克隆飞机大战教学指导设计
小学信息技术《克隆飞机大战》教学设计第二课时教学设计
小学信息技术《克隆飞机大战》教学设计第二课时教学设计一、教学目标1.知识目标：学生了解如何在Scratch中使用克隆（Clone）功能，理解克隆在游戏开发中的作用。
2.能力目标：学生能够自主设计并实现一个基于克隆功能的简单飞机大战游戏。
3.情感目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重点•学生学会使用Scratch中的克隆功能。
•学生能够设计并实现一个简单的飞机大战游戏。
三、教学准备1.电脑和投影仪。
2.Scratch编辑器软件。
3.准备好飞机、子弹和敌机的素材图片。
四、教学过程1. 温习和导入（约5分钟）让学生回顾上一节课学的内容，并简单介绍Scratch中克隆的概念和作用。
鼓励学生分享他们对克隆功能的理解和使用经验。
2. 演示和讲解（约15分钟）•通过投影仪向学生展示如何在Scratch中创建飞机和子弹，使用克隆功能实现多个子弹和敌机同时出现的效果。
•指导学生如何使用克隆功能，包括创建克隆、控制克隆的移动和删除克隆等。
•详细讲解克隆功能的使用方法，例如如何克隆一个角色、如何使用克隆控制指令、如何删除克隆等。
3. 操练和实践（约30分钟）•让学生自主设计一个基于克隆功能的飞机大战游戏，并提供必要的帮助和指导。
•鼓励学生创新思考，设计游戏的规则、角色和关卡等，并且考虑如何使用克隆功能增加游戏的难度和趣味性。
•学生可以结合之前学过的道具、背景音乐等元素，丰富游戏的内容。
4. 分享和展示（约15分钟）每组学生展示他们设计并制作的飞机大战游戏。
其他学生可以发表评论和提出建议。
教师在这个过程中要给予肯定鼓励和适当的指导。
5. 总结和拓展（约5分钟）•教师对学生的表现给予总结评价，并指导学生思考下节课的内容和学习目标。
•鼓励学生继续拓展游戏的功能，例如增加关卡、添加特殊技能和道具等。
五、教学反思本节课设计了一个克隆飞机大战游戏，通过引导学生自主设计并实现，培养了学生的创新思维和团队合作能力。
《综合活动：飞机大战》课堂教学设计
《综合活动：飞机大战》课堂教学设计
教学目标设计
导学与评价方案设计
【测评内容】
“学程序”环节
了解游戏设计的基本思路和步骤，理解“单弹对战”程序中各角色的任务及其相应脚本的搭建。
【评价方式】
1. 教师动画演示各个角色的任务及相应脚本，学生自我评价是否正确理解“单弹对战”程序
2. 以问答的形式进行检验和评价。
【测评内容】
“改程序”环节
检测学生对“单弹限次计分对战”程序的理解能力，并能修改我方飞机和我方导弹的错误脚本。
【评价方式】
1.以课堂任务检验和巩固学生对程序整体结构的理解
2.以课堂任务和问答的形式检验和巩固学生对“变量”及“侦测”模块的理解。
【练习内容】
“编程序”环节
了解克隆程序模块的结构，并能运用克隆模块和用动作模块编写导弹的攻击脚本。
【评价方式】
以课堂任务的形式检验学生的迁移能力和创新能力。
【测评内容】
课后提供教学资源包供有需要的学生继续学习和拓展。
【评价方式】
学生自我评价
教学过程设计。
飞机大战游戏课程设计报告
飞机大战游戏课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握编程语言的基本语法和结构，如变量、循环、条件语句等。
2. 学生能运用所学的编程知识，设计和开发一个简单的“飞机大战”游戏。
3. 学生能理解游戏设计中的数学原理，如坐标系统、碰撞检测等。
技能目标：1. 学生能够运用编程工具（如Scratch或Python等）进行游戏设计和开发，提高编程实践能力。
2. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，学会共同解决问题。
3. 学生能够运用创新思维，设计和优化游戏功能，提高游戏的可玩性和趣味性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣和热情，激发学习动力。
2. 学生在游戏设计和开发过程中，培养自信心和成就感，增强自主学习能力。
3. 学生通过游戏设计，体会团队合作的重要性，学会尊重他人，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践为主，注重培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：五年级学生，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力，喜欢动手操作。
教学要求：教师应引导学生通过自主学习、合作探究的方式，完成游戏设计和开发任务，关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 编程基础知识：- 变量的定义和使用- 常用的数据类型- 程序流程控制（条件语句、循环语句）- 函数的定义和调用2. 游戏设计原理：- 游戏的基本元素（玩家、敌人、子弹等）- 坐标系统与运动控制- 碰撞检测与游戏逻辑3. 编程工具与操作：- Scratch或Python编程环境的使用- 图形和角色的绘制与导入- 事件处理与声音效果的应用4. 项目实践：- 设计并开发“飞机大战”游戏- 团队合作与分工- 游戏测试与优化教学内容安排和进度：第一课时：介绍编程基础知识和游戏设计原理，让学生了解课程目标和要求。
