高魅力课堂中读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记摘抄
活在课堂里读书笔记的摘抄如下：
1. “活在课堂里”的含义不仅是“上课”，而且包括生活的大部分。
教室只是人生的一部分，成长需要的不仅是老师的教育，还需要亲情、友情以及和自然的链接。
---张文质《生命的发芽》
摘抄这句话是因为它帮助我理解了教育的含义不仅仅是学校和教室里
的教学，而是涵盖了生活的方方面面。
教育应该包括各种形式的经验
和互动，以帮助孩子们全面发展。
2. 孩子的成长需要自由，自由呼吸，自由游戏，自由表达……——阿
德勒《儿童教育心理学》
我很喜欢这句话，它提醒我们在教育孩子的过程中，要给予他们足够
的自由，让他们能够自由地呼吸、游戏和表达自己。
这不仅有助于他
们的身心健康，也有助于他们的发展和成长。
3. 每一个孩子内心深处都是热爱学习的，对待学习，他们的态度是天
然的求真求知的“科学家”。
——张文质《教育是慢的艺术》
这句话给了我很大的启示，我们常常觉得孩子不爱学习，但实际上他
们的内心深处是热爱学习的。
我们应该创造一个适合他们的环境，让
他们能够自由探索和学习。
4. 儿童的生活世界就是他的根，就是他的本质，就是他的命运。
——
张文质《教育的十字路口》
这句话让我明白教育应该关注儿童的生活世界，尊重他们的个性和兴趣，让他们能够在生活和学习中获得真正的成长和发展。
以上就是我摘抄的几句经典语录，它们让我更深入地理解了教育的含义和价值。
魅力课堂课读后感
魅力课堂课读后感
《魅力课堂》是一本引领读者领悟到自我提升和魅力的力量的书籍。
在阅读完这本书后，我对个人魅力和自我形象有了更深入的理解。
以下是我的读后感：
1. 掌握魅力的重要：书中强调了魅力在个人和职业生活中的重要性，学会如何提升自
己的魅力可以帮助我们更好地与他人交流，建立信任关系，提升自我形象。
2. 演练提升技巧：书中提供了许多实用的技巧和方法，可以帮助我们提升自己的魅力，如言谈举止、仪表仪态等方面的改善方法。
这些技巧的演练需要时间和实践，但是可
以帮助我们提升魅力。
3. 塑造个人形象：魅力不仅仅来源于外在的仪表，还包括内在的修养和气质。
在书中，提到了如何培养自己的内在修养，包括自信、乐观、诚实等品质的培养，对于塑造个
人形象具有重要意义。
综合来说，通过阅读《魅力课堂》，我对于如何提升自己的魅力有了更深刻的理解，
也意识到魅力的重要性，建议了解者一定要仔细阅读并且结合实际生活加以实践。
教师读书笔记摘抄
教师读书笔记摘抄教师读书笔记摘抄（通用11篇）读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是本店铺帮大家整理的教师读书笔记摘抄，希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄 1我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。
十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。
教师的快乐，来自读书。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。
还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。
这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。
每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。
读书笔记摘抄精选(精品10篇)
读书笔记摘抄精选(精品10篇)读书笔记摘抄精选篇1在我小的时候，由于不识字妈妈就常常给我读我喜欢的《睡前百问》，《100个经典童话故事》，《古诗三百首》等，每天晚上，我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的。
稍长大了一些的时候，我开始认识字了，自己开始会读书了，便渐渐地感觉到了读书的乐趣。
现在我已经上了七年级，马上要升八年级了。
在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。
而且我也不再满足于漫画之类的书了。
我已经读了《水浒传》，《三国演义》，《童年》等中外名着。
我的书很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都堆放着我的书。
我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。
我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。
读书使我增长知识，开阔眼界。
例如：读《上下五千年》使我了解了中国的悠久历史。
读了《假如给我三天光明》，海伦。
凯乐的`毅力，不屈不挠的精神打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的*，我仿佛游览了我国的名胜古迹。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”平时，凡是我感兴趣的书总是会分享个朋友，让他们也分享快乐。
书，是我的良师益友。
读书使我快乐，读书使我进步，读书伴我成长。
读书笔记摘抄精选篇2《钢铁是怎样炼成的》这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔。
科察金虽然身体残废了，但是他身残志不残，他的意志磨练过程又再一次在我脑海中如电影一般一幕幕影现，依然是那么感人。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，是奥斯特络斯夫的名作，书中主要介绍了少年保尔。
