昨天和今天
中班社会优质课教案及教学反思《昨天、今天、明天》
《昨天、今天、明天》一、教学目标1.让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，能够区分三者的时间关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握昨天、今天、明天的概念，能够运用到实际生活中。
2.难点：培养幼儿的时间观念，引导他们珍惜时间。
三、教学准备1.教学课件2.纸牌（昨天、今天、明天）3.图片（与昨天、今天、明天相关）4.音乐《时间歌》四、教学过程（一）导入1.教师出示纸牌，引导幼儿观察并说出纸牌上的字。
2.教师提问：谁知道昨天、今天、明天是什么意思？（二）基本环节1.讲解昨天、今天、明天的概念（1）教师通过课件展示昨天、今天、明天的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师讲解昨天、今天、明天的概念，引导幼儿理解三者的时间关系。
2.游戏活动：昨天、今天、明天的故事（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示图片，让代表根据图片内容讲一个关于昨天、今天、明天的故事。
（3）其他小组成员认真听，结束后进行评价，选出最佳故事。
3.互动环节：时间问答（1）教师提问：昨天你做了什么？今天你做了什么？明天你打算做什么？（2）幼儿轮流回答，教师给予评价和鼓励。
（2）教师出示音乐《时间歌》，引导幼儿学会珍惜时间。
（三）作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一张关于昨天、今天、明天的手抄报。
2.拓展：教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现时间的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、互动等多种形式，让幼儿掌握了昨天、今天、明天的概念，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的表达能力和想象力。
3.通过时间问答环节，幼儿能够反思自己的行为，培养时间观念。
4.作业与拓展环节，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
5.教学过程中，教师关注每一个幼儿，给予他们充分的鼓励和关爱，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
6.不足之处：在讲解环节，有些幼儿对昨天、今天、明天的概念理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
一句话感慨昨天和今天
一句话感慨昨天和今天
1. 时间过得真快啊，好像昨天还是我刚刚开学，现在毕业了。
2. 看到这些老照片，不禁想起昨天的美好时光。
3. 我们曾经拥有的一切都已经随着昨天的岁月烟消云散。
4. 今天逛街的时候发现连锁店已经不在了，昨天习惯的生活发生了变化。
5. 昨天晚上遇到老友，聊了很多以前的旧事，情感涌上心头。
6. 在这个快节奏的社会里，昨天或许是一种奢侈品，但我们还是需要时不时回首看一下过去。
7. 虽然每一天都是崭新的开始，但是昨天的故事和经历，却深深地刻在了我的心中。
8. 最近常听到关于“复古”的字眼，也许人们在追捧的不仅仅是昨天的事物，而是一种怀旧的心态。
9. 昨天的决定影响了今天的状态，今天的努力将为明天的路打好基础。
10. 回忆昨天，珍惜今天，迎接明天，这就是生命的态度。
我的昨天和今天发言稿
我的昨天和今天发言稿尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！我是某某，今天很荣幸站在这里和大家分享我的昨天和今天的心得体会。
昨天和今天对我来说都是非常特殊的一天，因为它们代表了我成长的过程和改变的脚步。
首先，我要谈谈昨天。
昨天对我来说是一个挑战与成长并重的一天。
早上，我迎来了一场考试，虽然我花费了很多时间和精力复习，但是考试的题目还是让我感到有些棘手。
但是我没有放弃，我坚定地相信自己的能力，认真地完成了每一道题目。
