主循环系统、蒸汽发生系统、再热系统、汽轮机系统等。
监控系统中还包含一些附加设备，如视频监控设备、用户交互设备和数据传输设备等等。
核电厂全范围模拟机教学方法开发
皋工案 披术
理 论 研 究
核 电厂 全范 围模拟机教学 方法开发
吴鹏 飞 ， 尚艳菲 ， 温庆邦 ， 许斌亮 （ 福建福清核电有限公司 ， 福建 福清 ３ ５ ０ ３ ０ ０）
摘 要 ：核 电厂主控 室操 纵人 员的培养需要 经历全范 围模拟机培训 ，而在这个培训过程 中，模拟机教 员发挥一 个相 ３重要 － ＇ 的作用 。本文仅从全 范围模 拟机教 员的教 学能力中教 学方法的开发展 开讨论 ，希望能够为福 清核 电全范围模拟机教 员的培养和提升有一个借鉴作用。 关键词 ：福 清核 电；全范 围模拟机教员；教学方法
自己的决断。
３ ． ３ 沉默的艺术 教员 要多给 学员讲 话的机 会 ， 让 学员多 表现 自己的机 会 。培 训
２ 模拟机教员 的能力
模 拟机教 员的 能力包含 两部分 ：技术 能力和 教学 能力 。技 术能 力是模 拟机 教员需 要具备 的专业 能力 ，比如 电厂 内部 工艺系统 的控 制原理 ， 电厂运 行方 式 ，核 安全意 识等 ，这 个主 要通过操 纵 员考 试 以及主 控室值 班等 方法培养 。教学 能力是 模拟机 教 员在 教学 中 ，能 够 引导 学员解 决 问题 ，并能够 将知 识通过 合理 的方式传 递给 学员 ， 这需 要通过相 关专 业课程的培训来建 立 。
师Ｂ ｏ ｂ Ｂ ｉ ｋ ｅ 认 为 ，教员之 所 以被 称为专 家 ，大部分 原 因是教 员更早 地 去介入 它了 ，更 早地 去准备 所要传 授的 内容。通常 教员越 是扮 演 专家或权 威的角色 ， 学员就越不 愿意 自己去找答 案、 自己去解决 问题 ， 也不 主动 提供他 们拥有 的知识 。 因此 ，授课开 始就要 明确地 告诉 学 员， 你只 是去指导学 习 ， 让学 员把学 习看作是 完全依靠 自己的事情 ， 没有 人可 以替代 ，教员仅 仅是 指导与 指出学 员的错 误即可 。积极 主 动 的学 习比被动 地听讲 更有乐 趣 ，不 断地尝 试 与犯错 过程 中获得 的 比被动 接受的更有价值 ，同时也更持久 。 ３ ． ４ 寓乐于教 课堂 气氛不 能过于 严肃 ，运 用 幽默的手 法 ，活 跃气氛 。 比如 利 用职 业化 的言语来 描述一 件普 通的事 情。开 电脑的 时候就说 让 电气 人 员送 电，我要启 动该设 备。也 可 以用 生活 中的用 语来讲 专业化 的 过程 。 在稳压器建汽 腔时 ， 我们就 可 以称呼其为烧 水 ， 加把 火 ， 减把 火 ， 水溢 出来 了等生活中 的常 用的词语 。 这样不但便 于理解 ， 还容易记忆 ， 并 且容易 让学 员去接受 它 ，去深 入地 学习 。模 拟机 培训作 为成 人教 学模 式 ，每 个人都 有 自己的认 知 ，培训 不仅仅 是接 受４ 结束语
核电厂运行操纵人员培养
核电厂运行操纵人员培养摘要：核电行业是技术密集型行业，也是各种技术路线、组织结构和经济利益的矛盾结合体。
当前核电行业正处在快速发展时期，核电新项目的上马，新技术、新厂址、新人员构成给企业的发展和稳定带来一定的安全隐患。
核电站的“掌舵人”——核电站操纵员，在电站安全、稳定、经济运行中发挥着举足轻重的作用。
正因为工作的特殊性，国家对核电站主控室操纵员的素质提出了极高的要求。
核电厂操纵人员是操纵员和高级操纵员的集合。
该文围绕操纵人员的培养工作展开，详细论述我国法律、法规、行业标准对核电站操纵人员培养工作的要求，针对当前形势下核电站操纵人员培养现状，提出新建核电站操纵人员培养解决方案。
关键词：核电厂；操纵人员；培养核电厂是集高科技、核安全风险和多学科于一体，培训要求极其复杂，培训的工作量相当大，而核电厂操纵人员的培训更是培训周期长、培训投入大。
核电项目发展需要关键岗位人员培养的同步跟进，尤其是核电厂操纵人员的培养。