科察金的成长故事过程，他从一个只会捣乱、骂人、淘气的孩子，变成了一个正义勇敢的红军战士，为了砸碎资本主义旧制度的枷锁，也为了能够重新战斗，他每次都坚定地说：“我是战士，我要实现我的义务。
”他还说：“人，最宝贵的是生命。
生命对每一个人都只有一次。
人的一生应该怎样这样度过？当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因庸庸碌碌而羞愧，临死的时候，他能够说，我整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”虽然我们还是小学生，不需要向保尔。
读书笔记摘抄范文(3篇)
读书笔记摘抄范文(3篇)读书笔记摘抄1本是出于好奇的心情，找到了小王子看。
想看看这个阅读量仅次于圣经的童话有着什么不同的魅力……不想用过于理性的言语来评论小王子。
如书中所说的，水对心是有益处的。
而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。
就像偶然喝下的山泉，只有一股简单纯净的心情。
一个人住在小小的星球，认真的打扫火山，拔除有害的猴面包树;喜欢心情不好的时候看日落，提着凳子在小小的星球上追逐日落。
小王子是忧伤的，他曾经一天中看过四十三次日落……虽然他可以随时看到想看的日落的余晖，虽然这事他唯一的乐趣。
所幸小王子爱上了一朵玫瑰花。
玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花玫瑰告诉小王子：我是世界上独一无二的花。
小王子每天都用玻璃罩子保护着玫瑰，用屏风遮挡着玫瑰可是他们因为一件小事而分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，他离开了自己的星星，抛下了玫瑰，开始了自己孤单的旅行。
“我那时什么也不懂!我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。
她使我的生活芬芳多彩，我真不该离开她跑出来。
我本应该猜出在她那令人爱怜的花招后面所隐藏的温情。
花是多么自相矛盾!我当时太年青，还不懂得爱她。
”小王子有时候会悔恨自己的鲁莽……会怀念在自己的星球上，跟花一起生活的日子……小王子说：：“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着就感到甜蜜愉快。
所有的星星上都好象开着花。
”小王子来到地球上的一处玫瑰园，这里有五千朵跟他的那朵一模一样的花。
他感到自己非常不幸。
他的那朵花曾对他说她是整个宇宙中独一无二的一种花。
可是，仅在这一座花园里就有五千朵完全一样的这种花朵!小王子以为自己受到了欺骗……会突然感觉自己一点意义都没有，不是了不起的王子。
只有一朵毫不起眼的花和几座火山……而且其中一座还可能是永远熄灭了的。
读书笔记摘抄2《钢铁是怎样炼成的》这本小说是作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历。
读书笔记学生版
读书笔记学生版读书，是一场心灵的冒险，是与智者的对话，也是自我成长的阶梯。
在学生时代，读书更是我们获取知识、开拓视野、塑造价值观的重要途径。
而做好读书笔记，则能让我们更好地吸收书中的精华，加深对知识的理解和记忆。
当我们翻开一本书，就仿佛打开了一个全新的世界。
每一本书都有它独特的魅力和价值，有的能让我们欢笑，有的能让我们落泪，有的能让我们深思。
但如果只是匆匆读完，很多宝贵的思想可能就像过眼云烟，转瞬即逝。
这时，读书笔记就成了我们留住这些思想火花的工具。
做读书笔记的方式多种多样。
可以是简单地摘抄书中的好词好句，那些优美的语言就像珍珠一样，值得我们珍藏；也可以是写下自己对书中内容的感悟和理解，这是我们与作者思想碰撞的火花；还可以是总结书中的主要内容和框架结构，帮助我们更好地把握全局。
比如，读《小王子》时，我被书中那纯真的情感和深刻的寓意所打动。
我摘抄了书中“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井”这样富有哲理的句子，也写下了自己对于“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清楚”这句话的思考。
我明白了，在这个纷繁复杂的世界里，我们不能只被表面的现象所迷惑，而要用心去感受和发现真正重要的东西。
再比如，读《三国演义》，那波澜壮阔的历史画卷让我沉浸其中。
我会总结每个章节的主要情节和人物关系，分析曹操的雄才大略、刘备的仁德之心、诸葛亮的智慧谋略。
通过这样的总结和分析，我对那段历史有了更清晰的认识，也从中学到了很多为人处世的道理。
读书笔记不仅能帮助我们更好地理解一本书，还能提高我们的写作能力和思维能力。
在摘抄好词好句的过程中，我们能学习到优秀的表达方式和修辞手法，从而丰富自己的语言库。
在写下感悟和理解时，我们锻炼了自己的思考能力和分析能力，让思维更加敏锐和深刻。
同时，读书笔记也是我们与自己对话的一种方式。
在书写的过程中，我们可以审视自己的内心，发现自己的成长和变化。
当我们回头翻看以前的读书笔记时，会看到自己一路走来的足迹，那是知识积累和心灵成长的见证。
教师读书笔记内容大全
教师读书笔记内容大全教师读书笔记内容大全篇1华老师在讲课前总是会先擦黑板。
这看似一件小事，但他也能从中受益。
他的这一举动既现显示了对学生的尊重，又对学生起到了“润物无声“的教育，既显示了教师的一种精神，也显示了教师的一种气势。
所以，年轻的我们更应该学习这种无声的教育为自己修炼一堂人生之课，这样才能更好的传授给学生知识，才能更好的教学生如何做人。
一、时刻警醒自己每月至少完成一篇读书笔记，及时更新至此，请为我见证。