关注信息核心素养 提升学生计算思维——《克隆飞机大战》教学活动案例分析
［摘要］文章以五年级《克隆飞机大战》教学为例，以Scratch 搭建平台，结合小学生的逻辑思维发展特点、认知特点、已有的认知水平及生活经验，探讨如何通过编程来设计游戏，如何在课堂教学中关注学生信息核心素养的培养、计算思维能力的提升，从而为后续Scratch 编程教学及培养学生的编程兴趣奠定基础。
［关键词］Scratch ；计算思维；程序；克隆；核心素养［中图分类号］G43［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2022）09-0088-03案例：《克隆飞机大战》一、前端分析（一）教材分析《克隆飞机大战》是苏科版小学信息技术教材五年级上册第12课的内容，是学习Scratch 基础部分的延续，旨在让学生认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
教学目标：认识与理解“克隆”控件；掌握利用“克隆”控件控制角色变化的方法；通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法；通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
教学重点：认识与理解“克隆”控件。
教学难点：掌握利用“克隆”控件控制角色变化的方法。
预计课时：1课时（二）学情分析在本节课教学之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句以及侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
学生有复制角色的直觉思维，而这节课旨在提升学生的计算思维能力，即解决问题的能力，复制虽然也可以实现无数架飞机，但是会使程序冗长，而克隆就简化了解决问题的步骤。
“分析可能的解决方案，找到最有效的方案，并且有效结合这些步骤和资源。
”这是国际教育技术协会和计算机科学教师协会于2011年给计算思维做的可操作性的定义中提到的。
二、教学设计（一）体验游戏——激趣导入1.教学实录（课前播放空战短片）师：同学们，你们玩过“飞机大战”这个游戏吗？想不想体验一下？现在请打开桌面的飞机大战游戏，玩一玩吧！师：好不好玩？今天我们就来一起制作一个“飞机大战”的游戏！（板书）2.过程解析激趣导入，让学生对本节课的学习内容充满期待。
飞机大战游戏课程设计
飞机大战游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解游戏编程的基本概念，掌握飞机大战游戏中所涉及的计算思维和编程逻辑。
2. 学生能描述飞机大战游戏中角色、敌人和道具的基本属性，运用数学知识进行碰撞检测和分数计算。
3. 学生了解并能应用游戏设计中的美术元素，如角色设计、背景布局等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程知识，独立设计和编写一个简单的飞机大战游戏。
2. 学生通过实践操作，掌握游戏中角色移动、射击、得分等功能的实现。
3. 学生能够运用合作学习的方法，与团队成员共同完成游戏设计，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程和游戏设计的兴趣，激发学习信息技术的热情。
2. 学生在游戏设计过程中，体验创新和解决问题的快乐，增强自信心。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养良好的沟通和协作能力。
4. 学生了解游戏在现实生活中的应用，认识到信息技术在现代社会中的重要性。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的编程能力和计算思维。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术基础，喜欢动手实践，善于合作学习。
教学要求：课程要求学生在掌握基本知识的基础上，注重实践操作，通过合作学习，培养编程技能和团队协作能力。
教学过程中，教师需关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 游戏编程基本概念：介绍游戏编程的定义、作用和基本流程，结合课本相关章节，让学生了解游戏设计的基本框架和编程思维。
2. 游戏角色设计：讲解角色属性、移动、射击等功能的实现方法，指导学生运用数学知识进行碰撞检测和分数计算。
3. 游戏场景设计：介绍背景、道具等元素的设计方法，结合课本中的美术知识，让学生学会如何制作美观、有趣的游戏场景。
4. 编程语言和工具：教授适合五年级学生的编程语言（如Scratch）和工具，使其能够运用所学知识独立编写飞机大战游戏。
克隆飞机大战
克隆飞机大战教学目标：1、认识与理解“克隆”控件。
掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
