最新小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
【2019年整理】小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》第二课时活动目标：1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高综合实践能力。
教学重点：1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。
2、培养学生探究精神和解决问题的能力。
活动准备：1、搜集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖头饰。
3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》教学过程：一、导入：同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。
我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。
上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。
（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。
老师也想听一听，行吗？学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。
我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。
二、研究与讨论1、各小组根据材料交流整理。
2、班内汇报交流。
老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？活动一：十二生肖的来历A、胜利小组：生1：汇报研究计划表十二生肖研究计划表教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案活动简介本教案旨在帮助小学生了解和研究中国的生肖文化，通过综合实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
教学目标1. 了解中国的生肖文化，熟悉十二生肖的形象和代表意义。
2. 掌握生肖相关的基本知识和表达方式，如生肖的顺序、拼音、年份等。
3. 提高学生的综合能力，如观察、思维、表达和团队合作能力。
教学内容1. 生肖简介：介绍什么是生肖、十二生肖的形象和代表意义。
2. 生肖表达：研究生肖的拼音、顺序及其对应的年份。
3. 生肖制作：利用手工制作等方式，制作自己喜欢的生肖形象和相关物品。
教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或视频引入生肖文化，激发学生的研究兴趣。
2. 生肖简介：通过图片、文字、视频等方式介绍十二生肖的形象和代表意义。
3. 生肖表达：教授生肖的拼音、顺序及其对应的年份，让学生逐个研究记忆。
4. 综合实践：组织学生进行生肖制作活动，可以使用纸板、颜料、毛笔等材料，鼓励学生发挥创造力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，检查学生对生肖文化的掌握情况。
教学资源1. 数字多媒体设备：用于播放生肖相关的图片、视频等。
2. 生肖图册：用于学生认知和记忆十二生肖形象。
3. 手工材料：纸板、颜料、毛笔等制作生肖形象和物品所需的材料。
教学评估1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。
2. 检查学生对生肖的拼音、顺序和年份的掌握情况。
3. 通过学生制作的生肖形象和物品评估其创造力和表达能力。
教学延伸1. 组织学生展示自己制作的生肖形象和物品。
2. 继续探索中国传统文化，如春节俗、传统节日等。
通过这个综合实践活动，《探索生肖》精品教案可以为小学生提供一次有趣和具有教育意义的研究体验，同时培养他们的多方面能力。
社会活动《十二生肖》教案
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动》教材第四单元“我们的传统节日”，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的起源、意义、排列顺序及其在我国传统文化中的地位；通过实践活动，感受十二生肖的独特魅力，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练说出十二生肖的顺序，了解十二生肖的寓意及其在民间传说中的故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高表达、沟通、协作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信心。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、寓意及其在民间传说中的故事。
难点：如何引导学生主动探究、发现十二生肖背后的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、相关故事视频、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
（1）查找资料，了解十二生肖的起源、意义、排列顺序；（2）整理十二生肖的寓意及民间故事；（3）设计一个以十二生肖为主题的创意作品。
3. 小组展示：各小组汇报成果，分享十二生肖的寓意、故事及创意作品。
