中班幼儿发展评价量表
中班幼儿发展评价量表
中班幼儿发展评价量表一、健康与动作：1、大肌肉动作（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远80厘米（4）平衡：能单脚站立20秒（5）拍球：左右手交替排球15下2、小肌肉动作（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个二、认知与语言：1、感知能力（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）观察力：能感知事物的某些细致特征2、思维能力（1）分类：能根据物品的功用分类（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配（5）守恒：10以内数的守恒3、知识经验：（1）季节：知道四季名称和主要特征（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件（3）植物：知道植物生长的主要条件（4）社会角色：知道5~6种成人劳动（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征4、语言能力：（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节（5）阅读：理解画书的主要内容三、品德与社会性：1、自我系统：（1）自我认识：知道自己的爱好（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心（3）独立性：自己能做的事不请求帮助（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩2、情绪情感：（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事3、文明礼貌：（1）礼貌：能主动使用礼貌用语（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事（4）遵守规则：能自觉遵守规则4、交往行为：（1）与教师交往：有时能主动与教师交往（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突四、习惯与自助能力1、生活卫生习惯：（1）入厕：能自理大小便（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方2、学习兴趣：（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务3、自我保护：（1）躲避危险：知道躲避危险（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。
中班上幼儿发展水平测试量表指导手册
中班（上）幼儿发展水平测试量表（指导手册）
小沟各扣1分）
投掷沙包4米。
（会投掷得1分，动作正确加1分，4米及以上加1分。
）
6 .能躲闪他人、追逐跑。
（能与他人玩躲闪、追逐游戏得1分；会躲闪加1分；动作敏捷加1分；会躲闪并揪到对方尾巴得4分）
7 .自始至终积极参与活动，遵守规则，合作游戏，得3分；次之则酌情扣分。
□0 □1 □2 □3
□0 □1 □2 □3 □4
□0 □1 □2 □3
总分（最高分20分）： 领域 健康
2.语言交流、阅读、表达：会倾听，喜欢交流；能根据画面信息清楚表达自己的意思。
h h h
扔沙包抓尾巴
吊悬吊架
3.人际交往，社会适应：有一定的自我意识，了解父母的职业，体会父母的辛劳并有关心、体贴的意
4
5.数学认知：感知和体会生活中很多地方用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义；感知形状与空间关系，在发现规律的基础上并能自己创造排列出规律。
7.欣赏与表现能力：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
能运用绘。
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表
自我保护
躲避危险 安全意识
能完成任务 不玩、 不触 摸危 险品
知道解 决常 见安 全问题 的正 确方 法
成任务 知道躲避危险
知道解 决可 能遇 到的安 全问 题的 正确方法
任务 不独自 上街 ，与 成人外 出时 不乱 跑 知道解 决突 发安 全事故 的正 确方 法
幼儿园大中小班幼儿发展评价量表和标准
（一） 幼儿健康与动作发展评价量表
项目 大肌肉动作
小肌肉动作
内容 走 跑 跳 平衡 拍球 画
剪 折纸
穿珠子
等级标准 小班 上体正 直自 然地 走 两臂在 体温 屈肘 自然地跑 立定跳远 60 厘 米 能 单 脚 站 立 10 秒 单手连续拍球 10 下 能用笔 描出 画好 的直线
显特征
些细致特征
事物的 某些 细致
特征， 发现 相似
事物的细致差别
思维能力 知识经验
语言能力
分类 想像 推理 数概念
守恒 季节 动物 植物 社会角色 音乐
美术
词汇 讲述
回答问题
能根据事物的明 能根据物品的功 能根据概念分类
显特征分类
用分类
能根据图形进行 能根据图形进行 能根据图形创造
想象
较丰富的想像 性地想像
合作
能与小 朋友 一起 游戏
遵守规则
经提醒 能遵 守规
则
交往能力
与教师交往
对教师 的主 动交
往能做 出积 极反
应
与小朋友交往 对小朋友的主动
交往能 做出 积极
反映
与客人交往
见到客人 不害
怕，不回避
解决冲突
与小朋 友发 生冲
突时经 教师 帮助
幼儿学习与发展评价与分析参考表中班
幼儿学习与发展评价与分析参考表
中班
Happy First, written on the morning of August 16, 2022
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表一
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表二
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：幼儿“学习与发展”评价与分析参考表三
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表四
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表五
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表六
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：。
中班幼儿发展评价表
有时能与同伴友好相处。
懂礼貌
对人亲切，会正确使用礼貌用语。
会正确使用礼貌用语。
有时能使用礼貌用语。
守纪律
有初步的规则的意识，能遵守规则。
较能遵守规则。
在教师提醒下，较能遵守规则。
爱劳动
自己的事情自己做，能主动为集体服务。
自己的事情基本上自己做。
在成人提醒下有时能做力所能及的事。
诚实
做错了事敢承认，并愿意改正。
在教师引导下观察事物主要特征。
在教师引导下基本能进行观察
注意力
集体活动注意力集中，并能保持一定时间。
集体活动时，注意力有时集中。
在老师提醒下注意力较集中。
幼儿园中班幼儿发展评估表
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
吴宇欣小朋友：
你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5．能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
肖和小朋友：
你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
幼儿园中班发展评估表1
4、有较强的为集体服务和自我服务的能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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5、能积极、主动、认真倾听别人说话6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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阅读能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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2、知道自己要入小学了，有强烈的入学求知愿望,对自己有信心6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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交往能力6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，对认、写、讲述有兴趣，喜欢动手动脑6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果6ba好老师TV网,好老师淘宝店
