四年级科学生活中的静电现象
《生活中的静电现象》教案（含五篇）
《生活中的静电现象》教案（含五篇）第一篇：《生活中的静电现象》教案《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课。
【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课。
本课是“电”单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。
知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打基础。
【教学目标】科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。
【教学过程】一、悬念导入1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。
出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？2、学生尝试直接贴图片。
（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
二、学生探究活动第一部分：体验静电现象：1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。
你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）学生汇报，说说是怎么做的。
（3）你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。
（4）这就是静电现象。
生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。
（板书：生活中的静电现象，）（5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）2、交流更多的生活中常见的静电现象。
生活中的静电现象
生活中的静电现象静电是我们生活中常见的一个现象，通常指由电荷而引起的现象。
我们常常能够在日常生活中观察到静电的存在和影响。
在这篇文章中，我们将探讨一些生活中常见的静电现象，并简单分析其原理和特点。
衣物服饰上的静电很多人在脱下羊毛衣或其他材质制成的衣服时，经常会感到衣服摩擦后产生的静电刺痛皮肤。
这是因为在摩擦过程中，衣物上的电荷被析出，而这些电荷无法迅速释放，就在我们身上积累起来，导致了静电的产生。
这种现象尤其在气候干燥的时候更加明显。
静电粘附在使用塑料袋包装物品时，有时我们会发现塑料袋会紧紧地贴在物品上，难以轻易地剥离。
这是因为物品和塑料袋之间在摩擦的过程中，产生了静电，导致塑料袋粘附在物品表面上。
这种现象也可以在使用塑料贴纸或塑料静电膜时观察到。
电视机或计算机屏幕上的静电在干燥的季节，我们可能会发现电视机或计算机屏幕吸附了很多灰尘，很难将其清理干净。
这是因为屏幕表面积累了静电，使得灰尘被吸附在屏幕表面上。
这种情况中，我们可以使用一些防静电清洁产品来帮助清理屏幕上的灰尘，同时防止屏幕重新吸附灰尘。
静电对人体的影响除了上述的现象，静电还可能对我们人体产生一些影响，尤其是在干燥的环境中。
有时，我们在碰触金属物体时会感到一些微电流的刺痛感，这是由于我们身上的静电被释放到金属物体上，导致微小的电流流过我们的皮肤而引起的刺痛感。
防止静电的方法为了减少静电的产生和影响，我们可以采取一些简单的措施。
例如，在干燥的季节里保持室内湿度，可以有效减少静电的产生；穿一些天然纤维的衣物也可以降低静电的影响；定期清洁家电表面，保持干净也可以减少静电的积累。
在生活中，静电虽然是一个普遍存在的现象，但通过了解其原理和采取相应的措施，我们可以减少其在我们日常生活中的影响。
希望上述内容对读者有所帮助。
在这篇文章中，我们探讨了生活中常见的静电现象，例如衣物服饰上的静电、静电粘附、电视机或计算机屏幕上的静电以及静电对人体的影响等。
同时，我们也提出了一些简单的防止静电的方法，以减少静电在我们生活中的影响。
科学(四下)如何消除生活中的静电现象
如何消除生活中的静电现象1、避免穿化纤衣服。
勤换衣服，最好穿全棉内衣。
勤洗澡虽然可以有效的减少身体上的静电积聚，但注意冬天澡洗多了对皮肤不好，有条件的可冲淋浴15分钟以内。
2、冬天尽量减少看电视、开冰箱、电脑等家用电器的时间。
看完电视后最好洗一下脸、手，导除静电。
3、居室内种植一些有利于消除静电的植物。
如水仙。
养鱼也可以有效的减少居室内静电的积聚。
4、定期使用加湿器，保证居室内湿度适宜。
也可以洒些水。
5、发现头发无法梳理时，将梳子浸入水中片刻，等静电消除之后，便可以将头发梳理服帖了。
6、脱衣服、触摸门把手、水龙头的时候先摸一下墙壁，开门前先洗手，可消除静电危害。
7、装饰家居时尽量不要使用化纤地毯、饰品、塑料制品等小件。
8、女性尽量选择保湿的化妆品，减少静电的积聚。
9、有暖气的房子，可在暖气下放置一盆水，用一条旧毛巾(或吸水好的布)，一头放在水里，一头搭在暖气上，这样一昼夜可以向屋里蒸发大约三升水。