核安全法规对装料前操纵人员数量和资质都有明确要求，再加上操纵人员培养周期长，因此操纵人员的培养规划就显得尤为重要。
由于目前国内持照人员的数量不足以满足新建核电厂操纵人员配备的需求，一般国内新建电厂操纵员通过引进持核电厂操纵人员执照者培养，操纵员通过培养国内其他类型电厂人员、应届毕业生等来配备。
一、操纵员来源及培养方式1、核电厂应届毕业生及其他类型电厂人员培养成首批操纵员。
新建核电厂根据《核动力厂人员的招聘、培训和授权》（核安全导则 HAD 103/05-2013）要求反应堆操纵员（ RO）应有3 年运行部门的工作经验，其中 2 年是在核动力厂工作，并有 6个月是在所在核电厂工作。
根据新建核电厂经验，在本厂不具备培训条件的前提下（如全范围模拟机可用）可委托运行核电厂按照该厂《操纵员培训大纲》进行委托培训。
返回本厂后，对可等效课程进行等效，完成本厂《操纵员培训大纲》规定的其他培训内容，方可参加本厂操纵员取照考试。
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则
核电厂操纵人员模拟机考试实施细则文章属性•【制定机关】国家能源局•【公布日期】2021.04.07•【文号】•【施行日期】2021.10.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】核能及核工业正文核电厂操纵人员模拟机考试实施细则第一章总则第一条【编制依据】为进一步规范核电厂操纵人员模拟机考试，根据《中华人民共和国民用核设施安全监督管理条例》《民用核设施操作人员资格管理规定》《核电厂操纵人员培训与执照考核管理办法》等有关规定，制定本细则。
第二条【适用范围】本细则适用于核电厂操纵人员取照考试、执照转移考试和换照考试中的模拟机考试。
第二章考试准备第三条【考试计划】核电厂考委会应制定考试计划，保障考试需要的人员和资源，提前2周公布考试计划和考生名单，并告知资审委秘书处。
如果考试计划发生变化，核电厂考委会应至少提前1天告知。
第四条【保密要求】为保证考试公平公正，与模拟机考试相关的文件及实施过程等必须严格保密，相关人员应签署保密协议。
第五条【人员准备】每次考试前至少6周，核电厂考委会应成立试题开发小组，负责开发模拟机试题。
每次考试前2周，核电厂考委会根据考试计划，成立考评组，并保障数量充足的考试支持人员，每个考评组由3名及以上奇数考官组成，其中1人为主考官。
相关人员的资格与职责，参见附件1。
第六条【模拟机性能】考试用模拟机应能真实、全面反映核电厂参考机组的实际情况，新建核电厂首次考试用模拟机应通过资审委组织的审查。
模拟机性能及其文件配置要求，参见附件2。
第七条【考核能力】模拟机考试全面考核考生密切监视、精准控制、保守决策、团队合作和知识掌握五项基本岗位能力，同时考核考生能否按照岗位职责遵守核电厂程序及行为规范。
操纵人员岗位能力要求，参见附件3。
第八条【考试试题】模拟机考试试题由若干考试场景组成，考试场景应覆盖核电厂的正常运行、异常和事故等运行工况，能够全面考核操纵人员五项基本岗位能力，考试总时间不少于4个小时。
核电厂操纵员培训内容
热工水力学
80
1.热力学单位和特性、温度、显热、比热等热力学基础
2.理想气体的性质、理想气体比热力学能与比焓等热力学过程
3.卡诺循环、朗肯循环、热力循环效率等热力循环及核电厂主要热力过程
4.导热、对流、换热等传热学基础
5.流体性质、伯努利方程等流体力学
6.核燃料、包壳材料、冷却剂及其热物性
7.反应堆内的释热：核裂变产生的能量及其在堆芯内的分布、燃料棒和堆芯释热计算等
16.系统相关的工业安全注意事项
17.潜在设备失效模式以及设备失效行业经验反馈
18.机组启动与停运
19.反应堆运行物理
20.日常/大修化学控制要求、运行操作及异常处理等
2
运行技术
规格书
8
1.运行技术规格书的定义、作用及适用范围
2.运行技术规格书的结构、相关要求
3.运行技术规格书的正常运行限值和条件、安全系统整定值、监督要求、设计特征、行政管理等
4.核电厂过程参数监测仪表
5.核电厂反应堆控制系统