2、通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
3、通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
教学重难点：重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
课时安排：安排2课时。
教学准备：多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
第一课时教学过程：一、游戏导入师：同学们，微信朋友圈有个一个很火的游戏叫“飞机大战”，同学们想不想体验一下。
邀请学生体验Scratch师：好不好玩？想不想学习如何制作它呢？板书：克隆飞机大战。
游戏“飞机大战”。
二、新知传授任务一：绘制飞机角色师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
绘制飞机角色（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
绘制火炮角色（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
火炮开火（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
三、总结第二课时一、导入上一节课我们已经为火炮搭建了脚本，这节课我们来完成全部的脚本。
二、新授克隆飞机师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其他的方法？教师介绍“克隆”控件。
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案
苏教版信息技术五年级上册《克隆飞机大战》教案一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏教版信息技术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握克隆技术的应用。
本课通过克隆飞机大战的游戏，让学生在实践中掌握克隆技术的原理和操作方法。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，对于克隆技术的理解和操作，还需要教师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解克隆技术的概念和原理。
2.让学生掌握克隆技术的操作方法。
3.培养学生运用克隆技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.克隆技术的原理和操作方法。
2.如何在实际游戏中运用克隆技术。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定任务，引导学生主动探索和操作。
2.演示法：教师通过演示，让学生直观地了解克隆技术的操作过程。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.电脑和投影仪，用于展示克隆飞机大战游戏和讲解克隆技术。
2.克隆飞机大战游戏软件。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示克隆飞机大战游戏，引起学生的兴趣。
然后，简要介绍克隆技术的概念和原理。
2.呈现（10分钟）讲解克隆技术的操作方法，包括如何选择克隆对象、如何设置克隆参数等。
同时，演示克隆技术在游戏中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组操作克隆飞机大战游戏，尝试运用克隆技术。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立操作克隆飞机大战游戏，完成一定的任务。
教师选取部分学生的作品进行点评，总结克隆技术的运用要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：克隆技术在现实生活中的应用。
学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计
苏科版五年级信息技术12《克隆飞机大战》教学设计一. 教材分析《克隆飞机大战》是苏科版五年级信息技术第12课的内容。
本节课的主要任务是通过学习Scratch编程语言，让学生制作一个克隆飞机大战的小游戏。
教材内容丰富，步骤清晰，通过本节课的学习，让学生掌握克隆积木的使用，以及如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的编程基础，他们对Scratch编程语言有一定的了解。
但是，部分学生在使用克隆积木方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握克隆积木的使用方法。
2.培养学生独立制作游戏的能力。
3.提高学生编程的兴趣，培养学生的创新思维。
四. 教学重难点1.克隆积木的使用。