4. 例题讲解：教师针对十二生肖的顺序、寓意等知识点进行讲解，巩固学生所学。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 十二生肖的顺序、寓意；2. 民间故事：关于十二生肖的趣味故事；3. 创意作品：学生设计的十二生肖主题作品。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，为自己设计一个生肖形象，并为其编写一个故事。
答案示例：学生甲设计的生肖形象为“龙”，故事如下：很久很久以前，龙是我国民间传说中的神兽，它能腾云驾雾，呼风唤雨。
在一次十二生肖的选拔中，龙凭借其神通广大，成为了生肖之首。
从此，龙成为了吉祥、力量的象征，深受人们喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、意义、排列顺序，感受到了传统文化的魅力。
小学综合实践活动《生肖》教案
小学综合实践活动《生肖》精品教案第一章：活动主题与目标活动主题：探索生肖文化，传承中华文明活动目标：1. 让学生了解中国的生肖文化，知道十二生肖的顺序和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
第二章：活动准备教学材料：1. 生肖图片、卡片2. 彩色笔、画纸3. 剪刀、胶水4. 调查问卷教学设施：1. 投影仪2. 计算机3. 白板第三章：活动过程第一节：导入1. 教师出示生肖图片，引导学生说出自己喜欢的生肖。
2. 学生分享自己对生肖的了解。
第二节：生肖知识学习1. 教师讲解十二生肖的顺序、特点和传说。
2. 学生跟随教师学习生肖的读音和写法。
第三节：生肖卡片制作1. 教师示范制作生肖卡片的方法。
2. 学生分组制作生肖卡片，并在卡片上写下生肖的特点。
第四节：生肖展示1. 学生展示自己制作的生肖卡片。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第四章：活动延伸第一节：生肖故事分享1. 学生分组收集生肖故事，并在课堂上分享。
2. 教师引导学生从故事中感受生肖文化的魅力。
第二节：生肖舞蹈表演1. 教师教授生肖舞蹈的基本动作。
2. 学生分组表演生肖舞蹈，感受传统文化的魅力。
第五章：活动总结与反思教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习生活中，继续传承和发扬中华优秀传统文化。
第六章：生肖邮票设计活动目标：1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分和设计原则。
2. 培养学生对邮票设计的兴趣，提高学生的审美能力。
活动准备：1. 邮票样品2. 设计邮票的素材3. 彩笔、水粉、画纸活动过程：1. 教师出示邮票样品，引导学生了解邮票的基本知识。
2. 学生分组讨论，思考如何设计一枚生肖邮票。
3. 学生根据讨论结果，开始设计生肖邮票。
4. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
5. 学生完成设计后，展示自己的作品，互相评价。
小学综合实践十二生肖教案
小学综合实践十二生肖教案十二生肖是中国民间传统文化中非常重要的一个概念，它代表了十二种动物，分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
这些生肖与人们的出生年份相关联，每个生肖代表一个周期，循环12年。
在小学综合实践活动中，引入十二生肖的教案可以让学生了解中国传统文化、培养他们的观察力、团队合作能力和创造力。
下面，我们将详细介绍一个小学综合实践活动的教案，以帮助学生更好地了解十二生肖。
教案名称: 探索十二生肖活动目标:1. 了解十二生肖的含义及其与人们出生年份的对应关系；2. 学习描述和比较十二生肖的特点；3. 提高学生的观察力、团队合作和创造力。
适用年级: 小学三年级至五年级教案内容:引入活动 (10分钟):1. 展示图片或玩具代表十二生肖的动物，并让学生根据自己的观察猜测这些动物可能代表什么。
2. 引导学生思考为什么中国人将这些动物与人们的出生年份相关联。
介绍与讨论 (20分钟):1. 分享十二生肖的背景知识，解释它们与人们出生年份的对应关系。
2. 分组让学生选择一个生肖进行深入了解。
每个小组选择一个动物，并让他们分别研究和讨论这个动物的特点、象征意义等。
3. 每个小组向全班分享他们所了解的动物特点。
创作手工 (40分钟):1. 提供纸、颜料、彩色笔等材料，让学生制作属于自己的十二生肖动物模型或纸制品。
2. 学生可以根据所选择的生肖特点进行设计，并尽量发挥想象力。
3. 完成后，学生互相展示和交流自己的作品，并解释设计理念。
游戏活动 (30分钟):1. 设计一个十二生肖比赛活动。
将学生分成几组，每组代表一个生肖。
2. 在教室内或室外设置不同的任务点，每个任务点与一个动物特点相关联。
3. 学生根据任务点所描述的特点决定该生肖是否匹配，完成任务后可以得到奖励。
4. 活动结束后，总结比赛结果并分享组内团队合作的体验。
总结与反思 (10分钟):1. 教师引导学生回顾整个活动，并让他们讲述自己的收获和体验。
一年级上册综合实践活动教案 十二生肖 全国通用
一年级上册综合实践活动教案-十二生肖一、教学目标1.了解中国的十二生肖。
2.能够简单描述每个生肖的特征。
3.能够区分这十二生肖的不同特点，对不同生肖进行分类。
4.发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
5.提高学生的想象力、创造力、动手操作能力和合作能力。
6.培养学生积极探究的兴趣和习惯。
二、教学重点1.让学生了解中国的十二生肖。
2.帮助学生学会对不同生肖分类。
3.提高学生对各个生肖的象征意义和文化内涵的认识。