下课后，我参加了学校的社团活动，我们进行了一次激烈的讨论，大家在讨论的过程中碰撞出了许多火花，我学到了很多新知识和技能，也结识了很多志同道合的朋友。
晚上，我又和父母一起做了一顿丰盛的晚餐，我们一边品尝美味，一边聊着家常，家庭的温馨和幸福洋溢着整个家里。
今天，我迎来了一个崭新的一天。
早上，我醒来的时候，阳光洒在床上，我感到一种无限的清新和活力。
我决定给自己一个新的开始，我坚定了自己的信念，要做一个更加出色的自己。
在学校，我认真聆听了老师的讲解，主动参与了课堂讨论，向老师请教了一些我不懂的问题。
下午，我参加了一个演讲比赛，虽然紧张，但是我还是克服了自己的胆怯，站在舞台上表达了自己的想法和见解，得到了观众们的肯定和鼓励。
晚上，我和朋友一起去参加了一个义工活动，我们为社区里的老人们送去了温暖与关爱，我感到自己收获了满满的幸福和满足感。
昨天和今天，虽然都是平凡的日子，但是对我来说却都是非常特别和有意义的一天。
在这些日子里，我经历了成功与挑战，收获了友谊与幸福，更重要的是，我变得更加成熟和坚强，懂得了如何去面对和解决自己生活中的问题。
我深深地明白，每一个日子都是一次机会，都是一次挑战，我们要用心去生活，用心去感受，用心去珍惜。
我相信，只要我们勇敢地追逐梦想，不断地学习和努力，总会有更加美好和光明的未来在等待着我们。
谢谢大家！。
昨天今天明天的表达
昨天今天明天的表达昨天、今天、明天是我们日常生活中最常用的时间概念。
在英语中，我们可以用不同的表达方式来表示它们。
1. 昨天：Yesterday例如：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。
）2. 今天：Today例如：I have a meeting today.（我今天有一个会议。
）3. 明天：Tomorrow例如：We are going to the beach tomorrow.（我们明天要去海滩。
）除了直接使用这些单词，我们还可以使用其他表达方式来表示这些时间概念。
1. 过去：In the past例如：In the past, people used to write letters instead of sending emails.（过去，人们写信而不是发电子邮件。
）2. 现在：At present / Nowadays例如：At present, I am studying English.（现在，我在学习英语。
）3. 将来：In the future例如：In the future, I want to travel around the world.（将来，我想环游世界。
）另外，我们还可以使用一些时间短语来表达这些时间概念。
例如：1. 昨天晚上：Last night例如：I watched a movie last night.（我昨晚看了一部电影。
） 2. 今天早上：This morning例如：I had breakfast this morning.（我今天早上吃了早餐。
） 3. 明天下午：Tomorrow afternoon例如：We are going to have a picnic tomorrow afternoon.（我们明天下午要去野餐。
）总之，对于表达昨天、今天、明天，我们有多种表达方式可以选择。
我们可以根据不同的情境和需要来灵活运用。
五年级下册外研版模三昨天和今天作文
五年级下册外研版模三昨天和今天作文
《昨天和今天》作文一
昨天，我还是个小不点儿，啥都不懂，只知道跟着爸爸妈妈到处跑。
记得有一次，我非要闹着去公园玩滑梯，结果不小心摔了个大跟头，疼得我哇哇大哭。
那时候，我不会自己穿衣服，不会自己系鞋带，每天早上都要妈妈帮忙。
可今天呢，我长大了！我能自己收拾书包，自己去上学。
在学校里，我还能帮助老师收发作业。
昨天我害怕一个人睡觉，今天我可以勇敢地独自睡在自己的小房间。
这就是我的昨天和今天，我相信明天我会更棒！
《昨天和今天》作文二
昨天呀，我可调皮啦！有一回，我和小伙伴们在泥地里玩耍，弄得浑身都是泥巴，回家被妈妈狠狠批评了一顿。
我以前做作业总是慢吞吞的，每天都要写到很晚。
但是今天，我变乖了。
我会主动帮妈妈做家务，比如扫地、擦桌子。
在学习上我也有进步，做作业的速度快多了，老师还表扬了我呢！