2.如何利用克隆积木制作出生动的游戏效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置制作克隆飞机大战的游戏任务，引导学生自主学习。
2.示范教学法：教师通过演示，讲解克隆积木的使用方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成游戏制作。
六. 教学准备1.准备Scratch编程软件。
2.准备克隆飞机大战的游戏素材。
3.准备计算机教室，每台计算机安装Scratch编程软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用克隆飞机大战的游戏素材，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示克隆飞机大战的游戏，让学生初步了解游戏效果。
3.操练（15分钟）讲解克隆积木的使用方法，引导学生动手操作，制作克隆飞机大战的游戏。
4.巩固（10分钟）学生独立完成游戏制作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，对游戏进行修改和优化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调克隆积木的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生利用克隆积木制作一个属于自己的游戏。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
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克隆飞机大战教学指导
设计
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第12课克隆飞机大战
【教材分析】
本节课是Scratch模块的第12课内容，是学习Scratch基础部分的延续，认识和理解“克隆”控件，为后面独立设计程序打下基础。
【学情分析】
在本节课之前，学生已经掌握了使用条件语句、循环语句，侦测、外观、动作等模块，还未涉及“克隆”控件，更不知如何使用。
【教学目标与要求】
1.认识与理解“克隆”控件。
2.掌握利用“克隆”控件控制角色变化方法。
3.通过使用“克隆”控件，掌握多个角色相同动作的实现方法。
4.通过使用“克隆”控件，感受编程的乐趣。
【教学重点与难点】
重点：认识与理解“克隆”控件。
难点：利用“克隆”控件控制角色变化。
【教学方法与手段】
任务驱动法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体网络教室、《飞机大战》课件及学件。
【教学过程】
师：在这个游戏中共2个角色，分别是“火炮”和“飞机”。
下面我们就根据教材提示绘制游戏角色。
1.绘制飞机角色
（1）单击，打开“绘图编辑器”，使用椭圆工具画出飞机造型。
师：除了使用椭圆工具，也可通过画笔、直线、矩形等工具画出飞机造型。
（2）单击“绘制新造型”，画出飞机爆炸后的造型。
师：可以放大或还原图像，便于观察或修改细节部分。
2.绘制火炮角色
（1）画出火炮，将中心点设置在火炮下方。
中心点是角色旋转的位置，角色将以此点为中心进行旋转。
（2）复制造型1，调整火力位置，模拟开火的样式，注意中心点不移动。
师：通过快速点击造型1、造型2看到造型切换的效果。
任务二：编写程序
师：角色制作完毕后，我们该如何设计角色的程序呢？先来回忆一下，两个角色都是如何运转的？
生（预设）：火炮间断发射，用鼠标左右键控制炮管方向。
飞机从顶部随机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台底部消失。
1.火炮开火
（1）模拟火炮开火。
（2）利用鼠标左右键控制炮管方向。
2.克隆飞机
师：同学们，我们该如何设计飞机从顶部随
机位置往下飞，被炮击中爆炸并消失或飞到舞台
底部消失呢？一架一架飞机设置？还是有什么其
他的方法？
教师介绍“克隆”控件。
师：克隆就像角色的分身术一样。
表示建立一个指定角色的克隆体，可以是本身，
也可以是其他角色，并且与这个角色相同。
表示角色的克隆体在启动时执行什么
样的动作。
表示删除当前的克隆体。
克
隆的角色只有在程序项目运行时才出现。
（1）选择飞机角色，克隆自己，出现多架飞
机。
（2）设置克隆飞机起点位置。
（3）通过改变坐标值，让飞机向下飞行。
（4）被击中时，飞机造型变为爆炸效果。
（5）当飞机飞出底线时自动消失。
师：现代武器中，火炮的造型各式各样，你
可以改变火炮造型，使其看起来形象更加逼真。
大胆设计，根据自己的设想编写程序，使游戏变
得更有趣。
师：小组讨论，本节都收获了什么？
学生交流讨论汇报。
【教学反思】
“克隆”本身就是一个很前沿的词汇，学生对于“克隆”的认知可能仅仅是复制一个已有的角色再粘贴出一个一模一样的角色。
然而克隆出来的角色通过程序的编写，也可以实现不一样的状态，例如从不同位置出现、不同的特效等等。
“克隆”控件的学习让学生编写复杂程序的能力进一步地提升，为编写复杂程序打下良好的基础。
【教案设计：刘映川(南京市力学小学)】。