三、教学难点如何引导学生发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
四、教学过程1. 了解中国的十二生肖教师首先介绍一下中国的十二生肖，并引导学生在自己的作业本上画出每个生肖的简单图形和名称。
2. 对不同生肖进行分类教师让学生分组，让每个小组选择一个生肖，然后让他们把所选生肖的形态、特点、习性和象征意义等方面进行阐述，最后让其他小组根据所述内容对各个生肖进行分类。
3. 发掘各个生肖的象征意义和文化内涵教师让学生利用课上所学，自行创作一幅画，画出自己所选的一个生肖，并在作品旁标注该生肖的象征意义和文化内涵，强化学生对每个生肖的认识和理解。
4. 动手制作在课下，教师让学生利用各种简单的材料（如纸、草绳、布料等），按照所选生肖的形态特点自制一个三维模型。
模型制作完成后，教师再次让学生在自己的作品旁标注所选生肖的象征意义和文化内涵。
五、教学要点1.教师要在课堂上做好生肖的介绍工作，让学生对生肖有一个初步的认识。
2.教师要引导学生学会对不同生肖进行分类。
3.在创作自己的生肖形象时，教师要激发学生的想象力和创造力。
4.制作三维模型时，教师要给予学生足够的帮助，确保每个学生能按照所选生肖的形态特点精心制作出一个漂亮的模型。
六、教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.考核学生对生肖的认识程度，包括象征意义、特点、分类等方面。
2.评估学生的想象力、创造力和动手操作能力。
3.观察学生在小组内的合作方式和合作效果。
社会活动《十二生肖》教案精选
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动指导手册》第四章“传统节日与文化”，具体内容为“十二生肖”。
详细内容包括：十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、十二生肖的寓意、十二生肖在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排列顺序及寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及寓意。
教学重点：十二生肖的起源、在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖挂图、PPT课件、相关视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示十二生肖挂图，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生观看视频资料，了解十二生肖的起源。
（3）教师讲解十二生肖在生活中的应用，如：年份、属相、民间信仰等。
3. 实践活动：（1）让学生分组，每组选择一个生肖，进行深入了解。
（2）每组制作一个生肖海报，展示生肖的特点、寓意和在生活中的应用。
4. 例题讲解：（2）引导学生通过观察、分析，找出排列规律。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题：请根据自己的生肖，分析其寓意。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）让学生分享实践活动中的收获。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）起源：古代传说（2）排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）寓意：吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情（4）应用：年份、属相、民间信仰等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述十二生肖的起源。
（2）请列出十二生肖的排列顺序，并说明每个生肖的寓意。
2. 答案：（1）十二生肖起源于古代传说，有吉祥、平安、智慧、勇敢、善良、勤劳、快乐、和谐、忠诚、诚实、活泼、热情等寓意。
大班综合《十二生肖探秘》教学设计(1)
大班综合《十二生肖探秘》教学设计《十二生肖探秘》是我从大班主题活动《十二生肖》中生成的一节综合性活动，本活动将幼儿科学、艺术、语言等多领域学习与交互式电子白板技术有机融合。
下面我就教学分析、教学目标、教学重难点及教学过程来谈一谈我的理解和分析。
一、教学分析1．教学内容分析属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。
如何将这一孩子生活中的题材，设计成生动有趣的教学活动，我巧妙借助白板课件，把认识生肖和时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在轻松愉快的氛围中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
2．教学对象分析根据幼儿已有的知识经验以及在中班时已进行过语言、音乐领域方面相关活动的基础上，十二生肖对于大班孩子来说已不陌生，他们对属相已经有了初步的认识，知道自己的属相，有的甚至还知道家人的属相。
随着年龄的增长，孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度，因此我对活动目标作了进一步的调整与提高，对内容进行更深入的挖掘，由此设计了孩子们既熟悉而又陌生的“十二生肖探秘”这一综合领域的活动。
3．教学环境分析交互式电子白板给我们提供了一个很好的平台，通过现代化教学手段，将我们要探索的内容一一生动形象地展现，让孩子更感兴趣地参与活动，在和白板的互动中逐渐掌握十二生肖的知识。