昨天的我不懂事，今天的我在慢慢长大，我要变得越来越好！。
昨天今天明天的正确表达
昨天今天明天的正确表达时间作为一个基本的概念，贯穿了我们的生命始终。
但是，有时候在表达时间时，我们可能会存在一些错误。
本文将详细介绍如何正确地表达“昨天、今天、明天”。
一、“昨天”的正确表达在表达“昨天”时，我们通常会使用“yesterday”。
不过，“yesterday”并不是唯一的表达方式，在口语中，我们也可以使用“the day before”或“the previous day”来代替“yesterday”。
二、“今天”的正确表达表达“今天”，我们可以使用“today”。
同时，在口语中，我们也可以使用“this day”或“this morning/afternoon/evening”来代替“today”。
三、“明天”的正确表达在表达“明天”时，我们通常使用“tomorrow”。
但是，在口语中，“tomorrow”可能会被发音不清楚或混淆为“to Marrow”。
此时，我们可以使用“the next day”或“the following day”来代替“tomorrow”。
除了以上常见的表达方式，在特殊情况下，还有其它表达方式，例如：- “The day after tomorrow”表示“后天”；- “The week after next”表示“下下周”；- “In two days”表示“两天后”。
总结在日常交流中，不少人会轻视时间的正确表达，但实际上这会影响我们的表达效果和沟通效率。
因此，正确掌握时间表达方式变得尤为重要。
在表达“昨天、今天、明天”时，我们可以使用“yesterday”、“today”、“tomorrow”，也可以用“the day before”、“this day”、“the next day”等相应含义的代替。
同时，我们还要注意发音准确，最好避免与其他词混淆，才能更好地传递信息。
《昨天、今天、明天》中班教学教案
《昨天、今天、明天》中班教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学数学》四年级下册第五章“年、月、日”的第三节“昨天、今天、明天”。
本节内容主要让学生掌握运用日期知识，正确表述昨天、今天、明天以及相邻日期之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够理解昨天、今天、明天的概念，并能正确运用日期知识表述它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：昨天、今天、明天的概念及它们之间的关系。
难点：如何运用日期知识正确表述昨天、今天、明天。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、日历牌。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个发生在校园里的故事，让学生初步感知昨天、今天、明天这三个概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师在黑板上板书“昨天、今天、明天”，引导学生思考它们之间的关系。
（2）教师通过讲解和举例，让学生明白昨天、今天、明天的含义，以及如何用日期知识表述它们。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，引导学生运用昨天、今天、明天的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固昨天、今天、明天的知识。
六、板书设计黑板上板书“昨天、今天、明天”，并在旁边列出它们之间的关系。
七、作业设计1. 请用昨天、今天、明天的知识，描述一下你昨天、今天、明天的活动。
答案：昨天：我昨天在家写作业，然后去公园散步了。
今天：我今天去学校上课，下课后和同学们一起去图书馆借书。
明天：我明天计划去动物园参观，晚上回家复习功课。
2. 请用昨天、今天、明天的知识，写一段关于周末的计划。
答案：本周六，我计划早上去体育馆打篮球，下午和朋友们一起看电影，晚上回家休息。
周日，我想去公园散步，感受大自然的美好，晚上回家复习功课，为下周的学习做好准备。
感悟昨天和今天作文
