山东科学技术出版社-小学三年级综合实践活动-教案
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程一、播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》二、大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
小学三年级综合实践活动教学设计 端午节包粽子
山东科学技术出版社三年级下册《百变陶泥》《粽子》教学设计山东省宁阳县磁窑镇实验小学姬忠红一、教学目标：1、在端午文化的徜徉中，让学生感受文化的魅力和民族的情怀，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。
2、让学生亲手实践，初步掌握团、搓、压、卷等制作陶泥粽子的技法。
培养了他们动手操作的兴趣，培养了他们团结合作，敢于创新的精神，体验劳动的快乐。
3、鼓励他们大胆创新，不断探究，总结经验，发现问题，不断改进和提高自己。
二、教学重点：1、知道包粽子所要准备的原料以及包粽子前要做的准备工作。
2、包粽子的步骤。
三、课前准备：学生调查收集端午节的相关资料，教师准备：陶泥、珍珠泥、尺子、细线、剪刀、等。
四、教学过程（一X创设情境，激趣导入师：同学们，我们刚刚度过了一个传统节日，是什么节日？（端午节）谁来分享一下你是怎么过端午节的？生：吃粽子，插艾叶、吃鸡蛋，挂香囊等。
师：听了同学们的介绍，我感受到你们的节日过得很开心，过得丰富多彩，下面我们通过一段视频了解端午节的习俗好不好？播放端午节视频师：同学们，吃粽子是端午节的重要习俗，是为了纪念爱国诗人屈原。
粽子好吃吗？那谁来说说你吃的粽子里面有什么？师：粽子好吃又好看，今天我们就来制作一个彩色粽子。
板书课题：粽子看：老师提前做好了一个，请同学们仔细观察，说说制作粽子需要什么材料呢？学生：粽叶糯米师：同学们观察的很仔细，今天我们用陶泥代替粽叶，珍珠泥代替糯米学习制作粽子。
（二x探究制作方法课件出示材料工具：陶泥、珍珠泥、尺子、线、剪刀师：明确了做粽子需要的材料和工具，下面我们以小组为单位，合作交流制作粽子的过程。
生小组交流（师巡视）师：好。
同学们讨论得非常认真，现在我们一起看看每一步具体怎么做。
师根据回答分别板书：搓、压、粘、卷、取、填、包、缠师：第一步取一块绿色陶泥当粽叶，搓成梭形（师边说边做），用尺子压扁。
师：接下来用尺子在上面压几条叶脉（师动手做）然后搓一根较细的黄色泥条，粘在粽叶的中间位置，注意这一面作为粽叶的外面。
三年级下册综合实践活动备课山东科学技术版
三年级下册综合实践活动备课(山东科学技术版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：综合实践活动备课（小学三年级下册）学校：王西川中心小学任课教师：李朝义2017年2月综合实践活动计划（总）指导思想:综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
活动目标与任务:1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
综合实践活动计划（总）活动重点：1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
活动难点：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
山东科技出版社综合实践小学三年级上册教案全册
课时备课卡
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（一）创设情境，导入新课。
同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用我们在操场地，观察了一棵松树，也可用简图表述。
汇报、指正。
小结:观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。
因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。
（二）学习与探究。
1．观察校园的树木并做好记录。
（1
讲到的内容观察。
全组成就一篇观察记录。
（2）室外活动。
观察时注意保护树木。
（3
2．学习拓印树皮。
1）小组交流理解的情况。
（2）
（1
（2）汇报、归纳整理并板书。
相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构造。
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2.大家分享快乐的同时，提出自己的宝贵意见和建议。
3.引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。
4.举行朋友互赠礼物活动。
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课时备课卡板书课题