二、教学目标本次综合活动的目标制定考虑大班孩子的学习特点和发展水平现状，涵盖了能力目标（目标1）、知识技能目标（目标2）、情感态度目标（目标3）等三方面的内容。
1．通过游戏复习巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序，激发幼儿对属相的兴趣。
2．探索发现十二生肖轮回的规律，发展幼儿的观察与推理能力。
3．知道自己和家人的属相，增强幼儿与家人间的情感。
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小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
第二课时
活动目标：
1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算
年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高
综合实践能力。
教学重点：
1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。
2、培养学生探究精神和解决问题的能力。
活动准备：
1、搜集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖头饰。
3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》
教学过程：
一、导入：
同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。
我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。
上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。
（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。
老师也想听一听，行吗？
学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）
教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。
我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。
二、研究与讨论
1、各小组根据材料交流整理。
2、班内汇报交流。
老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？
活动一：十二生肖的来历
A、胜利小组：
生1：汇报研究计划表
十二生肖研究计划表
教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。
好！接着汇报。
生2：十二生肖来历的文字资料（一）、（二）
教师：详实、准确的材料让我们知道了十二生肖的来历，真棒！还有吗？生2：我们还搜集了许多有趣的故事呢，同学们想听吗？下面就请给大家欣赏《十二生肖里为什么没有猫》。
生3讲故事。
老师：故事讲完了，同学们应该怎样表示？（生鼓掌）这真是文明的掌声，感谢的掌声。
感谢你们不仅给我们带来了知识，还送来了快乐，谢谢你们！哪个小组接着来？
活动二：十二生肖排序
B、快乐小组：
生1：十二生肖小童谣（文字）汇报方法：一生念童谣，其他同学配合表演。
（戴头饰）
生2：动画歌曲《十二生肖歌》。
（方法：播放动画欣赏一遍，学生跟着唱一遍。
）
老师：快乐小组的同学真不简单，简单有趣的童谣，快乐的歌曲让我们知道了十二生肖的来历。
活动三：根据十二生肖计算年龄
C、智慧小组：
生：（出示根据十二生肖制作的生肖钟）我用这个生肖中可以计算大家的年龄。
老师：真的吗？同学们相信吗，那赶快考一考他吧！
（其他学生充分考验。
）
老师：这个生肖钟真是太神奇了，能告诉大家你们是怎样想出来的吗？
生介绍：（借助钟表）
老师：真是会观察，会思考的好学生，那这个生肖钟能计算出大人们的年龄吗？
生自信地回答：能！
老师：那你能计算出后面听课老师的年龄吗？
（师生互动。
）
老师：你真是太厉害了!能告诉老师和同学们你是怎样计算出来的吗？
（生出示年龄推算表并加以说明。
）
老师：真不愧为智慧小组的同学，确实了不起，谢谢你们教会了我们利用十二生肖计算年龄的方法。
（以上三个活动可以根据课堂实际情况灵活变动顺序）
活动四：制作十二生肖
1、欣赏劳动人民的作品
看到每个小组这么精彩的汇报，老师也按耐不住激动的心情，想把我搜集的资料展示给大家，你们想看吗？
（课件出示十二生肖的民间艺术作品：剪纸、纪念币、布偶）
老师激情介绍：十二生肖作为我们民族特有的文化传统，劳动人民对它进行了许多加工与创作，这是十二生肖剪纸、十二生肖金币、十二生肖布偶。
欣赏到这，你们有什么感想？（让学生畅所欲言）
2、激发创作欲望
是啊！同学们，你看，我国劳动人民多么了不起呀！他们的智慧令人惊叹，相信这些作品也激发了同学们的创作热情，如果让你设计十二生肖，你想怎么做呢？（学生说各种办法。
）
老师：同学们的点子真多，那还等什么呢，赶快行动起来吧！老师课前给大家准备了一些材料，有粮食、瓜子壳、橡皮泥。
小组内商量一下，你们打算怎样制作，派一个代表来领材料，（生领材料）好，现在开始制作。
3、学生创作十二生肖（配轻音乐）
4、展示作品。
三、收获与总结：
同学们通过这次有趣的活动，你们有什么收获？谁来说一说?(生自由说一说)
四、拓展与延伸
老师：同学们的收获真多啊！那你对十二生肖还存在什么疑惑？
（比如：还想继续研究怎样计算年龄？这太有趣了。
其他国家是否也有十二生肖？………）看来同学们对十二生肖还很感兴趣，又提出了许多有价值的问题，那就带着这些问题进行课下研究吧！。