感悟昨天和今天作文1. 感悟昨天昨天，我经历了许多挑战和困难，但也收获了许多有意义的经验和教训。
首先，我遇到了一道非常难的数学题，我尝试了很多方法，但都没有解决。
我感到非常沮丧和无助，但我没有放弃，一直坚持下去。
最终，我找到了解决问题的方法，心情顿时舒畅起来。
这让我明白，只要坚持不懈，就一定能够克服困难。
另外，我还遇到了一次和朋友之间的矛盾。
我们因为一些小事争吵了起来，气氛非常紧张。
但经过冷静的沟通，我们明白了对方的观点，并互相道歉。
这次争吵让我明白，相互理解和尊重是维系友谊的重要因素，只有互相包容和宽容，我们的友谊才能更加紧密。
总体而言，昨天是一天充满挑战和困难的一天，但我也从中学到了许多重要的道理。
我明白了坚持不懈的重要性和相互理解的重要性。
这些经验将对我的未来发展起到积极的影响。
2. 感悟今天今天是一个充满希望和机遇的一天。
早上，我醒来时感到非常充满活力和动力。
我意识到，每一天都是一个新的开始，我们可以抓住机会，改变自己的未来。
于是，我立下了今天要坚持努力学习，提高自己的目标。
在学校，我参加了一个社团活动，学习了如何团队合作和沟通。
这个活动让我意识到，只有通过合作和互相支持，我们才能够取得更好的成果。
这给了我很大的启示，我决定在以后的学习和生活中更加注重合作和团队精神。
另外，在回家的路上，我遇到了一个需要帮助的老人。
我主动上前帮助他过马路，并送他回家。
老人非常感激地对我说：“年轻人，你是个好孩子。
”这让我感到非常开心和自豪。
我意识到，帮助他人不仅可以让他们感到快乐，也可以让自己更加幸福。
从今天开始，我要更加关心他人，多做善事。
总结起来，今天是一个充满希望和机遇的一天。
通过参加活动和帮助他人，我意识到合作和团队精神的重要性，以及帮助他人的快乐。
这些经验将对我的未来发展起到积极的影响。
3. 感悟昨天与今天昨天和今天，我分别经历了不同的事情，但我从中都得到了一些宝贵的体验和教训。
昨天，我遇到了一些挑战和困难，但通过坚持不懈，我成功地克服了它们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品读
“今天”
昨天和今天----关于时间的遐想
• 1．文章从哪两方面表明“今天”是“活生 生”的，“实实在在”的？
• 2．“抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今 天，我们要有所作为，有所进步，有所登 攀！”这段话有个中心词，你认为是哪一 个？
昨天和今天----关于时间的遐想
3、如何理解第4自然段中“昨天是人生中一页永远也抹不掉 的确凿记录”一句？如果让你在第4自然段中找一个词来概 括本段的文意，你会选择哪个词呢？
• 说明昨天见证了我们的成长，已经成为了 过去，成为了历史，它不能再次来临，也 就是说，不管昨天你是在无聊中度过，还 是在充实中度过，那都是属于昨天的，抹 不掉，也不能更改。
昨天和今天----关于时间的遐想
2、第4自然段中的第二句话“昨天，是一个白昼和一个夜晚 的简单的和；是业已彻底失落的24个小时”对这句话应如何
理解？
• 说明时间一去不返的特点，时间一圈圈的 转，每天给我们的都是24小时，但是，时 间是不等人的，不经意间，时间正一分一 秒地从我们身边流逝，所以希望大家能够 珍惜时间。
品读 “昨天”
昨和今天----关于时间的遐想
• 1、文章一开头就说“昨天，来也匆匆，去也匆 匆”用了什么修辞手法？说明昨天有什么特点？
• 2、第4自然段中的第二句话“昨天，是一个白 昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落的 24个小时”对这句话应如何理解？
• 3、如何理解第4自然段中“昨天是人生中一页 永远也抹不掉的确凿记录”一句？ 如果让你 在第4自然段中找一个词来概括本段的文意，你 会选择哪个词呢？
感悟
朗读
昨天和今天----关于时间的遐想
昨天和今天①
——关于时间的遐想
昨天
岑桑