4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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表现美6ba好老师TV网,好老师淘宝店
1、会用多种美术方法和多种材料工具，创造性地表现自己的感受，结构多种物体6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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2、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞6ba好老师TV网,好老师淘宝店
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幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表
幼儿园大中小班幼儿各方面能力发展评价量表幼儿园大中小班幼儿发展评价量表和标准以下是幼儿健康与动作发展评价量表：小班：能够走、跑、跳等大肌肉动作，且上体正直自然地走，两臂在体温屈肘，自然地跑。
能够完成立定跳远60厘米，单脚站立10秒，单手连续拍球10下，沿画好的直线将纸剪开，对边折、对角折，以及在30秒内穿珠子5个。
能够用笔描出画好的直线，完成点线面并的圆圈，并在轮均匀地涂色。
中班：能够上体正直，上下肢协调地走。
能够协调、轻松地跑，听信号改变方向和变速跑。
能够完成立定跳远80厘米，单脚站立20秒，左右手交替拍球15下，以及在30秒内穿珠子7个。
能够用笔描出画好的圆圈，并在轮均匀地涂色，剪简单图形，以及用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体。
大班：能够听信号自然、协调地走。
能够听信号改变方向和变速跑。
能够完成立定跳远100厘米，单脚站立30秒，单手运球10米平衡拍球，以及在30秒内穿珠子8个。
能够用笔描出画好的圆圈，并在轮均匀地涂色，剪较复杂的图形，以及用两张以上的纸折出简单的组合玩具。
以下是幼儿认知与语言发展评价量表：感知能力：小班、中班、大班均能够知道上下、里外，前后、高低，以自身为中心的左右。
小班、中班能够认识圆形、三角形、正方形、长方形，大班还能够认识半圆形、椭圆形、梯形。
小班能够知道白天、黑夜，以及早上、晚上和昨天；中班、大班还能够知道时间的某一点。
小班、中班能够感知事物的明显特征和某些细致特征；大班还能够较全面地感知事物的某些细致特征，发现相似事物的细致差别。
小班、中班能够根据概念分类；大班还能够根据图形创造性地想象和根据图形之间复杂的关系进行推理。
思维能力：小班、中班、大班均能够分类想象和根据事物的明显特征分类。
小班能够根据图形进行想象；中班还能够根据图形的表明特征推理；大班还能够根据图形间的简单关系进行推理。
小班、中班能够掌握10以内数的组成和加减运算，以及10以内的数的守恒和长度、体积守恒；大班还能够掌握10以内数的序列和数物匹配，以及5以内的数的守恒和四季名称和主要特征。
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中班幼儿发展评价量表 It was last revised on January 2, 2021
中班幼儿发展评价量表
一、健康与动作：
1、大肌肉动作
（1）走：上体正直，上下肢协调地走
（2）跑：协调、轻松地跑
（3）跳：立定跳远80厘米
（4）平衡：能单脚站立20秒
（5）拍球：左右手交替排球15下
2、小肌肉动作
（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
（2）剪：会剪简单图形
（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个
二、认知与语言：
1、感知能力
（1）空间：知道前后、高低、远近
（2）时间：知道今天、明天和昨天
（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形
（4）观察力：能感知事物的某些细致特征
2、思维能力
（1）分类：能根据物品的功用分类
（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像
（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理
（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配
（5）守恒：10以内数的守恒
3、知识经验：
（1）季节：知道四季名称和主要特征
（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件
（3）植物：知道植物生长的主要条件
（4）社会角色：知道5~6种成人劳动
（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征4、语言能力：
（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词
（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述
（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题
（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节
（5）阅读：理解画书的主要内容
三、品德与社会性：
1、自我系统：
（1）自我认识：知道自己的爱好
（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心
（3）独立性：自己能做的事不请求帮助
（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务
（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩
2、情绪情感：
（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪
（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友
（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事
3、文明礼貌：
（1）礼貌：能主动使用礼貌用语
（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换
（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事
（4）遵守规则：能自觉遵守规则
4、交往行为：
（1）与教师交往：有时能主动与教师交往
（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往
（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应
（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突
四、习惯与自助能力
1、生活卫生习惯：
（1）入厕：能自理大小便
（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净
（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链
（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕
（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方
2、学习兴趣：
（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务
3、自我保护：
（1）躲避危险：知道躲避危险
（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。