6.反应堆冷却剂系统过程参数的控制
7.蒸汽转换系统过程参数的控制
8.汽轮机的控制和保护
9.反应堆保护系统
10.集中和分散控制系统
11.核电厂主控室和信息系统等
合计
360
二、
系统与运行培训（培训学时：不少于180学时）
序号
培训项目/课程
学时
主要培训内容
5
核电厂水化学
24
1.水化学基础理论
2.腐蚀及其防护
3.化学补偿控制
4.冷却剂辐射化学
5.系统的水化学准则
6.水处理工艺和系统
7.水化学分析和监测等
6
核电厂通用
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核电厂反应堆操纵员模拟机培训的场景设置
发表时间：2017-11-03T16:06:02.790Z 来源：《电力设备》2017年第18期作者：张莹莹何皓[导读] 摘要：我国的经济发展逐渐进入了快速发展的时期，社会整体用电总量不断增加。
因此，我国不断开发效率更高、更加经济环保的新型发电方式，核能就是其中最重要的能源之一。
核电厂的发电方式主要是应用了核反应堆的原理（中核核电运行管理有限公司浙江嘉兴 314300）摘要：我国的经济发展逐渐进入了快速发展的时期，社会整体用电总量不断增加。
因此，我国不断开发效率更高、更加经济环保的新型发电方式，核能就是其中最重要的能源之一。
核电厂的发电方式主要是应用了核反应堆的原理，所以，我国逐渐加大了对核反应堆操作员的培养力度，在这其中，模拟机培训的场景设置在操作员的培训中起着至关重要的作用。
为了获得更加良好的培训效果，模拟机的教员
要利用各种措施，强化模拟机场景设置的能力。
本文首先从大的角度对模拟机的场景设置进行了分类，进而根据具体的案例，着重对机组状态演变的场景设置进行了分析。
关键词：反应堆操纵员；模拟机培训；场景设置
模拟机培训通常情况下是指全范围模拟机的培训，这是核电厂反应堆操纵员的重要培训内容之一，因为可以通过模拟机对正常的、异常的工况运行以及工况事故进行模拟，通过这种模拟演练，可以一定程度上提高操纵员对各种反应堆问题的处理能力，此外，这种模拟训练不会对机组造成破坏，减少了训练过程的损失。
所以，对操纵员进行全范围模拟机的培训，是提高反应堆操纵员的业务能力的必要且有效的学习方式。
在模拟机的培训中，场景设置是至关重要的一个环节，也是使模拟机培训取得良好效果的必要手段，一个好的场景，可以使训练效果大大提升，反之，一个糟糕的场景，会使训练的效果大打折扣。
所以，为了获得良好的训练，模拟机培训的教员也要强化自身设置模拟机场景的能力。
从大的角度来看，模拟机培训的场景包括以下三个方面：
一、模拟机主控室的环境场景
之所以把反应堆的操纵员上机培训称为“全范围模拟机培训”，就是因为主控室与模拟机的比例是1:1，模拟机是对主控室的真实还原，其差别主要在于真实主控室所发出的信号直接作用于现场设备，而模拟机则是通过后台的软件来实现的。
之所以要大力投资建造高比例还原的模拟机，是为了让操纵员感受到最真实的培训。
所以，模拟机主控室的控制大厅环境应尽量是对真实主控室的还原，包括操纵员盘台的位置摆放、火警盘的布置、文件柜的布置、文件的摆放位置等，甚至一些细微之处，如：各种物品的摆放以及物品的颜色都应该与真实的主控室保持一致，这样做可以使培训的真实性增加。
有专家曾经提出：“场景从真实性很多时候可以决定模拟机培训的效果”。
由此可见，培训场景的真实性是十分重要的【1】。
此外，模拟机主控室的场景布置要随着真实主控室的变化进行改进，保持其一致性。
二、机组状态演变场景
在培训中，模拟机的培训教员会根据培训场景来进行机组状态的演变。
因此，场景决定机组状态的走向。
要评价一个机组状态的演变场景是否良好，可以从以下几个方面进行衡量： 1.在一个好的场景中，应该使受训人员有充足的时间完成各种工作，例如：分析和评价已经发生的事件、决定采用什么样的操作顺序、开始采取实际行动【2】。
2.在一个好的场景中，应确保操作顺序的有序和顺利进行，，而不能对操纵规程生搬硬套，将要训练的事件进行简单的拼凑。