如果每个暖气都这样做，整个房间就会感到湿润宜人。
10、为了减少因静电引起的电击，注意避免直接触碰铁门、铁把手等，需要时可先用钥匙接触铁器，然后再用手接触，可有效减少静电危害。
11、有车的朋友，如遇特殊情况需用塑料桶向车内加油时，注意在加油站绝对不可以向塑料桶直接加油，应加在铁桶内，选离加油机5米外转注入塑料容器内。
（当然了，这一点加油站的工作人员会提醒您的！）12、手机也会产生一定的静电危害，建议打手机的时间不要过长，不需要24小时开机的，晚上睡觉时最好关机，并且将手机放置在远离头部至少1米的地方。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
1. 用大头针插入一根吸管中间 ，并用卫生纸摩擦使其带电。
2. 将大头针插在塑料泡沫上或 另一吸管口内，并尽量保持吸 管水平且能灵活转动。
3. 再用另一根吸管用卫生纸摩 擦起电后靠近前一根。
1、通过这个实验，大 家观察到什么现象了？
2、小组交流讨论产生 这种现象的原因是什么？
用卫生纸摩擦后的
1、通过这个实验，大家观 察到什么现象了？
2、小组自由交流讨论产生这 种现象的原因是什么？
静电看不见摸
不着，但我们可以 知道带静电的物体 可以吸引轻小物体， 又可互相推斥。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
1.将硬币竖立在桌子上，将卫生纸摩 擦后的吸管靠近时，硬币会被吸引而 倒下去。
2.将易拉罐平放在桌子上，将卫生纸 摩擦后的吸管或气球靠近易拉罐，易 拉罐会被吸引，并跟随着吸管滚动。
3.将塑料泡沫撕成细小的颗粒放在桌 子上，然后将卫生纸摩擦后的吸管或 气球去靠近它们，它们会被吸引。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(23张)
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2、小组自由交流 讨论产生这种现象 的原因是什么？
四年级科学第一单元
第一课：生活中的静电现象1、摩擦使物体带上静电。
带静电的物体可以吸引一些轻巧物体。
2、认识电荷：正电荷 +负电荷 -电荷间相互作用的规律：同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、让电荷流动起来两个条件：①动力；②电路电池：为电荷的流动提供动力。
电路：为电荷的流动提供通路。
电路是由用电器、导线等电路元件连接而成的电流通路。
本节作业：整理笔记、观察生活中的静电现象下节课准备：实验器材：小灯泡1个、干电池1节、细导线1根作图工具：尺子、铅笔、橡皮、科学记录本第二课：你能点亮小灯泡吗1、小灯泡的构造：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点2、电池：一种便携式电源。
一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
3、生活小调查：①你家有哪些常用电器？有哪些电器是用电池做电源的？②你能提出家庭用电的建议吗？4、电路的三种状态：①通路（电流从电源正极出发，经过小灯泡，回到电源负极，灯泡正常发光）②短路（电流直接从电源正极到电源负极，不经过小灯泡，此时电源发烫，灯泡不亮）③断路（电流不通，灯泡不亮）5、常见电压（伏是电压单位，可以用字母V表示）①家庭电路电压是220伏。
②人体的安全电压是36伏。
③一节干电池的电压是1.5伏。
本节作业：整理笔记、生活小调查（有《科学与生活》的自己完成第二节）下节课准备：实验器材：小灯泡、干电池、电池盒、灯座、细导线作图工具：尺子、铅笔、橡皮、科学记录本第三课：简单电路1、电池、小灯泡、导线可以组成一个简单电路。
2、电路图的符号： 电源:小灯泡：导线：3、画电路图时，用电器分布均匀，不能画在拐角。
导线要横平竖直。
4、如何在一个电路中同时点亮两个小灯泡？5、发现：用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
本节作业：整理笔记思考如何将更多的小灯泡连接起来有《科学与生活》的自己完成第三节下节课准备：实验器材：小灯泡2个、灯座2个、干电池2节、电池盒2节、细导线4根作图工具：尺子、铅笔、橡皮、科学记录本第四课：电路出故障了1、电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。
生活中的静电现象
3、生活中的静电现象
一、放电现象
1.火花放电
物体上积累了电荷，且放电时 出现火花的放电现象
2.接地放电
为了防止导体上过量积累电荷， 而把导体与大地连接，将电荷 引入大地时的放电现象
二、雷电和避雷
1、电荷在导体上的分布 实验现象：
验电球跟带电体的A处接触后，验电器的金 属箔张角较小；跟B处接触后，验电器的金 属箔张角较大；跟尖端C 处接触后，验电器 的金属箔张角最大.
检查A、B、C点的带电情况
实验结论：
电荷在导体表面的分布是不均匀的：突出的位置， 电荷比较密集；平坦的位置，电荷比较稀疏.
二、雷电和避雷
2、尖端放电
导体尖端的电荷密度很大，它会 导致的后果就是尖端放电.