昨天，来也匆匆，去也匆匆。 昨天已经与我们分手，有如大江东去，再也不复回了。 昨天走得仓促，面影朦胧。你可真的认清了它的真面目吗？ 昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底失落了的24 个小时； 是人生的一页永远也抹不掉的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小 部分。——是的，只不过是很小很小的一部分，然而却是很值得珍惜的一部分。 昨天头也不回地悄然而去了，然而却带走了人们在那24 小时里的一切行为的 印记。那些印记自然还十分新鲜——有的人留下了光彩，而有的人却留下了污斑; 有的人留下了辛勤的成果，留下了前进的脚印，留下了攀登的指痕，而有的人却只 留下了几声无聊的笑语，几声懒散的呵欠和刺耳的饱嗝…… 你呢？你给昨天留下了什么印记？ 在向昨天揖别的时候，愿你不要因为自己辜负了它而有愧于心。
感悟
朗读
昨天和今天----关于时间的遐想
昨天和今天①
——关于时间的遐想
岑桑
今天
今天翩然而至了。你可曾思索过：今天又是什么？ 今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来的，然而不属于 过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。 今天，只属于今天它自己。 今天是活生生的，实实在在的。今天充满色彩、声音、生气和活力。——有风，也有水； 有花，也有草；有阳光和云朵，有山岳和海洋；还有原野和森林，还有月亮和星星…… 创造的汗水，进军的鼓点，奋战的吼声，胜利的欢呼……使今天显得格外迷人。 今天，书声朗朗，歌声飞扬。 今天，列车奔驰，钢花飞溅。 今天，庄稼在贪婪地吮吸大地母亲的乳汁；石油钻探平台的钻头在起劲地向大陆架的岩层 伸延…… 啊，这就是今天，朝气蓬勃的今天，龙腾虎跃的今天！今天是为了诞生希望和奇迹而存在 的。谁也不要辜负这洒满阳光的日子！ 抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要有所作为，有所进步，有所登攀！ 明天，曙光初临的时分，当你揖别我们眼下这个沸腾的“昨天”，愿你不要因为曾经荒弃 过它而感到羞赧。
答案
中心词是“抓住”。不可打乱次序，因为三个词有递进关系。“作为”只 表明动起来了；“进步”表明不仅动起来了，还前进了；“登攀”表明不仅前 进了，而且向有高度和难度的地方前进了。
探究
昨天和今天----关于时间的遐想
• 1、作者在文中谈了“昨天”和“今天”， 没有谈“明天”。你猜猜，他为什么不写 “明天”呢？
正字音
确凿 揖别 羞赧
悄然
昨天和今天----关于时间的遐想
翩然
感悟
昨天和今天----关于时间的遐想
通读全文，你能找出将“昨天”、“今天”和“明 天”紧密联系起来的语句吗？
答案
“今天，是昨天所未尝得到，而明天又行将失去的东西。今天是从昨天而来 的，然而不属于过去；今天将要向明天进发，然而又不属于未来。”
品读
昨天和今天----关于时间的遐想
1．文章从哪两方面表明“今天”是“活生生”的， “实实在在”的？
答案
从充满生气和活力的大自然的景物以及朝气 蓬勃的社会生活的场景两个方面来表现的。
品读
昨天和今天----关于时间的遐想
2．“抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天，我们要 有所作为，有所进步，有所登攀！” ——这段话有个中心词，你认为是哪一个？“作 为”、“进步”、“登攀”都是一种行为，把它们 的次序打乱可以吗？为什么？
昨天和今天----关于时间的遐想
1、文章一开头就说“昨天，来也匆匆，去也匆匆”用了什 么修辞手法？说明昨天有什么特点？
两个“匆匆”将时间拟人，很形象。说 明时间飞快流逝，走得仓促。俗话说： “光阴好比河中水，只能流去不能回。” 文中所说：“ 昨天已经与我们分手，有如 大江东去，再也不复回了。”就是这个道 理。
语文(基础模块)上册
第2课
昨天和今天
——关于时间的遐想
珍惜时间 ——名人名言集
昨天和今天----关于时间的遐想
逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 ——文嘉《明日歌》 合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 放弃时间的人，时间也放弃他。 ——莎士比亚 忘掉今天的人，将被明天忘掉。 ——歌德
• 2、作者认为对待“昨天”和“今天”的正 确态度是什么？我们能从这篇文章得到什 么启发？