3．学生比赛动手制作
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课时备课卡。
小学三年级综合实践活动教学设计——观察的学问
山东科学技术出版社小学综合实践活动三年级下册《观察的学问》活动设计设计思想I观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。
激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣是综合实践活动的目标之一。
观察法是孩子接触和了解自然与社会的最常用、最基本的方法。
只要善于观察，我们就会发现生活中许多有价值的问题。
研究始于问题，问题始于观察。
学习和生活都需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。
因此，指导孩子学会观察的方法，帮助他们提高观察能力，培养认真细致观察的好习惯，对孩子的学习和生活都会起到重要的作用。
活动目标I1漣过课前游戏、观察图片和实物，认识观察在学习生活中的重要作用，了解观察的基本方法。
2 '开展探究式观察体验活动，指导学生灵活运用不同的方法进行观察。
3、通过小组合作和自主探究，激发探究兴趣，逐步提高观察能力，初步养成认真观察、积极思考的良好习惯。
活动重难点磧重点：掌握观察的一般方法。
难点：灵活运用所学的方法进行观察体验活动，养成善于观察的习惯。
活动准备I1、学生准备：课前通过上网、访问等方式，了解观察的一般方法。
2、教师准备：通过各种方式了解观察的相关知识；制作多媒体课件；图片、实物、观察工具等。
活动过程I课前师生互动：1、师生相互了解，感受观察的作用。
2 '互动做游戏“超级模仿秀”，考验学生观察能力。
大家玩得开心吗？可以上课了吗？一、创设情境，引出课题：1、开启开心之旅。
课堂调査一你是一个有心人吗？你知道自己班的教学楼一楼到二楼共有多少个台阶吗？你知道桃花有几个花瓣吗？2、揭示课题：我们生活的世界丰富多彩，充满无限乐趣，想要走进生活，留心观察非常重要，今天就让我们共同探究《观察的学问》。
二、自由探究，明确方法：1、老师为同学们准备了不同的材料让大家观察，各小组要明确分工，做好记录。
2 '在观察前读一下温馨提示：（1）带着记录卡上的问题，认真仔细地观察。
山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册
山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册一、教材山东科技技术版小学综合实践三年级上册二、教学目标1.通过学习，学生能初步了解计算机思维和程序设计的概念，并能利用Scratch编写简单的程序；2.区别不同的图形，了解图形的种类，推理如何分类图形；3.了解扔物体的运动状态和规律，观察思考实物的运动规律。
三、教学重点1.计算机基本概念的介绍；2.Scratch编程思维的初步掌握；3.图形的分类和运动规律的探究。
四、教学难点1.Scratch编程思维的初步掌握与应用；2.图形分类的思考和归纳；3.运动规律的推理和探究。
五、教学内容与进度第一课认识计算机学习目标：了解计算机和计算机程序的概念，初步学习Scratch的操作；课程安排： 1. 充分运用生活中的低阶智能进行问题解决； 2. 观察计算机外观，初步了解计算机； 3. 认识Scratch，学习Scratch界面的基本操作，如：创建、保存和加载。
第二课软件编程入门学习目标：了解编程软件Scratch的基本操作，初步了解程序设计思维；课程安排： 1. 进一步熟悉Scratch的界面，掌握Scratch操作的更多细节； 2. 利用Scratch实践，初步了解程序设计思维，如：对象、动作、事件、控制等。
第三课认识几何图形学习目标：区别不同的图形，了解图形的种类；课程安排： 1. 观察不同的几何图形，总结不同形状间的区别； 2. 对比不同的图形，了解图形的种类。
第四课种类的分类方法学习目标：推理如何分类几何图形；课程安排： 1. 比较观察，探究几何图形相同点和不同点的分类方法； 2. 总结归纳，学会使用分类方法描述多个几何图形。
第五课物体扔出去会发生什么学习目标：了解扔物体的运动状态和规律；课程安排： 1. 观察探索，总结扔物体的运动状态与规律； 2. 利用玩具小球从不同的高度、不同的角度扔出去，观察小球的运动状况。
第六课运动轨迹是什么样的学习目标：观察思考实物的运动规律；课程安排： 1. 通过观察不同物体的运动情况，掌握不同运动轨迹的特点； 2. 利用特制的小车，观察小车的运动轨迹，探究其运动的规律。
山东科技出版社综合实践三年级上册教案教学教程
三年级综合实践活动全册备课一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
五、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
山科版小学三年级上册综合实践活动教案(全册)
《观察的学问》一．教学目标 1.通过对图片和实物的观察，明白什么是观察以及观察的方法。
