赏心悦目 美化生活 装饰画 教案教学文案

赏心悦目美化生活装饰画教案
课题: 赏心悦目美化生活装饰画
课时: 1课时
课型: 综合型
授课对象: 高中2年级
教材分析:随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的品位，越来越成为人们的共识。

装饰画越来越多地出现在各类环境中，从艺术家中间来到民众中间，从远古器物表面的装饰发展到今天生活的各个角落，以其或张扬或沉静的多彩面貌出现，使得人们必须正视它的存在不经意间，装饰画已悄然走入了人们的生活。

教学目标：
1.知识和技能目标：运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

2.过程和方法目标: 使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。

3.情感态度和价值观目标：要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学方法：
1.教法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。

2.学法：欣赏不同表现形式的作品，并将知识用于实践。

教具准备:教材、画报纸、装饰画。

学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。

教学过程：
一：组织教学：（5分钟）安定纪律，检查学具准备情况，并且提醒学生本节课要积极的思考问题，开动脑筋，回答老师课上提问的问题。

二：引入新课：（5分钟）在进入正题之前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装饰画的理解和认识。

老师作出评论，总结同学们对装饰画所传递的感受。

启动ppt。

三：讲授新课：（25分钟）
（一）：观察两幅画，思考其表现形式的装饰性及其所传递的艺术美。

分析图一：问全班同学：请同学们大声的告诉老师，这张图片传递给我们的一个字—美。

唯美壁纸尽享宁静想象一下，躺在床上犹如躺在空气无比好的大树下面，这样一来，不但增加了美感，是否更加感到安全呢？
分析图二：大连富源商务酒店设计风格沉稳、凝重，给人以挺拔、稳健的视觉感受，显得高贵华丽。

分析图三：唯美墙绘素雅简洁。

分析图四：问同学们，现在喜欢呆在哪间屋子？为什么？暖调室内装饰和冷调室内装饰，对比。

其传递给了不同的色调，给人一冷一暖的感觉。

分析最后一张客厅的图片:就是四个字形容—暗香氤氲
（二）：明确装饰画的定义：“广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。

它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。

”
（三）：怎样欣赏装饰画：
导入：同学们个个说的那样好，你们是咋欣赏的啊？是从哪些要素入手的呢？ 1：装饰画中有哪些主要的造型要素？
①从作品本身，我们可以感受到浓浓的装饰风格：装饰化的构图、造型、色彩。

注意观察行的排列组合、轮廓变化和面积变化，以及不同形状给人的不同美感。

比如：梯形的坚实稳定、圆形的优美柔和等。

线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插以及它们表现出的安静、活跃、柔美、力量等不同的个性特点及情感特点。

色的鲜灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。

②:从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快或温馨宜人。

（插入图片）有人认为它没有深邃的主题，未免显得缥缈;也有人觉得它没有雄厚的底蕴，难免失之纤巧。

但他不但让我们感到美更重要的是让我们感到创作者敏感的心灵，独特的目光、对生活和对自然真挚的情感。

这些承载着真、善、美的画作，以其特殊的方式，扮靓了人们的生活，把美洒向了人间。

2：如何使造型富有装饰性？
概括、简练、统一，求的单纯而又秩序的装饰美感。

夸张、变形、强调，求的强烈而有个性的装饰美感。

3：形式美法则在装饰画中的运用，变化与统一、和谐与对比、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律的应用于体现。

要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

4：请欣赏教材55页马蒂斯（法国）的作品《海兽》，运用夸张概括的表现形式；李强的《向日葵》：简约的形，强烈的色；邵飞的《夜色》天真淳朴的线条，可爱有趣的形象；（请同学们讨论）总结：注意观察作品中形的排列组合、轮廓变化，以及不同形状给人的不同美感。

（三）装饰画所用的工具材料
导入
我们知道油画、水中国画等画种对工具和材料的使用是有一定限制的。

而装饰画不同于一般绘画，主要因其风格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用宽泛而自由，可以创造出丰富的视觉效果，凸显出材料的美感。

（看书本上，画家胡永凯的作品《水乡》。

初看，浓浓的江南风韵扑面而来，粉墙黛瓦小窗深深。

河中泊两叶小舟，烟雨蒙蒙，水天一色，正是细雨绵绵之时。

两个身着典型江南装束的女子正在一把撑开的伞下轻声低语，细细的眉眼描画出妩媚、清秀的韵致，使人观之如闻吴侬软语。

细品，许多细小之处画家精心运用民间
装饰素材，使作品韵味更加十足。

江南女子头上的银饰、衣襟上的绣品、孩子的兜被上朴拙的图案，就连头绳和纽襻都带着装饰意味。

线、形、色都透出装饰的气息。

画家运中国传统绘画浓墨重彩的手法，揉进现代艺术的造型语言，酣畅淋漓的抒发醇厚的乡情。

另一张：《来来往往》是一张电脑绘图。

第三张是中国画用的是水墨颜料。

请同学们讨论下：你还可以用哪些材料制作装饰画。

（四）：装饰画与人和人居环境有什么关系？
装饰艺术从远古走到今天，始终伴随着人类发展的足迹。

仅凭这点，就可以肯定它与人们生活的密切联系。

1：愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。

2：装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。

四：课堂总结：（5分钟）
同学们，今天我们学习了新的画种—装饰画。

一种独立的艺术形式。

它的价值意义就在于依靠它所具有的欣赏性和装饰性能满足人们的装饰美。

通过对装饰画的制作方法及材料的运用，相信你们充分的扩散思维，用你们的这双手大胆的来创造出更加美的作品。

五：作业布置（练习）：
思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》适合装饰怎样的环境？为什么？
赏心悦目美化生活装饰画
1. 装饰画的定义（广义和狭义）
2.装饰画中主要的造型要素：线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插。

色的鲜灰、
明暗、冷暖及色相搭配的运用。

3：造型的装饰性：概括、简练、统一、夸张、变形、强调，求的强烈而有个性的装饰美感。