应用——避雷针
三、静电的应用和防止 1.应用静电
2.防止静电危害的例子
教科版四年级下册科学生活中的静电现象
模拟摩擦生电游戏
两个同学代表不同物体，用不 同颜色的贴纸代表正负电荷（黄色 是负电荷，蓝色是正电荷）贴在胸 前。
电荷有正有负，当电荷与电 荷相遇时有什么结果呢？
当正电荷遇到正电荷？ 当正电荷遇到负电荷？ 当负电荷遇到负电荷？吸吸来自管管－
－
玻
玻
璃
璃
丝
丝
+
+
温馨提示
1、快速摩擦； 2、不要再接触摩擦过的部位; 3、一个一个完成; 4、先预测，后实验 ，及时记录 。
排斥 排斥
发
现
：
同 种 电 荷 相 互 排 斥
不 同 种 电 荷 相 互 吸
引
玻
吸
璃
管
丝
+
吸？引
与电荷相似的磁铁
S极与S极排斥 S极与N极吸引 N极与N极排斥
物质中同时具有两种电荷：正电荷和负电荷， 两个物体带不同的电荷，相互吸引 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以一物体不显示 4、先预测，后实验 ，及时记录 。 当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电 2、专门的道路——电路 两个同学代表不同物体，用不同颜色的贴纸代表正负电荷（黄色是负电荷，蓝色是正电荷）贴在胸前。 2、专门的道路——电路 荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引 的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样，物体就显示 电流：电荷的定向移动形成电流。 当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电 有没有可能让电荷向水一样不停的流动呢？如果能，需要什么条件呢？ 4、先预测，后实验 ，及时记录 。 发现：同种电荷相互排斥
生活中的静电现象
物质中同时具有两种电荷：正电荷和负电荷， 由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以一物体不显示 带电。当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面 的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样，物体就显示 带电了。
科学实验记录单《生活中的静电现象》
科学实验记录单《生活中的静电现象》实验名称：生活中的静电现象实验目的：2.理解静电的形成原因以及基本原理；3.探究静电的应用。
实验器材：1.毛巾/羊毛布；2.塑料/橡胶梳子；3.塑料/玻璃棒；4.电灯泡；5.皮毛/纺织品衣物；6.塑料/橡胶球；7.阳光光源/电磁炉等辐射热源；8.金属接地线。
实验步骤：步骤1：毛巾产生静电1.拿起毛巾并用力搓动几下；2.在一个干燥的环境中，将毛巾放在桌面上；3.用手轻轻接触毛巾，观察是否有静电放电现象；步骤2：塑料/橡胶梳子产生静电1.使用塑料/橡胶梳子梳理头发，保证头发干燥；2.向梳子慢慢靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤3：塑料/玻璃棒产生静电1.用塑料/玻璃棒轻轻擦拭羊毛布或塑料薄膜；2.将带有静电的棒子靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤4：静电驱使电灯泡发光1.打开电灯泡，观察是否正常工作；2.使用塑料/橡胶梳子梳理头发，产生静电；3.小心地用静电带到的手指靠近未插入的灯泡底座中的金属片，观察是否能够通过静电点亮灯泡；4.将结果记录下来。
步骤5：纺织品衣物产生静电1.取一件皮毛/纺织品衣物；2.摩擦衣物使其产生静电；3.将带有静电的衣物靠近金属接地线，观察是否有静电放电现象；步骤6：静电球的互动1.插上静电球的电源；2.将静电球的表面与手或其他物体靠近，观察是否能产生静电放电现象；3.将结果记录下来。
步骤7：热空气电离产生静电1.打开阳光光源/电磁炉等辐射热源，使其变热；3.进行注意观察并记录结果。
实验结果记录：实验1：毛巾产生静电-静电放电现象：触摸毛巾后，有时会感到一股轻微的电流。
实验2：塑料/橡胶梳子产生静电-静电放电现象：将塑料/橡胶梳子靠近金属接地线，可以看到静电从梳子上放电到接地线。
实验3：塑料/玻璃棒产生静电-静电放电现象：将带有静电的棒子靠近金属接地线，可以看到静电从棒子上放电到接地线。
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1、生活中的静电现象
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】
塑料梳子、碎纸屑、玻璃棒、橡胶棒、尺子、丝绸、毛皮、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、课件。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、科学小实验引入：
实验步骤：
（1）手拿塑料梳子靠近碎纸片，观察现象。
（2）梳子在头发上梳几下，再接近碎纸屑，观察现象。
（3）把刚梳过头发的梳子靠近头发，观察现象。
讨论：你看到什么？谁能解释一下？
2、交流：生活中还有哪些类似的现象？
（下雨前天空的闪电、冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响、尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片、梳头的时候梳子与头发相互吸引、接触电视机屏幕有突然触电的感觉等）
3、揭示课题：生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见。
静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
二、不一样的电荷。
1、认识正电荷和负电荷。
（1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷（观看课件视频，也可以阅读书本上第3面的内容）
（2）探究活动：摩擦起电
实验材料：
玻璃棒、橡胶棒、梳子、尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑
实验建议：
1、任意选择2种物体，快速摩擦。
2、用它们分别去接近纸屑，观察现象。
3、注意尽量不要用手接触摩擦过的部位。
4、每个实验最好做2-3次。
发现：任何两个物体摩擦，都可以起电。
（有些不是很明显）
规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
观看视频：不一样的电荷——正电荷和负电荷
2、电荷之间的相互作用。
活动一：用充气的气球和头发摩擦后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察现象。
活动二：将两个充气的气球分别系在木尺上，让它们挨在一起，然后用羊皮制品分别摩擦两个气球互相接触的部位，观察现象。
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
3、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。
但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。
要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路——电流只有在电路中才能流动。
我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱、电灯等都是借助电源、电路才正常工作的。
观看课件：
电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
板书设计：
生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来
电路
教学后记：。