3.在一个好的场景中，应保证一个事件不能掩盖另一个事件的征兆。
对于机组状态演变场景的设计，总体来讲，可概括为以下三各步骤： 3.1确定培训目的
第一，对启动和停止机组运行的操作进行练习。
要实现训练目标，在场景中设定了大修这一背景，要求受训人员按电网要求降低功率来对已故障运行的设备进行检修，这可以考察受训人员是否具有熟练的降功率操作技能，同时，由于核电厂设备会由于各种原因出现较为严重故障，这可以提高受训人员面对设备故障的能力。
第二，正确进行机组事故诊断，熟练运用事故规程控制机组，保证核安全。
同时，可以设置相关的场景，考察受训人员通过事故规程控制机组的能力，该项目培训的目标得以实现。
第三，了解核电站的经验反馈，并在以后工作中加以借鉴。
经验反馈是模拟机培训十分重要的一个目的，因为其操作过程十分具有说服力。
除了结合课程本身的培训目的之外，为了因材施教，模拟机培训的教员还需要对受训人员的情况进行了解，结合受训人员之前的培训记录，并与受训人员上一次培训的教员进行交流，全面了解受训人员的知识、技能、态度等方面情况，然后进行有针对性的场景规划。
同时，每当实际机组上有重大的操作之前，一般都需要提前安排模拟机演练，演练场景设计的好坏直接决定了运行值的演练效果。
3.2结构设计
场景的结构通常是按时间顺序，将一系列事件进行组合。
从初始状态开始，到后续的一系列事件，一定要反映机组的真实情况，同时，我们的场景的涵盖范围不能仅仅是机组额定功率运行等情况，还要覆盖真实机组的各种日常工作，包括定期切换、预防性维修、纠正性维修、大修、定期试验、火灾响应等等。
确定初始状态之后，就需要根据特定的培训目的来选择事件。
设定各种事件就是为了考察受训人员对相关系统设备的知识、对核安全相关事件以及对于技术规范的遵守情况。
选择事件时，应该尽量避免选择只要求受训人员进行简单的确认的事件，对场景设置的难度要进行合理的把控，同时，也要避免一系列毫无关系的事件的拼凑。
将国内外经验反馈加入场景之中，会让受训人员更加有真实感，因为从真实的、别人犯过的错误之中吸取经验教训本身就是我们核电厂反应堆操纵员培训的重要内容之一。
3.3场景验证
培训场景的结构确定之后，接下来就要进入下一个环节，即对所设置的场景进行验证。
所有的模拟机场景在采用之前，都必须使用模拟机进行实时的验证。
从而确定机组状态是否按照场景作者的意愿进行动作。
检验的重点包括：是否与实际机组一致，整个场景能否按照作者意愿进行到最后，留给受训人员处理各个事件的时间是否足够，场景设置的难度是否合适，模拟机培训的目的是否已经得以完全体现等。
三、培训实施过程中的角色交流场景
在培训实施的过程中，模拟机教员会根据场景的设置，扮演不同的角色与受训人员进行沟通交流，这也是模拟机培训场景的一个重要组成部分，如果这一环节出现问题，将导致模拟机场景失真，削弱培训效果。
根据场景的需要，模拟机教员有可能需要扮演的角色有以下这些：值长、机组长、主控室操纵员、现场操作员、安工、维修专业人员、化学专业人员、技术支持专业人员、服务专业人员、电网人员、运行主管领导、应急副总指挥、应急总指挥等等角色。
为了使模拟更加真实，教员在扮演各种角色与受训人员沟通时，都要尽量还原真实工作中的对话交流，这就要求模拟机教员对其他专业知识具有一定的了解，同时，要具备丰富的工作经验。
结束语
模拟机培训时核电厂反应堆操纵员培训过程中十分重要的一个环节，在培训中，模拟机场景设置是其中至关重要的一个组成部分。
从模拟机主控室的建造，到后期的各种操作，模拟机的场景设置都应具有高比例的还原性，这样才能使模拟机操纵员在真实的环境中进行学习，积累经验，提高其操作能力。
参考文献
[1]温庆邦,刘浩丛,许斌亮等.核电厂操纵人员模拟机培训核心能力建设[J].江西建材,2015,(19):262-262.
[2]吴鹏飞,尚艳菲,温庆邦等.核电厂全范围模拟机教学方法开发[J].山东工业技术,2015,(6):267-267.
[3]魏挺,陈加亮.核电厂教室模拟机升级改造方案与实施[J].数字技术与应用,2014,(3):231-232.。