2.通过演示和指导，学会用不同的方法观察世界。
3.团体合作，共同提高。
4.激发兴趣，初步养成善于观察的好习惯二．教学难点和重点教学重点：掌握观察的一般方法。
教学难点：观察体验活动。
三．教学准备（1）一些有关测试观察力的图片。
（2）多媒体课件。
（3）引导学生前置性学习。
四．教学过程 1，奇思妙想，我来观看！（1）师：在老师眼里，每个孩子都是天才。
而事实上，世界上的人的确有智力的区别，不过，不要以为智商高就能有好的作为，我们大部分人的智力水平是相当的，之所以有些人能成功，那是因为他有耐力，毅力，还有，就是敏锐的观察力。
可爱的孩子们，你有一双清澈而犀利的眼睛吗？让老师来考考你吧！这是美国智力趣题专家奇尔出的一道观察力测试题，许多成年人对此不知从何入手，而一些聪明的少年却轻而易举地解开了难题。
图中有辆公共汽车，有 A 和 B 两个汽车站。
问：公共汽车现在是要驶往 A 车站，还是驶往 B 车站？（2）学生分组交流和讨论，并且让每个小组来说出答案，并且要说说自己寻找出答案的依据。
（3）教师公布答案，并点评各个小组的表现。
答案: 汽车驶往 A 方向。
因为图中的公共汽车面向你的一面没有车门，因此根据交通规则－－靠右行驶，车门总是在车头的右手方向，推断出公共汽车驶往 A 方向。
图中虽然设置的情境是在美国，但是中美国家的规则是一样的，都靠右侧行驶。
（4）师总结：什么是观察？你怎么观察的？你知道哪些观察方法？（板书）观是看，察是想。
我们观察问题，不仅仅应该知道事物是这样，而且必须知道为什么是这样。
人们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，如果我们把观察比作蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。
没有良好的观察，思维就会因缺少材料而得不到良好的发展。
所以观察是认识的基础、思维的触角。
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主题一我们都是好朋友
教学目标1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程
一、播放歌曲引入主题
1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？
3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》
二、大话朋友感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？
2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？
3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？
4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？
2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？
3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友
一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践
1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
4、表扬与鼓励。
（三）作品展示，汇报交流
学生展示自己的作品，说出制作意图，并作出评价，提出自己的宝贵意见和建议。
引导学生根据大家的建议，进行修整、加工、美化。
（四）拓展延伸，鼓励创新
引导学生思考：除了制作贺卡，还可以通过哪些方式来表达对朋友的关心？
主题2 多姿多彩的叶子--快乐动手作
活动目标：使学生了解叶子的相关知识，提高学生的动手能力，产生探索和创新精神。
活动过程：
1、制作叶子书签
准备：形状完整颜色不同的各种叶子。
导航站：选取完整的叶子，铺平，夹在书中。
几日后，叶子变干，好看的书签便制成了。
2、叶子拓印画
你想把美丽的树叶拓印下来吗?拓印树叶用什么方法最好？
准备：形状美丽完整的叶子、白纸、油画棒、彩笔。
导航站
1.将选取的叶子平铺在平整的桌面上。
2.用白纸盖住叶子
3.用油画棒慢慢地在白纸中有叶子的地方轻轻地涂，直到将
图案拓印出来。
4.设计成自己喜欢的图案，并涂上颜色。
5.一幅拓印画就制成了。
主题三自己的事情自己做
教学目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
明白自己的事情自己做；通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。
教学重难点：掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法
教学过程：