一月份阅读书目是教育科学出版社出版，杜殿坤编译，苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。
第一条中提到分层教学的重要性。
学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。
教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。
在教学过程中，我们要求做到因材施教，要在课上和课下落实分层教学，分层作业等要求。
大部分老师也都是在按照这些要求去寻求适合自己学生的方法策略。
读了这段话，让我觉得我们从一开始对学生都是一个尺度，备课设计的是同样的教学目标，教学活动是同样的情境活动，同样的课后作业，就连平时测验也是同一张试卷。
久而久之，两极分化越来越严重，导致目前大部分学生破罐子破摔，对学习无动力可言，课堂上找不到存在感，遇到严厉的老师就默不作声，低头盯着课桌。
遇到稍微宽松的老师就在课堂中大声接话，引起其他同学注意，逗全班同学大笑，以此找寻在同学心中的存在感。
教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和节能型发挥出来，使他们享受脑力劳动中成功的乐趣。
这一点就是让我们老师从一开始备课环节，就要把诸多情况都得考虑进去，不是单一按照理想化的设计进行教学，教学活动只是针对部分学生而设计，而非面向全体学生。
苏霍姆林斯基提到，在课堂中给一个学生布置两三道甚至四道题目，而给另一个学生只布置一道。
魅力课堂读后感范文
本文主要观看了由高德纳所著的《计算机程序设计艺术》系列书籍中的一本——《魅力课堂》。
这本书不仅仅是一本关于计算机科学的书，它深入剖析了教育培训的本质以及如何通过技术的手段使教育培训更加高效和有趣。
在读完这本书之后，我被其中的观点所迷住，深感这些思想对我们当下的教育产生了重要的启示。
本书开篇即明确了一个令人意外的观点，即传统课堂教学的问题在于“教授人类自然不适用于”。
这句话听起来十分的具有冲击力，也不难让人陷入一些想象之中，不过在仔细读完本书之后，我也发现了这句话的确切含义，即传统的教育培训模式基于的是以人为中心的教学，而在无人值守的教育培训模式下，我们需要重新思考如何通过智能化的手段来提高效率和质量。
这便是魅力课堂所要探讨的核心问题。
在接下来的章节中，高德纳先生通过对现代英语学校的“珍珠颗粒模型”进行了深入的研究，并提出了一个新的教学理论——“基于理解的教育”。
这个理论和传统教学的模式截然不同，强调的是对于教学内容的深入理解，而非一个字一个字地背诵。
高德纳的思路带有很强的哲学意味，这也是他对于教育学的深刻体悟。
为了让读者更好地理解和掌握这个理论，高德纳向我们介绍了一些基于理解的教育的核心思想。
其中最为重要的是“同化和积累”的概念。
同化即代表了通过将新学习的内容与旧知识相连的方式来加深对内容的理解；积累对应了通过反复使用已经学到的内容来提高其自动化，这样我们就可以更高效地实践所学的技能。
在讲解完这些基础概念之后，高德纳开始介绍了本书的核心原理——如何通过计算机科学的手段来优化教育培训。
这部分主要介绍了一些基于哈夫曼编码，字符串匹配以及其他算法的实现方法，以及如何将它们应用到教育课程的重要领域，如语言教学、学术论文撰写等领域当中。
读完本书之后，我对于现代教育培训的变革有了更深入的认识，也对于教育领域中的应用，如语音识别与生成、自动翻译和智能化辅导提出了更具体的想法。
同时，我也意识到，在面对新的教育技术的时候，我们不能仅仅停留在技术的表面，而是应该深入揣摩教育的本质，以此指导革新计算机科学和教育领域的结合。
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高魅力课堂中读书笔记摘抄
导读：高魅力课堂中读书笔记摘抄1
拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。
和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。
课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。
日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。
语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做‘先生苦教，学生苦学’。
都是苦，那怎么行？我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。
”
那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？
教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，
教师教得吃力。
一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。
受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。
无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往魅力课堂读后感往到最后总是没有后引号。
为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。
”“考试的时候会扣分的。
”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。
那天讲评作业的时候，还是有这一问题。
而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。
“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么？”大家摇摇头不明所以。
我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。
她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢！”学生听了，哈哈大笑。
我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。
你们也是不擦屁股的小孩吗？要让我来收拾这个‘烂摊子’吗？”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。
之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。
这个比喻虽然有点不登大雅之堂，但是在学生笑过之后，他们会反思自我，掩卷沉思，牢记于心，能收到这样的教学效果，何乐而不
为呢？
纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力！
高魅力课堂中读书笔记摘抄2
这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。
这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说，都有一定的借鉴作用。
它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。
其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美；对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深；特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。
首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。
老师必须要有渊博的知识。
要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。
这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。
传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。
当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然
不知所措，学生会怎么看待？反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想？除了佩服还能是什么！平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你？学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你？他会为你所拥有的'渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！这不就是你的魅力吗？
其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。
一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。
何谓先进？就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。
课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意！下课后，他能够回味刚才的课堂！你还怕自己没有魅力？课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力！
再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。
有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。
老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。
这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。
教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、
正义的道德品质。
要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。
作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育，积极调动学生的内心情感，引导他们细细品味，深刻领悟每一篇文章的思想教育内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。
借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。
【高魅力课堂中读书笔记摘抄】
1.我的乐高课作文
2.魅力女人名言摘抄
3.教师读书笔记：教育魅力
4.《教育魅力》读书笔记
5.《莫高窟》读书笔记
6.美术课形的魅力课件
7.梵高自传读书笔记
8.美术课拓印的魅力课件
上文是关于高魅力课堂中读书笔记摘抄，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。