一、谈话导课（播放音乐《男儿当自强》）师生对话，引出课题
二、生活赛场
1、活动要求：1）随机抽取3—5名学生参与活动
2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜
5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？
2、小结：自立就是自己的事情自己做。
3、合作探究：1）、在现阶段，自立有何表现？
2）、自立对我们的健康成长有何意义？
三、中日少年夏令营中的较量：学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？
学生讨论，教师小结：告别依赖，走向自立
四、成长日记：学生结合提示完成成长日记
主题四趣味折纸
教学目标：学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。
学会折纸的方法与步骤。
培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
教学重难点：折纸基本方法和步骤的掌握。
教学过程
（一）问题导入，折纸工艺初了解：
教师问学生三个问题：1.你了解折纸吗？2.你喜欢折纸吗？
3.你会折纸吗？
4.你喜欢折什么？
（二）看图猜物，折纸工艺再了解：
通过图片分别展示千纸鹤、向日葵、枫叶，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物
（三）简单讲解折纸的由来，概念以及意义
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
（四）导入今天的课题：制作小皇冠
先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，然后一步一步指导并教大家制作小皇冠。
（五）成果展示
小朋友除了制作皇冠以外，还可以再皇冠上增加自己的DIY创作。
让小朋友以自愿的原则，把他们的作品交到讲台上进行展示，并由大家评选出最优秀的作品，并给予一定的奖励。
主题五多彩泥艺
【教学目标】：1、学生了解泥塑这一种古老的民间艺术。
2、学会彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。
3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。
【教学重难点】：重点：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。
【教学过程】
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
猜想一下制作彩色的泥塑应该怎么办？引出制作彩泥的方法。
二、学习与探究：怎样制作彩泥
制作彩泥步骤：将面粉和防腐粉放在一个容器里混合。
将食用油，色素，盐和热水放在另一个容器里混合并搅拌均匀。
将第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中搅拌，至泥状物微热时，再反复揉捏。
揉成面团，彩泥制作完成。
三、实践与体验
1.小谜语：“头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。
”打一个动物，谜底是大公鸡。
让我们做一只漂亮的大公鸡吧。
2.制作步骤：（1）用手攒。
（2）两手向中间扳成月牙形。
（3）捏出底座。
（4）捏鸡脖。
（5）捏鸡尾。
（6）捏鸡冠。
（7）抟鸡眼，并粘贴。
（8）成型。
（9）涂颜色。
（10）完成。
3.展示大家做的大公鸡。
4.你一定有很多收获，向同伴展示一下自己的作品，交流心得体会。
主题六我为校园做点事
教学目标: 通过走进校园的活动，初步培养小学生融入社会的意识，增强社会适应能力。
通过设计制作植物名片和校园提示牌，初步培养学生的动手实践能力。
一、导入部分：1、展示脏乱图片，比较干净整洁图片
二、基本部分：
（一）引导学生分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班
学生：1、教室到处是垃圾，校园里糖果纸、麻辣口袋等白色垃圾随处可见。
2、同学采摘花草，践踏花坛，3、翻越围墙。
说脏话，欺侮小同学。
分组讨论我们的校园有哪些地方不美，汇报给全班
（二）我们平时不经意的一个举动，瓜果纸屑乱丢，不分场合吐痰……使我们美丽校园内产生了一道道不和谐的音符。
在空气干燥的情况下，很容易传播各种流行性疾病，影响着整个校容校貌！
（三）引导学生分组讨论‘我”该怎样做并汇报
（从我做起。
不乱扔果皮纸屑；不随地吐痰；不乱涂乱画，不在校园公共场合吃零食；自觉维护校园环境。
互相监督。
主动发现并及时制止各种不文明现象。
感化他人。
从小事做起，以自身的行动感染他人，使爱护环境的意识和观念深入人心。
）
三、活动总结：对学生进行爱护校园的思想教育，使学生具体了解爱护校园的方式方法，学生把爱护校园当成自己的责任，积极的行动起、能捡起学校每一片纸，每颗垃圾。